Ашық сабақтар

Білімділік: Оқушыларға тақырыпқа сай, Астана -қаласы туралы толық білуіне мүмкіндік жасау.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, танымдық қызығушылығын, белсенділігін дамыту. Сыни тұрғыда ойлануға үйрету.

Тәрбиелік: Өз Отанын, елін сүюге тәрбиелеу.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

- Топқа бөлу;

- Сабақтың мақсатымен

таныстыру;

- Құндылықтарды жасыру;

- Мәтінді оқыту;

- «Постер құру» әдісі бойынша топтың пікірін тыңдау;

- Кері байланыс жасау

- Бағалау;

- Үйге тапсырма беру.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: сабақ барысы мұғалім мен оқушы немен айналысады?

1. Ұйымдастыру

Сынып оқушыларын түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сергіту сәті:

Алтын ережемен таныстыру

І-кезең-Қызығушылықты ояту, Астанадаға бірнеше монументтерді көрсету

Бәйтерек, Қазақ елі

Сыныпты топқа бөлу: Смайликтер арқылы 5 топқа бөлінеді.

1-ші қадам: тақырып бойынша жеке өз дәптерлеріне не таныс, соны жаза береді;

2-ші қадам: жеке жазуды топта талқыға салу, жалпы топтың атынан жауап дайындау;

3-ші қадам: кластер бойынша топтың жауабын тақтада қорғау.

Мағынаны ашу кезеңі

2. Жаңа сабақ:

- Жаңа тақырып бойынша мәтіннен тірек сөздер алынады (құндылықтар) :

-Бозоқ

-Х-ХІ ғасыр

-Оғыз тайпасы

-Уыз

-Орынбор

-Қызылорда

-Алматы

1-топ Бозоқ ортағасырлақ қала

2-топ Бозоқ қаласының орналасқан жері

3-топ Астана-ел мақтанышы

4-топ «Жаңа астана» қоры

5-топ Астана-білім ордасы

3. Оқушыларға оқулықтан тірек сөздерді тауып, мәтінмен танысу үшін 5 минут уақыт беріледі.
4. Мәтінді оқып болған соң «постер» әдісібойынша әр топ бөлінген тапсырмаларды орындайды. 10 минут

(Бозоқ қаласының қайда орнласқанын, Астана қаласының міндетін атқарған қалалар, құрылыстар, Жаңа Астана туралы оқушылар постер арқылы өз ойларын жеткізеді)

5. Постер қорғау әр топқа 3минут

Ой-толғаныс кезеңі

«Кері байланыс» бойынша сабақты қорытындылау

Күн бейнесін салдыру. Әр бір күн шуағына бүгінгі сабақтан түйгенін анықтамалық бойынша жазып шығады. Күн шуағы көп болған сайын, оқушы тақырыпты жақсы меңгергенін көрсетеді. Мысалы:

8. Бағалау: Оқушылар өздерін-өздері бағалайды Сосын сынып оқушылары сабақ айтқан оқушылардың сабақ барысындағы сөйлеу мәдениетіне, бір-біріне деген құрметіне, айтылған анықтамалықтардың қаншалықты дұрыс екендігіне, ұтымды ойлардың маңыздылығына, баға береді.

Дереккөздер және жабдықтар: смайликтер, алтын ереже, күн шуағы,

- Интерактивті тақта;

- Оқулық, қағаз, қалам, маркер

Үйге тапсырма:

Тірек сөздер арқылы мәтінді оқу, түсінік айту. Кесте құрастыру.

Білімділік: Оқушыларға тақырыпқа сай, Қазақстан Республикасының рәміздері туралы толық білуіне мүмкіндік жасау.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, танымдық қызығушылығын, белсенділігін дамыту. Сыни тұрғыда ойлануға үйрету.

Тәрбиелік: Өз Отанын, елін сүюге, рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

- Топқа бөлу;

- Сабақтың мақсатымен

таныстыру;

- Құндылықтарды жасыру;

- «Кілттік сөздер» әдісі бойынша қызығушылығын ояту.

- «Автордың орындығы» арқылы тақырыпты талқылып, терең талдау жасау.

- «Семантикалық карта» арқылы кері байланыс жасау

- Бағалау;

- Үйге тапсырма беру.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: сабақ барысы мұғалім мен оқушы немен айналысады?

5. Ұйымдастыру

Сынып оқушыларын түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сабақтың мақсатын айту: Қазақстан Республикасының рәміздері туралы өзіміз оқып, талдап білетін боламыз.

Сергіту сәті жасау

Алтын ережемен таныстыру

І кезең-Қызығушылықты ояту, кілттік сөздер арқылы (

Геральдика, виксикология, «Елім-ай», «Таңбалы тас», Бөрілі ту, Қабанбай, Райымбек)

Осы сөздерге түсінік береді. ( мәтіннен іздейді) . Жұптық жұмыс жасап, оқулықпен өз ойын салыстырып айтады ( 5 минут)

Сыныпты топқа бөлу: Жемістер арқылы 5 топқа бөлінеді.

ІІ кезең -Мағынаны тану

«Автордың орындығы» әдісі бойынша

1-топ Рәміз белгілері ұғымы

2-топ Қазақ елі рәміз белгілерінің тарихы

3-топ Қазақ елі рәміз белгілерінің тарихы

4-топ Қазақстан Республикасының рәмізі, Елтаңба

5-топ Қазақстан Республикасының Туы, Әнұраны

1-ші қадам:Мәтінді оқып, өз топтарында талқылап, жазады.

2-ші қадам: Тақтанын алдыңа орындық қойылып, автор ретінде сынып алдыңда жазғанын оқиды.

3-ші қадам: Сынып тыңдап, сұрақ қояды.

Ой-толғаныс кезеңі

«Семантикалық карта» бойынша сабақты қорытындылау

Бағалау: Оқушылар өздерін-өздері бағалайды. Сосын сынып оқушылары сабақ айтқан оқушылардың сабақ барысындағы сөйлеу мәдениетіне, бір-біріне деген құрметіне, айтылған анықтамалықтардың қаншалықты дұрыс екендігіне, ұтымды ойлардың маңыздылығына, баға береді.

Дереккөздер және жабдықтар: Жемістер, алтын ереже, дәйек сөздер, семантикалық карта, соңғы сөзді мен айтам, автор орындығы.

- Интерактивті тақта;

- Оқулық, қағаз, қалам, маркер

Үйге тапсырма:

Тірек сөздер арқылы мәтінді оқу, түсінік айту. Сөзжұмбақ құрастыру.