Ахмет байтұрсынов екі шыбын

Ахмет Байтұрсынов

Екі шыбын.

1. Оқушылар Ахмет Байтұрсыновтың еңбектерімен және аудармаларымен танысады.

2. Ахмет Байтұрсыновтың қазақ әдебиетіне қосқан бай мұрасы туралы пікір алмасады.

3. «Екі шыбын» мысалының идеясын ашып, әдеби-теориялық талдау жасайды.

Мәнерлеп оқу шеберлігі тереңдетіледі.

Тіл байлықтары дамиды, сөздік қорлары толығады. .

Әдебиет теориясы туралы білімдері дамиды.

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Тренинг: «Ақ тілектер». Оқушылар ортаға шығып өз бойындағы бір жақсы қасиетті айтады.
2. 3 топқа бөлу: «Сатушы мен сатып алушы» ойыны. Көкөніс, жеміс-жидек және дәнді дақылдардың аттары жазылған қағаздарды суырып алып, 3 топқа бөлініп отырады.
3. Өткенді қайталау:

Үй тапсырмасын тексеру. Тақтада ілулі тұрған критерий шкаласы бойынша тексеріледі және бағаланады.

Ахмет Байтұрсынұлының «Ақын ініме» өлеңін мәнерлеп оқу.

1. Ахмет Байтұрсынұлы туралы мәлімет.
2. Өлеңді мәнерлеп оқу.
3. Өлең шумақтарынан түсінігін айту.
4. Өлең құрылысын талдау.
5. Қосымша сұраққа жауап бер. Дискриптор: толық-3

жартылай- 2

толық емес-1

Бағасы: 13-15 балл болса, бағасы «5»

10-12 балл болса, бағасы «4»

10-нан төмен балл болса, бағасы «3»

Әр топтан 1 оқушыдан шығады. Критерий арқылы бағаланады.

Негізгі блок. Мұғалім слайд арқылы мысал туралы түсінік береді.

Жаңа сабақ. - Бүгінгі біздің жаңа тақырыбымыз Ахмет Байтұрсынұлының

«Екі шыбын» мысалы.

« Қызығушылықтарын ояту» мақсатында топтық тапсырма беріледі және оның нәтижесі критерий арқылы бағаланады. Топтасып жұмыс істеу. Балалар бірлесіп постерде суреттерін салып, қосымша мәліметтерді жазады (мақал-мәтел т. б. ) .

Тақтаға ілінеді, өз жұмыстарын қорғайды.

1. Сахналық көрініс (рөлге бөліп оқу)
2. Мысалдың негізгі идеясын ашу (постерде орындау) .
3. Лексикалық тапсырманы орындау
4. Тақырыпқа сай мақал-мәтел жазу (3 толық, 2орташа, 1)
5. Сурет салу.

Дискриптор: толық-3

жартылай- 2

толық емес-1

Бағасы: 13-15 балл болса, бағасы «5»

10-12 балл болса, бағасы «4»

10-нан төмен балл болса, бағасы «3»

Мұғалім сабақты сұрақ-жауап арқылы қорытындылайды.

Жоғары және төмен дәрежелі сұрақтар.

- Мысалдың түйінді ойы қай шумақта берілген?

- Шыбын сияқты адамдар өмірде кездесе ме?

- Мысал бізді қандай болуға үйретеді?

Оқушылар мысал екенін дәлелдеу мақсатында кесте толтырады.

Шыбынға кластер жасалады.

ФБ жүргіземін.

Оқушыларды смайликпен және қол соғып, шапалақпен бағалап отырамын.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» айтылады.

Бағалау.

Қазақ әдебиеті оқулығы 7-сынып, әдістемелік құрал.

Ахмет Байтұрсыновтың шығармалары.