Әлем әдебиеті «манас» жыры. 6 сынып
- Қырғыздың «Манас» жыры туралы түсінігін молайту. Батыр бойындағы адами қасиеттерін бойына сіңіру. Манастың балалық шағы үзіндімен таныстыру, талдау жасау.
- ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, шығармашылық ізденіске, өз ойын еркін жеткізе білуге баулу.
- Адалдыққа, мейірімділікке Отанын, елін қорғауға баулу
Сыни ойлауға бағыттау.
Сұрақ - жауап
ЖИГСО әдісі
Фишбон немесе Балық қаңқасы әдісі
Сергіту сәті
Синкуэйн әдісі
Бағалау
Батыр портреті
Плакат, маркер
«Манасчилар» манасшылар бейне ролик көрсету ғаламторды пайдалану.
Актив студионы пайдалану
Психологиялық даярлық
«Шаттық шеңбері»
Армысың күн, армысың аспан!
Армысың сен, армысың сен!
Міне менің қолым бос,
Жылуыма жылу қос!
Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы үш топқа бөліп отырғызамын
І. Қызығушылығын ояту
Батыр суретін корсету сыни ойлауға бағыттау, топтастыру.
- Қандай батырларды білеміз?
.
ІІ. Мағынаны тану
ЖИГСО әдісі «Манас жырын бөлімге бөліп беру
І топ-Манастың төтенше жағдайда тууы, жылдам өсуі;
ІІ топ-Батырдың елін қорғаудағы жорықтары Қанжарқол мен Қошқыны жеңуі;
ІІІ топ-Жас Манастың ерлігі; ел бостандығын алып беруі.
Жырдың композициялық құрылымы әр топүзінділерге тақырып қойып жоспар жасайды.
1. Манастың қырық қырғыз баласымен Алтай тауының бауырына жиналып ойнауы.
2. 8 жасар Манас бастаған ойын балаларына 80 қалмақ, оларды бастаған зор қалмақ баласы қырғыз балаларын кемітіп, мазақ қылып, ұрып - соғуы.
3. Әкесі Жақыптың Манасқа ұрсуы.
4. Қария Ақбалтаның Жақыпқа қайырған жауабы және Манастан күткен үміті.
5. Манастың аты Айманбоз.
6. Манастың жауға шабуы.
7. Қанжарқолды өлтіруі.
Флепчарттан балық қаңқасын толтыру Оқиғаның себептері мен дәлелдерін анықтау. Әңгімені қорыту
ІІІ. Ойтолғаныс
Батырлық, ерлік, туған жер туралы мақал-мәтелдер айтқызу
«Батыр» сөзіне синкуэйн құру
Үйге тапсырма
«Манас» жырын оқу, үзінді жаттап келу
Бағалау парағы арқылы бағалау Екі жұлдыз, бір ұсыныс.
Батыр портретін топтастырады; қазақтың қандай батырларын, жалпы батыр туралы білетіндерін ортаға салады.
Топпен жнұя тобы, қонақ тобында жұмыс жасап жаңа тақырыпты түсінеді, талқылайды.
Үзінді оқи отырып жанұя, қонақ топтарында талқылап, баяндайды.
Композициялық құрылымына талдау жасап, бөлімдерге бөліп, тақырып қояды. дәптерге түсіреді.
Оқып түсінгендері Фишбон әдісі бойынша оқиғаның себептері мен дәлелдерін толтырады.
Сергіту сәті арқылы бейнероликке билеп оқушылар бойын жазып, сергіту жаттығуларын жасайды.
Мақал-мәтел жарысы
Синкуэйн құрады. Әр топтың баяндамашысы шығып оқиды, үздік синкуэйн анықталады.
Топ басшылары бағалау парағы арқылы топ мүшелерінің қатысымына баға береді.
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz