Сөз байлығы 10 сынып
Күні: 12. 02. 2013 ж.
Пәні: Қазақ тілі
Сыныбы: 10 - гимназия
Пән мұғалімі: Н. Джапанова
Сабақтың тақырыбы: С өз байлығы.
Сабақтың мақсаты:
- Білімділігі:жаңаның жыршысы, шешендік шеберлікпен қаруланған, келешек ұрпаққа тарихи мұра, рухани азық қалдырған ғасыр ақыны, дара тұлға Мұқағали Мақатаевтың шығармаларын талдай отырып қазақ тілінің сөз байлығының ерекшеліктерін анықтау.
- Тәрбиелігі:оқушыларды ұйымшылдыққа, адамгершілікке, сұлулыққа тәрбиелеу
- Дамытушылығы:ой-өрісін, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Сабақтың міндеттері: 1. Қазақ тілінің сөз байлығы жағынан өзге тілдерден озықтығын дәлелді түрде сараптайды. 2. Оралымды тілге қойылар талаптарды, сөз мағынасының қыр - сырын, сөздердің ойға қосар реңктерін ашады. 3. Аталмыш коммуникациялық сапаның шынайы құбылыс екендігіне көз жеткізеді.
Сабақтың түрі: ізденіс сабақ
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың әдісі: СТО стратегиялары.
Пәнаралық байланыс: әдебиет
Сабақтың көрнекілігі: кестелер, интерактивтік тақта слайдтары т. б.
- Құрметті оқушылар бүгін біз «Қазақ тілінің сөз байлығымен » танысамыз. Сабағымызды Мұқағали Мақатаевтың шығармашылығымен байланыстырып өтеміз.
І. Ой қозғау. Топтастыру стратегиясы.
Оқушылар екі топқа бөлінеді.
Сөз байлығы деген не?
мақал-мәтелдер
шешендік сөздер сөз сапасы
сөз дұрыстығы
сөз тазалығы
сөз әдебі ақын, жазушы шығармалары
фразеологизмдер
синонимдер
афоризмдер
Сөз байлығының басқа да шығармаларда кең, ауқымды қолданылғанын слайдтар арқылы көрейік.
Слайдтар.
Мұхтар Әуезовтың «Абай жолы» роман - эпопеясында 3000 түр -түс атауы қолданылған, оның 700 -і ақ түстің баламалары. Бұдан басқа романда 756 елді мекен аты, 216 шөп аты, 50 ер - тұрман атауы пайдаланылған. Эпопеяда 500 - ден астам кейіпкер қатысқан.
Әбдіжәміл Нұрпейісовтың «Қан мен терінде» «теңіз бетіндегі толқын» ұғымының 40- тан астам баламасы бар. Мысалы еруіл толқындар, ирек толқындар, көк толқындар, жал -жал толқындар т. б.
Қазақ тілінде «жылқы» сөзінің 80 түрлі синонимі бар.
ғасыр ақыны
«Қайран, Қарасазым -ай » «Аққулар ұйықтағанда»
өлеңі поэмасы
Алматы облысы, «Жырлайды жүрек»
Нарынқол ауданына жинағы
қарасты Қарасаз
ауылында туған
шығармалары «Өмір дастаны» жинағы
сөзге бай Жаңаның жыршысы
Мағынаны ашу . Сіздерге Мұқағалидың шығармаларынан алынған мәтіндерден үзінді беріледі.
Бірінші топ. Мұқағали афоризмдері.
Екінші топ. Мұқағалидың «Әже» әңгімесінен үзінді
І топ
Адамның ғұмырынан қысқа не бар,
Күн еңкейсе болғаны, кеш кіреді.
Бұл үзіндіге түсінік беретін болсақ адам өмірі өлшеулі, мәңгілік жасамайды, жас шамасы келгеннен соң, қартаяды деген ұғымды білдіреді.
Тілімізде «Қамшының сабындай ғана қысқа ғұмыр» деген мәтел бар.
Тау бұлағы да ағады,
Ой бұлағы да ағады.
Мұнда «тау бұлағы» - тура мағынада айтылып тұр.
«Ой бұлағы ауыспалы мағынада». Адам ойы қиырсыз, қиялмен қиырға барар шексіз деген мағынада.
Ой түбінде алтын бар,
Ойлай берсең табарсың,
Қанша ұзақ болғанмен,
Жүре берсең табарсың. Деген мақалмен аяқтағым келіп отыр.
Шындық көзге шұқиды қашаннан да,
Ар - ақиқат үкімі жасалғанда.
Мұнда шындық, ақиқат синоним сөздер.
«Шындық көзге шұқиды» тіркесі ауыспалы мағынада айтылып тұр.
«Бал тамған өтіріктен, қан тамған шындық артық дегендей», шындықты айту қашан да дұрыс.
ІІ топ
Әже
Бір күні студент кезімде, Алматыда, Максим Горький көшесіндегі универмагтан плащ алғалы барып, күтпеген жерден ауылдың екі адамына кездесіп қалдым. Сәлемдесіп болғаннан соң сөзуар, пысықтау біреуі:
-Е, шырағым, өлмейтін өмір, сынбайтын темір жоқ. Әжеңді атандырдың бұл
өмірден. Жасын өзіңе берсін, - дегенде, қойныма жылан кіріп кеткендей денем суып сала берді.
Не дерімді білмей сәл кідірдім де, теріс айналып шыға жөнелдім. Аяқ астынан естіген оқыс суық хабарға нанарымды, нанбасымды білмей жатақханаға жетсем, жолдастарым да әдеттегідей емес, тіпті төреше қарсы алып жатыр. Мәселенің растығына көзім жетті. Ішім езіліп барады. Сылқ етіп төсегіме құладым да, жастықты қаба тістеп, егіле бердім, егіле бердім.
Кім еді, қандай жан еді менің сүйкімді ғазиз әжем?
Өлмейтін өмір, сынбайтын темір -
афоризмдер
Қойныма жылан кіріп кеткендей -
тұрақты тіркес (суық дегенді білдіреді) .
Суық хабар тұрақты тіркес
Төреше қарсы алу - фразеологизм
жастықты қаба тістеп,
егіле бердім - өкіну. Адамның мұңаю, қайғырудағы бейнесі.
Мұқағали Мақатаевтың шығармаларынан қандай сөз байлығын кездестірдік?
ІІІ. Ой толғаныс.
Кітаппен жұмыс. 113-тапсырма.
Синтаксистік талдау
1-топ. Құнды сөз құнарлы ойдан туады
2-топ. Жанды сөздің жалынын білім маздатады.
Қорытындылау.
Төле бидің сөзі.
Үй тапсырмасы.
- 114-тапсырма.
- Ақын Мұқағали Мақатаевтың ақ пен қара түсті, боз, күрең түсті жиі қолданған. Ақын жырларында ақ түсті басқа түске қарағанда көп кездесетінін білеміз. Сондықтан Мұқағали Мақатаевтың «Аққулар ұйықтағанда», поэмасындағы ақ түске байланысты ұғымдарды теріп, жазу.
Бағалау.
Мұқағали Сүлейменұлы Мақатаев
(1931-1976, шын аты Мұхаммедқали ) -
қазақтың лирик ақыны, мұзбалақ ақын,
өз заманында лайық бағасын ала алмаса да өзінен кейінгілер
үшін мәртебесі биік ақиық ақын.
Теміртас
Теміртас, Асыл, Ақық қалдың зарлап,
Адамзат қалмақ па екен солай сарнап.
Көз көрген құрбыларға дұгай сәлем,
Батасын оқи берсін маған арнап.
Ақ үйдің ай көрінер маңдайынан,
Шешеннің сөз шығады таңдайынан.
Теміртас, Асыл, Ақық, қарғаларым,
Иіскетіп кетсеңдерші маңдайыңнан.
Теміртас, Асыл, Ақық, қарақтарым,
Үкідей мен сендерді балақтадым.
Бірге өскен құрбы-құрдас, замандастар,
Есіктен келе ме деп алақтадым.
Салғаным ағаш үйге ызботты пеш,
Жаратқан, мен бендеңнің күнәсін кеш.
Денеме кендір арқан жаман батты,
Қайдасың, Асыл, Ақық қолымды шеш.
Теміртас, Асыл, Ақық балдан тәтті,
Қинауға салады екен адамзатты.
Үкідей желпіндерген, қарақтарым,
Шешсеңші, білегіме арқан батты.
Үш жүздің ортасында Біржан едім
Бұл күнде қойды құдай шалықтатып
Теміртас, Асыл, Ақық балдан тәтті
Кем қылмай өсіріп ем Салтанатты.
Әкең ем аяйтұғын жаным ашып,
Жетсеңші білегіме арқан батты.
СЕГІЗ СЕРІ ӘНДЕРІ
Гауһар тас
Ажарың ашық екен атқан таңдай,
Нұрлы екен екі көзің жаққан шамдай.
Анаңнан сені тапқан айналайын,
Күлім көз, оймақ ауыз, жазық маңдай!
К а й ы р м а с ы:
Беу-беу гауһар тас,
Құсни құрдас,
Раушан жүзің көргенде,
Сәулем-ау, сабырым қалмас.
Ажарың ақ тулкідей қашқан құмнан,
Шолпандай таң алдында жалғыз туған.
Жылы су, қолда құман, қарда орамал
Жібекпен қызыл гәріс белін бұған
К а й ы р м а с ы.
Басасың аяғыңды ырғаң-ырғаң,
Сылдырап шашбауың мен алтын
сырғаң.
Жай жүріп шаттанасың әсерленіп,
Әсемсің жүйрік аттай мойнын бұрған.
І топ
Адамның ғұмырынан қысқа не бар,
Күн еңкейсе болғаны, кеш кіреді.
Тау бұлағы да ағады,
Ой бұлағы да ағады.
Шындық көзге шұқиды қашаннан да,
Ар - ақиқат үкімі жасалғанда.
ІІ. топ
Өкінбен, мұнайман да, өксімеймін,
Өмірім, осылай - ақ өшті мейлің.
Алайда, аласапыран тіршіліктің,
Алдында күресе алмай тек сілейдім!
Күнін көріп жүргем жоқ жетім құлдың,
Бірақта не бітірдім, не тындырдым.
Шөп жинаған ініне суырдайын,
Әйтеуір тіршілікке бетім бұрдым.
«Не бітірдім, не тындырдым» синонимдік айырым белгілері.
«Шөп жинаған ініне суырдайын» деп салыстыру арқылы тіршілік қамын ойлайтынын көрсетеді.
Не пайда күрсінгеннен, өкінгеннен,
Не пайда дәтке қуат бекінгеннен,
Алайда емханада көз жұмғаннан,
Жақсы еді ғой майданның өтінде өлген
Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 10
Сабақтың тақырыбы : Сөздің түсініктілігі
Сабақтың мақсаты : а) білімін жинақтау, құзыретті тұлға қалыптастыру;
ә) оқушының өзіндік іс әрекетін дамыту;
б) сөйлеу мәдениетіне, шешендікке баулу, сөздік қорын молайту.
Сабақтың түрі : семинар
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, пікір айту, жаттығулар әдісі, практикалық талдау.
Көрнекілігі: компьютер, үлестірмелі қағаздар т. б.
Пәнаралық байланыс : әдебиет, тарих
Сабақтың барысы :
а) Ұйымдастыру кезеңі :
Оқушылармен амандасу, түгелдеу, оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ә) Үй тапсырмасын пысықтау :
Үйге берілген тапсырманы сұраймын . Оқушыларға өткен тапсырма бойынша бірнеше сұрақтар қоямын
б) Жаңа сабақты түсіндіру.
Сөздің түсінікті жетуі таңдап алған сөзімізге қатысты екені белгілі. Тілде сөз өте көп, біз соның барлығын да қолдана бермейміз. Олардың ішінде жиі пайдаланатын сөздермен бірге сирек ауызға алынатындары да бар.
Тілде сөздерді қолданылу ерекшеліктеріне қарай: жиі қолданылатын сөздер (актив лексика), сирек қолданылатын сөздер (пассив лексика) деп бөледі. Алғашқы топқа жалпыхалықтық лексикадағы, барлығымызға түсінікті сөздер кірсе (мектеп, қала, көше, кітап, қол, бір, сөз, оқу, айту т. б. ), сирек қолданылатын сөздерге диалект сөздер, кәсіби сөздер мен терминдер кіреді.
Сирек қолданылатын сөздерде халық тұрмысын, шаруашылық, кәсібін анықтайтын сөздер көп кездеседі. Оларды этнографизмдер дейді.
Жаттығумен жұмыс : 51-жаттығу Сөздердің қай ғылым термині екенін анықтаңдар
Білімді бекіту: Өтілген тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.
- Сөйлеудегі қосымша құралдар дегеніміз не?
- Олардың қандай түрлері бар?
- Жұрт алдында сөйлеу әдебі дегенді қалай түсінесің?
Бағалау: Үй тапсырмасын орындап келгеніне және жаңа сабаққа ынталы қатысып отырғандарын бағалаймын.
Үйге тапсырма: 52-жаттығу.
Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 10
Сабақтың тақырыбы : Сөз әсерлілігі
Сабақтың мақсаты : а) білімін жинақтау, құзыретті тұлға қалыптастыру;
ә) оқушының өзіндік іс әрекетін дамыту;
б) сөйлеу мәдениетіне, шешендікке баулу, сөздік қорын молайту.
Сабақтың түрі : Дәстүрлі сабақ
Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап, шығармашылық іздену
Сабақтың көрнекілігі : тірек сызбалар, деңгейлік тапсырмалар.
Пәнаралық байланыс : әдебиет, тарих
Сабақтың барысы :
а) Ұйымдастыру кезеңі :
Оқушылармен амандасу, түгелдеу, оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ә) Үй тапсырмасын пысықтау :
Үйге берілген тапсырманы сұраймын . Оқушыларға өткен тапсырма бойынша бірнеше сұрақтар қоямын
б) Жаңа сабақты түсіндіру.
Сөйлеу мен жазудағы басты назарда ұстар қағидалардың бірі - сөздің әсерлі жетуі. Сөздің әсерлілігі сөйлеушінің дауысына, сөйлеу мәнеріне, сөздерді дұрыс таңдап ала білуіне байланысты.
Дауыстың түрлі болуына қарай біз көңіл-күй жағдайын, сөйлеушінің ойға, іске қатынасын анықтай аламыз. Көптеген мамандық иелері үшін дауыс үлкен рөль атқарады. Сөздің дәл, орнымен қолданылуымен қоса, көркем де әдемі сөздерді таңдап алғанымен, орынсыз дыбысты, сөзді көтеру, созу немесе ақырын айту сөздің, ойдың әсерін төмендетіп қана қоймай, тыңдаушыны жалықтырып та жібереді. Екпіні, кідірісі дұрыс қойылған, жағдайға лайық сөздер дұрыс таңдап алынған әңгіме, сұхбат, кез келген жазбаша үлгідегі мәтін тыңдаушы үшін де, оқушы үшін де әсерлі болатыны сөзсіз.
Сөздің әсерлілігінің екінші жағы - сөздің тура мағынасында қолданумен бірге оны суреттеп, бейнелеп, ауыстырып айту.
Мысалы: қуанды дегеннен де «көзі жайнап, жүзі бал-бұл жанды» деген әсерлі болары сөзсіз .
Сөз мағынасының басқа мағынаға ауысуы
Метафора тәсілі ~ сөз мағынасын салыстыру, жақындату негізінде астарлы тың мағына жасау. Мысалы: «Өзім -Күнмін, өзім - от» (Мағжан) . Осындағы «Күнмін», «от» метафора тәсілі арқылы ауыспалы мағынаға ие болған.
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz