Қазақ әдебиетінен қысқа мерзімді жоспар. 6-сынып

Сабақтың тақырыбы: Сүйінбай Аронұлы <<Жақсы мен жаман адамның қасиеттері>>
Сабақтың мақсаты: адам бойындағы жақсы және жаман қасиеттер туралы ұғымды қабылдауын жеңілдету
Б. Ақынның өмірі туралы мағлұмат беру
Д. Өлеңді мәнерлеп оқу, логикалық ойлау қабілетін дамыту
Т. Өлеңді негізге ала отырып, оқушының бойына жақсы қасиеттерді қалыптастыру, жаман әдеттерден жирендіру, жақсы мен жаманды ажырата алуға, өмірге қажетін таңдай білуге бағыттау.
.
Оқытудың нәтижелері:
* Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады.
* Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсіне отырып, тереңірек ойлауға талаптанады.
* Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай отырып, сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады.
* Оқушы өз ойын еркін түрде жеткізе және талдай отырып, өз идеяларын айта алады.
* Кейбір оқушылар топтың көмегімен берілген тапсырманы орындайды.
Қамтылатын модульдер:
1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс), 2-модуль диалогтық оқыту, Блум жүйесі бойынша оқыту, Модуль: СТО. Әдіс: Топтастыру, Венн диаграммасы, 3-модуль - бағалау, 4 - модуль-АКТ пайдалану (электрондық оқулық), 7 модуль-көшбасшылық (топты басқару және барлық сабақтарда белсенділікпен қатысып отыру)
Қадамдар:
* Үй тапсырмасын тексеру
* интерактивті тақтамен жұмыс
* Топпен жұмыс.
* рефлексия
Сабақ барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті:
* Ұйымдастыру
* Оқушының зейінін сабаққа аудару
* Топқа бөлу, ережесімен таныстыру, басшы,бақылаушы, хатшы,репортер тағайындау.
* Мәтінді тарату
* деңгейлік тапсырма
Оқушының іс-әрекеті
І.Үй тапсырмасын тексеру
1.Д.Бабатайұлы жайлы тоқтал.
2. Ақын арманының риторикалық сұрау арқылы берілуінен нені байқауға болады?
3. <<О,Ақтан жас, Ақтан жас>> өлеңінің құрылымы, көркемдік ерекшелігі жайлы не айтар едіңдер?
4.Ақтанға айтқан ақынның ақ тілек батасынан ел қатарына қосылған ер жігітке тән қандай сипатты байқауға болады?
5. Риторикалық сұрау түрінде жазылған қандай өлеңдерді білесіңдер?
6. Ақын өз сөзін бір Ақтанға арнау арқылы кімдер жайлы ой қозғайды?
Миға шабуыл
* Зар заман ақындарын ата
* Сүйінбай Аронұлы туралы не білесің?
* С. Аронұлының қандай шығармаларын білесің?
* С. Аронұлы кімдермен айтысқа түскен?
Электрондық оқулықпен жұмыс
Жаңа сабақтың мағынасын ашу.
Топтастыру

Сүйінбай

Өлеңді мәнерлеп оқу, өлең құрылысына талдау.
Жақсы жігіт ел-жұртының қаласындай,
Жақсы әйел әмме жұрттың анасындай.
Жақсыға ешкімнің де жаттығы жоқ,
Көреді бәрін де өз баласындай.
4 тармақ, 3 бунақ, 11-12 буын, қара өлең ұйқасы. Ж-дыбысынан басталады, аллитерация.
Теңеулер: Ел жұрттың қаласындай, Әмме жұрттың анасындай.
Венн диаграммасы
Жақсы
Сөзіне сақ тұрады, Адамның елінің ағасындай, бойындағы
жүзі жақсы, сөзін қасиеттер
әркім пайдаланады,
миуалы алмадай.
Ортақ Жаман
өтірікші, өсегі көп,
іріткі салар, жалған
сөзбен бықсытар
ел арасын, әркімге
бір ұрынады





дикие


Өздік жұмыс Эссе жазу
Жақсы қасиеттерді қолданып, досыңа мінездеме жаз
Рефлексия. Ойды толықтыру
Сабақ ұнады ма?
Тақырыпқа қатысты тағы не жасағың келер еді?
Мен нені зерделеуім керек
Одан әрі не істеуім керек?

Мақал - сөздің мәйегі (мақал-мәтел айтып жарысу)
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен!
Бағалау
Үйге тапсырма: Өлеңнің ұнаған шумақтарын жаттап келу.
Адамның қасиеттері жайлы шағын әңгіме жазып келу

Сабақтың тақырыбы: Шәкәрім Құдайбердиев <<Адамдық борышың>> өлеңі
Сабақтың мақсаты:
Б. Өлеңнің мазмұны мен идеясын меңгерту.
Д. Оқушыларды өлең техникасына баулу. Сауаттылыққа үйрету
Т. Абай үлгісін,Шәкәрім тереңдігін таныту.
Оқытудың нәтижелері:
* Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады.
* Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсіне отырып, тереңірек ойлауға талаптанады.
* Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай отырып, сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады.
* Оқушы өз ойын еркін түрде жеткізе және талдай отырып, өз идеяларын айта алады.
* Кейбір оқушылар топтың көмегімен берілген тапсырманы орындайды.
Қамтылатын модульдер:
1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс), 2-модуль диалогтық оқыту, Блум жүйесі бойынша оқыту, Модуль: СТО. Әдіс: Топтастыру, Венн диаграммасы, 3-модуль - бағалау, 4 - модуль-АКТ пайдалану (электрондық оқулық), 7 модуль-көшбасшылық (топты басқару және барлық сабақтарда белсенділікпен қатысып отыру)
Қадамдар:
* Үй тапсырмасын тексеру
* интерактивті тақтамен жұмыс
* Топпен жұмыс.
* рефлексия
Сабақ барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті:
* Ұйымдастыру
* Оқушының зейінін сабаққа аудару
* Топқа бөлу, ережесімен таныстыру, басшы,бақылаушы, хатшы,репортер тағайындау.
* Мәтінді тарату
* деңгейлік тапсырма
Оқушының іс-әрекеті
І.Үй тапсырмасын тексеру
1 С. Аронұлы жайлы тоқтал.
2. Адам бойында қандай қасиет басым болу керек.
3. Адам бойындағы қасиеттер жайлы тағы кім жырлаған?
4. .<<Жақсы мен жаман адамның қасиеттері>> өлеңі нені қозғайды, идеясын анықта.
5. Адамның қасиеттері жайлы шағын әңгіме жазып келу
Миға шабуыл. АКТ пайдаланып ой түрткі салу әнжұмбақ шешу
Электрондық оқулықпен жұмыс
Жаңа сабақтың бөлімдері:
*
* Білу.
* Түсіну.
* Қолдану.
* Талдау.
* Жинақтау.
* Бағалау.
*
* Білу

"Қалам тартар қазақта ақын туса, Кел, жастар, біз де
Аруағына Абайдың қарайлаған..." түрлі жол табалық,
Мұқағали Жалыналық Абайға ,
жүр, баралық !..


* Түсіну ("Ой шақыру" стратегиясы бойынша)



3. Қолдану
"Адамдық борышың" өлеңін мәнерлеп оқу
Рефераттар:
1."Абай - Шәкәрім сабақтастығы"
2."Шәкәрім аудармалары
3."Шәкәрім поэмалары"
4."Шәкәрімнің мектеп бағдарламасындағы өлеңдері"
4.Т А Л Д АУ
Венн диаграммасы
Абай
Ортақ Шәкәрім






дикие



5. Жинақтау

Шын бақыт
Адамдық борышың


ТІ кестесі
Абай Құнанбаев
Шәкәрім Құдайбердиев
<<Әсемпаз болма әрнеге>>
<<Адамдық борышың>>








INSERT
Бұрын білемін
Жаңа білдім
Білгім келеді







Үйге тапсырма <<Адамдық борышың>> жаттау
<<Менің борышым>> эссе жазу
Бағалау
Сабақтың тақырыбы: Сұлтанмахмұт Торайғыров <<Шығамын тірі болсам, адам болып>>
Сабақтың мақсаты: адам бойындағы жақсы және жаман қасиеттер туралы ұғымды қабылдауын жеңілдету
Б. Ақынның өмірі туралы мағлұмат беру
Д. Өлеңді мәнерлеп оқу, қоғамдағы өз орнын тани білу қабілетін дамыту
Т. елін сүюге, адамгершілікке, адалдыққа, ізгілікке, ғылым-білімді меңгерген көкірегі ояу азамат болуға тәрбиелеу, өзіндік <<менін>> ояту.Оқытудың нәтижелері:
* Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсіне отырып, тереңірек ойлауға дағдыланады.
* АКТ-ны пайдалану арқылы жаңа түсініктер қалыптасады.
* Сыни тұрғыдан ойлау модулі бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында идея, жоспарлар, тәжірибенің қорытындысы турасында пікірлер қалыптасады.
* Оқушы өз ойын еркін түрде жеткізе және талдай отырып, қорытынды жасай алады.
* Топпен жұмыс барысында оқушылардың таланттылығын анықталады, яғни көшбасшылар анықталады.
Қамтылатын модульдер:
1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс), 2-модуль диалогтық оқыту, Модуль: СТО. Әдіс: Топтастыру, Венн диаграммасы, 3-модуль - бағалау, 4 - модуль-АКТ пайдалану (электрондық оқулық), 7 модуль-көшбасшылық (топты басқару және барлық сабақтарда белсенділікпен қатысып отыру)
Қадамдар:
* Үй тапсырмасын тексеру
* интерактивті тақтамен жұмыс
* Топпен жұмыс.
* рефлексия
Сабақ барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті:
1.Ұйымдастыру
2.Оқушының зейінін сабаққа аудару
3.Топқа бөлу, ережесімен таныстыру, басшы,бақылаушы, хатшы,репортер тағайындау.
4.Мәтінді тарату
5.деңгейлік тапсырма
Оқушының іс-әрекеті
І.Үй тапсырмасын тексеру
<<Адамдық борышың>> жаттау
<<Менің борышым>> эссе жазу
Кейбір оқушылар <<Менің борышым>> деген тақырыпта кластер жасап келген.
Миға шабуыл
1. Мен - Адаммын! 1. Адам болу деген не?2. Адам өмірге не үшін келеді?3. Менің өмірдегі мақсатым не?4. Мен келешекте өз өмірімді қалай құруым керек?5. Жаман адам кім?6. Біз тамақ ішу үшін өмір сүреміз бе, әлде өмр сүру үшін тамақтанамыз ба?
Электрондық оқулықпен жұмыс
Жаңа сабақтың мағынасын ашу.
Сабақтың эпиграфы:Үміт қып менен қарайсың,Көңіліңе медеу санайсың.Балалыққа жарасам,Аталыққа жарайсың.

Категориялық топтастыру

Сұлтанмахмұт
Торайғыров
Ол не істеді?
Тарихта несімен танылды?
Ол кім?
Отбасы


СИНКВЕЙН
Зат есім -
Сын есім - -
Етістік - - -
Сөздерден тұратын сөйлем - - - -
Зат есім -
Өлеңді мәнерлеп оқу және өлең құрылысын талдау:
Шығамын тірі болсам адам болып,Жүрмеймін бұл жиҺанда жаман болып.Жатқаным көрде тыныш жақсы емес пе,Жүргенше өмір сүріп надан болып.1.Үш шумақты өлең2. Төрт тармақты шумақ3. Үш бунақты шумақ4. Он бір буынды өлең жолы5. Қара өлең деп аталатын асқақты ұйқас: (а,а,б,а)
Өлеңнің тақырыбы мен идеясы туралы
1. Өлеңнің тақырыбы не? (Адамдық)2. Жыр жолдарының идеялық мазмұнын ашу (Білім-ғылымға, өмірге деген құштарлық)3. Осы өлеңнің мазмұны өздеріңе қалай әсер етті? Кім болуды армандайсыңдар?4. Сұлтанмахмұттың көздеген мақсаты не?5. Ауыспалы мағыналы (эпитет, теңеу) сөздерді теріп жазу. (Көрде тыныш жату, жарық күнде сәуле қуған, алуға күнді барып белді буған, толған айдай балқып туған, ойында оты барлар, надандықты тебу)
Біз кімбіз?
<<Біз кімбіз?>> деген тақырыпта постер қорғау
Біз кімбіз?



INSERT
Бұрын білемін
Жаңа білдім
Білгім келеді







Рефлексия. Ойды толықтыру

Топта жұмыс істеген оңай ма?
Сабақта не қызық болды?
Бірлескен жұмыстан не алдың?
Сабақта не қиын болды?

Үйге тапсырма <<Шығамын тірі болсам, адам болып>> жаттау
<<Кім болуды армандайсың?>> эссе жазу
Бағалау


Сабақтың тақырыбы: Сұлтанмахмұт Торайғыров <<Мен қазақ>> өлеңі
Сабақтың мақсаты: Қазақ елі туралы білімдерін жаңа тәсілді қолдану арқылы
Б.
Д. Өлеңді мәнерлеп оқу, логикалық ойлау қабілетін дамыту
Т. Өлеңді негізге ала отырып, өмірге қажетін таңдай білуге бағыттау.
.
Оқытудың нәтижелері:
* Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады.
* Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсіне отырып, тереңірек ойлауға талаптанады.
* Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай отырып, сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады.
* Оқушы өз ойын еркін түрде жеткізе және талдай отырып, өз идеяларын айта алады.
* Кейбір оқушылар топтың көмегімен берілген тапсырманы орындайды.
Қамтылатын модульдер:
1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс), 2-модуль диалогтық оқыту, Блум жүйесі бойынша оқыту, Модуль: СТО. Әдіс: Топтастыру, Венн диаграммасы, Кубизм 3-модуль - бағалау, 4 - модуль-АКТ пайдалану (электрондық оқулық), 7 модуль-көшбасшылық (топты басқару және барлық сабақтарда белсенділікпен қатысып отыру)
Қадамдар:
* Үй тапсырмасын тексеру
* интерактивті тақтамен жұмыс
* Топпен жұмыс.
* рефлексия
Сабақ барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті:
* Ұйымдастыру
* Оқушының зейінін сабаққа аудару
* Топқа бөлу, ережесімен таныстыру, басшы,бақылаушы, хатшы,репортер тағайындау.
* Мәтінді тарату
* деңгейлік тапсырма
Оқушының іс-әрекеті
І.Үй тапсырмасын тексеру
<<Шығамын тірі болсам, адам болып>> жаттау
<<Кім болуды армандайсың?>> эссе жазу
Электрондық оқулықпен жұмыс
Жаңа сабақтың мағынасын ашу.
Миға шабуыл АКТ пайдаланып ой түрткі салу әнжұмбақ шешу
Қ. Мырзалиевтің <<Қазақтарды шетел қонақтарына таныстыру>> өлеңін жасырамын, оқушылар авторы мен өлең атын табу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбы ашылады.
Топтастыру
ҚАЗАҚ






Кубизм стратегиясы бойынша талдау,
1.Суретте (Қазақ халқының асыл қасиеттерін суреттеп жаз ).
2.Салыстыр (Жұбан Молдағалиев <<Мен қазақпын>>).
3.Байланыстыр (бүгінгі күнмен байланыстыр).
4.Талда (Өлең құрылысына талдау)
5.Қолдан (өлеңді әрі қарай өз ойынмен жалғастыр ).
6.Дәлелде (<<ия>>, <<жоқ>> деп оған дәлел келтіру)
Талаптың мініп тұлпарын
І Зерттеушілер. Отан, туған жер тақырыбына өлеңдер оқу
* Күләш Ахметова <<Қазағым менің>>
* Жұбан Молдағалиев <<Мен қазақпын>>
ІІ Әдебиетшілер. <<Жыр жазамын жүрегімнен...>> ұйқасқа өлең құрау немесе ой толғау жазу
------------------------------------------ әр таңым,
------------------------------------------ Отаным.
--------------------------------------------- -------------
--------------------------------------------- ботаңмын.
Оқушы: Арайлап атқан әр таңым,
Ыстықсың маған Отаным.
Жасай бер, жайнай бер.
Төріңде өскен ботаңмын.
ІІІ Суретшілер. <<Туған жер - алтын бесігім>> тақырыбына сурет салу
INSERT
Бұрын білемін
Жаңа білдім
Білгім келеді






Рефлексия. Ойды толықтыру

Топта жұмыс істеген оңай ма?
Сабақта не қызық болды?
Бірлескен жұмыстан не алдың?
Сабақта не қиын болды?

Үйге тапсырма <<Мен қазақ>> жаттау

Бағалау