Географиядан орта мерзімді жоспарлау 7-сынып

Бағдарламаның жеті модулі қалай ықпалдастырылғаны

көрсетілген тізбектелген сабақтар топтамасы

орташа мерзімді жоспарлау

№

1. Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

2. Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

3. Оқып үйренудің нәтижесі

4. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

5. Барлығын қосқанда

6. Негізгі дерек көздер

№:

1. Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:

Тақырыбы:

«Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан теңіздер мен мұхиттар, Африканың зерттелуі»

Мақсаты: Африканың географиялық орнының ерекшелігін түсіну тарихымен танысып білуі тиіс.

2. Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету( БББ әдісі)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер( диалогтік оқыту, сұрақ жауап)

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау (бағалау парақтары, кері байланыс)

Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану (cлайд интер белсенді тақтамен жұмыс, электронды оқулық)

3. Оқып үйренудің нәтижесі:

Африканың географиялық орнының ерекшелігін түсінеді, кескін картаға түсіреді.

Жағалауындағы мұхиттар мен теңіздерді картадан таба алады

4. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау: Формативті бағалау, бағалау парақшалары. Жиынтық бағалау

5. Барлығын қосқанда:

Сергіту сәті «Бір-бірінің портретін салу»

Топқа бөлу. «БББ»әдісі. «білемін», «білгім келеді», «білдім»

Диалогтік оқыту сұрақ-жауап арқылы іске асады. Материктің зерттелу кезеңдері бойынша слайд.

Электронды оқулықтан тақырыпқа байланысты нысандарды көрсету. Материктің географиялық орнын сипаттайтын географиялық нысандарды дұрыс орналастыру тапсырмасын интербелсенді тақтадан орындау Кері байланыс

6. Негізгі дерек көздер: Оқулық, дәптер, интербелсенді тақта, стикерлер, маркерлер, плакат, бағалау парақтары, атластар, карта

№:

1. Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:

Тақырып:

Африканың жер бедері мен пайдалы қазбалары

Мақсаты: Жер бедерінің ерекшеліктерін түсіну, пайдалы қазбалардың шартты белгілерін бір-бірінен ажырату

Тақырып:

Африканың климаты

Мақсаты

Африка құрлығы климатының ерекшеліктерін білу

Тақырып:

Климаттық белдеулер

Мақсаты:

Материктің климаттық белдеулерін білу

2. Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (кесте толтыру, картамен жұмыс)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер( топтық жұмыс, диалогтік оқыту)

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау(формативті бағалау, кері байланыс)

Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану (электрондық оқулықты пайдалану)

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу (сұрақ-жауап)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (кесте толтыру, картамен жұмыс, «миға шабуыл» )

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер( топтық жұмыс)

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау(формативті бағалау, кері байланыс)

Талантты және дарынды балалармен жұмыс (деңгейлік тапсырмалар)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (Джигсо әдісі)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (топтық жұмыс,

араб сауаттылығы)

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау(формативті бағалау, кері байланыс)

Талантты және дарынды балалармен жұмыс (синквейн)

Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану (таныстырылым)

3. Оқып үйренудің нәтижесі:

Жер бедерінің ерекшелігін түсінеді Пайдалы қазбалардың шартты белгілерін ажыратады, оларды жүйелейді.

Материктегі климаттың әр түрлі ендіктерге байланысты өзгеруін біледі

Материктің климаттық белдеулерін біледі, түрлерін айырады

4. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау:

Формативті бағалау Бағалау парақшалары. Жиынтық бағалау

Формативті бағалау. Жиынтық баға

Формативті бағалау « Екі жұлдыз бір тілек»

Жиынтық бағалау

5. Барлығын қосқанда:

Сергіту сәті «жаттығу» Топтық жұмыс кесте толтыру, кескін картамен жұмыс.

Электронды оқулықтан тақырыпқа байланысты суреттерді көрсету

Сұрақ-жауап

Кері байланыс

Тренинг «Жылы лебіз»Топқа бөлу

Топтық жұмыс кесте толтыру. Климаттық факторларға байланысты.

Карта арқылы материктің климаттық жағдайларын жүйелеу. «Миға шабуыл»

Материк климатын салыстыру.

Деңгейлік тапсырмалар

А жеңіл

Б күрделі

С қиын

Кері байланыс

Тренинг «Әр елдің амандасу рәсімі»

Топқа бөлу

Топтық жұмыс

А климаттық белдеулердің әсері

В климаттық белдеулердің маңызы

«Джигсо» әдісі

Жаңа сабақты ашу

«араб сауаттылығы»

Дарынды балалармен жұмыс « синквейн» бес жолды өлең

Кері байланыс «Айтарым бар соңында . . . »

Слайд көрсету

6. Негізгі дерек көздер:

Оқулық, дәптер, интербелсенді тақта, стикерлер, маркерлер, бағалау парақтары, атластар, карта, кескін карталар

Оқулық, дәптер, стикерлер, маркерлер, атластар, кескін карталар, деңгейлік тапсырмалар, ватман

Оқулық, дәптер, интербелсенді тақта, стикерлер, маркерлер, атластар, кескін карталар, ватман

В1 жоспарға комментарии

Орта мерзімдегі топтастырылған сабақтарда кіріктірілген 7модульді мен мынандай әдіс- тәсілдер арқылы жүзеге асырдым. Солардың бірі сыни тұрғысынан ойлау, осы модульде мен «БББ»әдісін қолдандым бұл әдісті қолданған мақсатым, балалар өздігінен тақырыптың мазмұнын ашып, мақсатын қоя алады, әрі қарай топпен жұмыс бұнда оқушылар бір бірін тыңдай біледі ой бөліседі ал кесте толтыру арқылы олар сыни тұрғысынан ойланады. Сыни тұрғысынан ойлану бақылаудың, ойлаудың, талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, талдап бағалауға бағытталған.

Мен өз сабақтарымда диалог тәсілін қолданған себебім, балалардың тіл байлықтары дамиды, сөздік қоры молаяды. Бағалау кезінде де оқушылар арасында диалог орнады. Бір бірін бағалаған кезде «мен бұл бағаны не үшін қойдым?», «менің былай бағалаған себебім» деген түсініктемелер орнады. Басында оқушылар қысылып, өз қойған бағаларын дәлелдей алмай, кейін өз пікірлерін айтып, қойған бағаларын дәлелдей алады.

Ұқсас жұмыстар

Орта мерзімді сабақ жоспарын жасаудың тиімділігі

Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрудың негізгі міндеттері

Басбармақпен бағалау

Сабақ жоспарларының түрлері

Сабақты жоспарлау

Құрлық сулары жайлы ақпарат

Тізбектелген сабақтар

Коучинг сабақ өткізу

Орта мерзімді сабақтар топтамасын жоспарлау

Желілік қоғамдастықтың мұғалім біліктілігін арттырудағы ролі

Пәндер