Етістіктің жіктелуі. 4-сынып

Ашық сабақ. Қазақ тілі 4 сынып

Сабақтың тақырыбы: Етістіктің жіктелуі

Сабақтың білімділік мақсаты: Сөз таптары тақырыбынан алған білімдерін
тиянақтау. Етістіктің жекеше және көпше жіктелуі туралы түсінік беру .
Жаттығу жұмыстарын орындату арқылы білімдерін бекіту. Сөздік қорын
молайту.

Дамытушылығы: Білім алуға қызығушылығын ояту. Шығармашылық тапсырмалар
арқылы шығармашылық ойлау қабілетін дамыту, есте сақтау, жаттай білу
қабілетін жетілдіру. Оқушылардың бір-бірін бағалауын ұйымдастыру.

Тәрбиелік мақсаты: Туыстық қарым- қатынасты ажырата білуге,, адамгершілік
қасиеттерді сақтауға тәрбиелеу. Қоршаған ортаны, тірі табиғатты сүюге
ынталандыру.

Сабақтың әдісі: Дамыта отырып оқыту. (сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы)

Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану, өзін-өзінтану пәні

Сабақтың көрнекілігі:

а) «Сыйқырлы текше» тапсырмалары ( слайдта көрсетілген.)

ә) «Құндыз- бағалы аң» тақырыбындағы ғаламтор материалы

б) Әр оқушыға арналған үлестірмелі қағаздар

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру ( өзін таныстыру, сабақтың мақсатын айту)

2. Қызығушылығын ояту ( текше туралы білетіндерін естеріне түсіру)

(Математика пәнімен байланыстыру)

- Мынау қандай фигура?

- Текше (куб)

- Оның неше жағы бар?

3. Өткен тақырыптардан алған білімдерін тексеру

«Сыйқырлы текше» бойынша (баладағы бар ақпаратты алу)

Слайд №1 ( текшенің І жағының тапсырмасы)

ІІ Үй тапсырмасын тексеру

-Етістіктің жіктелуі дегеніміз не?

- Етістікке жіктік жалғауы жалғанып өзгеруін етістіктің жіктелуі деп
атаймыз.

- Етістік неше жақта жіктеледі?

- Етістік үш жақта жіктеледі.

-Жіктік жалғаулы етістіктер қандай сөйлем мүшесі болады?

- Баяндауыш

Қорытындылау

ІІІ Жаңа сабақ. ( күннің жадын, сабақтың тақырыбын жазу)

Слайд №2 (текшенгің ІІ жағы)

13-жаттығудың (ауызша)

Мақсаты:

а) етістікті табу

ә) қай жақта тұрғанын айту

б) 1-ші және екінші бағандағы сөйлемдерді салыстыру ( жекеше, көпше түрде
жіктелетіндігін айту)

д) III жақта жіктік жалғауы болмайтындығы түсіндіріледі

Айтылуына қарай қандай сөйлемдер?

а) сөйлем мүшелеріне талдату арқылы жай сөйлем, жалаң сөйлем екеніне көз
жеткізу

ә ) жіктік жалғауы басқа қосымшалар сияқты сөз бен сөзді байланыстыратын
дығын ескерту

б) III жақта жіктік жалғауы болмайтындығы түсіндіріледі

Слайд № 3 (Текшенің үшінші жағы)

14-жаттығу Дәптермен жұмыс Жаңылтпашты жатқа жазу

( жазу каллиграфиясына көңіл бөлу, есте сақтау қабілетін жетілдіру)

Үш егізбіз, үш егізбіз,

Асты бірге ішеміз біз.

Тапсырмасы: жіктелген етістікті табу, астын сызу, етістікті сөз
құрамына талдау, ішеміз-көпше түрде 3-жақта жіктелген, егізбіз - 3 -ші
жақта жіктелген зат есімдер

Егіз дегеніміз не? Үш егізді тағы қалай атауға болады?

( туыстық қарым- қатынас туралы, адамгершілік туралы мағұлматтар беру)

Сергіту сәті: Отбасы мүшелері бір- бірінің қимыл-қозғалысынан, бет
әлпетіндегі ым- жымынан еркін түсініседі. Олай болса ,

« Пантамимикалық » ойын ( оқушының зеректігін жетілдіру)

Ойынның шарты: (әр қатардан 1 оқушы шығып бетшеге жазылған тапсырманы
іштей оқып, оны қимымен көрсетеді, қалған оқушылар қимылды мұқият
қайталап, кімнің?ненің? қимылы екенін тауып айтады.)

Құс аспандап ұшты. Бала доп ойнады. Жүргізуші көлікті жүргізді.

Слайд № 4 (Текшенің ІҮ жағы)

15-жаттығу (ауызша)

Мақсаты: Берілген сөздерге сөйлем құрау, жіктік жалғаулы сөздердің
баяндауыш қызметін атқаратындығына көз жеткізу.

Тазалаймын, үйренесің, біледі.

Слайд № 5 (Текшенің Ү жағы )

16-жаттығу Әр бағандарды салыстыру ( ВЕНН диаграммасы)

1-ші жақта жіктелген етістіктер: 2-жақта жіктелген етістіктер:

[pic]

(оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту)

17- жаттығу Мәтінді түсініп оқу.Ат қою. Мәтін туралы білімдерін
толықтыру. Етістіктерді тауып, қай жақта тұрғанын табу.

Дүниетану пәнімен байланыстыру

Грамматикалық талдау (Мәтіндегі 1-ші сөйлемді сөз құрамына талдау)

Құндыз-ақылды жануар.

Теориялық білінің маңыздылығы (Ғаламтор материалдары)

«Құндыз – бағалы аң» (қоршаған орта мен табиғатты сүюге тәрбиелеу)

Слайд № 6 (Текшенің ҮІ жағы) Жинақтау әдісі.

Семантикалық карта

|Тапсырманың | Даладан | Жүрдің | Оқушымын |
|түрі | | | |
|Зат есімнің септелуі| | | |
|Зат есімнің жіктелуі| | | |
|Етістіктің жіктелуі | | | |

( Бірін-бірін бағалау әдісі арқылы жауаптарды тексеру)

4.Қорыту

5.Бағалау («Жүректен жүрекке» тәсілі бойынша оқушыларды тілек жазылған
текшелер беру арқылы бағалап,оқушылардың болашақтарына жақсы ғұмыр тілеу)

Өзін- өзі тану пәнімен байланыстыру

6.Үйге тапсырма беру

-----------------------
тұрмын

оқимын

оқыдым

көрдім

оқысам

көрсем

о

тұрсың

оқисың

көресің

оқысаң

көрсең

Етістіктің жіктелуі