Бейнелеу өнері пәніне-омж, 3 сынып, 1 модуль

Қарағанды облысы, Ақтас кенті.
"Саран қаласы әкімдігінің №16 ОЖББ мектебі" КММ
Асем Батталовна-бастауыш сынып мұғалімі

Бейнелеу өнері пәніне арналған орта мерзімді жоспар

|№ |1.Оқып-үйренудің негізгі |2.Оқытуда |3.Еңбекке |4.Оқып-үйренудің|5.Үйрену |6. Барлығын |7. Негізгі |
| |мақсаттары |қолданылатын |баулуды |нәтижесі |мақсатында|қосқанда |дерек |
| | |әдіс-тәсілдер|үйренудегі | |бағаны | |көздер |
| | | |тіл | |қоса, | | |
| | | |тосқауылын | |бағалау | | |
| | | |жеңу | | | | |
|І модуль «Кескіндеме» |
|І |Тақырыптары: | |1.Топпен |Күтілетін |Логикалық |Төмен деңгей |Бейнелеу |
|модуль|Түстік шеңбер, реңк эмоциялық | |бірігіп жұмыс|нәтиже: |және |Бояулардан |өнері 3 |
| |бейнелеу. |Табиғат, |жасау, жұппен|Түстер арқылы |шығармашыл|түстік реңк |сынып, |
| |Түстің көмегімен кейіпкердің |өсімдік, |бірігіп жұмыс|реңк шығара |ық |шығару |қосымша |
| |мінез-құлқын көрсету. |жануарлар |жасада |біледі. |тапсырмала|Орта деңгей |тапсырмалар,|
| |Түс-кескіндеу тілінің негізі. |суреттері. |бір-бірлеріме|Түс арқылы |р беру, |Пейжаз, портрет,|түрлі |
| |Кескіндемедегі табиғат пен адам| |н |адамның көңіл |арқылы |натюрморт салу |дереккөздерд|
| |бейнелері. | |қарым-қатынас|күін біле алады.|өзін |Жоғары деңгей |ен. |
| |«Қазақстандағы көрікті жерлер» | |жасауы. | |бағалауы |Пейзаж, |(балаларға |
| |тақырыбына сурет салу. | |Топтық диалог|Бояу түрлерін |және |натюрморт, |арналған |
| |Кескіндеу материалдары: | |пен бірлескен|қолданып сурет |топтың |портрет салу. |газет-журанл|
| |акварель, гуашь, палитра. | |жұмыс. |салады. |бағалауы |Пунтализм |дардан, |
| |Әртүрлі тақырыптардағы | | |Суретші-кескінде|арқылы |шығару. |ғаламтор |
| |композиция (натюрморт, пейзаж, | | |мешілер |анықталады| |беттерінен) |
| |портрет) | | |еңбектерін |. | | |
| |Қазақстандық | | |ажыратады. | | | |
| |суретші-кескіндемешілер | | | | | | |
| |туындыларымен танысу. | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |АКТ, | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |Ассоциация | | | | | |
| | |жинау. | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |Кластер құру,| | | | | |
| | |постер құру | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |Сергіту сәті | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |Сурет салу | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |Рефлексия | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | |Формативтік | | | | | |
| | |бағалау. | | | | | |

|Мақсаты: Білу |Жылы және суық түстер туралы алған білімдерін кеңейту.
Бір түстен екінші түсті шығарып алу ды көрсету барысында түсінеді. | | | |
| | | | |Түсіну |Табиғат пен адам арасындағы ұқастықпен жақындықтың барын
сурет сырымен ұғыну. | | | | | | | | |Қолдану |Бояу түрлері арқылы
натюрморт, пейзаж, портрет салады. | | | | | | | | |Талдау |Салған
суреттеріндегі эстетикалық негіздерін ашу. | | | | | | | | |Жинақтау
|Салған суреттерін жинақтап, тақырып қойғызып өздеріне көрме ұйымдастырту.
Өздерінің салған суреттеріне баға бергізу. | | | | | | | |