Дөңгелек диаграмма

*топтық жұмыс

* сұрақ-жауап әдісі

* деңгейлік тапсырмалар

*рефлексия

Ұйымдастыру бөлімі: оқушылармен амандасу, түгендеу, 4 топқа бөлу.

Үй тапсырмасы:

1. Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?

2. Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оны қалай салу керек?

↓↑ дәрежелі сұрақтар қою

Дарынды балаларға :

↑ Мәртебелі сұрақ.

1. Күнделікті өмірден дөңгелек диаграмманы қайдан байқадыңыздар?

2. Балалар, сағат түскі 15:00 болса, дөңгелек диаграмманы сағат тілдерін неше және қандай бұрышға бөледі?

Өткен сабақты қорытындылай келе, сабаққа кіріспе жасалады.

Өткен сабақпен байланыстыра отырып шолу жасап өтемін.

ой бөлісу.

1. Дөңгелек диаграмма не үшін қажет? ( толық бір шаманы құрамды бөліктерге бөліп, сол бөліктерді салыстыру үшін қажет)
2. Дөңгелек диаграммадағы110−ге\frac{1}{10} - гесәйкес бұрыштың градустық өлшем бірлігі қандай? (3600*0, 1=360)

ТАПСЫРМА 1

Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.

ТАПСЫРМА 2

Метеориттің құрамында 91% темір, 8, 5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.

ТАПСЫРМА 3

Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.

ТАПСЫРМА 4

Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.

Бекіту: Рефлексия.

Қорытынды.

Бағалау.

Оқушылар бағалау өлшемі бойынша бір-бірін бағалайды. Бағалау өлшемдері:

1. Қайталау сұрақтарына жауап береді
2. Белгісіз бұрышты таба алады.
3. Бұрышты сала алады.
4. Шамалар процент, бөлшекпен берілгенде дөңгелек диаграмма салады.
5. Тапсырманы түсіндіре алады