Алғашқы кітаптардың суреттері

4. 1. 2. 1* шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша, толық, ішінара мазмұндау

4. 2. 9. 1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым

4. 3. 3. 1 шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, презентация түрінде ұсыну

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

Мәтінге суреттер топтамасын дайындаңдар

Жаңа тақырып

ФС-тапсырма

Есіңе түсір

1. Алғашқы кітаптар ағаштардың діңінен жасалды. Олар өте ыңғайсыз болды. Үлкен ағаш діңін алып жүру қиын болды. Кейіннен ағаштарды өңдеп, жеңілдеу кітаптар жасай бастады.

2. Ал қазіргі кезде кітаптарды өте ыңғайлы етіп жасайды. Сөмкеге сыяды, көтеріп жүргенге ыңғайлы.

ЕҚБ-тапсырма Болжа

3. Болашақта кітаптардың барлығы электронды болады. Қазіргі кезде де электронды кітаптарды пайдаланып жүрміз. Ол кітаптар толық қолданысқа енгенде ешкім кітап көтеріп жүрмейді.

Автормен танысу

Джанни Родари -итальян жазушысы. Оның «Чипполлиноның басынан кешкендері» атты ертегісі бүкіл әлемге танымал.

Түсініп оқы.

«Оқу кәмпиті» ертегісін түсініп оқыту

4. Ертегіні оқушылар 1-жақта әңгімелеп береді.

Мен « Би» ғаламшарында қонақта болғанда көргенім. . . . . . . . . . . .

5. »Би» ғаламшарының ғажайыптары

1. Онда кітап жоқ.

2. Білімді сатып алады

3. Ғаламшарда мектеп жоқ.

4. Балалар білім құтысынан ішіп, білімді болады

5. Балабақша балаларына оқу кәмпиті бар.

Түсіндір

6. Балалар құтыдағы білім сусынын ішуге де ерінеді. Олар біз сияқты кітап оқып, есеп шығармай -ақ бәрін біле алатын болса да ерінеді.

7. Ғарышкер сыйлаған кәмпиттен оқыған өлеңді ешкім де түсінбеді. Қызы түсінбесе де жаттап алды

8. Өзіне ұнаған ғылымды құтыға құйған сәтін суретпен бейнелейді

ЕБҚ-тапсырма

Пікіріңді айт

9. Кестемен жұмыс

Қорытындылау

10. Білімді бұлай алу ұнамайды, себебі кітап оқып, ізденбеген, дәлелмен айтылмаған білім -білім емес. Маған өзіміздің оқу түрі ұнайды

Үй тапсырмасы

Ертегі мазмұны бойынша жоспар құр.

Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі

«Білім беру ұйымы орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Сабақтың тақырыбы: Жоба сабақ

100-сабақ Тексерілді: Директордың ОІЖО

4. 1. 2. 1*Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау

4. 2. 1. 2* Шығарманы іштей көз жүгіртіп/шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғысынан бағалап оқу

4. 2. 2. 1 Шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

4. 3. 1. 1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

Мәтінге суреттер топтамасын дайындаңдар

Жаңа тақырып

ФС-тапсырма

Жоба тақырыптары бойынша жұмыс жасау

1. «Алтын ұям-ауылым/қалам\ отаным»

Фотоальбом жасау

Эссе жазу

Бес жолды

өлең жазу

Сурет салу

Ауылым

ЕБҚ-тапсырма

2. «Ұлттық құндылығымызбен мақтанамыз»

Ұлттық құндылықтар: ұлттық киімдер, салт-дәстүріміз, әдет-ғұрпымыз, тарихи ескерткіштер және т. б.

ЕҚБ-тапсырма

Сөзжұмбақ құрастыру. «Қазақ»

1. Мал байлайтын жіп.

2. Жер бедері

3. Тағам сөзінің синонимі

4. Шөп оратын құрал.

5. Сөз мәйегі

3. «Табиғат менің көзіммен»

Постер қорғау

А. Қағаз қалдықтарын жинаудың пайдасы

Айналамыз Ағаштарды аз

шашылмайды жұмсайды

Табиғатқа қамқорлық

жасалады

Үй тапсырмасы

«Болашақ мектебінің оқушысы» тақырыбына жоба дайындау

Өз жұмысын бағалау

Әр сұрақтың тұсына смайлик жапсыру арқылы өзін бағалайды.