Оқушыларды топтарға біріктіру. Сабақтың соңы

Таяуова Салтанат Жубаткановна

химия пәнінің мұғалімі

Ақтөбе қаласы

№39 қазақ орта мектебі

Сабақтың тақырыбы: Есеп шығару«Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімі шығымының массалық /көлемдік үлестеріне есептеулер»

Бөлім:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары

Бөлім:: Педагогтің аты-жөні:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары:

Бөлім:: Күні:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары:

Бөлім:: Сыныбы:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Бөлім:: Сабақтың тақырыбы:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары: Есеп шығару«Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімі шығымының массалық /көлемдік үлестеріне есептеулер»

Бөлім:: Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары: 9. 2. 3. 3 -теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімінің шығымын есептеу

Бөлім:: Сабақтың мақсаты:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары:

Барлық оқушылар үшін:

Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімі шығымының массалық үлесін анықтайды

Көпшілік оқушылар үшін:

Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімі бойынша көлемдік үлесін анықтайды

Кейбір оқушылар үшін:

Реакция теңдеулерін теңестіреді.

Бөлім:: Құндылықтарға баулу:

9. 3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары: «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ кезеңі/Уақыты:

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Педагогтің іс-әрекеті:

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ)

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

“Шаттық шеңбері” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Қима қағаздар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I - топ

II - топ

III - топ

Бағалау:

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Ресурстар: Қағаздар салынған конверт

Сабақ кезеңі/Уақыты:

Жаңа сабаққа кіріспе

Педагогтің іс-әрекеті:

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыпты қайталау мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Оқушының іс-әрекеті:

Күкірт қышқылының физикалық қасиеті
Zn+H2SO4 (сұйылт. ) = . . . +H2Î
Na2CO3+H2SO4(сұйылт. ) = . . . + . . .
Cu+2H2SO4(конц) =
. . . + . . . =K2SO4+H2O

Бағалау:

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Ресурстар: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақ кезеңі/Уақыты:

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Педагогтің іс-әрекеті: Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқушының іс-әрекеті: Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады

Бағалау:

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімі шығымының массалық үлесін анықтайды

Ресурстар: Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

Сабақ кезеңі/Уақыты:

Педагогтің іс-әрекеті: Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Оқушының іс-әрекеті:

1-Тапсырма

Практикалық шығым табу формуласын пайдаланып есептер шығарады

Есеп

Егер өнімнің шығымы 95% болса, 60г магнийге сұйытылған күкіртқышқылын әсер еткен де қанша көлем (қ. ж) сутек бөліп шығарады.

Бағалау:

Дескриптор:

Жалпы - 3 балл

1. Формуланы талдау.

Ресурстар:

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақ кезеңі/Уақыты:

Педагогтің іс-әрекеті: Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Оқушының іс-әрекеті:

2-Тапсырма

Есептің 2 әдісін талдау

Бағалау:

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Есепті талдау

Ресурстар:

ДК экраны

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақ кезеңі/Уақыты:

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Педагогтің іс-әрекеті:

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді

Оқушының іс-әрекеті: Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Бағалау: Мұғалім оқушыларды

Ұқсас жұмыстар

ФУНКЦИЯЛАР МЕН ПРОЦЕДУРАЛАР

Оқулықтағы тапсырма бойынша кесте құрыңдар

Альдегидтер мен кетондар

HTML тілі құжатының құрылымымен танысады Кейбір оқушы

HTML тілі құжатының құрылымымен танысады Кейбір оқушы. Сабақтың тақырыбы

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру

Ежелгі римнің өнері

Компьютерлік желілер мен ақпараттық қауіпсіздік

Ақпараттық қауіпсіздік

HTML тегтерін қолдану. Сабақтың тақырыбы