4 «а» сыныбына арналған ана тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары

4 «А» сыныбына арналған ана тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары

|4-апта |1-күн |1-сабақ |
|Сабақтың атауы |Ана тілі 4-сынып |
| |Үш жігіт туралы хикая. /Н.Хикмет/ |
|Сілтеме |Оқулық; Слайд (сахналау сәті); |
| |«Мен адаммын» кітабынан Игенбаева Б.Қ. 2000 |
|Жалпы мақсаттар |Диалогтік оқытуды қолдану арқылы негізгі идеяны |
| |түсіну, сыни ойлау арқылы ой қорытуға үйрету, |
| |видеоролик арқылы сабақтың сапасын көтеру, сахналау |
| |барысында әртістік қабілеттерін бақылау, проблеманы |
| |шешу қабілеттерінің дамуын сипаттау; жас |
| |ерекшеліктеріне қарай сөйлеу дағдыларын зерделеу; |
| |тапсырмалар арқылы формативті және жиынтық бағалау. |
|Оқыту нәтижесі |Ой толығады: мұрат,хикая; |
| |әртістік шығармашылығын жетілдіреді; |
| |әрекетті сыни бағалауды үйренеді; |
| |өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырып біледі; |
| |сұхбат арқылы кері байланысқа үйренеді; |
| |эмоциялық әрекет арқылы өзін өзі реттеді. |
|Негізгі идеялар |Іздеген жетер мұратқа |
| |Жан қиналмай жұмыс бітпес, |
| |Талап қылмай мұратқа жетпес. |
|Тапсырмалар |1-тапсырма. Мағынасын |4- тапсырма.«Сұхбат» жүргізу|
| |қалай түсіндірер едің? 2 |/АВС/ |
| |минут |5-тапсырма. Мақалдың |
| |2- тапсырма.Мақсат қойып, |жалғасын тап, мағынасын ашу.|
| |мәтінді оқу.10 минут | |
| |3-тапсырма.Негізгі ой. | |
|Кейінгі тапсырмалар |Ертегіні жүйелі мазмұндауға дайындалып келу. |

|Мұғалімнің жазбалары |Ескерту |
|1,2,3,4 санау арқылы 4 топқа бөлініп отырады. | |
|/2минут/ | |
|І. Ой қозғау. 5 минут | |
|1-тапсырма. Мағынасын қалай түсіндірер едің? | |
|Мұрат, хикая сөздері беріледі. | |
|Модуль:сыни тұрғыдан ойлау –ассоциация әдісі. | |
|Мағынаны ашу. | |
|2- тапсырма. Мақсат қойып, мәтінді оқу.10 минут | |
|1-топ. Өлместің тасын іздеп шаршаған 1-ші жігіттің | |
|көрген қиындығын сахналау. | |
|2-топ. Өлместің тасын іздеп шаршаған 2-ші жігіттің | |
|көрген қиындығын сахналау. | |
|3-топ. Өлместің тасын іздеп шаршаған 3-ші жігіттің | |
|көрген әрекетін сахналау. | |
|4-топ. 3-ші жігіттің әрекетін қалай бағалар | |
|едіңдер? | |
|Модульдер: Білім беру мен білім алудағы жаңа | |
|тәсілдер-сақналау, диалог. Сыни тұрғыдан ойлау – | |
|бағалау. АКТ- көрініс кезінде видеоролик, үнтаспадан| |
|аққан судың дыбысы. | |
|3-тапсырма.Негізгі ой. | |
|-Ертегіден қандай қорытынды шығаруға болады? | |
|-Ертегіден өзің не үйрендің? | |
|Модуль:сыни тұрғыдан ойлау- диалог. | |
|4-тапсырма.«Сұхбат» жүргізу /АВС/ | |
|1-топ. Бірінші жігіт не себептен жарты жолда қалып | |
|қойды? | |
|2-топ. Екінші жігіт мақсатына не себептен жете | |
|алмады? | |
|3-топ. Үшінші жігіт өз мақсатына қалай жетті? | |
|4-топ. Мәтіннен, яғни ертегіден не үйрендің? | |
|Модульдер: Білім беру мен білім алудағы жаңа | |
|тәсілдер- «Сұхбат» жүргізу АВС. | |
|ІІІ. Ой толғаныс. | |
|5-тапсырма. Мақалдың жалғасын тап, мағынасын ашу. | |
|1) Іздеген жетер ... | |
|2)Жан қиналмай жұмыс бітпес, | |
|Талап қылмай ... ... | |
|-Бүгінгі ертегі мазмұнына сәйкес келетін мақалды | |
|тап, жауабыңды дәлелде. | |
|Модуль: сыни тұрғыдан ойлау- пікірді толықтыру, | |
|дәлелдеу. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту-сөйлеу | |
|дағдылары. | |
|Бағалау . | |
|Модульдер: сыни тұрғыдан ойлау- сыни пікір. Білім | |
|беру үшін бағалау және оқуды бағалау -формативті | |
|және жиынтық бағалау. | |