Python программалау тілінде

|Қысқа мерзімді жоспары |
|Бөлім |4- бөлім. Python тіліндегі алгоритмдерді программалау. |
|Педагогтың аты –жөні | |
|Күні: |03.03.2025 жыл |
|Сынып: |Қатысушылар | |Қатыспағандар| |
| |саны | |саны | |
|Сабақтың тақырыбы: |Тармақталған алгоритмді программалау. Практикум. |
|Оқу бағдарламасына |Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу. |
|сәйкес оқыту | |
|мақсаттары | |
|Сабақтың мақсаты: |Тармақталған алгоритмдерді программалау жолдарын біледі. |
| |Тапсырмаларды Python программалау тілінде тармақталған |
| |алгоритмді қолданып, жазу. |

Бекітемін:
Сабақтың
барысы:
|Сабақтың |Педагогтың әрекеті |Оқушының |Бағалау |Ресурстар |
|кезеңі/ уақыт | |әрекеті | | |
|Сабақтың басы |І.Ұйымдастыру кезеңі. | |
| |1)Оқушыларды түгендеу оқушы |Әр ұлттың амандасу түрлері арқылы |
| |зейінін сабаққа аудару. |сәлемдеседі. |
| |2)Психологиялық ахуал |Мұғалімді тыңдайды |
| |қалыптастыру. | |
| | | |
| | |https://www.flippity.net/ ресурсы |
| | |арқылы топқа бөлу. |
| |3)Топқа бөлу. | |
| II. Үй |1.Python программалау тілінде | | |ФБ |
|тапсырмасы |файлдың неше типі бар? | | |Kundelik.k|
|«Миға шабуыл» |(мәтіндік және бинарлық) | | |z сайты |
| |2 . f=open( | | | |
| |file_name,access_mode) қандай | |Әр дұрыс | |
| |режим? (файлды ашу синтаксисі, | |жауапқа | |
| |ащу режимі.) |Ресурс |1 ұпай | |
| |3. Қандай жағдайда тармақталу |арқылы | |https://wo|
| |алгоритм орындалады? |оқушылар | |rdwall.net|
| |( командалар басынан бастап |сұраққа | |/ru/myacti|
| |аяғына дейін, бірінен соң бірі |жауап береді| |vities |
| |ретімен орындалады) | | |сілтемесі |
| |4. Программада тармақталу | | | |
|Сабақтың |орындалады, бұл программалау | | |Слайд |
|ортасы |тілінің маңызды құрылымы қандай | |Дескриптор. | |
| |оператормен жүзеге асады? | |-айнымалыны | |
|«Ой қозғау» |(шартты оператормен) | |енгізеді | |
| |5.Тармақталу алгоритмнің | |-t есептеу | |
| |блок-схемасындағы шарттың | |үшін шартты | |
| |берілуі қандай фигурамен | |алгоритмді | |
| |беріледі? | |пайдаланып, | |
|. |( тіктөртбұрыш) | |программа | |
| |6. Шартты оператордың денесі | |кодын | |
| |дегеніміз не? | |жазады. | |
| |(өрнектер орналасқан жолдар) |пойыздың |қ\б. 2 ұпай | |
| |II. Практикалық жұмыс. |уақытын | |Арман ПВ |
| |Сабақтың тақырыбымен, оқу |есептейді |-айнымалыны |баспасы |
| |мақсаттарымен таныстыру. | |енгізеді |«Информати|
|Жеке жұмыс. |А деңгейі тапсырмасы. Алматы мен| |- шартты |ка» |
|(15-20 мин) |Көкшетаудың арақашықтығы 1614 | |алгоритмді |оқулығы |
| |км. Пойыз бірқалыпты қозғалып, 1| |пайдаланып, | |
| |сағатта 50 км жол жүреді. Ол | |программа | |
| |Алматыдан Көкшетауға қанша | |кодын | |
| |уақытта жетеді? | |жазады. | |
| |Арақашықтық – S деп алып | |-нәтижесін | |
| |жылдамдықты V деп аламыз. | |шығарады. | |
| |S= 1614 print (t, | |Қ\б:3 ұпай | |
| |‘-1 taulikten artiq) | | | |
| |V=50 |екі санның |айнымалыны | |
| |t=S/V |арифметикалы|енгізеді | |
| |if t > 24: |қ ортасын |- шартты | |
| |В деңгейі тапсырмасы: |табады |алгоритмді | |
| |Екі сан берілген. Егер екі сан | |пайдаланып, |Слайд |
| |да оң болса, онда олардың | |программа | |
| |арифметикалық ортасын табатын | |кодын | |
|Қорытынды |программа құрыңдар? | |жазады. |плакаттар |
| |a=int (input()) | |-нәтижесін | |
| |b=int (input()) | |талдау | |
| |if a>0 and b>0: | |жасайды. | |
| |print ((a+b)/2) | |Қ\б:3 ұпай | |
| |С деңгейі тапсырмасы: | | | |
|Сабақтың соңы |Пернетақтадан екі сан | | | |
| |енгізіңдер. Егер олар тең |екі санды | | |
| |болмаса, онда нәтижесіне «yes» |табады | | |
|V.Бағалау |мәнін шығаратын программа | |Дескриптор: | |
|VI.Үйге |құрыңдар. | |-шартты | |
|тапсырма |a= a=int (input()) | |оператор | |
| |b=int (input()) | |денесін | |
| |if a!=b: | |құрастырады.| |
| |print (‘Yes’) | |Дескриптор: | |
| |Бекіту. | |-сандарды | |
| |ІІІ . Топтық жұмыс. Талдау жаса.|алгоритм |енгізеді | |
| | |блок-схемасы|оларды |Оқулық |
| |1-топ: |н құрады. |салыстырады |153-154 |
| |1) Қолшатыр ал алгоритміне | |нәтижесін |бет |
| |блок-схема құрыңдар. | |жазады | |
| |1. Терезеден қара | |1 ұпай | |
| |2.Егер жаңбыр жауып тұрса, онда | | | |
| |қолшатыр ал. | | | |
| |“Киноға бару” алгоритміне блок | | | |
| |–сызба құр. | | | |
| |1. Анаңнан рұқсат сұра. |логикалық | | |
| |2. Егер анаң рұқсат берсе онда |өрнек | |Python |
| |киноға барасың әйтпесе бөлмені |ақиқатын | |программас|
| |тазалау қажет. |шығарады | |ы |
| |2-топ: | | | |
| |2) Программаның блок –схемасын, | | | |
| |программа кодын, программа | | |компьютер |
| |нәтижесін жазыңдар. | | | |
| |Программа қолданушыдан екі сан | | | |
| |енгізуді сұрап, оларды салыстыру| | | |
| |керек. Егер олар тең болса, онда| | |А4 қағаз |
| |a=b логикалық өрнегі ақиқат |өз ойларын | |бетшесі |
| |екені туралы хабарлама шығару |ортаға | | |
| |қажет. |салады | | |
| | | | | |
| | | | | |
| |ІV.Рефлексия. | | | |
| |Тик ток әдісі арқылы кері | | | |
| |байланыс береді. | | | |
| |Мен бүгінгі сабақта не істей | | | |
| |алдым? | | | |
| |Мен бүгінгі сабақтан қандай әсер| | | |
| |алдым? | | | |
| |Маған не қиындық келтірді? | | | |
| |«Бағалау» бетшесі арқылы бағалау| | | |
| |В деңгейі | | | |
| |3-тапсырмасы. (154-бет) | | | |