7-сыныпқа арналған тармақты алгоритмдерді программалаудың қысқа мерзімді сабақ жоспары

Тармақты алгоритмдерді программалау

7. 3. 2. 1 бағдарламалау тілінде алгоритм жазу

7. 3. 3. 2 сызықтық және тармақты алгоритмдерін программаны өңдеудің кіріктірілген ортасында (С/С++) жазу

Шартты операторларды қолдануды түсіну

Жобаларда шартты операторларды қолдану

- шартты оператордың толық және қысқартылған жазылу түрлерін білу

- бағдарламалау тілінде шартты операторлардың құрылымын дұрыс жаза алу

- шартты операторды жобаның қай жерде қолдану керек екендігін талдау

Тілдік емес пәндер үшін қалыптастырылады.

өз жобаларын сынып алдында көрсету үшін қысқаша есептер жаза алады

Пәнге тән лексика және терминология.

• алгоритм, бағдарламалау ортасы, бағдарламалау тілі
• код, операторлар, енгізу/шығару, сәйкестендіргіш, айнымалы
• шарт, таңдау

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Бағдарламалау жүйесі - бұл…
• Бағдарламалаудың жоғары деңгейлі тілдеріне … жатады.
• Менің жобамның тақырыбы - …
• Менің жобамның мақсаты - …
• Егер …, онда…., әйтпесе …

Ұйымдастыру кезеңі:

- Сәлемдесу, пихологиялық ахуал тудыру.

- Сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу

- Топқа бөлу

1 - топ: TRUE

2 - топ: FALSE

Өткен тақырыптарды пысықтау

1 топ:

2-топ:

(С) Білім алушылардан сұраймыз: «Егер» деген сөзді қай уақытта және қайда қолданатыңызды айтыңыз, мысал келтіріңіз.

(К, Т) алгоритмдік тілінде, бағдарламалау тілінде және блок-схема түрінде шартты оператордың (көрсетілімде С, Pyton, Pascal/Lazarus тілдерінде көрсетілген, мұғалімнің таңдауы бойынша сол бағдарламалау тілін ғана көрсетуге болады) жазылу түрлері көрсетілген (білім алушылар дәптерге слайдтағы ақпаратты жазып алады) .

(С) Жаттығу минуттары

(Ж) Тапсырма. «3*5=?» теңдеуі берілген. Егер қолданушы дұрыс жауап енгізсе онда «Дұрыс» деген сөз экранға шығу керек, әйпесе «Дұрыс емес» деген сөз экранға шығатын бағдарламаны жазыңыз. Блок-схеманы салыңыз.

(Ж) Оқушыларға өз жобаларына шартты операторларды жазады. Оқушыларға жобаны бағалау критерийлері туралы еске асылыңыз

Оқу мақсаттарына жетті ме әлде жетпеді ме деп сұраймыз.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білді, нені үйренді

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс жасау қажет

Үй тапсырмасын беру:

§4. 6 оқу 120-бет «Бағалау» деңгейінің тапсырмасы

Барлық білім алушылар диаграмма құруды үйренеді.

Білім алушылардың көбісі диаграмманың баптау мүмкіндіктерін қолдануға үйренеді.

Қабілеті