11-ші сыныпқа арналған сабақ жоспар

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 1
Күні:
Тақырыбы: Кіріспе және адам құқықтары туралы түсінік
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға адам құқықтары туралы түсінік туралы түсінік және
олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Әділдік идеясы құқықтың негізі және де ол қоғамның барша мүшелерінен
адал, парасатты болуды, бір-бірімен сыйластық орнатуды, бір-біріне зиян
келтірмеуді, қабылдаған ережелерді бұзбауды талап етеді.
Азаматтық құқық дегеніміз – азаматтық заңдардың көрініс тапқан мүлікті
және мүліктік қатынастармен байланысты бар мүліктік емес қатынастарды
реттейтін нормалар жиынтығы.
Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан Республикасының
азаматтық кодексі, заңдар, заңға негізделген актілер, әдеттік құқық т.б.
жатады.
Қазақстан Республикасының Азаматтық кодексі жалпы және ерекше бөлімдерден
тұрады. Жалпы бөлім 1994 ж 27 желтоқсан күні қабылданып, 1995 ж 1 наурызда
заңдық күшіне енген, ал ерекше бөлімі 1999 ж 1 шілдеде заңдық күшіне енді.
Азаматтық кодекстің құрылымы бөлім, бөлімше, тарау, баптар мен тармақтарға
бөлінген. Жалпы азаматтық кодекс 1142 баптан тұрады.
Азаматтық құқықтың қағидаларына:
- Тараптардың теңдігі;
- Шарт еркіндігі және таңдау құқығы;
- Еркіндік;
Азаматтық құқықтың да өзіндік реттеу пәні бар. Ол
- Мүліктік қатынастар дегеніміз – мүлікті иелену, пайдалану және билік
етуге (басқа біреуге беру) байланысты қатынастар. Мысалы, сату – сатып
алу, жалға беру, мұраға қалдыру
- Мүліктік емес жеке қатынастар екі топқа бөлінеді – мүліктік
қатынастармен тығызбайланысты мүліктік емес жеке қатынастар және
мүліктік қатынастармен байланысты жоқ мүліктік емес жеке қатынастар.
Сабақты қорытындылау: Азаматтық құқықтың қайнар көздеріне ҚР
Конституциясы, ҚР Азаматтық кодексі, Басқа да заң актілері, Әдеттегі
құқықтар, Халықаралық шарттар (конвенциялар)
Оқушыларды бағалау:

Үйге тапсырма беру: § 1, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 2
Күні:
Тақырыбы: Азаматтық құқықтық қатынасқа қатысушылар
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Азаматтық құқықтық қатынасқа қатысушылар туралы
түсінік және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Азаматтық құқық деген не?
- Азаматтық құқықтың қайнар көздерін атап бер?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: Азаматтық – құқықтық қатынасқа қатысушылардың
екі түрі бар – жеке тұлға және заңды тұлға.
Заңды тұлға деп – шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару құқығындағы
оқшау мүлкі бар және сол мүлікке өз міндеттемлері бойынша жауап беретін, өз
атынан мүліктік және мүліктік емес жеке құқықтар мен міндеттерге ие болып,
оларды жүзеге асыра алатын, сотта талапкер және жауапкер бола алатын
ұйымдар танылады.
Заңды тұлғаның дербес баланысы, сметасы және өз атауы, мөрі болады.
Арнайы лицензия алып қызметпен айналысуды қажет ететін заңды тұлғалар
болады.
Лецензия дегеніміз – заңда көрсетілген кәсіп түрімен шұғылдану үшін
өкілетті мемлекеттік орган беретін рұқсат.
Заңды тұлғалар заңға сәйкес коммерциялық және коммерциялық емес заңды
тұлғалар болып екі түрге бөлінеді.
Коммерциялық заңды тұлғалар: мемлекеттік кәсіпорын, шаруашылық
серіктестік, өндірістік коопертив нысандары.
Коммерциялық емес заңды тұлғалар: мекеме, қоғамдық бірлестік, қоғамдық
қор, діни бірлестіктер т.б.
Жеке тұлғаға Қазақстан Республикасының азаматтары, шетел азаматтары және
азаматтығы жоқ адамдар жатады. Жеке тұлға екі шартпен тікелей байланысты
1. Азаматтардың құқық қабілеттілігі – бұл жеке тұлғаның азаматтық құқық
пен міндетті иелену мүмкіндігі немесе қабілет құқығы.
2. Азаматтықдың әрекет қабілеттілігі – азаматтардың өз әрекеттерімен
азаматтық құқықтарға ие болуға және оны жүзеге асыруға, өзі үшін
азаматтық міндеттер атқарып, олардың орындауға және өз әрекетін тұрғын
салдар үшін азаматтық-құқықтық жауапкершілікке тартуға қабілеттілігі.
Сабақты қорытындылау: азаматтық құқықтық қатынастарға қатысушылардың
құқыққабілеттілігі мен әрекетқабілеттілігі болу керек.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §2, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 3
Күні:
Тақырыбы: Меншік құқығы және меншіктің түрлері
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Меншік құқығы және меншіктің түрлері туралы түсінік
және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Жеке және заңды тұлғалардың мәнін ашыңдар?
- Лицензия деген не?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: меншік дегеніміз – бұл жеке адамның затқа
байланысты қарым-қатынасы. Сондай-ақ меншік заң бойынша қорғалады.
Біздің елімізде меншіктің заңдастырылған екі түрі бар:
- Жеке меншік – бұл азаматтардың және мемлекеттік емес заңды тұлғалар
мен олардың бірлестіктерінің меншігі.
- Мемлекеттік меншік – мемлекеттік иелігіндегі мүліктер.
Меншік құқығының мазмұнын іс жүзінде меншікті иелену, пайдалану және
билік ету құқығы құрайды.
Иелену құқығы дегеніміз – мүлікті іс жүзінде иеленуді жүзеге асыруды заң
жүзінде қамтамасыз ету.
Пайдалану құқық дегеніміз – мүліктен оның пайдалы табиғи қасиеттерін
алудың, сондай – ақ одан пайда табудың заң жүзінде қамтамасыз етілуі.
Билік ету құқығы дегеніміз – мүліктің заң жүзіндегі тағдырын белгілеудің
заңмен қамтамасыз етілуі.
Заттық құқықтар – бұл өзінің мүддесін қанағаттандыру мақсатында өзіне
тиесілі мүлікті басқа тұлғаның пайдалануына беруі. Бұларға:
- Жерді пайдалану құқығы – жеке немесе заңды тұлғаның мемлекет
меншігіндегі жерді өтемді немесе өтемсіз негізде мерзімі белгіленген
немесе мерзімі белгіленбеген уақыт аралығында иеленуді және
пайдалануы.
- Шаруашылықты жүргізу құқығы – мемлекеттен алған мүлікті иелену,
пайдалану, билік етудің заң жүзінде жүзеге асыратын мемлекеттік
кәсіпорынның заттық құқығы.
- Оралымды басқару құқығы – меншік иесі мен қазыналық кәсіпорынның
қаражаты есебінен қаржыландырылған және мемлекеттен мүлік алған
мекеменің заттық құқығы.
- Өзге де заттық құқықтар – сеніп тапсырылған басқару құқығы, жеке
меншіктегі жерді уақытша пайдалану құқығы, жер асты байлығын иелену
құқығы, кепіл.
Сабақты қорытындылау:елімізде нарықтық қатынастар меншік түрлерінің әр
алуандығын қажет етеді.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §3, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 4
Күні:
Тақырыбы: Азаматтық құқықтық қатынастарға қатысушылар. Шарттың түрлері
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Азаматтық құқықтық қатынастарға қатысушылар. Шарттың
түрлері туралы түсінік және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Жеке меншік деген не?
- Заттық құқықтар деген не?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: Мәміле дегеніміз – азаматтар мен заңды
тұлғалардың азаматтық құқықтары мен міндеттерін белгілеуге, өзгертуге
немесе тоқтауға бағытталған әрекеттері.
Мәміле – бұл әрекет, яғни адамдардың саналы іс-әрекеттерінің нәтижесі.
Барлық әрекеттер заңды және заңсыз болып бөлінеді. Мәмілені жасау заңды
әрекет болып табылады және ол заңға сәйкес келеді.
Мәмілені жасау – мәміле субъектілерінің арнайы әрекет жасауға деген
ниеті.
Мәміле заң фактілерінің санатына жатады, яғни азаматтық-құқықтық қарым-
қатынастардың тууына, өзгертілуі мен тоқтатылуына негіз болады.
Мәміле – арнайы нәтижеге жетуге бағытталған әрекеттер.
Әкімшілік актілер дегеніміз – жергілікті өзін-өзі басқару органдары
мен индивидуалды мағынадағы мемлекеттік басқару орындарының актілері.
Азаматтық кодекс мәмілені екі түрге:
- бір жақты
- екі жақты деп бөледі.
- Бір жақты мәмілелер – біржақты мәмілені жасау үшін заңға, басқа да
құқықтық актілер мен тараптардың келісіміне сай бір жақты ерік
білдіруді қажет және ол жеткілікті болса ғана жасалады.
- Екі жақты мәмілелер шарт болып табылады. Шарт – сату – сатып алу,
айырбас, рента, мүлікті жалға беру, сақтау және т.б. қатынастар арқылы
жүзеге асырылады.
Шарт дегеніміз – екі немесе одан көп адамның азаматтық құқықтар мен
міндеттерді белгілеу, өзгерту немесе тоқтату туралы келісімі. Шарт
еркіндігінің қағидасы:
- Шартты жасау еркіндігі;
- Шартты жасауға итермелеуге жол бермеу еркіндігі;
- Жасалатын шарттың түрін таңдау еркіндігі;
- Тараптар өз қалауы бойынша шартқа әр түрлі жағдайларды енгізе
алатындығын;
- Тараптар заңда көзделген және көзделмеген шарттарды да жасаса
алатындығын білдреді;
Сабақты қорытындылау: сенімхат – бұл тұлғаның (сенім білдіруші) екнші
тұлғаға (сенім білдірген) өзінің атынан жазбаша өкілеттік беруі:
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: § Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 5
Күні:
Тақырыбы: міндеттемелік құқық
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға міндеттемелік құқық туралы түсінік және олардың
түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Шарт анықтамасын беріңдер?
- Мәміле деген не?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: міндеттемелерді орындау дегеніміз – борыш-
қордың алған міндеттемесіне сай белгілі бір әрекетті жасауы немесе несие
берушінің талап ету құқығына сәйкес оқшау әрекетті жасауды тоқтата тұруы.
Бұл әрекеттерге мүлікті беру, жұмыс орындар, ақша төлеу және т.б. жатады.
Несие беруші – борышқордан міндеттемесін орындауды талап ететін тұлға.
Борышқор – міндеттемедегі несие берушінің пайдасын белгілі әрекеттерді
жасауға немесе жасамауға міндетті болып келетін тұлға.
Айып төлеу (айыппұл, өсім) – міндеттеменің орындалмағаны немесе тиісінше
орындалмағаны үшін көп жағдайда міндеттемені орындау мерзімін өткізі алған
жағдайда борышқордың несие берушіге заңмен немесе шартпен белгіленген ақша
сомасын төлеу.
Кепілақы – бір тараптың екінші тарапқа міндеттемені орындауды қамтамасыз
ету үшін белгілі бір ақша сомасын оның есепшотына беруі.
Кепілдік – негізі міндеттеме бойынша борышқор болып табылмайтын тұлға
міндеттемені қамтамасыз ететін несие беруші арасындағы тағайындалған
құқықтық қатынас.
Кепіл – бұл несие берушінің борышқор өз міндетін орындамаған жағдайда
кепілге алынған мүліктің құнын төлеуге мүмкіндік алатын міндеттеменің
орындалуын қамтамасыз ету әдісі.
Ипотека – кепілге салынған мүлік кепіл салушының немесе үшінші бір жақтың
иелігінде және пайдалануында қалатын кепіл түрі.
Кепіл зат – кепілге салынған мүліктің кепіл ұстаушының иелігіне берілетін
кепіл түрі.
Сабақты қорытындылау: Өмірде түрлі жағдайлар болуы мүмкін, олар
міндеттемені орындауды күрделендіруге немесе тиісінше орындауға алып келуі
мүмкін
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §5, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 6
Күні:
Тақырыбы: Азаматтық – құқықтың жауапкершілік
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Азаматтық – құқықтың жауапкершілік туралы түсінік
және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау.
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: Азаматтық – құқықтық жауапкершілік дегеніміз –
шартта немесе заңда көрсетілген ретте жүктелген міндеттемені бұзған
суъектіге қолданылатын мүлікті өндеу немесе мүліктің салмақ салу нысандарда
болып келетін жауапкершіліктің түрі.
Азаматтық – құқықтық жауапкершілік мынадай негізгі қызметтерді атқарады.
- Жазалау қызметі – міндеттемені бұзған немесе шығын келтірген тұлғаның
мүлкінің азаюы.
- Тәрбиелік қызметі – құқық бұзушы болашақта мұндай әрекеттер жасауға
жол бергізбейді.
- Қалпына келтіру қызметі – шығын келген тұлғаның мүліктік жағдайын
қалпына келтіру.
Зиян – заңмен қорғалатын игілік атаулының кемуі. Егер зиян мүліктік сипат
алатын болса, оны залал деп атайды.
Залал – зардап шегушінің мүліктен айырылуы немесе оған зардап келуі (реалды
шығын), сонымен қатар егер оның құқығы бұзылмаған жағдайда алуы тиіс болған
пайдалар.
Моральдық зиян – жеке және заңды тұлғаның жеке мүліктік емес игіліктерінің
бұзылуы, сонымен қатар оған құқыққа қайшы әрекет нәтижесінде жәбірленушге
келтірілген жан мен дене күйзелісін де жатқызамыз (масқаралау, ұятқа қалу,
дене күйзелісі, қорқу және т.б.)
Заңда 18 жасқа дейінгілердің кәмелеттік жасқа толмағандар деп атайды. 14-18
жас аралығындағылар жартылай немесе ішінара әрекетке қабілетті болып
табылады.
14 жасқа толмағандардың келтірген зияны үшін ата-аналары, қамқоршылары
немесе тиістіт мекемелер өздерінің кінәлі емес екендігін дәлелдей алмаса
жауап береді.
Сабақты қорытындылау:азаматтық – құқықтық жауапкершіліктің негіздерінде
солжауапкершіліктің тудыратын жағдайлар шартта немесе заңда көрсетілген
құқықтарды бұзу жатады.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §6, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 7
Күні:
Тақырыбы: Міндеттеменің жекелеген түрлері
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Міндеттеменің жекелеген түрлері туралы түсінік және
олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: міндеттемелердің жекелеген түрлерін меншіктік
сипатына байланысты меншікке өтетін және меншікке өткейтін деп бөлуге
болады. Біріншісіне – мүліктік несие шарты, мүлікті ақысыз иелену, лизинг,
прокат, т.б. жатады.
Сатып алу – сату шарты шартының жекелеген түрлеріне бөлшектеп сатып алу,
сату, тауар жеткізілімі, энергиямен жабдықтау, ауыл шаруашылығы өнімдерін
сату, кәсіпорындары сату жатады.
Тауар жеткізілімі кәсіпкерлік қызмет аясында қолданылатын сатып алу-сату
шартының бір түрі болып табылады.
Энергиямен жабдықтау шарты бойынша тұтынушыларға электр қуаты, газ, су
жеткізілімі жүзеге асырылады.
Рента шарты бойынша рента алушы рента төлеушінің меншігіне мүлік береді, ал
рента төлеуші алған мүлікке айырбас ретінде рента алушыға белгілі бір ақша
сомасы түрінде немесе оны ұстау үшін өзге де нысанда қаражат беру түрінде
рента төлеп отыруға міндеттенеді.
Сақтау және сақтаудың міндеттемелері. Сақтау шартының жекелеген түрлері:
- Ломбардта сақтау
- Құндылықтарды банкте сақтау
- Көлік ұйымдарының камераларында сақтау
- Ұйымдардың киім ілгіштерінде сақтау
- Қонақ үйлерде сақтау
- Тауар қоймасында сақтау
Жұмыс атқару мен қызметкер көрсетуге қатысты міндеттемелер үш шартқа
бөлінеді.
- Мердігерлік шарт
- Тұрмыстық шарт
- Құрылыстық шарт
Сабақты қорытындылау: . Біріншісіне – мүліктік несие шарты, мүлікті ақысыз
иелену, лизинг, прокат, т.б. жатады.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §7, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.
Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 8
Күні:
Тақырыбы: интеллектуалдық меншік құқығы мен авторлық құқық
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға интеллектуалдық меншік құқығы мен авторлық құқық
туралы түсінік және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: интеллектуалдық меншік құқығының объектілері
алуан түрлі болып келеді. Оларға мыналарды жатқызуға болады:
- Интеллектуалдық қызметтің туындылары
- Ғылым, әдебиет және өнер туындылары
- Өнертабыс, үлгі, өндірістік үлгілер
- Фирмалық атаулар
- Тауарлық белгілер және т.б.
Айрықша құқық меншік иесінің интеллектуалдық шығармашылықтың объектісін өз
қалауы бойынша кез келген әдіспен пайдалануға мүліктік құқығы
интеллектуалдық шығармашылық қызметтің нәтижесінде немесе дараландыру
құралына айрықша құқық болып танылады.
Интеллектуалдық меншік объектісін уақытша пайдалану лицензия шарт арқылы
жүзеге асырылады.
Лицензиялық шарт бойынша интеллектуальдық шығармашылық қызметінің
нәтижесінде немесе дараландыру құралына айрықша құқықты иеленуші тарапына
(лицензиялар) екінші тарап (лицензиатқа) интеллектуалдық меншіктің тиісі
объектісін белгілі бір әдіспен уақытша пайдалану құқығын береді.
Авторлық құқықтың объектілеріне мыналар жатады:
- Әдеби шығармалар
- Драма және музыкалық-драмалық шығармалар
- Мәтінмен және мәтінсіз музыкалық шығармалар
- Қолданбалы өнер шығармалары
- Фотографиялық шығармалар
- Сахналық туындылар
- Карталар, эскиздер, иллюстрациялар мен үш өлшемді шығармалар
- Энциклопедиялар, антологиялар, мәліметтер базасы
- Хореография және пантомимді шығармалар
- Кино, теле, бейне және диафильдер
- ЭЕМ-ге арналған бағдарламалар
- Архитектура, қалақұрылыс және бақша – саябақ өнерінің шығармалары
- Жасанды шығармалар (аудармалар, рефераттар, түйіндер, музыкалық
оранжировакалар т.б.)
Сабақты қорытындылау: авторлық құқық интеллектуалдық меншікке жатады және
сотпен қорғалады.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §8, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 9
Күні:
Тақырыбы: Қайталау сабағы «азаматтық құқықтың жалпы мәселелері»
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушылардан стандарт бойынша меңгерген білік біліктерін тексер
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Қайталауға арналған тапсырмалар
- Мұқтаждық қағида деген не?
- Қабілеттілік қағида деген не?
- Сіңірілген қағида деген не?
- Азаматтық құқық деген не?
- Азаматтық құқықтың қағидаларын ата бер?
- Жеке тұлға және заңды тұлға деген не?
- Лицензия деген не?
- Меншік деген не?
- Жеке меншік деген не?
- Заттық құқықтар туралы не білесің?
- Мәміле және шарт деген не?
- Кепілдіктердің түрлері ата?
- Азаматтық құқықтың жауапкершілік дегеніміз не?
- Зиян және залал деген не?
- Сақтау және сақтаудың міндеттемелеріне нелер жатады?
- Интеллектуалдық меншік деген не?
- Авторлық құқық деген не?

Сабақты қорытындылау: Азаматтық құқықтың жалпы мәселелері туралы біз
сіздермен толық таныстық
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: Өткенді қайталау

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ:3
Күні:
Тақырыбы: Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы туралы түсінік және
оның міндеттері мен жүйелері
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы туралы
түсінік және оның міндеттері мен жүйелері туралы түсінік және олардың
түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру: қылмыстық құқық дегеніміз – бұл қылмыс жасауға
және қылмыстық жаза тағайындауға байланысты пайда болатын қоғамдық
қатынастардың реттейтін заң нормаларының жиынтығы. Құлмыстық құқық Жалпы
және Ерекше бөлімдерге бөлінеді. Оның негізгі ерекшеліктері мынадан тұрады:
1. Қылмыстық құқық қылмыстың не екендігін, қандай қылмыс үшін қандай жаза
тағайындау керектігін, қылмыстық жауапкершіліктің негізін және
жауапкершілік пен жазадан босатуды белгілейді;
2. Қылмыстық құқық қылмыс жасауға байланысты туындайтын қоғамдық
қатынастарды реттейді.
Қылмыстың құқықтың міндеттері:
- Қылмыстық құқықтың негізгі міндеттері Қазақстан Республикасының
Қылмыстық кодексінде тұжырымдалған.
- Басты міндет қорғау
- Қылмысты жасауды алдын алу
- Тәрбиелеу
Қылмыстық құқықтың қағидалары
- Заңдылық қағидасы
- Теңдік қағидасы
- Бұлтартпау қағидасы
- Жеке кінәлілік жауапкершілік қағидасы
- Әділеттілік қағидасы
- Ізгілік қағидасы
Қылмыстық заңның үш жағдайда кері күші болады:
- Заң әрекеттің қылмыстылығын және жазаланатындығын жоятын болса;
- Заң қылмыстық жауапкершіліктің немесе жазаны жеңілдететін болса;
- Заң қылмыс жасаған адамның жағдайын өзге де жолмен жеңілдететін болса;
Сабақты қорытындылау:қылмыстық заң қылмыстың құқықтың бірден-бір қайнар
көзі болып табылады.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §11, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ:4
Күні:
Тақырыбы: «қылмыс» ұғымы және оның белгілері. Қылмыстық жауапкершілік және
қылмыстың құрамы
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға «қылмыс» ұғымы және оның белгілері. Қылмыстық
жауапкершілік және қылмыстың құрамы туралы түсінік және олардың түрлері
туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қылмыс – бұл құқық бұзушылықтың бір түрі. «Қылмыс» ұғымы Қазақстан
Республикасының Қылмыстық кодексінің 9-бабында берілген: «осы кодексте
жазалау қатерімен тыйым салынған қоғамдық қауіпті әрекет – қылмыс деп
танылады»
Қылмыстық кодексте барлық қылмыстар 4 топқа бөлінеді:
- онша ауыр емес қылмыстар;
- орташа ауыр қылмыстар;
- ауыр қылмыстар;
- ерекше ауыр қылмыстар;
Қылмыстың жауапкершілік – бұл адамның жасаған қылмысы үшін жазалауы немесе
қылмыстық-құқықтық сипаттағы басқа да шаралармен жазаланатын қылмыстық
заңмен бекітілген міндет.
Қылмыстың жауапкершіліктің мынадай элементтері болды:
- жасаған қылмысты үшін адамның жауап беру міндеті;
- соттың адамның жасаған әрекетін теріс бағалаудан көрінетін соттау;
- кінәлі адамға қылмыстық-құқықтық сипаттағы шаралар қолдану;
- жаза тағайындаудың құқықтық салдары ретіндегі соттылық;
қылмыс жасаған кезде 16 жасқа толған адам қылмыстың жауапқа тартылады. Ал
14 жасқа дейінгі жас балалардың қылмыстық жауапкершілікке тартылмайды.
Қылмыс – бұл Қылмыстық кодекспен тыйым салынған қоғамға қауіпті іс – қимыл.

Сабақты қорытындылау: қылмыс жасаған кезде өз әрекетінің қоғамға
қауіптілігі мен нақты сипатын сезінген және әрекеттеріне басшылық еткен
адам есі дұрыс деп танылады.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §12, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 5
Күні:
Тақырыбы: Әрекеттің қылмыстылығын жоққа шығаратын мән-жайлар туралы түсінік
және оның түрлері
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Әрекеттің қылмыстылығын жоққа шығаратын мән-жайлар
туралы түсінік және оның түрлері туралы түсінік және олардың түрлері туралы
жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Әрекеттің қылмыстылығын жоятын мән-жайлар деп қылмыстың заңмен
қорғалатын қоғамдық қатынастарға төнген нақты қауіп-қатерді жоюға
бағытталған мақсатқа сай әрекеттерді айтады.
Мұндай мән-жайларға жататындар:
- қажетті қорғау;
- қолсұғушылық жасаған адамды ұстау кезінде зиян келтіру;
- жедел-іздестіру шараларын жүзеген асыру;
- аса қажеттілік;
- орынды тәуекел ету;
- күштеп немесе психикалық мәжбүрлеу;
- бұйрықты немесе өкімді орындау;
Қажетті қорғаныстың шегінен шығуы – бұл қауіпті қолсұғушылықтың сипатына
сай келмеуі немесе қорғаныс жағдайының сәйкес келмеуі салдарынан
қолсұғушыға анық шектен тыс жағдай мәжбүр етпейтін зиян келтіру өлім немесе
ауыр дене жарақаттары)
Аса қажеттілік – бұл қылмыстың заңмен қорғалатын құқықтар мен мүдделерге,
адамның, қоғамның немесе мемлекеттің мүдделеріне тікелей төнген қауіпті жою
үшін зиян келтіруге мәжбүр болатын ерекше жағдай.
Аса қажеттілік жағдйда құқықтылықұ сай болуының шарттары екі топқа
бөлінеді:
1. қауіп көзі
2. қауіпті жою
күшпен мәжбүрлеудің екі түрі бар:
1. әл жетпейтін
2. әл жететін
Сабақты қорытындылау: психикалық мәжбүрлеу – адамның еркіне сөз, символ,
ымдау, қаруды немсе оның сұлбасын көрсету арқылы әсер ету.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: § 13, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.
Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 6
Күні:
Тақырыбы: Қылмысқа қатысу және оның түрлері. Қылмыс жасау сатылары
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Қылмысқа қатысу және оның түрлері. Қылмыс жасау
сатылары туралы түсінік және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қылмыстық қатысу, бірнеше адамның біртұтас қоғамға қауіпті нәтижеге
жету үшін өз күш әрекеттерін біріктіруін білдеретьін қылмыстық әрекеттердің
ерекше нысаны. Қылмысқа қатысу тек қасақанан қылмыстарға ғана боладыв,
қылмысқа қатысушылардың барлығы қасақаналықпен әрекет етеді.
Қылмыс жасау сатылары – бұл адамның қылмысты қасақана жүзеге асыруының
белгілі бір сатылары болып табылады.
Қылмысқа қатысушылардың түрлері
- орындаушы
- ұйымдастырушы
қылмыс жасау сатылары қасақана қылмыстың дамуының белгілі бір сатылары.
Заңда 3 саты белгіленген:
- қылмысқа дайындалу;
- қылмыс жасауға оқталу;
- аяқталмаған қылмыс;
Дайындау – бұл шикізаттардан қылмыс жасау үшін қарулар мен құралдардың
жартылай фабрикаттарын жасау.
Бейімдеу – заттарды өңдеу, сол арқылы олар қылмыс жасау үшін жарамды
болады (мысалы, кілттің түрін өзгерту)
Қылмысқа оқталу деп – адамның еркінен тыс мәнжайларға байланысты, аяғында
дейін жеткізілетін жағдайда адамның қылмыс жасауға тікелей бағытталған
қасақана әрекеті немесе әрекетсіздігі танылады.
Егер адам жасаған әрекетте қылмыс құрамының барлық белгілері болса, онда
қылмыс аяқталған болып есептеледі.
Сабақты қорытындылау: екі немесе одан да көп адамның қылмыс жасауға
қасақана бірлесіп қатысуы қылмысқа қатысу деп танылады
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §14, Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 7
Күні:
Тақырыбы: Тоқсандық сынақ «Азаматтық құқық» және «қылмыстық құқық»
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушылардан стандарт бойынша меңгерген білік біліктерін тексер
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Тоқсандық сынаққа арналған сұрақтар:
- Мұқтаждық қағида деген не?
- Қабілеттілік қағида деген не?
- Сіңірілген қағида деген не?
- Азаматтық құқық деген не?
- Азаматтық құқықтың қағидаларын ата бер?
- Жеке тұлға және заңды тұлға деген не?
- Лицензия деген не?
- Меншік деген не?
- Жеке меншік деген не?
- Заттық құқықтар туралы не білесің?
- Мәміле және шарт деген не?
- Кепілдіктердің түрлері ата?
- Азаматтық құқықтың жауапкершілік дегеніміз не?
- Зиян және залал деген не?
- Сақтау және сақтаудың міндеттемелеріне нелер жатады?
- Интеллектуалдық меншік деген не?
- Авторлық құқық деген не?
- Қылмыстық құқық деген не?
- Қылмыстық құқықтың міндеттері?
- Қылмыстық құқықтың қағидалары қандай?
- Қылмыс ұғымын ашып көрсет?
- Әрекеттің мән-жайларына жататындар не?
- Қоғамға қауыпті болу деген не?
- Қылмысқа қатысушылардың түрлері қандай болады?
- Қылмыс жасаудың сатылары
- Қылмыстық кодексте барлық қылмыстар неше түрге бөлінеді?
Сабақты қорытындылау: «Азаматтық құқық» және «қылмыстық құқық» туралы біз
сіздермен толық қарастырдық
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: өткенді қайталау

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ:
Күні:
Тақырыбы:
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға туралы түсінік және олардың түрлері туралы жүйелі
білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:

Сабақты қорытындылау: Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: § Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға ауызша жауап
беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 3
Күні:
Тақырыбы: Жеке адамға қарсы қылмыстардың жалпы сипаттамасы
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға жеке адамға қарсы қылмыстар туралы түсінік және
олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Жауапкершіліктен босату деген не?
- Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінде жазалаудан босатудың
қандай түрлері қарастырылған?
- Жазадан босатудың негізгі түрлері?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Жеке адамға қарсы қылмыстар Қазақстан Республикасының Конституциясы
кепілдік берген азаматтардың негізгі құқықтары мен бостандықтарын қорғауды
қамтамасыз ететін, қоғамдық қатынастарға қол сұғатын қылмыстық заңда
көзделген қоғамға қауіпті әрекеттерді айтады.
Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінің Ерекше бөлімінің бірінші
тарауы
«Жеке адамға қарсы қылмыстар» деп аталады.
Жеке адамға қарсы қылмыстарға:
1. Өмірге қарсы қылмыстар
2. Денсаулықтарға қарсы қылмыстар
3. Адамның өмірі мен денсаулығын қауіпті жағдайға қалдыратын қылмыстар
4. Жыныстық қылмыстар
5. Жеке адамның бас бостандығына қарсы қылмыстар
6. Адамның қадір – қасиеті ар-намысына қарсы қылмыстар
Қазақстан Республикасының Конституциясына сейкес ана мен бала, отбасы
мемлекеттің қорғауында болды. Балаларға қамқорлық, оларды тәрбиелеу – ата-
аналардың тең құқығы және міндеті. 18 жасқа толған, еңбекке қабілетті
балалар еңбекке қабілетсіз ата – аналарын қамқорлыққа алулары тиіс.
Сабақты қорытындылау: Қазақстан Республикасының Конституциясының 1-бабында
«Қазақстан Республикасы өзін демократиялық, зайырлы, құқықтық және
әлеуметтік мемлекет ретінде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы – адам
және оның өмірі, құқықтары мен бостандықтары» деп айқын көрсеткен
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §17, 93-100 бб. Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 4
Күні:
Тақырыбы: Мекшікке қарсы қылмыстар
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға мекшікке қарсы қылмыстар туралы түсінік және олардың
түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Жеке адамға қарсы қандай қылмыстарды білесіңдер?
- Жеке адамның бас бостандығы дегенді қалай түсінесіңдер?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Мемлекетімізде жеке меншік пен мемлекеттік меншік тең дәрежеде
танылады және қорғалады.
Мекншікке қарсы қылмыстар деп – иелік ету құқығын бұзумен, меншік иесіне
басқа да тәсілдермен мүліктік зиян келтірумен немесе осындай зиян тигізуге
қауіп-қатер жасаумен байланысты әрекетті айтады.
Ұрлық деп – бөтеннің мүлкін жасырын ұрлау. Айыптының бөтеннің мүлкін алған
және өз қалауы бойынша мүлікке билік етуге шынайы мүмкіндік алған сәтінен
бастап бұл мүмкіндікті іске асырған.
Ұрлықтың мынадай түрлері бар:
- Ұрлық
- Тонау
- Қарақшылық
- Алаяқтық
- Бөтен мүлікті иеленіп алу
Алаяқтық деп – бұл нарықтық экономика жағдайында және кәсіпкерлік қызмет
еркіндігінде кең таралған ұрлықтың бір нысаны. Заңда ол бөтеннің мүлкін
ұрлау немесе алдау не сенімге қиянат жасау арқылы мүліктік алу ретінде
белгіленген.
Алдау-бұл жаңылыстыру, жалған мәліметтер тарату, контрагентке жеткізуі
тиіс болған мәліметтерді айтпау. Алдау ауызша, жазбаша не басқа нысанда
көрінуі мүмкін. Сенімге қиянат жасау, әдетте, қылмыскер мен меншік иесінің
арасында пайда болатын ерекше сенімгерлік қатынастарды мүлікті алып алуға
пайдаланудан көрінеді.
Тонау- бұл бөтеннің мүлкін ашық ұрлау. Бұл ұрлық пен алаяқтық
қылмыстарына қарағанда ұрлықтың аса қауіпті түрі. Тонау бөтеннің мүлкін
ашық түрде күш қолданып иеленуден тұратын белсенді әрекетпен сипатталады.
Қарақшылық деп – ұрлықтың ең қауіпті нысаны. Ол бөтен мүлікті ұрлау
мақсатында шабуыл жасауға ышыраған адамның өмірі мен денсаулығына қауіпті
күш көрсету.
Бекіту кезеңі:
- Меншікке қарсы қылмыстар дегенді қалай түсінесің?
- Ұрлықтың қандай нысандары бар?
Сабақты қорытындылау: Қолданыстағы заңдарда қарастырылған меншікке қарсы
қылыстардың түрлері әркетті жасау ниеті мен тәсілдері арқылы ерекшеленеді.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §18, 100-105 бб. Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 5
Күні:
Тақырыбы: Қоғамдық қауіпсіздікпен қоғамдық тәртіпке қарсы қылмыстарға жалпы
сипаттама
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға қоғамдық қауіпсіздікпен қоғамдық тәртіпке қарсы
қылмыстарға жалпы сипаттама туралы түсінік және олардың түрлері туралы
жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
- Меншікке қарсы қылмыстар дегенді қалай түсінесің?
- Ұрлықтың қандай нысандары бар?
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қоғамдық қауіпсіздік дегеніміз - азаматтардың өмірі мен денсаулығын,
материалдық және өзгеде құндылықтарды сақтауды қамтамасыз ету мақсатында
жалпы қауіп - қатер көздерін сақтандыру саласындағы қоғамдық қатынастардың
жиынтығы.
Қоғамдық қаупсіздік пен қоғамдық тәртіпке қол сұғатын барлық
қылмыстарды мынадай топтарға бөлуге болады:
- Заңда терроизм – адамдардың қаза болуы, елеулі мүліктік зиян келтіру,
не қауіпті басқа зардаптардың болу қауіпің төңдіретің жарылыс жасау,
өр қою немесе өзге де іс-әрекеттер жасау деп айқындаған.
- Бұзақылық деп – ең алдымен, қоғамды анық құрметтеушілікті білдіретін
азаматтарға қарсы күш қолдаумен не оны қолданамын деп қорқытумен, сол
сияқты бөтеннің мүлкін жоюмен немесе бүлдірумен.
- Бөтеннің мүлкін жою – мүлікті толықтай жарамсыз етуді, ал бүлдіру –
мүліктің тұтастығын бұзуды білдіреді.
- Тағылық деп – мәдени және материалдық құндылықтарды мағынасыз
бүлдіруді, сәулет, мәдениет, өнер туындыларынан жасалған тағылық пен
қатыгездікті білдіреді.
- Қорлау деп – ғимараттарды немесе өзге де құрылыстарды неше түрлі
жазулармен, суреттермен немесе белгілермен бедерленген тағылықты
айтады.
- Мүлікті бүлдіру деп – оны қоғамдық көлікте немесе басқа да қоғамдық
орындарда бүлдіруді айтады.
Сабақты қорытындылау: бұл қылмыстарға Қылмыстық кодекстің жеке тарауында
қарастырылған және оларды жасағаны үшін айыппұлдан бастап, өлім жазасына
дейінгі жазалар көзделген.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §19, 105- 110бб. Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.
Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 6
Күні:
Тақырыбы: Халықтың денсаулығына және адамгершілікке қарсы қылмыстар
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға халықтың денсаулығына және адамгершілікке қарсы
қылмыстар туралы түсінік және олардың түрлері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Халықтың денсаулығы дегеніміз – қоғамның әрбір мүшесінің қауіпсіз өмір
сүруі мен оның қалыпты қызмет етуін қамтамасыз ететін қоғамдық
қатынастардың жиынтығы.
Қоғамдық адамгершілік дегеніміз – қоғамдық адамдардың өмір сүруіне
қажетті рухани және адамгершілік қасиеттерінің жиынтығы және мінез-құлық
ережелерінің орындалуы.
Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексінде жүйкеге әсер ететін
есірткі заттарды заңсыз тасымалдағаны немесе сақтағаны үшін жауапкершілік
қарастырылған. Дәрігерлік мақсаттарға пайдалануға тыйым салынған есірткі
заттардың тізбесі Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998 жылы 9
наурызындағы № 186 қаулысында «бақылауға алынатын есірткі заттар, жүйкеге
әсер ететін заттар мен прекурсорлар» туралы көрсетілген. Ол 72 аталымды
біріктіреді. Мысалы, аллипродин, гашиш, анаша, героин, кокаин, пепан т.б.
Қайтыс болғандардың мәйіттердің қорлау, жою, оларды бүлдіру, олар
жерленген жерлерді қорлау аталған қылмыстың объективтік жағын құрайды.
- Қорлау – қайтыс болғандардың мәйітіне немесе уақытша жерленбеген адам
тәніне қатысты кез келген заңсыз әрекетті білдіреді: зираттан қазып
алу, олардың киімдерің шешу, органдары мен тіндерін алу, бөлшектеу,
өлген адамдардың заттарын алу
- Жою – жерлеу орындарын, моладағы құрылысты және бейіттерді оларды
алғашқы қалпына келтіруге жатпайтындай етіп толықтай жарамсыз ету
- Бұзу – қалпына келтіруге келетін ішінара бүлдіруді білдереді
- Қор қылу – бұл ар-намысқа тиетін жазулар жазу, бояу жағу, көпшілік
алдында арсыз әрекеттер жасау
Садизм – бұл қатігездікке патологиялық ұмтылу, бөтеннің азаптауынан рақат
алу. Садистік әдістер жануарды ерекше азаптап, ұзақ ауыртуды көздейді.
Бұл тірі жануардың терісін сыпыру, оны тірідей өртеу, қол-аяғын немесе
денесінің басқа бөліктерін кесу болуы мүмкін
Сабақты қорытындылау: Қазақстан Республикасының Қылмыстық заңы халықтың
денсаулығы мен адамгершілікке қарсы бірқатар кешенді нормаларды
біріктіреді.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §20, 110- 117 бб. Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.
Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 7
Күні:
Тақырыбы: Азаматтық іс жүргізу құқығы туралы түсінік
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға азаматтық іс жүргізу құқығы туралы түсінік туралы
жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар:
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау және сұрақтар
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Материралдық құқық – құқықтың нормаларды белгілейтін заңды түсінік,
соның көмегімен мемлекет қоғамдық қатынастарға тікелей, тура құқықтық
реттеумен ықпал етуді жүзеге асырады
Іс жүргізу құқығының өзі – бұл азаматтық істер мен дауларды қарау,
қылмыстарды тергеу, сондай-ақ әкімшілік құқық бұзушылық істерін қарау
кезінде пайда болатын қатынастарды реттейтін құқық жүйесіндегі нормалардың
бір бөлігі.
Іс жүргізу құқығы екі түрлі болады:
- Азаматтардың іс жүргізу құқығы;
- Қылмыстық іс жүргізу құқығы;
- Азаматтық іс жүргізу құқығы дегеніміз – азаматтық істер бойынша сот
төрелігін жүзеге асырудың тәртібін реттейтін құқық нормаларын
мәжбүрлеп орындату тәртібі
Азаматтық іс жүргізу құқығының негізгі қағидаларына – заңдарда бекітілген
жалпы, маңызды жетекшілікке алатын негізгі ережелер мен сот қызметі
негізделген. Бұл қағидалар нақты нормалар түрінде тұжырымдалған олар құқық
нормаларының жалпы ережелерінде бейнеленеді.
- Сот төрелігін тек соттың жүзеге асыруы
- Судьялардың ауыстырылмайтындығы және сайланбалылығы
- Судьялардың тәуелсіздігі және олардың тек заңға ғана бағынуы
- Азаматтар мен ұйымдардың заң мен сот алдыңдағы теңдігі
- Жеке адамның ар – намысы мен қадір – қасиетін құрметтеу
- Сотта істі қараудадың жариялылығы
- Сот ісін жүргізу тілі
- Сотта істі қараудың ауызшалығы
Сабақты қорытындылау: адам мен азаматтың құқықтары ішінде құқықтарды сот
арқылы қорғаудың маңызы зор
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: § 21, 17-122 бб. Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 8
Күні:
Тақырыбы: Қылмыстық іс жүргізу құқығы туралы түсінік және оның қағидалары
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға қылмыстық іс жүргізу құқығы туралы түсінік және оның
қағидалары туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қылмыстық іс жүргізу құқығы – бұл қылмыстық істер бойынша іс жүргізу
тәртібін бекітетін және қылмыстық істерді қозғау, тергеу, сотта қарау
бойынша анықтау, алдын ала тергеу, прокуратура мен сот үкімінің орындалуы
мен іс жүргізу мәселелерін реттейтін құқықтық нормалар жүйесі.
Қылмыстық процесс – бұл алдын ала тергеу, прокурор, судья және сот
органдарының заңмен реттелген қызметі. Қылмыстық процестің екі мақсаты бар:
- Тікелей – әрбір қылмыс жасаған адам әділ жазаға тартылуы тиіс;
- Жалпы – заңдылықты нығайту, қылмыстардың алдын алу және жою;
азаматтарды құқықтық және адамгершілікке тәрбиелеу
Қылмыстық процестің міндеттері мынадай:
- Қылмыстарды тез арада және толықтай ашу
- Кінәлілерді табу
- Заңдарды дұрыс қолдау
Қылмыстық іс жүргізу құқығының төмендегідей негізгі қағидалары, олар:
- Қылмыстық процестегі жариялылық – мемлекеттіліктің негізгі белгілейді;
- Іс мән – жайларының жан-жақтылығы, толықтығы және объективтілік
қағидасы;
- Айыпталушының қорғалу құқығын қамтамасыз ету қағидасы ;
- Кінәсіздік презумпциясы қағидасы;
- Айыпталушы соттың заңды күшіне енген үкіммен белгіленгенге дейін
кінәсіз деп саналады;
- Ешкім өзіне-өзі қарсы айғақ беруге міндетті емес;
- Сот төрелігін жүзеге асырған кезде заңды бұзып алған дәлелдемелерді
қолдануға жол берілмейді;
Сабақты қорытындылау:қылмыстық істер бойынша сотта іс қаралғанда қоғамдық
ұйымдар мен еңбек ұжымдары өкілдерінің қатысуына жол беріледі
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §23, 126-129 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 9
Күні:
Тақырыбы: қылмыстық процеске қатысушылар
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға қылмыстық процеске қатысушылар туралы жүйелі білім
беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қылмыстық процесс – күрделі процесс, оған әр түрлі адамдао қатысады.
Қылмысқа қатысушыларды ІІІ топқа бөлінеді:
І. Қылмыстық процеске қатысушы мемлекеттік органдар мен лауазымды адамдар;
ІІ. Өз құқықтары мен мүдделерін немесе өздері білдіретін құқықтар мен
мүдделерді қорғап процеске қатысушылар;
ІІІ. Қылмыстық процеске қатысушылардың 3-ші тобын шартты түрде 3 шағын
топқа бөлуге болады:
1-ші топ: дәлелдемелер ұсыну бойынша міндеттерін орындайтын процеске
қатысушылар. Оларға: куәгерлер, мен сарапшылар жатады;
2-ші топ: іс жүргізу әрекеттеріне жәрдемдесу үшін тартылатын процеске
қатысушыоар. Олар: куәгерлер, аудармашылар, мамандар, сот отырысының
хатшылары, кепілшілер, тану жүргізетін статистер және т.б.
3-ші топ: сот шешімдерін орындауға қатысатын мекемелер мен ұйымдар және
соған орай үкімді орындау кезінде туындайтын іс жүргізу мәслелерін шешуге
қатысатындар.
Қылмыстық топқа қатысатын адамдар. Олар:
- Сотталушы
- Сотталған адам
- Тергеуші
- Прокурор
- Адвокат
- Қорғау
- Қорғаушы
- Судья
- Жәбірленуші
- Куә

Сабақты қорытындылау:қылмыстық істі жүргізуге қатысушылардың құқықтары мен
міндеттері Қазақстан Республикасының Қылмыстық іс жүргізу кодексімен
реттеледі
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §24, 129-135 бб. Мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 10
Күні:
Тақырыбы: Кәмелеттік жасқа толмағандардың істері бойынша іс жүргізу
ерекшеліктері
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға кәмелеттік жасқа толмағандардың істері бойынша іс
жүргізу ерекшеліктері туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі: 1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;7 )ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Кәмелеттік жасқа толмаған айыпталушылардың (сотталушылардың) құқықтық
қорғау мәселелерінің үлкен маңызы бар. Кәмелеттік жасқа толмаған құқық
бұзушылардың психикасы мен жасының ерекшеліктерін ескеріп, БҰҰ Ассамблеясы
1985 жылы «Пекиндік Ереже» деген атпен белгілі «Кәмелеттік жасқа
толмағандарға қатысты сот төрелігін жүзеге асыруға байланысты БҰҰ-ның
минималды стандартты Ережелерін» бекітті, ол әрбір елдің заңдарында
ескерілуі тиіс және осы санаттағы істерді тергеу және сот талқылауы
барысында қолданылуы керек.
Кәмелеттік жасқа толмағандардың істері бойынша тергеуші іс жүргізген кезде:

- Тергеушілердің жасы (туған жылы, күні, айы) кәмелеттік жасқа
толмағанның тура жасы туу туралы куәлікпен немесе төлқұжатпен расталуы
тиіс;
- Тұлғаның еркі, интеллектуалдық және психикалық даму деңгейі;
- Мінез-құлығының ерекшеліктері, оның сұранысы мен қызығушылықтары;
- Тергелудегі адамға ересек адамдар мен басқа кәмелеттік жасқа
толмағандардың ықпалының қандай екенін анықтау;
Кәмелеттік жасқа толмағандардың қылмыстары туралы істерді қорғаушыдан басқа
оның заңды өкілдері ата-анасы, қамқоршылары немесе қорғаушылары қатысады.
Олардың мынадай құқықтары бар:
- Кәмелеттік жасқа толмағанға не үшін күдік келтіріліп немесе айып
тағылып отырғанын білуге;
- Жауап алуға қатысуға;
- Тергеушінің рұқсатымен кәмелеттік жасқа толмаған мен оның
қорғаушысының тергеу іс-әрекеттеріне қатысуына;
- Тергеу іс-әректтерінің хаттамаларымен танысуға және ондағы жазбалардың
дұрыстығы мен толықтығы туралы жазбаша ескерту жасауға;
- Өтінімдер мен қарсылықтар мәлімдеуге, тергеуші мен прокурордың іс –
әрекеттері мен шешімдеріне шағым жасауға;
- Дәлелдемелер ұсынуға;
- Тергеу аяқталғаннан кейін істің барлық материалдарымен танысуға, одан
кез келген көлемде кез келген мәліметтік көшіріп алуға құқығы бар;
- Қазақстан Республикасы ҚІЖК-нің 215 – бабына сәйкес, 14 жасқа дейінгі
куәгерден немесе жәбірленушіден жауап алуға қатысу үшін, ал
тергеушінің қалауы бойынша 14 жастан 18 жасқа дейінгі куәгерден немесе
жәбірленушіден жауап алуға қатысу үшін педагог шақыртылады.
Сабақты қорытындылау: кәмелеттік жасқа толмағандардың құқықтарын қорғау
аясындағы халықаралық құқықтың актілері Қазақстан Республикасы заңдарында
да қолданылған
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §25, 135-142 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 1
Күні:
Тақырыбы: Құқық қорғау қызметі
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға құқық қорғау қызметі туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қоғам дегеніміз – адамдар мен олардың ұйымдары арасындағы қарым-
қатынастардың өте күрделі жүйесі.
Құқық қорғау органдарына:
- сот,
- прокуратура,
- ішкі істер органдары,
- ұлттық қауіпсіздік,
- әділет органдары,
- кедендік бақылау органдары,
- жемқорлық және басқа кәсіби қылмыстармен күрес органдары жатады.
Заңдылық-бұл қоғамдық қатынастарға қатысушылардың құқық нормаларын қатаң,
бұлжытпай орындау және сақтау қағидасы, әдісі мен тәртібі. Заңдылықты мәні-
құқық қорғаушы органдардың құқықтық нормаларды адал, жауапкершілікпен
сақтауында, орындауында, пайдалана және қолдана білуінде. Заңдылық, ең
алдымен, осы органдардың заң негізінде және оның шеңберінде мемлекеттік
және қоғамдық істерді басқаруға белсенді қатысуларын көздейді.
Заңдылықтардың қағидалары:
- Жалпыға бірдейлік
- Бірлік
- Заңның үстемдік
- Заңдылықты іске асырудың тұрақтылығы
- Заңдылық пен мақсатқа лайықтылықты қарсы қоюға болмайтындық
- Заңдылық пен мәдениеттілік
Құқықтық тәртіп – бұл заң мен құқыққа негізделген қоғамдық қатынастардың
тәртіптілік жан-күйі. Бұл құқықтық талаптарды іске асырудың құқықтың
нормаларды, яғни заңдылықты сақтаудың, орындаудың түпкі нәтижесі.
Құқық қорғау қызметі – кез келген тәсілмен ғана емес, ықпал етудің заңдық
шараларын қолдаудың көмегімен жүзеген асырылады. Олардың қатарына заңмен
белгіленген мемлекеттік мәжбүрлеу және жазалау шараларын жатқызуға болады.
Олар:
- Қылмыстық құқық
- Азаматтық құқық
- Әкімшілік құқық
- Тәртіптік
Сот әділдігі-қылмыстық және азаматтық істерді қатаң түрде заңға сәйкес
қарау және шешу жөніндегі қорғау қызметінің бір түрі. Сот билігін жүргізуші
– судья.
Сабақты қорытындылау: Құқық қорғау қызметі заңды ықпал ету шараларымен
заңға сәйкес қатаң түрде жүзеге асырылады.
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §26, 142-148 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер.
Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 2
Күні:
Тақырыбы: Қазақстан Республикасының прокуратурасы
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Қазақстан Республикасының прокуратурасы туралы
жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Қазақстан Республикасының прокуратурасы-Қазақстан Республикасының
аумағындағы заңдардың, Қазақстан Республикасы Президенті жарлықтарының және
өзге де нормативтік-құқықтық актілердің дәлме-дәл және біркелкі қолдаылуын,
жедел-іздестіру қызметінің, анықтау мен тергеудің, әкімшілік және атқару –
орындаушылық іс жүргізудің заңдылығын жоғарыдан қадағалауды жүзеге асыратын
мемлекеттік орган.
Қазақстан Республикасының Бас прокуратурасын Парламент сенатының
келісімімен қызметке 5 жыл мерзімге Президент тағайындайтын Бас прокурор
басқарады.
Прокуратурасының құқықтық актілері. Олар:
- Наразылық – оны прокурор мемлекеттік органдар мен лауазым иелерінің
Ата заңға, Республика Президентінің заңдары мен актілеіне қайшы
келетін шешімдер мен іс-әрекеттеріне байланысты шығарады
- Қаулы – прокурор заңды бұзу сипатына байланысты қылмыстық іс қозғау,
тәртіптік іс жүргізу, әкімшілік құқық бұзушылық туралы іс жүргізу
жөніндегі қаулы шығарды
- Тапсырма – заңның бұзылғандығы айқын және оны тез арада түзетпесе ол
мемлекеттің, кәсіпорындардың, мекемелердің, ұйымдардың немесе
азаматтардың құқықтары мен заңды мүдделеріне зиян келтіруі мүмкін
болған жағдайда беріледі
- Арыз – прокурор заңнамаға сәйкес мемлекеттің, заңды және жеке
тұлғалардың бұзылған құқықтары мен мүдделерін қалпына келтіру үшін
сотқа талап-арызбен шағымдануға құқылы
- Санкция – прокурордың тергеушінің іс – жүргізу әрекетіне берген
келісімі
- Нұсқау – прокурор жедел іздестіру шараларын жүзеген асыратын органның
қылмыстық іс қозғауына және қарауына байланысты анықтау және тергеу
органдарына нұсқау береді, ол басқа жағдайларда заңнамада белгіленген
шарттарға байланысты беріледі
- Ұсыныс – прокурор өз құзыретінің шегінде заң бұзушылықты жою, қылмыс
және өзге де құқық бұзушылық жасауға итермелеген себептер мен
жағдайларды болдырмау жөнінде белгіленген заңға сәйкес осы құқық
берілген адамдарды қолсұғылмаушылық құқығынан айыру мәселесі жөнінде
ұсыныс жасайды
- Заңды түсіндіру – заңдарды білмеу немесе дұрыс түсінбес органдардың
немесе лауазым иелерінің не азаматтардың оны дұрыс қолданбауына әкеліп
соқтыруы мүмкін деп ойлауға жеткілікті негіз бар жағдайда прокурор
заңның мазмұнын, ал қажет болған жағдайда заңды бұзғаны үшін онда
қандай жауапкершіліктің көзделгенін түсіндіреді
Сабақты қорытындылау: прокуратура – сотта мемлекет мүддесін жақтайтын
бірден-бір орган болып табылады
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §27,148-153 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 3
Күні:
Тақырыбы: Қазақстан Республикасының ішкі істер органдары
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға Қазақстан Республикасының ішкі істер органдары
туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Құқық қорғау органдарының жүйесінде Қазақстан Республикасының Ішкі
істер органдары айрықша орын алады. Олар қоғамдық тәртіпті сақтау және
қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, адам мен азаматтық құқықтары мен
бостандықтарына, мемлекет пен қоғамның мүдделеріне қылмыстық және де өзге
де құқыққа қарсы қолсұғушылықтардың алдың алу және оларды болдырмау
жөніндегі қызметті жүзеге асырады.
Ішкі істер органдарының міндеттері:
- Қоғамдық тәртіпті сақтау және қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету;
- Қылмыстарды және әкімшілік құқық бұзушылықтардың алдын алу және жою;
- Кәмелеттік жасқа толмағандардың қараусыздығы мен құқық бұзушылықтардың
жолын ашу;
- Өрт қауіпсіздігі жағдайын қадағалауды қамтамасыз ету, өрт сөндіру;
- Жол қозғалысы қауіпсіздігін сақтау және оны қамтамасыз етуді бақылау;
- Мемлекеттік және өзге де нысандарды, жеке тұлғаларды қорғау,
тұтқындалғандар мен сотталғандарды айдауылдау;
- Ішкі істер органдарының қарамағына жатқызылған мәселелер бойынша
халықаралық ынтымақтастықты жүзеге асыру;
Ішкі істер органдарының негізгі қызметі мыналар:
- Облыс аумағындағы қылмыстың, қоғамдық тәртіптің, қоғамдық
қауіпсіздіктің жағдайы туралы ақпарттар жинау, есепке алу және оларды
жүйелеу, мемлекеттік санақ жүргізу, өзге мемлекеттермен ақпарат
алмасуды жүзеге асыру;
- ІІО бөлімшелері қызметінің және қызметкерлерінің оңды тәжірибелерін
жинақтау және тарату, оларға тәжірибелік, әдістемелік және
консультативтік көмектер көрсету;
- ІІМ облыстың әкімі мен мәслихатын, сондай-ақ мемлекеттік басқарудың
өзге де органдарын, мүдделі ведомостволарды қылмыстың, қоғамдық
тәртіптің және қоғамдық қауіпсіздіктің жағдайы туралы және құқықтың
тәртіп пен заңдылықты нығайту жөнінде қолданылатын жатқан шаралар
туралы құлағдар етіп отыру;
Сабақты қорытындылау: Қазақстан Республикасының Ішкі істер органдары - бұл
анықтау, алдын ала тергеу және жедел – іздестіру қызметін, қоғамдық тәртіп
пен қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету қызметін, адам мен азаматтардың
құқықтары мен бостандықтарын, қоғам мен мелекет мүдделеріне қылмыстық және
өзге де құқыққа қарсы қолсұғушылықты алдын ала тоқтатуды, жоюды жүзеге
асыратын органдардың орталықтандырылған жүйесі
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §28, 153-157 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 4
Күні:
Тақырыбы: Қазақстан Республикасының адвокатурасы
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға адвока және нотариат туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Адвокатура – заңгерлердің азаматтар мен ұйымдардың құқықтары мен заңды
мүдделерін сақтауға көмектесу, сот әділдігін іске асыру, заңдылық тәртібін
нығайту мақсатында заңдық көмек көрсету үшін ерікті түрде ұйымдасқан
бірлестік.
Адвокатураның мңндеттері:
- Жеке және заңды тұлғаларңа заңдық көмек көрсету;
- Құқықтары мен заңды мүдделерін сақтауға көмектесу;
- Заңдылықты сақтау және нығайту;
- Жеке адамдардың құқықтарын қандай да болмасын қолсұғушылықтан қорғау;
- Заңдылық үшін күресу; Сот әділдігін жәрдемдесу;
Адвокат – адвокаттық қызмет шегінде кәсіптік негізде заңдық көмек
көрсеткен, адвокаттар алқасының мүшесі болып табылатын азамат.
Адвокат азаматтар мен ұйымдардың мүдделерін қорғау үшін заңды әдіс-
тәсілдер арқылы мынадай заңгерлік көмек көрсетеді:
- Кеңестер, түсініктемелер беру;
- Талап-арыздардын, шағымдар мен қолдау хаттарын толтыру және құқықтың
сипаттағы өзге де құжаттарды толтыру;
- Тергеу және алдын ала тергеу кезінде қорғау;
- Қылмыстық істер бойынша сотта жәбірленушілерді, азаматтық
талапкерлерді және азаматтық жауапкерді ұсынады;
- Азаматтық істер мен әкімшілік заң бұзушылық істер бойынша соттарда
және мемлекеттік органдарда өкілдік қызмет атқарады;
- Азаматтарға және ұйымдарға заінамаға қайшы келмейтін заңгерлік көмек
көрсетеді;
- Әрбір ұсталған, тұтқындалған, айыпталған адамның ұсталған,
тұтқындалған немесе айып тағылған сәттен бастап адвокаттың көмегін
пайдалауға құқығы бар;
Нотариат – даусыз азаматтық құқықтар мен заңдық нысандарды куландыру
жолымен жеке және заңды тұлғалардың мүдделерін заң жүзінде бекітуге
бағытталған нотариалдық іс-әрекеттерді орындайтын, заңдық тұрғыда
бекітілген органдар жүйесі.
Нотариат қызметіне:
- Мәмілелерді куәландыру;
- Мұрагерлік туралы куәлік, құжаттар көшірмесінің және олардан алынған
үзінділердің дұрыстығы туралы куәлік; Азаматтың тірі екендігін
куәландыру;
- Құжаттардың түсіру уақытын куәландыру;
- Жеке және заңды тұлғалардың арыздарын басқа жеке және заңды тұлғаларға
табыс ету;
- Атқарушы жазбалар жасау; Құжаттарды сақтауға қабылдау сияқты іс-
әрекеттер кіреді;
Сабақты қорытындылау: адвокатура мен нотариат-бұл заңдық әрі нотариалдық
көмек көрсететін заңгерлердің ерікті түрде ұйымдасқан бірлестігі
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §29,157-165 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер
Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 5
Күні:
Тақырыбы: Халықаралық құқық туралы жалпы түсінік
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға халықаралық құқық туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Құқық – бұл мемлекет кепілдік беретін және санциялайтын, нормативтік
–құқықтың актілерде көрініс табатын, қоғамдық қатынастарды реттейтін
жалпыға бірдей міндетті, ресми белгіленген заң нормаларының жүйесі. Құқықта
екі тарапты бөліп көрсетеді:
1. Жария құқық-бұл мемлекеттік істер саласы, яғни, мемлекеттің билік пен
бағыныштылық, субординация негізінде құрылған барлық жария
институттарының жария билік ретіндегі құрылысы мен қызметі
2. Жеке құқық-бұл жеке істер саласы, яғни, ерікті жеке тұлға,
субъектілердің автономиялығы, заң алдыңдағы теңдігі, олардың өзара
бағынышты болмауы негізінде құрылған институттар мәртебес
Халықаралық құқық – бұл мемлекеттер мен халықаралық қатынастардың және
басқа да қатысушылары арасындағы қарым-қатынастарды реттейтін заң
қағидалары мен нормаларының жиынтығы. Бұл нормалар шарттарда,
конвенцияларда, пактілерде көрініс табады және ынтымақтастық пен күрес
жағдайында мемлекеттердің қарым-қатынастарын реттейді
Бекіту – «ратификациялау» - мемлекеттік биліктің жоғарғы органының
халықаралық шартты бекітуі. Қазақстанда барлық халықаралық шарттарды
Парламент бекітеді.
Халықаралық жария құқық – мемлекеттер мен мемлекеттік – құқықтыұ
сипаттағы саяси құрылымдардың, сондай – ақ мемлекеттер мен халықаралық
ұйымдардың арасындағы қатынастарды реттейді.
Біріккен Ұлттар Ұйымының мақсаты-халықаралық бейбітшілік пен
қауіпсіздікті қолдау, агрессия мен бейбітшілікті бұзу актілерін басу,
бейбітшілікті бұзуға алып келетін даулар мен қақтығыстарды бейбіт жолмен
шешу, халықтар арасындағы достық қарым-қатынастарды дамыту және т.б.
Халықаралық жеке құқық – бұл әр түрлі мемлекеттерге тиесілі
субъектілердің арасында туындайтын азаматтық – құқықтың, отбасылық, еңбек
қатынастарын не шетелдегі объектілерге қатысты қатынастарды реттейтін
құқықтың нормалардың жиынтығы.
Сабақты қорытындылау: халықаралық құқық қандай да бір ұлттық құқық жүйесін
кірмейтін және ұлттық құқық нормаларын кіргізбейтін құықтың нормалардың
ерекше жүйесін білдіреді
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §30, 165-169 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 6
Күні:
Тақырыбы: Халықаралық құқықтың негізгі қағидалары. Қазақставн Республикасы
халықаралық құқықтық қатынастар субъектісі ретінде
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға халықаралық құқықтар жүйесін және Қазақстан
Республикасы осы құқықтарға да тәуелді екен туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
Халықаралық құқықтың негізі қағидалары БҰҮ Жарғысында және өзге
актілерде бекітілген. Ол мынадай қағидалар:
- күш және күшпен қорқытуды қолданбау қағидасы;соғысу құқығы ежелгі
дәуірден-ақ әрбір мемлекеттің тәуелсіз құқығы болып есептелетін
- Халықаралық дауларды бейбіт жолмен шешу қағидасы;
- Мемлекеттердің ішікі құзыретіне кіретін істерге араласпау қағидасы;
- Мемлекеттердің бір-бірбімен ынтымақтасу қағидасы;
- Халықтардың тең құқықтығы мен өз келешегін өздері анықтау қағидасы;
- Мемлекетердің егемендік теңдік қағидасы;
- Мемкеттердің БҰҮ Жарғысында сәйкес өздері қабылдаған міндеттемелерін
қағидасы;
- Шекаралардың мызғымастық қағидасы;
- Мемлекеттердің аумақтық тұтастық қағидасы;
- Адамның құқықтары мен оның негізгі бостандықтарын құреттеу қағидасы;
Әрбір егемен мемлекет бірқатар міндетті белгілерге ие. Оларға мыналар
жатады:
- Аумағы мен халқының болуы. Мемлекеттің халқы, ұлты, нәсілі бойынша
емес, аумақ белгісі бойынша бөлінуі тиіс;
- Билік және басқару аппаратының болуы. Мұнда заң шығару, атқару және
сот билігі органдары кіреді. Түрме сияқты мәжбүрлеу органдарын бөліп
көрсетеміз;
- Салықтар мен салық жүйесінің болуы. Салықтар басқару аппаратын ұстауға
және жалпы әлеуметтік мұқтаждықтарға жұмсалады;
- Тәуелсіздігінің болуы, ішкі және сыртқы істерде мемлекеттің ешкімге
тәуелді болмауы;
Оқушыларға тапсырма беру сабақ үстінде
Хроногиялық кесте толтырыңдар
|Жылдар |Негізгі оқиғалар |
|1990 жылы 25 қазан | |
|1991 жылы 16 желтоқсан| |
|1992 жылы 2 наурыз | |
|1993 28 қаңтар | |
|1995 жылы 30 тамыз | |

Сабақты қорытындылау:кез келген мемлекеттің, оның ішінде Қазақстан
Республикасының саясаты, бірінші кезекте, жалпы азаматтық құндылықтардың
басымдығымен айқындауы тиіс
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §31,169-175 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 7
Күні:
Тақырыбы: Адам құқықтарын реттейтін халықаралық актілер мен шарттар
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушыларға адам құқықтарын реттейтін халықаралық актілер мен
шарттар туралы жүйелі білім беру
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:
ХХІ ғасыр адамның құқықтары мен бостандығын бірінші орынға қойды.
Әрбір демократиялық мемлекет адам құқықтарын құрметтеуге, оларды қамтамасыз
етуге және бұзбауға міндеттенеді.
1948 жылғы 10 желтоқсанда БҰҰ-ның Бас Ассамблесясы «Адам құқықтарының
жалпыға бірдей Декларациясын» қабылдады. Онда адамның құқықтары мен
бостандықтарын құрметтеу барлық мемлекеттер мен қоғамның аса маңызды
міндеті екендігі жария етіледі. Бұл Декларация 30 баптан тұрады. Олардың
Кейбіреулеріне жеке-жеке тоқталып өтейік.
1-бап «барлық адам өзінің абыройы мен құқығы жөнінен бір-бірімен тең әрі
азат болып туады. Оларға ақыл-ой мен ар-ождан берілген, ендеше бір-бірімен
бауырмалдық рухында ғана қарым-қатынас жасауға тиісті»
3-бап «әрбір адамның өмір сүруге, еркіндікке және қолсұғылмайтын
дербестікке құқығы бар»
7-бап «барлық адам заң алдында тең және ешқандай айырмасыз заңды түрде
теңдей қорғалуға құқылы»
29 бап «әрбір адам өзінің еркін әрі толық кемелденуіне мүмкіндік бере
алатын қоғам алдында борышты»
Адам құқықтарының жалпыға бірдей Декларациясынан басқа адам құқықтары
туралы халықаралық пактілер бар. Олар – экономикалық, әлеуметтік және
мәдени құқықтар туралы халықаралық пакті. 1966 жылғы 19 желтоқсандағы
«Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакті»
БҰҰ-ның Бас Ассамблеясы 1989 жылғы 20 қарашада «Бала құқықтары туралы
Конвенцияны» қабылдады. Бала құқықтары туралы Крнвенцияға бүгінгі таңда 191
мемлекет қосылған, оның ішінде Қазақстан Республикасы да бар. Конвенция
декларативтік акті болып есептелмейді. Бұл әлемдік қауымдастыққа кіретін
мемлекеттер жасаған көп жақтылы заңды міндетті құжат. Осы Конвенцияны
бекіткен мемлекеттер өз елінің аумағында оның нормаларын сақтауға міндетті.

Конвенция балалардың экономикалық, әлеуметтік және мәдени құқықтарын
қамтитын 54 баптан тұрады. Бұл құқықтарды 3 бөлімге бөлуге болады.
1. Қамтамасыз ету;
2. Қорғау;
3. Қатысу;
Конвенцияның негізінде 2002 жылы шілде айында Қазақстанда «Қазақстан
Республикасындағы балалардың құқығы туралы» заң қабылданды.
Қазақстанда Сара Алпысқызы Назарбаеваның басшылығымен «БӨБЕК» балалар
қоры құрылған, ол бала құқықтарын қамтамасыз етумен айналысады.
Сабақты қорытындылау: Әрбір демократиялық мемлекет адамның құқықтарын
құрметтеуге, оларды қамтамасыз етуге және бұзбауға міндеттенеді
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: §32,175-182 бб. мазмұндап келіңдер және сұрақтарға
ауызша жауап беріңдер

Пән Құқықтану
Сынып: 11 «Б» Сабақ: 8
Күні:
Тақырыбы: Сынық «құқық қорғау органдарының қызметін ұйымдастырудың құқықтық
негіздері» және «халықаралық құқық»
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Оқушылардан стандарт бойынша меңгерген білік біліктерін тексер
Дамытушылық: Сабақ барысында оқушылардың ойлау, талдау, салыстырып,
қорытынды жасау және қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге және жауапкерлікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:1)жаңа материалды меңгеру;2) біліктерін,іскерлік пен
дағдыларын жетілдіру және пысықтау;3) Алған білімдерін тиімді
пайдалану;4)меңгерілген материалдарды жүйелеу,қорытындылау;5)аралас;
6)іздені,ой-қорытындылау
Сабақтың әдісі:1)сұрақ - жауап;2)баяндау;3)әңгімелесу;4)ізденіс;5)топпен
жұмыс; 6)проблемалық;
7)ойын сабағы;
Құрал – жабдықтар: оқулық
Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:1)Амандасу;2)Оқушылардың сабаққа
қатысу деңгейін анықтау;3)Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Өткен тақырып бойынша сұрау
ІІІ. Сынаққа арналған сұрақтар:
- Қоғам дегеніміз не?
- Құқық қорғау органдарына қандай органдар жатады?
- Сот және судья деген не?
- Ұлттық қауіпсіздік органдарына не жатады?
- Кедендік бақылау органы деген не?
- Қазақстан Республикасының прокуратурасы туралы не білесің?
- Наразылық және қаулы деген не?
- Арыз және санкция деген не?
- Қазақстан Республикасының ішкі істер органдары туралы не білесің?
- Адвокат және нотариус деген не?
- Жария және жеке құқық деген не?
- Халықаралық құқық деген не?
- БҰҰ-ның мақсаты не?
- Қазақстан Республикасының Конституциясы туралы не білесің?
- Адам құқықтары туралы жалпыға бірдей Декларация туралы не білесің?
- Бала құқығы туралы Конвенция туралы не білесің?
- Қазақстан Республикасында Бала құқығы туралы заң бойынша не білесің?
- Егер де сіздің құқығыныз бұзылса не істейсіз және қандай органдарға
шағым жазар едінің?
Сабақты қорытындылау: Әрбір демократиялық мемлекет адамның құқықтарын
құрметтеуге, оларды қамтамасыз етуге және бұзбауға міндеттенеді
Оқушыларды бағалау:
Үйге тапсырма беру: өткенді қайталау