Ұзақ мерзімді жоспар 6-7-8 сынып (i-ii тоқсан)

Ұзақ мерзімдік жоспар 6-сынып Қазақстан тарихы I-тоқсан

№
Сабақтың тақырыбы
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер
Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
Негізгі дереккөздер немесе ресурстар
Мерзімі
1
Кіріспе.
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Ежелгі Қазақстан тарихы не оқытатынын біліп түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. .
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

2
Ерте палеолит.
Адам баласының пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралдары болғаны, олар қалай аталған және тас дәуірінің үшке бөлінгендігі туралы түсінік беру

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Галереяны шарлау.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар адамдардың пайда болуы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

3
Алғашқы адамдардың кәсібі.
Ежелгі адамдардың іс әрекеттері қандай еңбек құралдары болғаны, туралы түсінік беру
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ежелгі адамдардың іс-әрекеттері туралы мәлімет алады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

4
Қазақстанда ежелгі адамдардың
іздері.
Қазақстанда адамдардың пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралдары болғаны туралы түсінік беру


Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Постер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылаар Қазақстандағы алғашқы адамдардың пайда болуымен танысады..
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

5
Ерте палеолиттің мустье кезеңі.
Ерте палеолиттің мустье кезеңінің тұрғындары мен оттың пайда болуы, еңбек құралдарымен таныстыру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Кластер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Ерте палеолиттің мустье кезеңімен танысады..
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

6
Кейінгі палеолит.
Кейінгі тас дәуірінің ерекшеліктерімен саналы адам туралы түсініктер беру.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Атаулар кестесі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар кейінгі палеолиттің ерекшеліктері туралы оқып үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

7
Рулық қауымның шығуы.
Рулық қауымның шығуы туралы айта отырып, оқушылардың белсенділігін арттыру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Т кестесі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар рулық қауымның пайда болуымен танысады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

8
Орта тас дәуірі .(мезолит).
Орта тас ғасырылын ерекшеліктері, қоғамдағы өзгерістер туралы айта сызба түрінде түсіндіре отытып, оқушылардың білімдерін жетілдіру
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Алты қалпақ.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар орта тас дәуірі туралы біледі.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

9
Орта тас ғасырындағы қоғамдық өзгерістер.
Мезолит дәуіріндегі адамдардың қоғамдық өміріндегі өзгерістермен таныстыру
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Болжау стратегиясы.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар мезолит дәуіріндегі өзгерістерге сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

10
Жаңа тас ғасыры (неолит).
Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы , оның ең үлкен жаңалығы туралы айта отырып, белсенді, білімді, бәсекеге барынша қабілетті патриот тәрбиелеу

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ерте, орта, жаңа тас дәуіріндегі өзгеоістердің айырмашылығын түсінеді. Салыстырып талдайды..
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

11
Неолит ескерткіштері.
.Неолит ескерткіштері туралы түсініктер беру
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Қос жазба күнделігі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар неолит ескерткіштерімен танысады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

12
Өндіргіш шаруашылыққа көшу.
Қыш өндіру кәсібінің пайда болу тарихымен таныстыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
5 сұрақ
БЖӘ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушыларқыш өндіру кәсібі туралы білім алады.. Топпен жұмыс жасап үйренеді
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

13
. Мыс- тас ғасыры (энеолит).
Еңбек құралдарының жетілуі, адамдардың мысты игере бастауы, оның тас дәуірінен ерекшелігі, хронологиясы туралы айта отырып, оқушыларды ізденімпаздыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Бестармақ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар мысты тас дәуірі туралы біледі..
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

14
Мыс-тас ғасырының ескерткіштері.
Энеолит дәуірінің басты ескерткіштерімен таныстыра отырып, Ботай тұрағы туралы мәліметтер беру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Жарнама
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Энеолит дәуірінің ескерткіштерін біледі.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

15
Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы түсінігі.
Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы түсініктері,діни көзқарастарын оқып білу.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану
Венн диаграммасы
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой пікірлерімен танысады
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

16
Өнердің шығуы..
Оқушыларға өнердің шығуы туралы баяндау.
.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Инсерт кестесі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар жаңа технолгиялармен, тастағы суреттермен танысады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

17
Қайталау.
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Эссе
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

18
Дәуірдің негізгі сипаты.
Жалпы адамзат баласының даму тарихында ерекше орын алатын қола дәуірінің ерекшелігі, бұл дәуірде жасалынған еңбек құралдар туралы мағлұматтар беру.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Постер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Қола дәурі туралы түсініктерін дамытады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

19
Андрон мәдениеті.
Андрон тайпалары туралы егжей-тегжейлі түсіндіре отырып, білімді, білікті азамат тәрбиелеу
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар андрон мәдениеті туралы түсініктері қалыптасады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар












Қазақстан тарихы 6- сынып II- тоқсан
20
Беғазы-Дәндібай мәдениеті.
Беғазы-Дәндібай мәдениеті, зергерлік өнер, сонымен қоса Ә.Х.Марғұланның зерттеулерін айта отырып, білімділікке, ізденімпаздыққа тәрбиелеу
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Мнемоника
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Беғазы-Дәндібай мәдениетімен танысады..
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

21
Қола дәуірі тұрғындарының
шаруашылығы.
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Жарнама
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар андоновтықтардың шаруашылығы мен тұрмысы уралы мәлімет алады
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22
Қола дәуірі тұрғындарының қоғамдық және мәдени өмірі.
Қола дәуірі тұрғындарының қоғамдық және мәдени өмірімен таныстыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Үш қадамды әрекет
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қола дәуіріндегі адамдардың өміріндегі өзгерістерді біледі. Топпен жұмыс жасап үйренеді..
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар


23

Қоғамдық құрылысы. Жеке меншіктің пайда болуы.
Қола дәурінің қоғамдық құрылысы мен жеке меншіктің шығуы туралы білімдерін кеңейту.


Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Аквариум

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар жеке меншік туралы түсініктері қалыптасады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

24
Қайталау.
Өткен тақырыптарды жаңа әдіс-тәсілдер арқылы қайталау.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Келіссөз жүргізу
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

25
Темір дәуірінің негізгі ерекшеліктері.
Оқушыларды.темір дәуірінің негізгі ерекшеліктерімен таныстыру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар темір дәуірінін ерекшеліктерін біле отырып, салыстыра алады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

26
Ертедегі темір өндіру.
Ертедегі темір өндіру әдістерін білу.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Ертедегі темір өндіру әдісін біледі.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

27
Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы мен дамуы.
Көшпелілер өмірі, шаруашылығы, малының түрлері, отырықшылық пен көшпеліліктің айырмашылығы тақырыптарында түсіндіре отырып, шаруашылыққа бейім, еңбекқұмар азамат тәрбиелеу
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Кластер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар көшпелі мал шаруашылығының пайдасымен танысады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

28
Көшпелі бақташылық-шаруашылықтың негізгі түрі.
Көшпелілердің тіршілігін отырықшы егіншілердің өмірімен салыстыра отырып, егжей тегжейлі баяндау.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Галереяны шарлау
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар көшпелі мал шаруашылығының керектігін түсіне ді
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

29
Көшпелілердің баспанасы.
Киіз үй құрылысы мен тарихымен таныстыру
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану
Т кестесі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар киіз үйдің құрылысы мен тарихын біледі.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

30
Қайталау.
Өтілген тақырыптарды қайталап шығу.

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Ассоциация
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

31
Сақтардың мекендеген жері.
.. Қазақ халқының ата-тегі болған Орта Азияны мекендеген сақ тайпаларының шығу тегі, және олардың мекендеген жерлері туралы толық түсінік беру.

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Деталь қос
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Сақтартуралы мәліметтер алады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

32
Сақ қоғамы.
Оқушыларды сақ қоғамы туралы түсініктерін кеңейту.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Ойлан,жұптас,пікірлес
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сақтардың қоғамымен танысады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

33.
Сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы..
<<Тарихтың атасы>> атанған Геродоттың сақтар тауралы айтып кеткен деректері бойынша сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы туралы оқушыларға баяндау.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Қос жазба күнделігі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
.Оқушылар сақтардың шаруашылығы мен тұрмысы туралы оқып біледі.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

34
Сақ тардың діни нанымдары мен ғұрыптары.
Сақтардың қорғандары туралы мағлұматтар беру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Аквариум
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сақтардың діни нанымдары мен ғұрыптарымен танысады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

35
Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі.
Сақтардың жауынгерлік ерліктері, Кирмен , Дариймен соғысы, Шырақтың өз елін қорғаудағы ерліктері туралы баяндай отырып, оқушыларды отансүйгіштікке тәрбиелеу
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Жадымда жаңғырар
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сақтардың тәуелсіздік үшін күресі туралы мәліметтер алады
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

36
Шығыс Қазақстан.
Ерте темір дәуіріндегі Шығыс Қазақстан, оның табиғат жағдайлары, осы өңірге тән Шілікті патша қорғандарыжалпы бұл аймақты мекендеген аримаспылар туралы баяндай отырып, белсенді, білімді, шыдамды, ұлтжанды азамат тәрбиелеу.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
БЖӘ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ерте темір дәуіріндегі Шығыс Қазақстанға сипаттама береді. Топпен жұмыс жасап үйренеді
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

37
Берел қорымдары.
Шығыс-Қазақстандағы Берел қорымына тоқталып, терең мағлұматтар беру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
5 сұрақ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Берел қорымы туралы толық түсінік алады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылар Берел қорымы туралы біледі
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

38
Оңтүстік Қазақстан және Жетісу.
.

Сақтардың мәдени мұралы, <<Аң стилі>>, Бесшатыр қорымы, <<Алтын киімді адам>> туралы кеңінен мәлімет бере отырып, белсенділігі жоғары дамыған ұлтжанды азамат тәрбиелеу
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Екі жұлдыз ,бір пікір
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сақ мәдениетімен танысады. Алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйренеді..
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

39
Алтын киімді адам.
<<Алтын адам>> туралы кеңінен мәлімет беру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Атаулар кестесі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
<<Алтын адам>> қорымдарымен танысады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

40
Орталық Қазақстан..
Ерте темір дәуіріндегі Сарыарқаның тұрғындары, олардың шаруашылығымен таныстыра отырып, тарихи танымы жоғары дәрежеде қалыптасқан тұлға қалыптастыру
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Топтастыру
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ерте темір дәуіріндегі Орталық Қазақстан туралы біледі..
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

41
Солтүстік Қазақстан.
Тарихта Ұлыбай-Тасмола мәдениеті деген атпен қалған Солтүстік Қазақстанның ерте темір дәуіріндегі жағдайымен таныстыру.

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Кеңейтілген сөйлемдер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ерте темір дәуіріндегі Солтүстік Қазақстанға сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

42
Үйсіндер тарихы,орналасқан жері.
Жетісуда шоғырланған Үйсін мәдениеті деп аталатын ескерткіштер, олардың хронологиялық шеңбері, қоғамдық құрылымы туралы түсіндіру.


Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Постер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Үйсіндер туралы терең мағлұматтар алады
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

43
Үйсіндердің қоғамдық құрылысы.
Үйсіндердің қоғамдық құрылысымен таныстыра отырып, сақтардың қоғамдық құрылысымен салыстыра білуге үйрету.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Үш қадамды әрекет
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Үйсіндердің қоғамдық құрылысын ажырата біледі...
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

44
Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы.
Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы туралы толық мағлұмат бере отырып, оқушыларды қазіргі шаруашылық түрлерімен салыстырту

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Болжау кестесі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысына сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

45
Үйсіндердің салт-дәстүрі мен діни нанымдары.
Үйсіндердің салт-дәстүрімен діни наным-сенімдерімен таныстыру
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Кластер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
. Оқушылар үйсіндердің салт-дәстүрімен танысады
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

46
Қаңлылар туралы деректер.
Қаңлылар туралы деректер, қоғамдық құрылысы, археологиялық ескерткіштері туралы айта отырып, мағлұматтар беру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Мылқау пікірталас
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар .қаңлы тарихымен танысады. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

47
Қаңлылардың қоғамдық
құрылысы.
Қаңлы қоғамы, олардың орналасуы, олар туралы деректермен таныстыру Қоғамдық құрылысы, тұрмысы, шаруашылығы, заттай мәдениеті, ескерткіштері туралы баяндау

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Атау туралы үш сұрақ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қаңлылардың археологиялық ескерткіштерін біледі
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

48
Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы.
. Егін шаруашылығы жақсы дамыған қаңлылардың металл өндірісін сипаттау.


Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
6 неліктен
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы туралы біліп, үйренеді.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

49
Мәдениеті және діни нанымдары.
Оқушыларға қаңлылардың сауда қатынастары, мәдениеті мен діни нанымдары туралы баяндай отырып, отансүйгіш, мәдениетті азамат тәрбиелеу

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Пирамида құру
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қаңлы мәдениетімен танысады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

50
Ғұндар тарихы.
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту
Халықтардың ұлы қоныс аударуығын негізін қалаушы ғұн мемлекетінің тарихы, құрылымы туралы баяндай отырып, оқушылардың тарихи санасын қалыптастыру, белсендігін арттыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қорытындылауға үйренеді.
Оқушылар ғұндардың тарихымен танысады
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

51
Ғұндар мемлекетінің құрылымы.
Ғұндардың мемлекеттік құрылымын түсіндіре отырып, оқушыларды салыстырып талдай білуге үйрету.

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Депікір жазурбес
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ғұн мемлекеттік құрылымын сипаттайды
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

52
Халықтардың ұлы қоныс аударуы.
Халықтардың ұлы қоныс аударуы, ғұн жорықтарының маңызы, тарихтағы ғұндардың орын туралы мағлұматтар беру.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар халықтардың Ұлы қоныс аударуы туралы түсінік алады, қорытындылауға үйренеді
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

53
Ғұндардың шаруашылығы мен тұрмысы.
Тарихшы ғалымдардың деректерін келтіре отырып, ғұналрдың тұрмысы мен шаруашылығынан мол мағлұмат беру.

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Төрт сөйлем
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

54
Ғұндардың мәдениеті.
Ғұндар мәдениеті туралы мағлұматтар беру.

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Галерея
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Ғұндар мәдениетімен танысады.Салыстырып талдайды.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

55
Сармат тайпаларының орналасуы.
Сарматтардың орналасу территориясы, ескерткіштері, жорықтары туралы баяндай отырып, білікті, білімді азамат тәрбиелеу.

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Диалог БЖӘ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сарматтар туралы мағлұматтар алады.. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

56
Сарматтардың қоғамдық құрылысы.
Оқушыларға сарматтардың қоғамдық құрылысы туралы баяндай отырып, таныстыру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Венн диаграммасы
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Сарматтардың қоғамдық құрылысымен таныстару.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

57
Сарматтардың шаруашылығы
мен тұрмысы.

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысын біледі.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар


58
Сарматтардың ескерткіштері.
Көшпелілердің әлем мәдениетіне қосқан үлесі туралы мағлұматтар беру Оқушыларды сарматтардың археологиялық ескерткіштерімен таныстыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Іскерлік ойындар
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар сарматтардың ескерткіштерімен танысады
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

59
Қайталау.
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
6 неліктен
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді..
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

60
Ежелгі Қазақстан мәдениеті.
Оқушыларды көшпелілердің киім-кешектері мен ат әбзелдерімен таныстыру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Постер
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ежелгі Қазақстанның мәдениетіне сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

61
Ұлы Жібек жолы.
Ұлы Жібек жолының сол кездегі қоғам үшін маңызын аша отырып, түсініктер беру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
4-сөйлем
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Ұлы Жібек Жолы туралы білетін болады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

62
Көшпелілердің салт-дәстүрі мен діни нанымдары.
Қазақстанның ертедегі тұрғындары-сақтар, ғұндар, үйсіндер, қаңлылар мен сарматтардың наным-сенімдері, бұл тайпалардың мәдениетіндегі ұқсастықтар, ескерткіштеріндегі ерекшеліктер, дәстүрі туралы толық-қанды мәлімет бере отырып, ұтжанды, мәдениетті жеке тұлға қалыптастыру
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Бестармақ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар көшпелілердің әдет-ғұрыптары мен діни түсініктерінің айырмашылығын түсінеді
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

63
Ежелгі дәуір адамдарының бет пішіні.
Тарихи, қола дәуірінің ежелгі адамдардың , жалпы антропология ғылымы туралы айта отырып, оқушыларды ғылым-білімге, белсенділікке тәрбиелеу
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Мнемоника
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ежелгі адамдардың антропологиялық сипатын түсінеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

64
Қола дәуірінің антрополгиялық сипаттамасы.
Қола дәуіріндегі адамдардың антропологиялық типі туралы түсініктер беру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
БББ кестесі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар адамдардың антрополгиялық типіне қалай жіктеу керектігін үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

65
Ерте темір дәуірі адамдарының түр-түсі.
Ерте темір дәуіріндегі адамдардың антропологиялық типі туралы түсініктер беру.
Топтық жұмыс және тест тапсырмасын құру
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

66
Ежелгі дәуір адамдарының бет
бейнесі.
Оқушыларды сұрақтар құра білуге дағдыландыру.
Жуан және жіңішке сұрақтар құру.сұрақ-жауап диалог.БЖӘ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар жуан сұрақтар құра білуге үйренеді.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

67
Тарауды қайталау.
Тест тапсырмаларын беру арқылы бір жылғы Ежелгі Қазақстан тарихы пәнінен алған білімдерін пысықтау, белсенділігін арттыру, білімдерін жетілдіру
Кеңейтілген сөйлемдер құру.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар кеңейтілген сөйлем құрып үйренеді.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

68
Қорытынды қайталау.
Жыл бойында өткен материалдарды қайталай отырып, белсенділігі жоғары азамат тәрбиелеу
Сынақ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, ОүБ
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар
Оқулық, суреттер, интернет материалдары




Қазақстан тарихы Сыныбы: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы және оқып үйренудің негізгі мақсаттары
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
Негізгі дереккөздер немесе ресурстар
Мерзімі
1.<<Кіріспе>>
Оқушыларға орта ғасырлар тарихының кезеңдері мен не оқитындарымен таныстыру
2.Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйрету
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Топтастыру>>
<<Мнемоника>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар орта ғасырдағы Қазақстан тарихы пәні мен кезеңдерімен танысады.. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2.09
3.09
2.<<Түрік қағанаты>>
Қазақ жеріндегі алғашқы ерте ортағасырлық мемлекеттерінің құрылуын,халқының этникалық құрамы мен шаруашылығы туралы түсініктер беру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Жарнама>> постер
<<Қос жазба күнделігі>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Түріктердің тәуелсіздік жолындағы күресімен танысады. Өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
4.09
7.09
3.<<Батыс Түрік қағанаты>>
Қазақ жеріндегі алғашқы ерте ортағасырлық мемлекеттерінің құрылуын,халқының этникалық құрамы мен шаруашылығы туралы түсініктер беру.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Жарнама>> постер
<<Қос жазба күнделігі>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Түріктердің тәуелсіздік жолындағы күресімен танысады. Өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
9.09
10.09
4.<<Түргеш қағанаты>>
Оқушыларға Қазақстан жерінде өмір сүрген ортағасырлық мемлекет туралы, оның саяси-экономикалық құрылымы соғдылар туралы тарихи білім беру,
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, АКТ. ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Түргеш қағанатының тарихымен, жер аумағы мен тайпалық құрамымен танысады..
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
11.09
14.09
5.<<Қарлұқ қағанаты>>
Оқушыларды қазақ жерінде өмір сүрген қарлұқ мемлекеті тарихымен таныстырып,өздігінен жұмыс істеу қабілетін жетілдіре отырып,түркі дүниесінің даму ерекшеліктері,маңызын ашып көрсету.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Алты қалпақ>>
<<Бес сұрақ>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қазақ жерінде өмір сүрген Қарлұқ қағанаты тарихымен танысып, талдап қорытынды жасауға дағдыланады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
16.09
17.09
6.<<Оғыз мемлекеті>>
Оғыз мемлекетінің өзіне тән ерекшеліктері туралы мәліметтерді өзге түрік мемлекеттерімен салыстыра білу,тарихымен таныстыру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Венн диаграммасы>>
<<Қар бұрқасыны>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оғыз мемлекетінің өзіне тән ерекшеліктері туралы мәліметтерді .өзге түрік мемлекеттерімен салыстыра біледі.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
18.09
19.09
7.<<Қимақ қағанаты>>
IX-XI ғғ Қазақстанның солтүстік-шығыс,орталық аймағын мекендеген қимақ қағанатының тарихымен таныстыру.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Балықтың сүйегі>>
<<Инсерт>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қимақ қағанаты мен өзге түрік халықтарының ұқсастықтары мен ерекшеліктерін анықтайды.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
23.09
24.09
8.<<Қорытынды>>
Тарихи оқиғаларды талдап, қорытындылауға дағдыландыру.

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тарихи оқиғаларды талдап қорытындылауға үйренеді.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
25.09
26.09
9.<<Көшпелі және отырықшы мәдениеттің өзара әсері>>
Оқушыларды жартылай көшпелі мәдениеттің және қала мәдениетінің дамуымен, олардың өзара байланыстарымен таныстыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Ойлан,жұптас,пікірлес>>,Топтастыру.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар жартылай көшпелі мәдениеттің және қала мәдениетінің өзара байланыстарын біледі.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
30.09
1.10
10.<<Көшпелілердің материалдық мәдениеті>>
Оқушыларды көшпелілердің материалдық мәдениетімен таныстыру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Аквариум>>
<<Бағдаршам>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушыларкөшпелілердің материалдық мәдениетімен танысады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2.10
3.10
11.<<Сәулет және өнер>>
Сәулет және өнер туындыларымен таныстыра отырып, бағалай білуге, жаңа нәрсені ойлап табу қабілетін дамыту.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Галереяны шарлау>>
Болжау кестесі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Сәулет және өнер туындыларын бағалайды жаңа нәрсені ойлап табу қабілеті дамиды.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
7.10
8.10
12.<<Түріктердің рухани мәдениеті>>
Көне түріктердің жазба мәдениеті мен әдебиеті,наным-сенімдері,діні туралы түсінікті қалыптастыру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар түріктердің рухани мәдениетімен танысады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
9.10
10.10
13.Қорытынды.
Тарихи оқиғаларды талдап, қорытындылауға дағдыландыру.

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Қос жазба>> күнделігі <<Бас бармақ>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тарихи оқиғаларды талдап, қорытындылауға дағдыланады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
14.10
15.10
14.<<Қарахан мемлекеті>>
Дамыған ортағасырлық мемлекеттің өзіне тән ерекшеліктерін меңгерте отырып, оқушыларды өзіндік ойлауға дағдыландыру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Болжау стратегиясы>>,
<<Атау туралы үш сұрақ
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Қарахан мемлекетінің өзіне тән ерекшеліктерін біледі, өзіндік ойлауға дағдыланады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
16.10
17.10
15.<<Наймандар, керейіттер, жалайырлар>>
Мемлекеттердің өзіндік ерекшеліктері мен ұқсастықтары туралы айта отырып, мемлекет тарихын салыстырып, қорытынды жасау қабілетін дамыту.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Бестармақ>> әдісі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Мемлекеттердің өзіндік ерекшеліктері мен ұқсастықтары туралы біледі,мемлекет тарихын салыстырады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
21.10
22.10
16.<<Қарақытайлар>>
Қарақытайлардың Жетісуге қоныс аударуын,қоғамдық құрылысын түсіндіре отырып,саяси жағдайын талдап,тарихи деректермен жұмыс жүргізу.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тарихи деректермен жұмыс жүргізе біледі.Қарақытай тарихымен танысады..
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
23.10
24.10
17.<<Қыпшақ хандығы>>
Қыпшақ хандығының тарихымен, Дешті Қыпшақ деп аталатын аймақта өткен оқиғалармен таныстыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылардың қыпшақтар туралы, түсініктерін кеңейтеді.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
28.10
29.10
18.<<Жібек жолының пайда болуы және оның қызметі>>
Ұлы Жібек жолының пайда болу тарихымен таныстыра отырып,сауданы,мәдениетті, халықаралық қарым-қатынасты дамытудағы рөлі туралы түсінікті қалыптастыру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану <<Алты қалпақ>>
<<Шығу парағы>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, АКТ Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Ұлы Жібек жолы тарихымен, танысады, сауданы, мәдениетті дамытудағы рөлі туралы түсінік қалыптастырады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
30.10
31.10

Қазақстан тарихы 7-сынып II-тоқсан
1.<<Жібек жолының Қазақстан территориясы нан өтетін басты бағыт тары>>
Жібек Жолының Қазақстан территориясынан өтетін басты бағыттарын көрсету.
<<Блум таксономиясы>> , <<БЖӘ>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, АКТ, ОүБ және оқуды бағалау
Оқушылар Қазақстан территориясындағы Жібек Жолының басты бағыттарын біледі.
Критерийлік бағалау бойынша білім деңгейлерін анықтау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық,
көрсетілім,
мұғалімге арналған нұсқаулық,
интернет
1-сағат

4.11

14.11
2. <<Ұлы Жібек Жолының мәдениетті дамыту және халықтар арасында өзара байланыстарды нығайтуға қосқан үлесі>>.
Ұлы жібек Жолының мәдениетті дамытуға қосқан үлесін анықтау.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Балықтың сүйегі>>
<<Инсерт>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Жібек Жолының мәдениетті дамытуға қосқан үлесін анықтайды.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

13.11

19.11
3. <<Ұлы Жібек Жолының Қазақстан үшін әлеумет тік-экономикалық маңы зы.
Ұлы Жібек Жолының Қазақстан үшін әлеуметтік-экономикалық маңызын ашу.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тарихи оқиғаларды талдап қорытындылауға үйренеді.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

14.11

21.11
4.<<Қалалардың дамуы>>.
Оқушыларға ортағасырлық қалалар мен олардың құрылыс жүйелерін таныстыра отырып, ІХ-ХІІІ ғасырларда қалалардың әлеуметтік-экономикалық маңызы туралы түсінікті қалыптастыру
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Ойлан,жұптас,пікірлес>>,Топтастыру.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар ортағасырлық қалалар мен оның құрылыс жүйесімен танысады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

18.11

26.11
5.<<Қолөнер мен сауданың дамуы>>.
IX-XII ғасырлардағы қолөнер, сауда және шаруашылықтың даму ерекшіліктері мен әлеуметтік-экономикалық рөлі туралы түсінікті қалыптастыру..
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Аквариум>>
<<Бағдаршам>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар қолөнер мен сауданың дамуымен танысады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

20.11

28.11

6.<<Сәулет өнері мен құрылыстың дамуы. Сәндік қолданбалы өнер.
Оқушыларға қазақстандағы Х-Х11 ғасырлардағы сәулет құрылыс жүйелері мен сәндік қолданбалы өнердің дамуы туралы жан-жақты түсінік беру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Галереяны шарлау>>
Болжау кестесі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Сәулет және өнер туындыларын бағалайды жаңа нәрсені ойлап табу қабілеті дамиды.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

25.11

3.12

7.<<Дін және мәдениет>>.
Ортағасырлық Қазақстан дық әр түрлі діни наным-сенімдер туралы,Ислам дінінің таралуы,оның мәдениетінің дамуына тигізген әсері туралы түсінікті қалыптастыру;
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар орта ғасырдағы діни-наным сенімдер туралы біледі.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

27.11

5.12

8..<<Ғылым мен білімнің дамуы.>>
Орта ғасырда ғылымның дамуы мен оған үлес қосқан ғылымдардың еңбектерімен оқушыларды жан-жақты таныстыра отырып, шығармалардың тарихи маңызы туралы түсінікті қалыптастыр
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Қосжазба>> күнделігі <<Бас бармақ>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау.
Оқушылар орта ғасырдағы ғылым мен білімнің дамуы мен ғалымдары туралы біліп, тарихи оқиғаларды талдап, қорытындылауға дағдыланады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

2.12

10.12
9.М.Қашғари,С.Бақырғани,Ж..Баласағұн.
Орта ғасырда ғылымның дамуы мен оған үлес қосқан ғылымдардың еңбектерімен оқушыларды жан-жақты таныстыра отырып, шығармалардың тарихи маңызы туралы түсінікті қалыптастыру

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Болжау стратегиясы>>
<<Атау туралы үш сұрақ

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылардың тарихи-ғвлвми еңбектерді талдап, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

4.12

12.12
10. Қорытындылау.
Тарихи оқиғаларды талдап, қорытындылауға дағдыландыру
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Бестармақ>> әдісі
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар тарихи оқиғаларды талдап қорытындылауға үйренеді.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

9.12

16.12
11.Монғол империясы ның құрылуы.
Оқушыларды Монғол им периясының тарихымен таныстыру;
Шыңғысханның қазақ жеріне шапқыншылығы мен оның ауыр зардаптар ын көрсету;басқыншыларға қарсы халықтар күресі мен ұлыстардың құрылуы тура лы түсінік беру.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Балықтың сүйегі>>
<<Инсерт>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Монғол империясының тарихын біледі, монғолдардың қазақ жеріне шапқыншылығы мен ауыр зардаптарын анықтайды.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2-сағат

11.12
16.12

19.12
24.12

12. Алтын Орда.
Алтын Орда мемлекетінің құрылуын, саяи экономика лық даму ерекшеліктерін түсіндіре отырып,Орданың әлсіреу себептерін ашу;
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Алтын Орда мемлекетінің тарихын басқа мемлекеттермен салыстыра отырып, оушылар өз бетінше қорытынды жасауға үйренеді.
.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

23.12

26.12
13. Ақ Орда.
Ақ Орда мемлекетінің құрылуын, этикалық құрамын талдай отырып, саяи жағдайы мен шаруа -шылығы туралы жан жақты түсінік қалыптастыру;
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Ойлан,жұптас,пікірлес>>,Топтастыру.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Ақ Орда мемлекетімен таныса отырып, тарихи оқиғаларға өз бетінше баға беріп, қорытынды жасауға дағдыланады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1-сағат

25.12

29.12
14.Әмір Темір мемлекеті.
Әмір Темірдің шыққан тегі және оның Орта Азияны билеген тұсында жасаған шапқыншылық жорықтары мен оның зардаптары туралы толық түсінікті қалыптасыру;

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Аквариум>>
<<Бағдаршам>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Әмір Темірдің ұрыстары ның нәтижелері мен оның зардаптары туралы айта отыр ып, оқушылар талдау жасауға,өз көзқарастарын білдіруге, қорытынды жасауға дағдыланады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
29.12-сағат

30.12


Пәні: Қазақстан тарихы Сыныбы: 8 сынып

Ұзақ мерзімдік жоспар

№
Сабақтың тақырыбы
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
Негізгі дереккөздер немесе ресурстар
Мерзімі
Сағат саны
I-тоқсан
1
Кіріспе. XVIII ғ.1-ширегіндегі.Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы.
ХҮІІІ ғасыр мен ХХ ғасырдың бас кезіндегі Отанымыздың тарихының маңызды оқиғаларын таныстыру, бұл сыныпта өтілетін тақырыптарға қысқаша тоқталу;




Топтық жұмысты
сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Кластер>>
<<Өз жұбыңды тап>>



Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,



Қазақстанның 18 ғасырдағы қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайымен танысып,.топпен жұмыс жасап үйренеді.



Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.



Оқушылардың жеке
қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.



Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар




3.09
4.09

1 сағат


2
Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы соғысы.
Қазақ халқына жоңғар шапқыншылығынан төнген қауіптің ұлғаюын көрсете отырып, теріс әсерлердің мәнін ашу.



Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Балықтың сүйегі>>
<<4 сөйлем>>әдісі


Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,


Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы соғыстарының себептерін түсініп, оқиды.


Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.


Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.


Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар


5.09
7.09

1 сағат
3
Шапқыншылыққа қарсы азаттық күрес.
Оқушыларға Отанымыздың тәуелсіздігі мен азаматтығы үшін күрескен батырлардың ерлігін айта отырып, жауаптылыққа, батылдыққа үйрету.

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Шапқыншылыққа қарсы азаттық күресі туралы оқып үйренеді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар


10.09
11.09

1 сағат
4
Кіші жүздің Ресей империясы құрамына кіруі
Оқушыларды Кіші жүздің Ресейге ққосылуының негізгі себептерімен таныстыра отырып, оған жоңғар шыпқыншылығының әсерін және Әбілқайырдың Ресейге қосылу саясатында қандай мақсат көздегенін түсіндіру.



Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Тақырыптық сөздер>>
<<5 сұрақ>>


Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,


Кіші жүздің Ресей империясы құрамына кіруі туралы мағлұматтар алады.


Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.


Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.


Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар



12.09
14.09


1 сағат
5
Кіші және орта жүздің бір бөлігінің Ресейге қосылуының басталуы.
Кіші және орта жүздің бір бөлігінің Ресейге қосылуының басталуы туралы әңгімелеу.

Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Атау туралы үш сұрақ>>
<<Көңіл күй>>аралы
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,


18 ғасырдың ортасындағы Қазақстан жағдайы туралы мәліметтер алады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

17.09
18.09

1 сағат
6
Қазақстан XVIII ғасырдың ортасында.
Әбілқайыр қайтыс болғаннан кейін Кіші жүзде қалыптасқан жайдайды түсіндіру, әскери-қорғаныстық бекіністердің салына бастауы жөнінде мағлұматтар беру.

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
<<Венн диаграммасы>>
<<Атаулар кестесі>>

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Әбілқайыр қайтыс болғаннан кейінгі Кіші жүз жағдайы туралы мәліметтер алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

19.09
21.09

1 сағат
7
Әскери шептердің салына бастауы.
Патшалық Ресейдің Қазақстандағы отаршылдық саясатының мәнін ашып көрсету, әскери бекністерінің салынуына қарсы қазақ халқының күресі туралы баяндау;

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Кіші роби роунг>>
<<Басбармақ>>

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Әскери шептердің салынуына қарсы күрестер мен отаршылдық саясатының мәнін түсінеді.

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

24.09
25.09


1 сағат
7
Абылайдың саяси қайраткер қолбасшы ретінде қалыптасуы.
Оқушыларды Абылайдың өмірі және қызметімен таныстыра отырып, аса ірі мемлекет қайраткері, дипломат, қолбасшы болғандығын көрсету. Абылайды осындай дәрежеге көтерген деректерді ашу

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Жарнама жасау>>
<<Ойлан тап>>

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Абылай хан билігіндегі қазақ хандығының жағдайы туралы оқып үйреніп, мәліметтер алады.

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

26.09
28.09

1 сағат
9
Абылай хан тұсындағы қазақ хандығының ішкі,сыртқы саясаты.
Абылай хан бейнесі арқылы оқушыларды Отағна деген сүйіспеншілік, адалдық, табандылық рузында тәрбиелеу.



Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Кластер>>
Т кестесі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар Абылай ханның ішкі,сыртқы саясатымен танысады, түрлі мәліметтер алады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

1.10
2.10

1 сағат
10
Қазақтардың 1773-1775 жылдарындағы Е.И.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы..
Қазақстардың Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуының себептері мен негізгі кезеңдерін қарастыру
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Блум>>таксономиясы
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар 1773-1775 жылғы Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысы жайлы мәліметтер алып, өз ойларын толықтырады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

3.10
5.10

1 сағат
11
Орта жүз қазақтарының шаруалар соғысына қатысуы. Көктемір қозғалысы.
Орта жүз қазақтарының шаруалар соғысына қатысуы мен Көктемір қозғалысы туралы түсініктер беру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
<<Төрт сөйлем>> әдісі
<<Болжау>>стратегиясы.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
.Көктемір қозғалысы
туралы біледі.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

8.10
9.10

1 сағат
12
Сырым Датұлы бастаған Кіші жүз қазақтарының 1783-1797 жылдардағы көтерілісі
Көтерілістің негізгі алғышарттарын,себептерін,мақсатын біле отырып,салыстырып талдауға үйрету..

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Бестармақ>>
<<Блоб>>ағашы
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Сырым Датұлы бастаған көтеріліс тарихымен танысып, талдап саралайды.
Оқушылар 18 ғасырдың 90 жылдардағы көтерілістің жаңа кезеңімен оқып танысады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

10.10
12.10

1 сағат
13
О.Игельстром реформалары. Қозғалыстың тарихи маңызы.
Қозғалыстың тарихи маңызы мен О.Игельстром рефориасымен таныстыру.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Алты қалпақ>>
<<Бағдаршам>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
О.Игельстром реформасымен танысады. Қозғалыстың тарихи маңызын аша алады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

15.10
16.10

1 сағат
14
XVIIIғасырдағы Қазақстан мәдениеті.
XVIII Қазақстан өлкесін зерттеудегі Ресей және шетел ғалымдарының қосқан үлесінің маңызын көрсету.


<<Қос жазба күнделігі>>
<<Аквариум>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар 18 ғасырдағы қазақ әдебиеті туралы оқып біледі. Өз ойларын ортаға салады. 18 ғасырдағы қазақстан мәдениеті жайлы оқып біледі.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

17.10
18.10

1 сағат
15
Қайталау.
Өткен тақырыптарды еске
түсіріп, ойлау қабілеттерін
дамыту
Тест тапсырмасын сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар білімін тексеру
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22.10
23.10

1 сағат
16
Қазақстанда хандық биліктің жойылуы.
Реформаның алғышарттарын ашып көрсету.Жүйелі ойлау,өздігінен топ болып жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану.
<<Галереяны шарлау>>
<<Шығу парағы>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Қазақстанда хандық биліктің жойылуымен танысады..
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

24.10
26.10

1 сағат
17
<<Сібір қырғыздары туралы Ереже>>, <<Орынбор қырғыздары жөніндегі Ереже>>
1822 ж,1824 жылдары қабылданған Жарғының нәтижесінде болған өзгерістерді көрсету.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
<<Роби Роунг>>
<<Басбармақ>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Сібір қырғыздары мен Орынбор қырғыздары жөніндегі ережелермен танысады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

29.10
30.10

1 сағат
18
Қазақстандағы 19 ғасырдың бірінші жартысындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты.
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
<<Мені түсін>>
<<Екі жұлдыз,бір пікір>>
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Қазақстандағы 19 ғасырдың бірінші жартысындағы Ресейдің отарлау саясаты туралы білді..
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

31.10
2.11

1 сағат





















Қазақстан тарихы 8-сынып II-тоқсан


1.

Ақмола бекінісінің слынуы мен дамуы.
Сабақ барысында оқушыларға қаланың салыну тарихы, оның саяси стратегиялық, экономикалық маңызы туралы әңгімелеп, қаланың қазіргі тәуелсіз Қазақстан тарихындағы мәртебесіне тоқталып кету.

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,

Оқушылар Ақмола бекінісі туралы танысып, білімдерін толықтырады. Ақмола бекінісінің дамуы туралы біледі

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

2 сағат

14.11
16.11


13.11
16.11
2.
Бөкей хандығының құрылуы.
Бөкей ордасындағы 1836-1837 ж. көтеріліс алдындағы саяси және шаруашылық дамуға баға беру, ордада жүргізілген өзгерістерге Жәңгір ханның тікелей әсерін ашу

Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Бөкей хандығы туралы мәліметтер алады..
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

18.11



20.11
3.
Жәңгір хан тұсындағы Бөкей хандығы.
Жәңгір хан тұсындағы Бөкей хандығымен таныстыру.

Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Жәңгір хан тұсындағы Бөкей хандығы туралы оқып танысады.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

21.11

23.11
4.
19 ғасырдың бірінші жарты сындағы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары.
Ұлт азаттық қозғалыстардың алғышарттары мен себептерін, оның жеңілу себептерін ашу.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
19 ғасырдың 1-жартысындағы ұлт-азаттық қозғалыстар жайлы білімдерін толықтырады.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2 сағат

26.11
28.11

27.11
30.11
5.
Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы.
Отаршылдыққа қарсы ең ірі көтерілістің мақсатын, барысын, негізгі кезеңдерін, тарихи маңы зын аша отырып, оны Ресей халықтарының азаттық үшін күресінің бір бөлігі екенін, ол қазақ қоғамы мен патша үкіметі арасындағы қайшылықтардың
салдары екенін көрсету;
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Кенесары қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыстың басталуы туралы білімдерін толықтырады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

3.12


4.12




6.
Кенесары Қасымұлы.
Қазақ хандығы мен Кенесары билігіне салыстырмалы талдау жасау, қорытынды шығару, өз көзқарасын дәлелдеу дағдыларын жетілдіру.
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Кенесары Қасмұлы туралы оқып біледі. Қазақстанның желдері туралы мәліметтер алады.
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

5.12


7.12
7.
Кенесары Қасымұлы бастаған
көтерілістің жеңілу себебі, тарихи маңызы.
Кенесары Қасымұлы бастаған көтерілістің жеңілу себебі мен тарихи маңызымен таныстыру.
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Кенесары қасымұлы бастаған көтерілістің ерекшеліктерін оқып біледі.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

10.12.

11.12
8.
Қайталау.
Өткен тақырыптарды еске
түсіріп, ойлау қабілеттерін
дамыту
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

12.12.

14.12
9.
Қорытынды бақылау.
Қазақстанның ХIX ғасырлардағы әлеуметтік экономикалық және саяси дамуы атты білім материал дарын қайталай отырып, белсенділігі жоғары білімді
азамат тәрбиелеу.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

19.12


18.12
10
Қазақтарды Қоқан,Хиуа және Ресеймен қарым-қатынастары.
Орта Азия мемлекеттер билігінде жүрген қазақтардың жағдайы туралы әңгімелеп, көтеріліс тердің тарихына, жеңілуінің себептері мен маңызына тоқталу.
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Орта азиялық хандықтар мен Ресеймен қарым-қатынастарымен танысады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

24.12


21.12
11
Ұлы жүздің Ресейге қосылуы ның басталуы мен аяқталуы. Бекіністердің салынуы.
Ұлы жүздің Ресей империясына қосылуының себептері жөнінде түсіндіріп, отаршылдық басып алудың салдарын ашып көрсету;
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Ұлы жүздің Ресейге қосылуы туралы түсініктерін кеңейтеді.
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

26.12

25.12
12
Қазақстанның Ресейге қосыл уының салдары мен маңызы.
Қазақстанның Ресейге қосылуы ның салдары мен маңызын ашып көрсету.
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
Оқушылар Қазақстанның Ресейге қосылуының алдары мен маңызын өз бетімен оқып үйренеді.
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырма лар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
1 сағат

31.12

28.12