Оқушылармен сәлемдесу. Сабақтың соңы

ҚМЖ .
Сабақ: алгебра
Мектеп: <<Қосағаш>> жалпы орта білім беретін мектеп>> КММ
Сынып: 7
Мұғалімнің аты жөні: Абдиева Гүлбакира Саттарқызы
Күні:
Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім / тақырып
2. Көпмүше және оларға амалдар қолдану / Көпмүшелерді қосу және азайту
Зерттеу сабағының тақырыбы
Сабақта оқушылардың дескрипторлармен жұмыс жасау дағдыларын қалай дамытамыз ?
Мақсаты: дескрипторлар арқылы тапсырманы дұрыс орындауға бағыт беру, дескриптор арқылы өзін-өзі бағалауға үйрету
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
7.2.1.7 көпмүшелерді қосу және азайтуды орындау;
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар орындай алады: көпмүшелерді қосу және азайтуды орындай алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: көпмүшелердің қосындысын және айырымын табады және көпмүшелерді қосу мен азайтуды басқа жағдайлар үшін қолданады

Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырмадағы заңдылықтарды тез анықтай алады, ақпараттарды ой елегінен өткізіп, өз қорытындыларымен бөліседі.
Бағалау критерийі
1. көпмүшелерді қосу және азайту анықтамасын біледі
2.ұқсас мүшелерді біріктіреді.
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады: көпмүшелерді қосу және азайтуды орындайды;
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
- ұқсас мүшелер
-қарама-қарсы мүшелер;
Құндылықтарға баулу
Құндылық: Еңбекқорлық. Жалпыға бірдей еңбек
қоғамы. Оқушылар топпен және жұппен бірлесе жұмыс істеу мәдениетін қалыптастырады, дәреже тақырыбына тапсырмалар орындайды.
Пәнаралық байланыс:
Математика 5-6 сынып.алгебралық өрнек ұғымымен таныс, өрнектерді ықшамдай алады.
Тақырып бойынша алдыңғы білім
Алгебралық өрнектер, өрнектерді ықшамдау ұғымдарын оқушылар 5-сыныпта математика пәнінен біледі, Алдыңғы сабақтардан бірмүшелер мен көпмүшелер ұғымын біледі.
Жоспар

Жоспарланған кезеңдері
Жоспарланған жаттығу түрлері
Ресурстар
Сабақтың басы
5 минут

Оқушылармен сәлемдесу.
ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Оқушыларды сұрақтар жазылған кеспе қағаздармен 4 топқа бөлу.
1.Бірмүше дегеніміз не?
2. Көпмүше дегеніміз не?
3.в6с8в10 мүшесінің дәрежесі нешеге тең?
4.0,85ху5 мүшесінің коэффициентін айтыңыз

Шаттық шеңбері

Үлестірме қағаздар

Сабақтың ортасы

10 минут

10 минут

10 минут

<<Кім тапқыр>> әдісімен жеке жұмыс (тақтамен жұмыс)
№12.3 тапсырма. Көпмүшелердің алгебралық қосындысын табыңдар
1) (4х+8у) + (23х + 5у)
4) (5k + 6t) + (2,8t - 3,1k)
5) (316a - 20b) + (11 b - 116 a)
6) (715a + 53d) + (60d - 1315c)
Дескриптор: Білім алушы
-көпмүшелердің алгебралық қосындысын табады;
-жақшаларды ашу ережесін қолданады
-өрнекті ықшамдайды
Қ/Б: мадақтау,
А
Жақшаларды ашу ережесін қолданып, көпмүшелерді қоса алады

В
Жақшаларды ашу ережесін қолданады, көпмүшелерді қосуда қателеседі

С
Жақшаларды ашу ережесінде қиналады, көпмүшелерді қосуда қиналады

<<кестені толықтыр>> әдісі (топтық жұмыс)
A
B
A+B
A- B
1,8а2в3-25а3в3
20а3в2-0,7а2в3

88,1х-64m2
41m2-8,8x

Дескриптор: Білім алушы
-көпмүшелерді қосады
-көпмүшелерді азайтады
-өрнектерді ықшамдайды
Қ/Б: бағдаршам арқылы (өзара бағалау)
А
Жақшаларды ашу ережесін қолданып, көпмүшелерді қосып, азайта алады, сыныптастарына көмек береді, топта көшбасшылық жасайды
В
Жақшаларды ашу ережесін қолданады, көпмүшелерді қосады, бірақ азайтуда қателеседі, топта белсенді болады
С
Жақшаларды ашу ережесінде, көпмүшелерді қосу мен азайтуда таңбалар ережесінен қателеседі, сыныптастарымен жақсы қарым-қатынаста болады

<<Екі жұлдыз>> әдісі (жұптық жұмыс)
<<Көпмүшелерді>> сөзінен сандар құрастыру. Алғаш болып тапқан үш жұпқа тапсырмалар беріледі. Сол тапсырмаларды жылдам, әрі дұрыс шығарған оқушылар бүгінгі сабақтың жұлдыздары болады.
Өрнекті ықшамдаңдар
1.(11х4+21х3-43) + (60-19х3-7х4)
2. (30в5 -15в + 16) - (17 + 17в + 44в5)
3.(-73 +17х + 19х3) + (-18х3-39х + 50)
Дескриптор: Білім алушы
-жақшаларды ашу ережесін қолданады
-Көпмүшелерді қосады
-көпмүшелерді азайтады
-өрнектерді ықшамдайды
қ/б: жұлдызша арқылы бағалау
жұмыс дәптерлері
оқулық

кестелер
оқу құралдары

Сабақтың соңы
Үйге тапсырма
2 минут

Кері байланыс
3 минут

№12.10
<<бес саусақ>> әдісі

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат
Саралау
Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалай күрделендіресіз?
Бағалау
оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық технологияларын сақтау

Ойлау қабілеттерін дамыту мақсатында ауызша сұрақтар арқылы топқа бөлемін.
Теориялық материалды өздігінен игеруді ынталандыру мақсатында <<Кім тапқыр>>, <<кестені толықтыр>>, <<Екі жұлдыз>> әдістері арқылы тапсырмаларды орындатамын .
Топтық бағалау,
Өзара бағалау,
Сабақ барысына жасалған бағалау критерийлерімен топтарды, жекелеген оқушыларды бағалаймын.
Осы мақсатқа сай қауіпсіздік ережесі сақталады.

Рефлексия
Сабақ мақсаттары мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?
Уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағамдау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1.
2.
Қандай екі тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?