Жамбыл жабаев өмірі мен шығармашылығы

Сабақтың тақырыбы: Жамбыл Жабаев өмірі мен шығармашылығы
Сабақтың мақсаты:
1. білімділік: ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру. Өлеңдерінің мазмұны мен идеясын ашу.2. дамытушылық: көркем ойлау, жүйелі сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.3. тәрбиелік: ақын өлеңдерін насихаттай отырып, оқушыны отансүйгіштікке, адалдыққа, әділдікке тәрбиелеу.Сабақтың типі: жаңа білімді меңгеру.Сабақтың түрі: аралас сабақПәнаралық байланыс: тарих, өнер, географияСабақтық көрнекілігі: Ж. Жабаевтың суреті, шығармалары, слайд.Сабақтың жүру барысыІ. Ұйымдастыру сәті1. Оқушылармен сәлемдесу2. Кезекші арқылы түгелдеу3. Сынып тазалығына көңіл бөлу4.Оқушылар назарын өлең жолдарымен сабаққа аудару.<<Өнер алды - қызыл тіл>>,Анаңдай оны құрметте!Қажымай, талмай үйрен, біл,Асылын сөздің өрнекте.Ана тіл - асыл қазына,Байлығың - білсең ол сенің.Жеткізер өмір жазына,Сонымен өсер өркенің,- деп сөз асылын,өлең қасиетін сезінетін кезекті әдебиет сабағын бастаймыз.ІІ. Үй тапсырмасын сұрауБалалар, Ілияс Жансүгіровтің асқан ақындық таланты оның поэма жанрында әсіресе айқын көрінеді.1. Олай болса, ақынның өмірі мен шығармашылығына тоқталып өтейік.Кім айтады?2.Ақынның қандай поэмаларын білесіндер?
3. <<Күй>>, <<Күйші>> поэмаларының негізгі тақырыбы не?4. Кенесары хан туралы қай поэмасында айтылады?5. <<Дала>> поэмасы қандай тараулардан тұрады?6. Ақынның оқу - білімге жазған қандай өлеңдерін білесіңдер?
7. <<Құлагер>> поэмасында кімнің өмірі суреттелген?
ІІІ. Жаңа сабақСабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.Жүз жыл жырлаған жүрек (слайд - 1)Жүз жыл өмір кешкен ақында неше жүз жылдар өнері мен шеберлігі түйіскен. (М. Әуезов) (Слайд - 2)Ой қозғау сұрақтары1. Балалар, Жамбыл Жабаевты қай шығармасы арқылы жақсы білесіңдер?2. Қазақ әдебиетінде ақынның алатын орны қандай?Мұғалімнің түсіндірмесі 1. Ақынның дүниеге келуі2. Ақынның ұстаздары мен ақындық ортасы. (Сүйінбайдан Жамбылтың өмірінен көрініс) (слайд - 3)3. Айтыстары4. Сатиралық өлеңдері5. Отаншыл өлеңдері6. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы өлеңдері.ІV. Сабақты бекіту. Хронологиялық кесте толтыру.Жылдар Негізгі оқиғалар1846 ж.------- Ақын дүниеге келді1863 - 64 ж.---- Қоқан хандығы билік құрды1881 ж.------- Құлмамбетті жеңді1916 ж.------- Ұлт азаттық көтеріліс1936 ж.------- Қазақстан көркем әдебиетінің онкүндігі1941 - 1945 ж.---- Ұлы Отан соғысы1945 ж.------ Дүние салдыШығармалары<<Кедей күйі>><<Зілді бұйрық>>, <<Патша әмірі тарылды>><<Туған елім>><<Ленинградтық өренім>>, <<Ата жаумен айқастық>>1. Балалар, Жамбыл атамыздың өлеңдерін жатқа айтатындарың бар ма?(Ұлы Отан соғысы кезінде жазған өлеңдерін оқушылар жатқа айтады)2.<<Зілді бұйрық>>, <<Ленинградтық өренім!>> өлеңдері мәнерлеп оқылады.V."Ленинградтық өренім" өлеңнің сатылай кешенді талдау
* Авторы - Жамбыл Жабаев.
* Тақырып - халықаралық достығы, Отанды сүйспеншілік.
* Жанр түрі - поэзия (өлең).
* Идеясы - автор тақырып арқылы өзінің сезімін, көзқарасын бейнелейді. Жауға - соққы беру, ленинградтық тұрғындарының ерлігін жырлау.
* 2 шумақ.
* 33 тармақ.
* 1 бунақ.
* Әдеби теориялық ұғымдар:эпитеттер - көк, сүйкімді, заманымның өрнегі.
* Теңеу - бұлағымдай, өркеш-өркеш жарасқан, шоқылардай, судай.
* Өлеңнің тәрбиелік мәні: бәр халықтар достасып, бірге жауға қарсы шығып, Отанымызды сүйіп, мақтаныш етіп, Елімізді құрметтеп, бірлік пен ынтымаққа ұмтылу.
V. Сабақты қорыту. Тест сұрақтары беріледі.
(Дәперлерін алмастыру арқылы бір - бірлерінің тесттерін тексереді)
Мұғалімнің қорытынды сөзі:- Ақын Сәкен Сейфуллин <<Жамбыл жырлары теңіз түбінде шашылып жатқан маржан сықылды. Оны жинап алып, халықтың қолына беру - біздің әрқайсымыздың азаматтық борышымыз>>,- деген екен. Сондықтан Жамбыл жырларын, өмірін біліп, өнегелі өмірі мен сөздерінен үлгі алуымыз керек.
<<Егер біз Жамбыл даналығын тәу етіп, ұлылығын ұлағат тұтып жатсақ, оның басты себебі Жамбыл арманының адамзаттық арман аңсарымен ұласып жатқандығында. Сондықтан да қазақтың Жамбылына адамзаттың Жамбылы ретінде құрмет көрсетіп, өлмес рухының алдында басымызды иеміз>>
Н.Ә.Назарбаев
VІ. Үйге тапсырма:Ақ басты Алатаудың Жамбылымын (шығарма)VІІ. Бағалау: Жауаптарына қарай бағалау.