Сұрақтарға жауап бер

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

-Оқушылармен сәлемдесу;

-Оқушыларды түгелдеу;

-Шаттық шеңберін құру. (бір-бірлеріне жылы лебіздерін айтады)

Оқушылар шаттық шеңберін құрады.

Бір-бірлеріне жылы лебіздерін айтады

Үй тапсырмасын сұрау

«Сағаттың тілі». Оқушылар әуенді тыңдай айнала жүреді. Әуен тоқтағанда қасындағы сөзбен сөйлем құрастырып айтады. Осылайша өткен сабақтағы сөздерді еске түсіреді.

Ой қозғау. «Ротация» әдісі

- Ыбырай Алтынсарн кім? (Қазақтың аса көрнекті ағартушы-педагогы, жазушы, этнограф, фольклоршы, қоғам қайраткері)

- Ыбырай Алтынсариннің қандай әңгімелерін білесіңдер? («Әке мен бала», «Таза бұлақ», «Бақша ағаштары», т. б. )

-Жолдас деген кім? (Дос)

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

-Жаңа тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беремін, сөйлемді толықтырып және түйінді тұстарын анықтаймын.

-Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табамын.

-Мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазамын.

Жаңа сөздерді жатқа айтады.

Сөздермен сөйлем құрастырып айтады.

Тақырыпқа байланысты қарапайым сұрақтарға жауап береді

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен танысады.

«Бас бармақ» әдісі бойынша

Музыка

Слайд

Сабақтың ортасы

32 мин

Оқулықтың 61 беттегі суреттер арқылы оқушылар өздері сөздік жұмысын жүргізеді, аударады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Мықты - сильный, здоровый

Әлсіз - слабый

Ұялу - стыдиться

Қарт - старец .

Оқулық

Слайд

«Сөз сыры». Оқылым алды жұмыс. Оқушыларға жаңа сөздерді сурет арқылы меңгерту. (күшті, әлсіз, қарт, жас, ауру, сау) . Алдымен оқушыларға суреттерді көрсету және қайталату. Оқушының суретті сөзді қаншалықты есте сақтағанын білу үшін 1-суреттен бастап біртіндеп алып отыру.

«Ойланайық!»

Жұптық жұмыс. Дәптерде орындайды.

Жаңа сөз үйренейік. Ойланайық.

А) Қарсы мағыналы сөздерді табу.

сау - жақсы

кәрі- әлсіз

күшті- ауру

жаман - жас

Ә) Мәндес сөздерді табу.

Жолдас-

Күшті -

Жаман -

Дескриптор:

1. Қарсы мәндес сөздерді табады.
2. Мәндес сөздерді табады.

Суреттегі сөздерді хормен айтады, қайталайды.

Оқушылар сөздердің қарсы мағынасын және мағыналас сөздерді ойлана отырып мағынасына қарай сәйкестендіреді.

Критерийлер:

Барлық жауабы дұрыс- 7 упай;

Бір-екі қате - 5 ұпай;

Үш-төрт қате - 3 ұпай.

Слайд

Оқулық

Мәтінмен жұмыс.

1-тапсырма. Суретке қарап, әңгіменің мазмұнын болжа. Мәтінді оқып, өз болжамыңмен салыстыр.

1. «Болжау» стратегиясы.

1 топ: Екі дос орманда неге ұшырады?

2 топ: Мықты жігіт неге ағаштың басына шығып кетті?

3 топ: Мықты жігіт дұрыс жасады ма? Неліктен?

Дескриптор:

1. Суреттер арқылы мысалдың мазмұнын болжайды.

2. Мәтінді оқып, өз болжауларымен салыстырады.

3. Сұрақтарға жауап береді.

- Мәтінді оқиды.

- Суреттер арқылы мысалдың мазмұнын болжайды.

- Мәтінді оқып, өз болжауларымен салыстырады.

- Сұрақтарға жауап береді.

Оқулық 61 бет

Слайд

Сергіту сәті

“Дирижер” ойыны :

« Оқиық және жауап берейік!»

2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. «Балық аулау» әдісі. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Түрлі түсті қағаздан жасалған балықтарда сұрақтар болады. Оқушының қолына қармақ болады. Қармақтың басында магнит бар. Қармақ қай балыққа тисе, сол балықтағы сұраққа жауап беруі керек.

1. Әңгіме не туралы?

2. Жақсы дос қандай болады?

3. Жаман дос қандай болады?

4. Мәтіннің негізгі ойы қандай?

5. Екі достың алдынан не шығады?

6. Екі достың біреуі қандай еді?

7. Жас жігіт жолдасын тастап қайда кетеді?

8. Ауру жігіт не істейді?

9. Аю не істейді?

10. Жақсы дос