Қысқа мерзімді жоспарлар. 10-сынып

ПӘНІ

Қазақ әдебиеті

КЛАСЫ

10

ПӘНІ: ТАҚЫРЫП

Қазақ әдебиеті: Әнші-сазгер ақындар

МАҚСАТЫ

Әнші-сазгер ақындар туралы толық мәлімет беру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, білімділікке, мәдениеттілікке тәрбиелеу, өз пікірін көркем жеткізе білу, сыни ойлауға үйрету.

МАҚСАТЫ: ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІ

Әнші-сазгер ақындар туралы толық мәлімет беру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, білімділікке, мәдениеттілікке тәрбиелеу, өз пікірін көркем жеткізе білу, сыни ойлауға үйрету.: Сыни тұрғыдан ойлауда ашық сұрақтар қою және топтық әңгіме арқылы сыни ойлау дағдылары дамиды, шығармашылық қабілеттері шыңдалады.

МАҚСАТЫ: ТҮЙІНДІ ИДЕЯСЫ

Әнші-сазгер ақындар туралы толық мәлімет беру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, білімділікке, мәдениеттілікке тәрбиелеу, өз пікірін көркем жеткізе білу, сыни ойлауға үйрету.: «Мен үшін бүкіл қазақ даласы әндетіп тұрғандай» Г. Потаниннің пікірін сабақ нәтижесінде дәлелдеу.

МАҚСАТЫ: ӘДІС-ТӘСІЛДЕР

Әнші-сазгер ақындар туралы толық мәлімет беру, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, білімділікке, мәдениеттілікке тәрбиелеу, өз пікірін көркем жеткізе білу, сыни ойлауға үйрету.: Диалог, СТО технологиясы, топтық жұмыс, миға шабуыл әдісі, синкуейн әдісі, АКТ пайдалану.

КЕЗЕҢДЕРІ

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ

БАҒАЛАУ

РЕСУРСТАР

КЕЗЕҢДЕРІ:

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ:

Сәлеметсіздер ме? Балалар көңіл-күйлеріңіз қалай? Сыныпта бүгін кезекші кім? Сабақта кім жоқ?

Тренинг «Мен сізді . . . таныстырғым келеді». Енді, жыл мезгілдеріне қарай топтарға бөлінейік. Қыс пен күзде туылғандар бір топқа, көктем мен жазда туылғандар бір топқа бөлінейік.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ:

Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерін смайликтер жапсыру арқылы көрсетеді. Тренингке қатысады.

Топтарға бөлініп, өз топтарына отырады.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ:

РЕСУРСТАР: Смайликтер

КЕЗЕҢДЕРІ:

Қызығушылықты ояту

(3 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ:

Оқушыларға әнші-сазгерлер туралы сұрақтар қояды.

Сал-серілер дегеніміз кімдер?
Сал-серілерден кімдерді білесіңдер?
Сал-серілерді халық қалай құрметтеген?

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Сұрақтарға жауап береді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ: Жетондар арқылы бағалау

РЕСУРСТАР: Интерактивті тақта

КЕЗЕҢДЕРІ:

Мағынаны тану

(15 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Жаңа тақырыпқа байланысты қосымша материалдарды екіге бөліп, топтарға таратады.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Жаңа ақпаратты өз бетінше, кейін топпен бірге отырып талқылайды, сосын топтар бір-біріне түсіндіреді, сұрақтар қояды.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: «Үш шапалақ» әдісі бойынша бағалау

РЕСУРСТАР: Үлестірмелі қағаздар, оқулық

КЕЗЕҢДЕРІ: (12 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Топтардың біріне: Балуан Шолақ Баймырзаұлы екіншісіне: Үкілі Ыбырай Сандыбайұлы туралы оқулықтан оқуға бағыт береді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Әр топ тақырыпты өз беттерімен оқып шығып, жоба қорғайды.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: «Екі жұлдыз, бір тілек»

РЕСУРСТАР: Оқулық, плакат, түрлі-түсті маркерлер

КЕЗЕҢДЕРІ:

Сергіту сәті

(3 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Сергіту сәтін ұйымдастырады.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Сергіту сәтіне қатысып, көңіл-күйлері көтеріледі.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ:

РЕСУРСТАР: Интерактивті тақта

КЕЗЕҢДЕРІ:

Рефлекция

(10 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ:

5 сұрақтан тұратын формативті тест береді.

Синкуейн әдісі бойынша «сері» сөзіне анықтама беру.

Кері байланыс стикерлер тарату.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ:

Тест тапсырмасын орындайды.

Синкуейн әдісі бойынша «сері» сөзіне талдау жасайды. Стикерге сабақтан алған әсерлерін жазады және «Сабақтан алған әсерім» қабырға газетіне жапсырады.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: Эталон бойынша бағалау

РЕСУРСТАР:

Интерактивті тақта

А-4

Стикерлер, қабырға газеті

КЕЗЕҢДЕРІ: Сабақты қорытындылау

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Үйге тапсырма беру: Әнші-сазгер ақындар 299-315 бет

ПӘНІ

Қазақ әдебиеті

КЛАСЫ

10

ПӘНІ: ТАҚЫРЫП

Қазақ әдебиеті: Біржан сал Қожағұлұлы әлеуметтік өмір жыршысы

МАҚСАТЫ

Біржан сал Қожағұлұлы туралы мағлұмат беру. Топта бірлесе жұмыс жасай отырып өлеңдеріне жан-жақты талдау жасау, идеясын аша білу, өз ойын ашық, еркін айту, пікір алмасу, өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.

МАҚСАТЫ: ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІ

Біржан сал Қожағұлұлы туралы мағлұмат беру. Топта бірлесе жұмыс жасай отырып өлеңдеріне жан-жақты талдау жасау, идеясын аша білу, өз ойын ашық, еркін айту, пікір алмасу, өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.:

оқушылар басқалармен қарым-қатынас жасай береді;

басқаларды тыңдай білуге, кез келген жауапқа сыйластықпен және түсіністікпен қарауға үйренеді;

өз ойын топ алдында ашық айта алуға, қорғай білуге баулиды;

керек кезде өз көзқарасын дұрыс өзгерте білуге үйренеді, оның дамуын қамтамасыз етеді;

өз бетінше ізденуге ұмтылады;

сыни тұрғыдан ойлай білуге үйренеді.

МАҚСАТЫ: ТҮЙІНДІ ИДЕЯСЫ

Біржан сал Қожағұлұлы туралы мағлұмат беру. Топта бірлесе жұмыс жасай отырып өлеңдеріне жан-жақты талдау жасау, идеясын аша білу, өз ойын ашық, еркін айту, пікір алмасу, өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.: Біржан сал Қожағұлұлының жырлары адамгершіліктің негізгі арқауы.

МАҚСАТЫ: ӘДІС-ТӘСІЛДЕР

Біржан сал Қожағұлұлы туралы мағлұмат беру. Топта бірлесе жұмыс жасай отырып өлеңдеріне жан-жақты талдау жасау, идеясын аша білу, өз ойын ашық, еркін айту, пікір алмасу, өзін-өзі, бірін-бірі бағалау.: СТО технологиясы, топтық жұмыс, зерттеушілік әңгіме, «ыстық орындық» әдісі, РАФТ стратегиясы, АКТ пайдалану.

КЕЗЕҢДЕРІ

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ

БАҒАЛАУ

РЕСУРСТАР

КЕЗЕҢДЕРІ:

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: «Сәлемдесу» психологиялық тренингін өткізіп, топтарға бөледі.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Тренингке қатысып, екі топқа бөлінеді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ:

РЕСУРСТАР: Өлең шумақтары жазылған кеспе қағаздар

КЕЗЕҢДЕРІ:

Үй тапсырмасы

(5 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Оқушыларды шеңберге тұрғызып «оралған сұрақтар» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексереді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Шеңберге тұрып сұрақ салынған ыдысты бір-біріне береді. Әуен тоқтаған кезде ыдыс кімнің қолында қалса сол оқушы ыдыстан сұрақ алып, сұраққа жауап береді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ: Смайликтер арқылы бағалаймын

РЕСУРСТАР: Сұрақтар жазылған кеспе қағаздар

КЕЗЕҢДЕРІ:

Мағынаны тану

(15 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Топтарға тақырыпты оқуды ұсынады, біріне: Біржан сал Қожағұлұлының өмірі мен өскен ортасы , екіншісіне: Біржан сал Қожағұлұлының шығармашылығы қарастырып, топтық таныстырылым жасауға бағыт береді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Топтық таныстырылым жасауға кіріседі. Тірек сызбалар сызады. Топтық таныстырылымдарын қорғайды.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: Критерий бойынша бағалау

РЕСУРСТАР: Оқулық, плакат, түрлі-түсті маркерлер

КЕЗЕҢДЕРІ: (10 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Ақынның «Жанбота», «Ләйлім шырақ» өлеңдерінің құрылысына талдау жасауға, тақырыбы, идеясы, шығу тарихын табуға бағыт береді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Топтар өлең құрылысына талдау жасайды, тақырыбын, идеясын, шығу тарихын анықтайды. Өзара зерттеушілік әңгіме жүргізіп, топтың атынан ортақ пікірлерін жариялайды.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: Топтық бағалау

РЕСУРСТАР: «Жанбота», «Ләйлім шырақ» өлеңдері, оқулық, қосымша материалдар

КЕЗЕҢДЕРІ:

Сергіту сәті

(3 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: «Балапан» сергіту сәтін қосады.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Оқушылар экранға қарап, қайталап билейді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ:

РЕСУРСТАР: Интерактивті тақта

КЕЗЕҢДЕРІ:

Рефлекция

(10 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: РАФТ стратегиясы бойынша әртүрлі формада (хат, өлең, мақала, эссе) жазуды ұсынады. Кері байланыс стикерлер тарату.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Оқушылар өз қалауы бойынша Біржан салға арнап (хат, өлең, мақала, эссе) жазады. Стикерге сабақтан алған әсерлерін жазады және «Сабақтан алған әсерім» қабырға газетіне жапсырады.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ: «Үш шапалақ» әдісі бойынша бағалау

РЕСУРСТАР:

А-4

Стикерлер, қабырға газеті

КЕЗЕҢДЕРІ: Сабақты қорытындылау

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Үйге тапсырма беру: Біржан салдың өмірі мен шығармашылығын оқу, өлеңдерін жаттау

ПӘНІ

Қазақ әдебиеті

КЛАСЫ

10

ПӘНІ: ТАҚЫРЫП

Қазақ әдебиеті: Біржан - айтыскер ақын

МАҚСАТЫ

Айтыстағы Біржан мен Сараның адамгершілік, ақындық, әншілік қасиетін таныту, тіл шеберлігін ұғындыру. Өнерді құрметтеуге тәрбиелеу. Оқушылардың белсенділіктерін, шығармашылықтарын, өз ойын тұжырымды айта білуге дамыту.

МАҚСАТЫ: ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІ

Айтыстағы Біржан мен Сараның адамгершілік, ақындық, әншілік қасиетін таныту, тіл шеберлігін ұғындыру. Өнерді құрметтеуге тәрбиелеу. Оқушылардың белсенділіктерін, шығармашылықтарын, өз ойын тұжырымды айта білуге дамыту.: Өз пікірін сенімді әрі дәлелді, тұжырымды жеткізе білуге дағдыланады. Ізденістерге негізделген жұмыс түрлерін өз бетімен, жаңа технологиялық үрдістерге сай орындай білуге дағдыланады.

МАҚСАТЫ: ТҮЙІНДІ ИДЕЯСЫ

Айтыстағы Біржан мен Сараның адамгершілік, ақындық, әншілік қасиетін таныту, тіл шеберлігін ұғындыру. Өнерді құрметтеуге тәрбиелеу. Оқушылардың белсенділіктерін, шығармашылықтарын, өз ойын тұжырымды айта білуге дамыту.: Сыни тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру.

МАҚСАТЫ: ӘДІС-ТӘСІЛДЕР

Айтыстағы Біржан мен Сараның адамгершілік, ақындық, әншілік қасиетін таныту, тіл шеберлігін ұғындыру. Өнерді құрметтеуге тәрбиелеу. Оқушылардың белсенділіктерін, шығармашылықтарын, өз ойын тұжырымды айта білуге дамыту.: ЖИГСО, талдау, топтық жұмыс, диалогтік әңгіме, АКТ пайдалану, интервью.

КЕЗЕҢДЕРІ

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ

БАҒАЛАУ

РЕСУРСТАР

КЕЗЕҢДЕРІ:

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: «Көңіл-күй неге ұқсас» психологиялық тренингін өткізіп, топтарға бөледі.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Тренингке қатысып, үш топқа бөлінеді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ:

РЕСУРСТАР: Ұлттардың аты жазылған кеспе кағаздар

КЕЗЕҢДЕРІ:

Үй тапсырмасы

(5 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Ішкі, сыртқы шеңбер арқылы үй тапсырмасын тексереді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Ішкі шеңбердегі оқушы сыртқы шеңбердегі оқушыға, сыртқы шеңбердегі оқушы ішкі шеңбердегі оқушыға сұрақ қойып, жауап береді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ: Бірін-бірі бағалау

РЕСУРСТАР:

КЕЗЕҢДЕРІ:

Мағынаны тану

(15 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ:

Біржанның айтыстары туралы тапсырма (ЖИГСО)

1- топ - Баяндаушылар

2- топ - Ізденушілер

3- топ - Талдаушылар

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ:

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.

1-топ мәтінді оқып, мазмұндайы.

2-топ қосымша ақпарат, дерек көздерін табады.

3-топ талқылайды, сұрақ қойып, талдайды

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: Үш шапалақ әдісі бойынша бағалау

РЕСУРСТАР: Оқулық, косымша материалдар

КЕЗЕҢДЕРІ: (10 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Мәтінмен жұмыс істеуге бағыт береді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Мәтінге әдеби теориялық талдау жасайды.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ: Жекеленген оқушыларға көмек көрсетіледі.

БАҒАЛАУ: Смайликтер арқылы бағалаймын

РЕСУРСТАР:

Оқулық, «Шың» кітабы,

қосымша материалдар

КЕЗЕҢДЕРІ:

Сергіту сәті

(3 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ:

Сергіту сәтін ұйымдастырады.

Ұлттық билер билетеді.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: Сергіту сәтіне қатысып, көңіл-күйлері көтеріледі. Әр топ өзінің ұлттық биін билейді.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ:

РЕСУРСТАР: Интерактивті тақта

КЕЗЕҢДЕРІ:

Рефлекция

(10 минут)

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ:

Интервью ұйымдастырады.

«Интервью - Ұққаныңыз. Түйгеніңіз. Білгеніңіз. Үйренгеніңіз».

Кері байланыс стикерлер тарату.

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ: 1 оқушы жаңа тақырыпқа байланысты топ мүшелеріне сұрақ қояды, не туралы білгенін сұрайды, және бүгінігі сабақтан алған әсерлерін біледі. Стикерге сабақтан алған әсерлерін жазады және «Сабақтан алған әсерім» қабырға газетіне жапсырады.

ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ:

БАҒАЛАУ: Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы өзін-өзі бағалау

РЕСУРСТАР:

Смайликтер

Стикерлер, қабырға газеті

КЕЗЕҢДЕРІ: Сабақты қорытындылау

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ: Үйге тапсырма беру: Біржан мен Сара айтысын рольге бөліп айту

Қысқа мерзімді жоспарлар. 10-сынып

Ақпарат

Қосымша