Жай сөйлемнің түрлері

Бекітемін:__________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 1 - сабақ
Бөлім:
8 бөлім: <<Театр өнері мен мәдениеті>>
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
Тулен Дильназ,Мұқамедияр Айдана, Шаймерден Назгүл

Күні: 25.12.2024ж

Сынып: 8
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Театр өнері. Жай сөйлемнің түрлері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау;
8.4.4.4 жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану;
Сабақтың мақсаты
Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтап, жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолданады.
Құндылықтарға баулу
Мәдениет - адам өркениеті
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//
уақыты
Педагогтің әрекеті
Білім алушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басталуы
7 минут

Сабақтың ортасы
10 минут

5 минут

5 минут

3 минут

5 минут

5 минут

Сабақтың соңы
5 минут
І.Қызығушылығын ояту.
1. Сәлемдесу. оқушылардың сабаққа толық қатысуын тексеру, назарын сабаққа аудару.
Психологиялық ахуал
<<1,2,3>> әдісі арқылы мұғалім ойынның шарты бойынша бастаймыз деп белгі берген сәтте, оқушылар ойын ойнап,сұрақтарға жауап береді.

Тапсырма
Бәрекелді,мен сенің жеңісіңе сенімді болып едім
Бүгін біздің мектебімізде қалалық шет тілдер Олимпиадасы өткізіледі
Қазақ тілінен үйге қандай тапсырма берілгенін айтып жібересің бе
Республикалық <<Абай оқуларына>> сендердің мектептен кім қатысатын болды
Ертең сенбілік сағат тоғызда басталатын болды
Ендігәрі, терезеге мінуші болма Құлап қаласың
Ертеңгі жиналыс уақыты неліктен өзгертілді екен
Көктем келіп,күннің жылынғаны қандай тамаша
Келесі аптада қаламызға кезекті сапарымен облыс әкімі келмекші

ІІІ.Сыныпты топқа бөлу .
<<Билет сатылымы>>. Кассада билет сатушы рөлінде мұғалім отырады. Білім алушылар біртіндеп билет сатып алады.Билетте жай сөйлемнің түрлері <<Хабарлы сөйлем>>
<<Лепті сөйлем>>
<<Сұраулы сөйлем>> деп жазылған.
Білім алушылар сол билеттер арқылы
1-топ: <<Хабарлы сөйлем>>
2- топ: <<Лепті сөйлем>>
3-топ: <<Сұраулы сөйлем>> болып 3 топқа бөлінеді.

Тілдік бағдар

Мағынаны тану
1-тапсырма
Өмірдің өзінен алынған драма
Кешегі 90-жылдардан бастап көрермендер келмегеннен кейін театрлар ойын-сауық, шоу өткізетін орындарға айналып бара жатыр еді. Жалпы театрдың негізгі бағыты ойын-сауық емес, заманмен тілдесетін, ойландыратын орын болған.
Біз көрген <<Үміт үзгім келмейді>> қойылымы көрермендеріне осындай ой салады. Оқырман қауым жазушы Немат Келімбетовті, оның
тағдырын да, шығармаларын да жақсы біледі. Спектакльдің басты
кейіпкері Мейірбек автордың өз прототипі деуге болады. Кейіпкер кенеттен жары Қарлығаштан айырылғаннан кейін, денсаулығы күрт нашарлап, өмірден түңіле бастайды. Жалғыз қызы арқылы күйеу баласынан
көп ақша сұратып, өзіне жақсылық жасаған достары - Советбек, Дәулет,
Асылханды аурухана палатасына шақыртып алады... Пьесаның ұтымды
жағы - осы төрт тағдыр арқылы бүгінгі қазақ қауымының басында бар
көкейкесті мәселелерді көтеруі.
1. Мәтіннің мазмұнын ұғына отырып, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықта.
2. Жай сөйлемдерді айтылу мақсатына қарай топтастыр.
3. Мәтіндегі негізгі ойды айқындап тұрған сөйлемді тауып жаз.
4. Сөйлемдерден матаса, меңгеріле, қабыса байланысқан сөз тіркесін тап.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Берілген мәтін негізінде диалог құрыңдар. Мәтіндегі кейбір сөйлемдерді сұраулы, лепті сөйлемдерге ауыстырып жазыңдар.

Сергіту сәті. Музыкалық ритмикалық жаттығу. <<Ерке сылқым>> күйі.

3-тапсырма. Жеке жұмыс
Берілген суретке қарап, жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін қатыстырып, мәтін құрап жазыңдар. (10 сөйлем)

4-тапсырма. <> әдісі
Оқушыларға Бинго әдісі арқылы мәтін бойынша бірнеше сұрақтар беріледі. Бинго сөзі түскен оқушылар мадақтау немесе сәттілік купондарына ие болады.

Кері байланыс
<> әдісі

Психологиялық ахуал
Оқушылар бір - бірімен ойын-ойнап,бірлесе отырып сұрақтарға жауап береді.

Берілген мәтіндегі сөйлемдердегі ! . ? тыныс белгілерін қойып, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.

Кассадан билет алып,хабарлы, лепті, сұраулы сөйлем болып, 3 топқа бөлінеді.

Білім алушылар мәтінді түсініп оқып, мәтіннен астарлы ойды анықтайды,берілген сұрақтарға жауап беріп,мәтін бойынша жұмыс жасайды.

Мәтін бойынша диалог құрап жазады. Мәтіндегі сөйлемдерді сұраулы, лепті сөйлемдерге ауыстырып жазады.

.

Мұғалімнің басшылығымен іс-әрекетін қайталай отырып, <<Ерке сылқым>> күйіне байланысты ритмикалық жаттығулар жасайды.

Берілген суреттің негізінде жай сөйлемнің түрлерін қатыстырып 10 сөйлемнен тұратын мәтін құрап жазады.

Сұрақтарға жауап береді.

Интерактивті әдіс арқылы кері байланыс жасайды.

ҚБ: <<Смайлик>> арқылы бағалау.

Дескриптор
-Тыныс белгілерін дұрыс қойып жазады; 0,5 балл
- Сабақ тақырыбын ашады;
0,5 балл

Дескриптор
- Мәтінді түсініп оқиды;
0,5 балл
-Мәтіннен астарлы ойды анықтайды; 1 балл
-Берілген сұрақтарға жауап беріп,мәтін бойынша жұмыс жасайды;
1 балл

ҚБ: "Басбармақ"
стратегиясы арқылы бағалауды жүзеге асырамын.

Дескриптор
-Мәтін бойынша диалог құрайды;
1 балл
-Хабарлы сөйлемдерді сұраулы, лепті сөйлемдерге ауыстырып жазады;
1 балл

Дескриптор
-Айтылу мақсатына қарай жай сөйлемнің түрлерін қатыстырып 10 сөйлемнен тұратын мәтін құрап жазады;
3 балл

Дескриптор
-мәтінді түсініп оқиды
0,5 балл
-мәтін бойынша сұраққа жауап береді;
1 балл

Интерактивті тақта,жағымды әуен, қағаз қиындылары

Кесінді қағаздар мен суреттер

Оқулық
8-сынып
Алматы
<<Атамұра>> баспасы
2017жыл

Интерактивті тақта, сурет,
дәптер,қалам

Интерактивті тақта,суреттер