«қамбар батыр» жыры мәні терең көркем жыр

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:

І. Ұйымдастыру

Оқушыларды 3 топқа (5-6 адамнан) сурет қиындылары арқылы бөлу.

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

ІІ. Жаңа сабақ

Сабаққа қызығушылық ояту.

Өткенді пысықтау сұрақтары. “Ғажайып алаң”

Мысалы: Батырлардың ойы мен арманы ел мұңымен, халық тағдырымен ұштасып жатыр»- кімнің сөзі?Ауыз әдебиетінің қомақты да асыл мұрасы- . . . «Қамбар батыр» жырына негіз болған тарихи оқиға . «Қамбар батыр» жырының негізгі идеясы.

Тапсырма №2

1 топ «Мәні терең көркем жыр . . . »

2 топ «XV-XVIII ғ. қазақ тайпалары . . . »

3 топ «Жыр негізі»

INSERT

Осы уақытқа дейін білгенмін.

Мен үшін жаңа нәрсе.

Мен үшін тосын жайт.

Әлі де білгім келеді

Әр топ берілген тапсырманы кестеге жазып, қорғайды.

Тапсырма №3

Деңгейлік тапсырмалар: «Батырлар әлеміне саяхат»

Білу теориясы 1. «Қамбар батыр» жырының 19 нұсқасы бар .
2. Көршілес қалмақ елі шапқыншылық жасап отырды
3. Эпостың мақсаты-ертеде өткен ерлердің ісін кейінгіге үлгі ету
4. Батырлықерлікте емес, жүректе
5. Қазақ батырлар жырында тарихи оқиғалардың ізі жатыр

Түсіну тапсырмалары Өлең жолдарын дұрыс тауып, ретімен компьютерде орында

Қыз Назым шықты бұраңдап,

Лақыл, маржан қойды басына . . .

Он сегіз толған жасына .

Кәмшат бөрік келісіп,

Қазақ пен қалмақ барша жан

Талдау тапсырмалары Мақал-мәтелдердің жалғасын тап

Ер қанаты - . . .

. . . , қол батыр.

Аяз . . . , құмырсқа . . . біл.

. . . туса ел ырысы.

Әке- . . . тау, . . . -шалқар көлің.

Жинақтау тапсырма: Суретке қарап мәтін құра.

Қолдану тапсырма:Тест тапсырмаларыберілген . Берген жауаптарыңдұрысболса фигура жасылтүске, ал . Мысалы:

І деңгей

Бөтен туған бала едің

Жұртқа тұлға болғандай

Сол себепті сені тежеймін -

кімнің сөзі?

ІІ деңгей
Ноғайлы елі Қамбар батырға
елшілікке жіберген кісі

ІІІ деңгей
Қамбар мінген тұлпар қалай аталады?

Осы тапсырма бойынша қорытынды бағ шығару.

Рефлексия Бұл сабақ ұнады ма?

Бұл сабақта мен үшін не қиын болды?

Бұл не үшін қиын?

Бұл қиындықтарды мен ненің көмегімен еңсердім?

Үй жұмысы:

1. «Қамбар батыр» жыры мәні терең көркем жыр

2. Мазмұнын оқу (хрестоматиядан)

Сабақты талдау

- проблемалық сұрақ қойып оқушылардың қызығушылығын ояттым;

- Джигсо әдісі арқылы топта оқушылардың белсенділігі артты;

- өз ойларын еркін жеткізе алды;

- сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық, шығармашылық қабілеті артты;

- сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасты;

- оқушылар тақырыпты өздері ашып, нәтижеге қол жеткізді.

- өзін-өзі реттеу, өзін-өзі бағалау жүргізілді;

- бір-бірінің пікірін тыңдай білуге, сыйлау білуге дағдыланды.