Сабақ жоспары :: Әртүрлі
Файл қосу
Педагогикалық кеңес. 2014 жыл
№1
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
Хаттама №1
Педагогикалық кеңес 28 тамызда 2013 жылы өткізілді
Қатысқандар :
Директор-Ұлбекова.А.
МұғалімдерБатырханова.Б .Қазыбаева.Н
Омарова.К
Тұрысбекова.М
Тилеужанова.Г .Рысбаева.А
Психолог : Елшибекова Э
Педагогикалық кеңес тақырыбы: Оқыту процесіндегі мұғалімнің ролі
.
Педагогикалық кеңестің мақсаты :
Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігін , дағдыларын қалыптастыруды, бірлесе ойлау әрекетін игеруге жеткізетін дамыта оқытудың әдіс-амалдарын меңгеруді, пәнаралық байланысты іске асыруды, оқыту ісін оптималдандыру
Өткізілу әдісі: дәстүрлі
Күн тәртібі
1. Өткен педагогикалық кеңес шешімдерінің орындалуына талдау жасау.
Батырханова Б
* Жаңа 2013-2014 оқу жылының оқу-тәрбие бойынша жұмыс жоспарын бекіту;
* Мектеп әкімшілігінің лауазымдық міндеттерін бөлу; жаңа оқу жылындағы жұмыс режимін және мектептің ішкі тәртіп ережелерін бекіту;
* Жалпыға бірдей міндетті оқумен қамтуды ұйымдастыру айлығының өткізілу барысымен таныстыру, жоспарын жасау және мектепке қарасты мөлтек ауданның сызбасын бекіту, оларға мұғалімдерді тағайындау;
4. 1 сыныпқа қабылданған оқушылардың есте сақтау , қабылдау, ойлау қабілеттерінің деңгейін анықтау (мектеп психологының анықтамасы)
Педагогикалық кеңестің барысы:
Тыңдалды:
1.Батырханова Б №5 педагогикалық кеңестің шешімдерінің жүзеге асу барысынан мәлімдеме жасады.
Оқушылар сыныптан сыныпқа көшіліріп , бұйрықтар шығарылды.
Жаңа оқу жылының жоспары таныстырылып , өткен оқу жылына талдау жасалды.
Жазғы жөндеу жұмыстары түгел талапқа сай жасалды.
2 мәселе бойынша тыңдалды
<<Оқыту процесіндегі мұғалімнің ролі>> тақырыбында мектеп мұғалімі Рысбаева Айнагүл баяндама оқыды .Өзектілігіне талдау жасап , тақырып мазмұнына тоқталды.
"Өткенге қарап басымызды иеміз, ертеңге қарап білек сыбанамыз" демекші, бүгінгі бала - ертеңгі азамат. Сондықтан қазіргі мектептің басты мақсаты - баланың табиғи күштері мен мүмкіншіліктерінің ашылуына қолайлы жағдай жасау. Білім беру мазмұнын жаңарту, үздіксіз білім беру жүйесін дамыту - бүгінгі күннің талабы. Бүгінгі оқыту жүйесінде жаңа технологияларды пайдалану тәжірибеге еніп,оң нәтижелер беруде.
Қазақстан Республикасының "Білім туралы" заңында: "Білім беру жүйесінің басты мақсаты - ұлттық және жалпы адамзаттық құндылық- тар негізінде жеке тұлғаның қалыптасуына қажетті жағдай жасау" делінген. Жас ұрпақ - еліміздің ертеңі, болашағы. Ендеше, білім беру саласындағы басты міндет ұлттық ерекшеліктерді есепке ала отырып, жас ұрпаққа білім мен тәрбие беру ісін жетілдіру, жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Сөйлесу іскерлігі, сөйлесу түрлерін оқытудың қай-қайсысы болмасын, сапалы әдіспен жалпы әдістеме мәселесіне келіп тіреледі. Уақыт талабына сай оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту үшін оқытудың жаңа ақпараттық техникасын пайдаланған жөн деп ойлаймын. Оқу-тәрбие үрдісін даралауда оқушыны жеке тұлға ретінде қабылдау, яғни оқушының өзіндік танымдық іс-әрекетін қалыптастыруға бағыттау, білім беруде жеке оқытуды дамыту, көзделуі қажет. Көрнекті педагог
В. А. Сухомлинский: "Сабақ жасөспірімдердің интелектуалды өмірінде құр ғана сабақ болып қоймас үшін, ол қызықты болуы керек. Осыған қол жеткенде ғана мектеп жасөспірімдер үшін рухани өмірдің тілеген ошағына, мұғалім осы ошақтың құрметті иесімен сақтаушысына, кітап-мәдениеттің баға жетпес қазынасына айналады"-деп айтқан екен. Міне, осыған сай бастауыш сыныпта оқу әрекеті қалыптасуының қуатты жүретіні, оның мазмұны оқу тапсырмалары түрінде берілетіндігі, оқу тапсырмаларын өздігімен шешіп орындайтын ортақ тәсілдеріне үйрету, бір пәннен алған білім, білік, дағдыны екінші пәнді оқытуға тірек ету, байқалған кемшіліктерді түзетуді оқушылардың өздері орындайтынды- ғы, әрбір орындалған тапсырманың мақсатын анықтауы, т.б. мәселелер қамтылады. Оны іс жүзіне асыру жүйелі жұмысты қажет етеді.
Өзімнің тәжірибемде оқыту барысында алдыма қойған мақсатым - оқушыны субъект ретінде оқу ісіне өзінше қызықтыратын, оған қабілетін арттыратын жағдай туғызу. Ең бастысы оқу үрдісін жаңаша ұйымдастыру, оқушылардың оқудағы іс- әрекеті арқылы ойлау дағдыларын жетілдіру, өз бетінше білім алу процесінде бірлесе әрекет ету. Сондықтан,жаңа технологияны пайдалану дегенде, өз басым интерактивті тақтаны барынша көп қолдануға тырысамын. Бұл жағдайда интерактивті тақта көп рөл атқарады. Яғни , уақытты ұтымды әрі тимді пайдалануға мол мүмкіншілік береді. Жұмыстың көптеген түрлерін жүргізуге болады.Байланыстыра сөйлеудің заңдылықтарын оқушыға ереже түрінде емес, практикалық жолдармен үйретуде, грамматикалық анықтамаларды, тілдік нормаларды игертуде интерактивті тақтаның көмегі мол.Бастауыш сыныптарда , әсіресе 1-сыныпта суретпен жұмыс, тіл дамыту жұмыстарын барынша көптеп жүргізуге тура келеді.Мысалға, 2-сыныпта өткізген мына сабағымды үлгі ретінде алып отырмын.
Осындай жұмыстар оқушылардың қызығушылығын тудырады.Тілді үйренуге деген ынталарын, зейіндерін арттырады.
Оқушылардың белсенділігі мен танымдық іс-әрекеттері арқылы шығармашылығын дамыту, қажетті жағдайда айрықша шешім қабылдай алатын жеке тұлғаны дайындау, осыған орай оқытуды ізгілендіру, алда тұрған үлкен міндет екені мәлім. Тұжырымдамада, оқу бағдарламасында оқу әрекеті ерекше аталған. Ол - заңды құбылыс. Бағдарламада сөз болып отырғандай,яғни" ...оқу процесін автоматтандыруды енгізу үшін жағдай жасау; мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын жаңарту; жастарды отансүйгіштікке тәрбиелеу және олардың азаматтық белсенділігін, әлеуметтік жауапкершілігін және әлеуметтік ашу тетіктерін қалыптастыру жөніндегі шаралар кешенен іске асыру..."сынды жобалары қуантарлық жағдай. Үкімет ұсынып отырған 12 жылдық білім беруге көшу-өркениетті даму жолында еліміздің өтуге міндетті асуларының бірі.
Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігін , дағдыларын қалыптастыруды, бірлесе ойлау әрекетін игеруге жеткізетін дамыта оқытудың әдіс-амалдарын меңгеруді, пәнаралық байланысты іске асыруды, оқыту ісін оптималдандыру идеяларын практикаға енгізуді талап етеді. Соған сай, сабақта оқушыларды терең де тиянақты білімдермен қаруландырып, шығармашылық қабілетін қалыптастырып дамытуға жетелеуіміз керек. Бұл мұғалімдер алдына білімдік және тәрбиелік міндеттен басқа оқушыларды оқу еңбегіне қызықтыру, олардың өз білімін дербес толықтыру дағдыларын дамыту мақсатын қояды.
Қазір бұрынғыдай емес, оқушылар ояу. Оларды мектеп өміріндегі оқу-тәрбие ісіне қатысты барлық нәрсе ойландырады: ұстаз мәдениеті, білігі, білім сапасы, шәкірттер мен оқушылардың достық, адамгершілік қарым-қатынастары - бәрі мазалайды.
Интерактивті тақтаныпайдалана отырып сыныбыммен <<Білім мен парасат>> атты интелектуалды сайыс өткіздім. Осы сайыс арқылы оқушылар әр пәндерден өз білімдерін ортаға салды.
Мектеп - білім мен тәрбие берудің орталығы. Баланың өмірге көзқарасы, дүниетанымы, мінез-құлқы да мектепте қалыптасады.
Ұстаз! Осы сөзде қаншама құдіретті, қасиетті ұғым жатыр. Ұстаз алдынан өтпейтін ешкім жоқ. Ендеше осы қасиетті сөздің иесі болу - бақыт. Ы. Алтынсарин атамыз: "...жақсы мұғалім - мектептің жүрегі", - деген еді. Жүрексіз өмір болмаса, мұғалімсіз білімнің, тәрбиенің де іске аспайтыны белгілі.
Мен өз сыныбыммен 1-ші сыныптан бері <<Ана тілі сабағында оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеу қабілетін арттыру>> тақырыбында жұмыс істеп келемін.
Шығармашылық - бұл адамның өмір шындығында өзін өзі тануға ұмтылуы, ізденуі. Өмірде дұрыс жол табу үшіндұрыс ой түйіп, өздігінен сапалы, дәлелді шешімдерқабылдай білуге үйренуі қажет.
Баланы бастауыш сыныптардан бастап шығармашылық ойлауға, қалыптан тыс шешімдер қабылдай білуге,практикалық әрекеттерге дайын болуға әкелудің жолдары ұсынылады, сабақтардың мүмкіндіктері қарастырылады.
Бастауыш сыныпта жүргізіле бермейтін шығармашылыққа үйрету жұмысының бірі - өлең жазғызуға баулу. Мен бұл жұмысты 1-ші сыныптан, яғни баланың сауаты ашылыпболған соң жүргізе бастадым. Ол үшін алдымен оқушыларға ұйқас сөзінің мәнін түсіндіріп, өлеңдердегі ұйқастарды табуға тапсырма бердім.Мысалы:
а) -у -у -у -у
жақсы оқу
ә) - ға,-ға,-ға
бардым ауылға
б) Ауылға барамын
Төлдерді бағамын
Осы тәртіппен басталып, кейін күрделілене түседі.
Оқушыларды шығармашылыққа үйретудің тағы бір жолы - әңгімелер, ертегілер жазғызу. Мысалы мына тақырыптар бойынша тапсырмалар берілді: <<Мен қалай құмырсқа болдым>>, <<Менің атым қасық>> және ертегі жазу жұмысын бердім.
1-тапсырма:
Ссиқырлы дәріні ішіп, көзге көрінбейтін болып қалған тышқанды мысық ұстауы үшін не істеуі керек деп ойлайсыңдар?
Жауаптар:
Оқушының жауабы - мысық сиқырлы дәріні ішіп тышқан тұрған жерге барып, тышқанды ұстайды деп жауап берді.
Осы тапсырмаға оқушы - Мысық бір уыс дәріні алып бөлменің ортасына төгіп қояды. Оны көрген тышқан дәнді біртіндеп ініне таси бастайды. Осылайша дәнді тасып жүргенде, мысық жаймен барып тышқанды ұстап алады жеп жауап береді.
Осылайша әр түрлі тақырыпта тапсырмалар берілді. Бұл тапсырмаларға балалардың берген жауаптары әр түрлі.
Айтылған ойды қорытындылай келе, еңбек етудің өмір сүру үшін қаншалықты маңызы бар екеніне тоқталамын.
Ана тілі сабақтарында басталған шығармашылық жұмыстар сыныптан тыс уақыттарда жалғасын тауып жатса ғана нәтижелі болмақ. Осындай жұмыстар оқушылардың ақыл-ойын, шығармашылығын, дамыту мәселесін шешеді және білімнің сапасын көтерер еді деп ойлаймын.
Ұстаз берген білімді, тәрбиені дұрыс қабылдау, көркем әдеби кітаптарды көп оқу, пәндік үйірме жұмыстарына, әдеби-драмалық, көркемөнерпаздар үйірмесіне белсене қатысу-оқушы білімі мен тәрбиесінің жоғары болуына елеулі әсер етеді. Қорытындылай айтарым, жарқын,бақытты өмір сүру үшін жастарымыз білімді, саналы азаматтар болып қалыптасуы керек.
Бұл-ұстаздарға, барлық жұртшылыққа жүктелетін ауыр да абыройлы іс. Еліміздің білімді, саналы азаматтарын тәрбиелеп шығарудан артық ұстаз үшін бақыт болмаса керек.
Уақыт талабы, кезеңі де осыны талап етеді.
Бағдарлы білім беру - оқытудың дифференцияланған және жекелеген принциптері жүзеге асатын, толық жалпы орта білімнің қорытынды кезеңі. Бұл кезеңде оқушылардың өмірлік қажеттіліктері мен қызығушылықтарының арқасында білімді тұлғалық анықталу мақсатында жүргізе отырып, мамандық таңдауға мүмкіндік алады.
31369095885
Кез - келген мұғалімде осы қасиеттер болса онда бұл мұғалімнің жұмыс нәтижесі мынадай болмақ:
5778581280
Мына келесі сызбадан біз нені байқаймыз?Яғни бұл жерде мұғалімнің кешегі күнге дейінгі ұстанымдары мен бүгінгі күнгі ұстанымдары салыстырылып көрсетілген.Жалпы мектептердің барлығы дерлік 12 жылдық білім беру жүйесіне көшсе онда жұмыс жасайтын мұғалімдердің де өмірге деген көзқарасы өзгереді.
-441960180340
Директор өз сөзінде <<Алдына ұлы мақсат қойсаң ұлылыққа жетесің>> деп данышпан ақындарымыз айтпақшы, барлығымыз бірге күш жұмсап, ел ертеңіне сеніммен қарасақ ғана алдымызда тұрған көптеген қиыншылықтардан қиналмай өтеміз деген ойдамын.
Сөйлеушілер:
Тұрысбекова Маржан
Қазір мұғалімдердің сабақ берумен ғана шектелмей, білім және тәрбие жұмысын бірге жүзеге асыру талап етіледі. Мұғалімнің сабағы өмірмен байланысты әрі білімдік, әрі тәрбиелік мақсатқа сай болу керек.
Батырханова Бағила
Әр ұстаз шығармашылықпен еңбек ету керек. Іздену, жаңалыққа ұмтылу - бүгінгі күннің талабы. Қайта құру өзімізден, өзіміздің іс-тәжірибемізді молайтудан басталады. Ұстаз оқу мен тәрбие жұмысын ұштастыра, байланыстыра жүргізу қажет. Оқу-тәрбие жұмысы ұстаздардан білімділікті, шеберлікті талап етеді.
Білімді ұстаз ғана өз оқушысының алдында беделге ие болады. Мұғалім өз оқушыларының пікірімен санасып, бірімен-бірі өзара достық қарым-қатынаста болса, оқу-тәрбие жұмысының да алға басатыны даусыз.
Сонымен қатар оқушы да өзін-өзі басқару дәрежесінде болуы керек.
3 мәселе бойынша өткен оқу жылының оқу- тәрбие жұмысына талдау , жаңа оқу жылының міндеттерін бекіту .
Сөйледі .Батырханова Б
Уақыт талабына сай білім мазмұнын жаңарту бүгінгі күннің басты міндеті. Қандай да өркениетті мемлекеттің қуатты болуы білікті, білімді халқының санымен айқындалады. Бүгінгі оқушы, ертеңгі азамат олай болса оқу-тәрбие үрдісін жаңартып, білім сапасын арттыру білім қызметкерлерінің үлкен жауапкершілігіндегі іс.
ҚР <<Білім туралы>> Заңы мен <<Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасын>> елбасы Н.Назарбаевтың <<2030 стратегиялық бағдарламасын>> басшылыққа алып, білім министрлігі мен облыстық білім департаментінің, аудандық білім бөлімінің бұйрық, шешім, нұсқаулары бойынша оқу-тәрбие жұмысының жоспары жасалынып, іс-шара жұмыстары жүргізілді. Жоспар тамыз айының педагогикалық кеңесінде бекітілді.
Мектеп ұжымы: <<Құзіретті білім беру моделі жағдайында саралап оқытуды ұйымдастыру жолдары>> проблемасы бойынша жұмыстар атқарды. Оқушылар үш кезекте оқиды. Мөлтек аудан бойынша барлық оқушылар мектепке тартылды. Мектеп проблемасын іске асыру барысында мектеп ұжымы біршама жұмыстар атқарды. Оқу жылын 44 оқушымен бастап, 42 оқушымен аяқтады.
2012-2013 оқу жылында 44 оқушымен 4 сынып комплектісінде оқыды. Мектеп бойынша оқу жылын 42 оқушы аяқтап, оның 16 оқу озаты, 10 оқу екпіндісі болды. Жылдық қорытынды бойынша үлгерім 100%, сапа 62 %.
Жалпылама оқуға тарту
ҚР Конституциясының 30 бабы мен ҚР Үкіметінің 28 тамыз 1998 жылғы <<Қазақстан Республикасында орта білім жүйесін одан әрі реформалаудың шаралары туралы>> №812 қаулысын және облыстық білім департаментінің 24 желтоқсан 2007 жылғы №340, аудандық білім бөлімінің 2011 жылғы №272 және білім ордасының №13/1 <<Жалпыға бірдей міндетті орта білім беру айлығы туралы>> бұйрығын орындау мақсатында іс-шара жоспары жасалды.
2012-2013 оқу жылында мектепке бекітілген мөлтек аудан бойынша 0-18 жастағы балалар мен жасөспірімдерді міндетті оқуға тарту мақсатында жыл ішінде 3 рет есеп жүргізіліп, жасөспірімдердің толық есебі алынды.
Жалпылама оқуға тарту айлығының қорытындысы бойынша аудандық білім бөліміне мәлімет тапсырылды. Айлық кезінде <<Қамқорлық>> қайырымдылық акциясы жүргізіліп, жетім, жартылай жетім, көпбалалы жанұя, сәтсіз жанұя балаларын анықтап, көмек көрсетілді.
Бірінші сыныпқа 15 бала оқуға қабылданды. Ата- аналармен өткізілген кеңес нәтижесі 100% баланың мектепалды даярлық тобына барғандығын көрсетіп отыр.
Өз уақытысымен медициналық тексерілуден өткізілді, ауру балалар есепке алынды, балалардың денсаулығын жақсарту және салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін, қазан айынан бастап дене шынықтыру пәніне арнайы сағат бөлінді. Тұрмысы төмен отбасының балаларына қолдан келгенше көмек көрсетіліп тұрады. Отбасылық жағдайы төмен балалардың барлығы тегін оқулықпен қамтамасыз етілді. Олардың 44% 1-4-сыныптар оқушылары. Кітапхана қоры жаңа оқулықтар мен әдістемелік құралдармен жабдықталған. Жалпыға бірдей оқумен қамту бағдарламасы бойынша мөлтекаудандар бойынша барлық оқушыларға орта білім алу үшін қажетті жағдай жасалынған. Бұл жұмысты ұйымдастыру барысында біз ескі әдістермен қатар жаңа әдістерді қолдана отырып, сапалы нәтижелерге қол жеткіздік.
Педагог мамандармен жұмыс
Болашағымыз бүгіннен де нұрлы болуына ықпал жасап, жас ұрпақты жеке тұлға етіп қалыптастырып, адамзат қоғамын алға апаратын құдіретті күш - Білім ордасы. <<Ұрпақ ұлт келешегі>> демекші бүкіл адамзаттың мақсаты сол ұрпақтың сәулетті болашағын жасау. Ұрпақ болашағы үшін еңбек ететін мектеп ұстаздары.
Мектепте 7 мұғалім қызмет етті, оның 4-жоғары білімді, 3-арнайы орта білімді. 7 мұғалімнің 2-бірінші, 3-екінші санатты, 2-санаты жоқ мұғалімдер.
Мектеп ұстаздары оқытудың жаңа технологиясын оқу-тәрбие үрдісінде тиімді пайдаланып, жұмыс істеу арқылы нәтижеге жетіп жүр.
2012-2013оқу жылында аттестациядан өтуге 2 мұғалім өтініш берген. 2-санатты растау Тұрысбекова Маржан мен Қазыбаева Назым растады. Аттестациядан өткен мұғалімдер жаңа технологияларды пайдаланып ашық сабақтарын, сабақтан тыс іс-шараларын көрсетті, кабинеттерін жаңа талапқа сай жабдықтады, шығармашылық есеп берді.
Әдістемелік жұмыс жүйесі
Әдістемелік жұмыс оқу-тәрбие жұмысын басқарудың маңызды құралдарының бірі, мектепті басқару жұмысының белді саласы болып табылады. Әдістемелік жұмысқа қойылатын негізгі талап әдістемелік жұмысты үнемі жетілдіру, оқытудың сапасын ғылыми егізде ұйымдастыру, оқушылар білімінің деңгейін көтеру мақсатына бағытталады.
Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Мектептің педагогикалық ұжымында әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру үшін әдістемелік кеңес және әдістемелік бірлестік жұмыс істеді. 2012-2013 оқу жылына арналған әдістемелік жұмыстың жоспары, бірлестіктің жеке жұмыс жоспары мен бірлестік жетекшісі тамыз айындағы педагогикалық кеңесте бекітіліп, жоспар бойынша іс-шаралар жүйелі түрде жүргізілді. Жоспар бойынша онкүндіктер, сыныптан тыс іс-шаралар, ашық сабақтар, әдістемелік кеңес өз мерзімінде өткізілді.
Әдістемелік жұмысты жандандыру барысында педагогикалық ұжым негізінен <<Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлау>>, <<Сатылай комплексті талдау>>, <<Модульді оқыту>>, <<Деңгейлеп оқыту>> технологиялары бойынша курстан өтіп, өз тәжірибелерінде тиімді енгізуде жұмыс жасалынды.
. Мектепте 3 жыл бойы озық іс- тәжірибе таратуға сай мұғалімдер анықталды. Қазыбаева Назым ,Ұлбекова Айгүл және Батырханова Бағила .Бұл мұғалімдердің сапалық құрамы жасалынды.
Шығармашылық топ құрылып , жоспары құрылып мектеп көлемінде және аудан көлемінде тарату анықталды.Әдістемелік бірлестік бұйрық шығарылды. Қараша айындағы әдістемелік отырыста озық тәжірибелі мұғалімдер шығармашылық есеп берді.
Батырханова Бағила мектепте 1- сыныпқа сабақ береді. Әр сабағында жаңа технологияларды пайдаланып, жас мамандарға тәжірибе алмасу мақсатында ашық сабақтар өткізді. Дүниетану пәнінен <<Жыл мезгілдерінің өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы>> тақырыбында пысықтау сабақ өткізді. <<Алтын күз>> мектепішілік мерекелік сайыста 1 сынып оқушылары бас жүлдені иеленді. <<Әліппемен қоштасу>> мерекелік ертеңгілік өткізіп , ата-аналардың ризашылығына бөленді. Әліппе сабағынан <<І дыбысы мен әрпі>> тақырыбында ертегі сабақ өткізді. Шалқан ертегісінің желісімен ,тартымды және математика, дүниетану пәндерімен байланыстыра өткізді.Ата-аналармен тығыз байланыста , жұмыстар жүргізеді.
Ұлбекова Айгүл <<Қозғалысқа берілген әртүрлі есептер шығару>> тақырыбында жарыс сабақ өткізді.Сабақта жаңа технологиялар мен ақпараттық технологиялар пайдаланылды. <<Ұмытылмас желтоқсан>> тақырыбында 4 сынып оқушыларымен ашық тәрбие сағатын өткізді.
Озық тәжірибелі мұғалімдеріміз дарынды оқушылармен жұмыс жүргізе отырып, үлкен жетістіктерге жетті. Оқушылардың <<Дарын>> ғылыми-зерттеу жұмысы бойынша аудандық ғылыми жобаны қорғауға 1оқушы Қазыбаева Эльнара 4-сынып оқушысы <<Қымыз -жанға қуат,дертке шипа>> тақырыбында зерттеу жұмысына қатысып <<Зерде>> балалардың зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобаларының аудандық байқауында жеткен жетістігі үшін ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.Осы оқушыға жетекшілік жасаған мектеп мұғалімі Қазыбаева Назым дарынды оқушылардың нәтижелі де сапалы жетістіктерге жетекшілік еткені үшін аудандық грамотамен марапатталды. Мектеп мұғалімдері Ұлбекова Айгүл мен Батырханова Бағила жас маман Тілеужанова Гүлнұрға үлгілі сабақтар көрсетті.Математика сабағынан 20.09.2012ж 4-сыныптар бойынша <<Масса және оның өлшем бірліктері>>,24.10.2012ж <<Жылдамдық,уақыт,қашықтық>> тақырыбына үлгілі сабақтар көрсетті. 1-сынып жетекшісі Батырханова Бағила әліппе сабағынан <<Ы дыбысы мен әрпі>>тақырыбы бойынша ашық сабақ өткізілді. Математика пәні бойынша <<Қосу мен азайту өзара кері амалдар>> тақырыбына ашық сабақ өткізілді. 21.01-28.01.2013 ж аралығында өтетін <<Бастауыш - білім бастамасы>> атты бастауыш сынып апталығында <<Білімділер сайысы>> интеллектуалды ойынды 3-4сыныптар арасында Қазыбаева Назым өте қызықты түрде өткізді. Математикалық турнир 4 сыныпта Ұлбекова Айгүл өткізді.Апталықта ашық сабақтар өткізілді.Бұл сабақтарға мектеп мұғалімдері қатысты. Сабақтар өз деңгейінде өтілді. <<Бастауыш STARS>> бастауышпен қоштасу әзіл- кешін Ұлбекова Айгүл өткізді.Кеш әсерлі , көңілді өтті.
Уақыт талабына сай, мектеп қабырғасынан 1-4сыныптар аралығында тест жұмыстары әрбір өтілген сабақтан соң, өтілген материал бойынша жүргізіліп отырылуы тиіс. Бұл баланың қабілетін дамытып, пәнге деген қызығушылығын арттырады. Жалпы тест жұмысын жүргізудің мақсаты оқушылардың білім сапасын тексеру, іріктеу, сауатсыздықты жою. Мектепте оқу процесінің мазмұны өзгермеген. Сол мазмұн бойынша тест құрылады. Сондықтан әрбір пән мұғалімі жақсы нәтижеге жету үшін, өз сабағына зор жауапкершілікпен қарап, ғылыми тұрғыда ізденіп, өз білімдерін қағаз жүзінде емес, іс жүзінде көрсете білуі керек. Сонымен қатар ата-аналармен тығыз байланыста жұмыс жасап үлкен табысқа жетуге болады.
Ол үшін арнайы курс ұйымдастырылады. Қазіргі уақытта білім саласында сан емес сапа талап етіліп отырғанда өз мамандығын жетік меңгерген маман ғана сапалық қызмет ете алады.
Қорыта айтқанда, әдістеме бірлестік жетекшілері өз қызметтерін дұрыс атқарып, пән мұғалімдері өз міндеттеріне жауапкершілікпен қараған жағдайда жоғарғы деңгейдегі оқу-әдістемесінің тапсырмалары орындалмақ.
Алдағы оқу жылында жұмыс жоспарын жасағанда жұмыс жоспарының айқындылығына, орындалуына назар аударғанымыз абзал.
Әдістемелік жұмысты үйлестіру үшін және бағдарламалардың орындалуы мен дамуын қадағалау үшін жаңа оқу жылына әдістемелік кеңес құрылды. Оның құрамына әдістеме бірлестік жетекшілері, мектеп әкімшілігі, шығармашылықпен жұмыс істейтің мұғалімдер енді.
Мектепішілік бақылау жүйесі
Мектептің жылдық жоспарының негізінде айлық және апталық іс шара жоспары жасалынып, жүргізілген жұмыстарға жүйелі тексеру жасылынды. Атап айтқанда:
* Тақырып бойынша тексеру
А) Мөлтек аудан бойынша оқушылардың сабаққа қамтылуы;
Ә) Сынып журналдарының толтырылуы (ай сайын);
Б) Оқушылардың күнделіктері мен дәптерлерінің жүргізілуі;
В) Мұғалімдердің оқу тәрбие жоспары;
Г) Факультативтік үйірме жұмыстарының жүргізілуі;
Д) Жеке пән бірлестіктерінің жұмыстары;
Ж) Мұғалімдер мен оқушылардың жеке іс-қағаздарының толтырылуы.
* Жаппай тексеру
* А) 3-сыныптарда оқу-тәрбие жұмысының жүргізілуі
* Жеке бақылау
А) Жаңа келген мұғалімдердің сабақтарына қатысып педагогикалық шеберліктерін анықтау
Ә) Аттестациядан өтетін пән мұғалімдерінің сабақтарына қатысып, құжаттарын тексеру
* Сыныптық жинақтау
* А) 2-сыныптардан бақылау, тест жұмыстары алынып, білім-білік деңгейі тексерілді
В) 1-4-сыныптарда білім стандартының орындалуы тексерілді
Г) 1-3-сынып оқушыларының оқу техникасы мен жазу орфографиясы тексерілді
Тәрбие жұмысының жүйесі
Мектептің тәрбие жұмысы <<Тән саулығы мықты, сезімтал, рухани-адамгершілікті, тәуелсіз, жаңашылдыққа өзін-өзі бейімдеп, дамыта алатын және өз бетімен адамгершілікті-жауапты дұрыс шешім қабылдайтынжан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру және тәрбиелеу>> проблемасын алға қойған. Осы проблемаға сәйкес 2012-2013 оқу жылына арналған тәрбиежұмысының жоспары жасалып, мынадай мақсат-міндеттер басшылыққа алынды.
Мақсаты: оқушыны <<Мен - Қазақстан Республикасының азаматымын>> деген рухта тәрбиелеп шығару. Нәтижеге бағдарланған көпмәдениетті, көптілді, ізденімпаз, бәсекеге бейім, құзіретті тұлғаны қалыптастыру.
Міндеттері:
* Жеке тұлғаны қалыптастыруда азаматтық жауапкершілікті сезіну
* Қазақстан Республикасының рәміздерін құрметтеу дағдыларын мектеп қабырғасында қалыптастыру
* Туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыру
* Халқымыздың салт-дәстүрін сақтап, ары қарай жалғастыруға тәрбиелеу
* Оқушылардың өз міндеттерін сезініп, оны орындауға үйрету
Оқу жылы соңында мектептің тәрбие жұмысының нәтижесі: рухани адамгершілікті, үнемі өзгеріске дайын адам мәдениетінің дамуы, жаңа мәдениетті меңгеруде ұрпақтар ісін жалғастыратын қабілетті адамды тәрбиелеу болып табылады.
Сынып жетекшілері кешенді бағдарламаны басшылыққа ала отырып, жылдық тәрбие жоспарын құрып, жұмыс жасады.
Мектепте <<Жас тілші>> үйірмесі , жетекшісі Ұлбекова А, <<Моншақтар>> ,және <<Ән>>, үйірмелерінің жетекшісі Омарова К ,<<Домбыра үйренейік>> үйірмесінің жетекшісі Қазыбаева Н жұмыс жасайды. <<Жас тілші>> үйірмесінің мүшесі Дюйсекова Назерке аудандық <<Жас қаламгер>> байқауына дайындалуда. Басқа да мүшелері үнемі өлең шығару мен шығарма жазуды үйренуде. <<Моншақтар>> үйірмесінің мүшелері түрлі бұйымдар жасап , Наурыз мерекесінде көрме ұйымдастырды. <<Ән>> үйірмесінің мүшелері тәрбие сағаттарында және мектепішілік <<Екі жұлдыз>> байқауында өз өнерлерін көрсетуде. <<Домбыра үйренейік>> үйірмесінің белсенді мүшесі Саятқызы Альбина Наурыз мерекесінде <<Еркем-ай>> әнін домбырада нақышына келтіре орындап шықты. Оқу бағдарламасы жоспарға сай құрылған , үйірме сағаттары өз деңгейінде жүргізілуде. Журналдар талапқа сай толтырылған.
Облыстық білім департаменті мен аудандық білім бөлімінің тәрбие жөніндегі кешенді бағдарламасын негізгі ала отырып, мектептің тәрбие жұмысының жоспары бойынша істелген жұмыстарға тоқталайық.
2012-2013 оқу жылында білім мекемесінде ҚР <<Тіл туралы>> Заңның орындалуы туралы жұмыстар жүргізілді. <<Тілдерді қолдану мен дамытудың мемлекеттік бағдарламасы туралы>> 1998 жылғы ҚР Президентінің Жарлығына сәйкес мектепте қыркүйек айында <<Тіл мерекесі>> ұйымдастырылып өткізілді.
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігінің <<Қазақстан Республикасындағы білім мекемелерінде діни экстремизмнің алдын алу жұмыстары туралы>> 2013-2014 оқу жылына жұмыс жоспары жасалды.
Діни экстремистік шаралардың алдын алу іс-шаралары: мешіт имамымен кездесу, дін жөнінде сауалнамалық сұрақтарға жауап алынып, талдау жүргізілді.Осы қағиданы мақсатқа ала отырып, мектеп әрбір аптаның сәрсенбі күнінде сағат 12.00 де ауыл имамы мен мұсылман балалары арасында сұхбат жүргізіліп отырды.
3-қарашадан 4-желтоқсанға дейін білім мекемелерінде <<СПИД. Оның алдын алу және онымен күресу>> айлығы болып жарияланды.
Жоспарға сәйкес <<Күзгі балл>> мерекесі де өз мәнінде өткізілді. Республика күні мерекесін де білім мекемелері айтарлықтай табыстармен қарсы алды. Мектепте өнерпаз оқушылардың күшімен кеш, концерттік мерекелер өтті. Дене тәрбиесі мен спорт жұмыстары жақсы жолға қойылған. Дене тәрбиесінен сабақ беретін мұғалімдер оқушылардың спортқа деген қызығушылығын арттыруда.
Мектеп медбикесі Мукашева Н мектепішілік медициналық тексеру өткізіп, денсаулығы нашар оқушыларға алдын алу дәрі-дәрмектерін беріп емдеді.
Ата-ана ретінде <<Жұмыла көтерген жүк жеңіл>> демекші, балалардың кесте бойынша ұйымдастырылған қосымша сабаққа толық қатысуына ата-ананың өздері жауапты. Сабақтан тарап, үйіне барғаннан кейінгі баланың ісіне, әдетіне жауап беру ата-ананың міндеті. Осыған байланысты мектебімізде тәрбиесі қиын оқушылар жоқ
Биылғы жылғы <<Қазақстан Республикасының рәміздерін насихаттау>> айлығы да ойдағыдай өтті. Оған жұмыс жоспары бекітіліп, сәуір айын <<Рәміздерді қастерлеу апталығы>> деп атап өтіп, іс-шаралар бойынша жұмыс жүргізілді. Оған 4 сынып оқушыларының өткізген <<Әнұран боп қалықтадың, Шәмші аға!>> атты сынып сағаты, <<Рәмізді құрметтеу - халықты құрметтеу>>, <<Символы Республики Казахстан>> атты ашық сынып сағаттары, дәлел бола алады. Мұндай жұмыстар алдағы уақытта да өз жалғасын табады.
Қамқорлық секторларымен жыл бойы жоспар бойынша жұмыстар жүргізіліп отырды. Атап айтқанда: қарттар күніне орай зейнеткер ұстаздармен кездесулер өткізіліп, шағын сыйлықтар тапсырылды. Ұлы Отан соғысына қатысқан ардагерлермен кездесу өткізіліп, сыйлықтар тапсырылды. <<Қамқорлық>> акциясы айлығында жиналған қаражатқа жағдайы нашар оқушыларға көмек көрсетілді.
Әр ата-аналар жиналысында мектептің мұғалімдерінің ұйымдастыруымен көркемөнерпаздар концерті көрсетіліп отырды. Әр сыныптан ай сайын өткізілетін құқық секторларының есебі алынып отырды. Тәртібінде қиындық туғызатын, жиі себепсіз сабақтан қалатын, тәртібі қиын оқушылар жоқ. Жыл бойы оқушылар арасында өрескел құқық бұзушылық болған жоқ.
Мектепте Құқық апталығы онкүндігі өтті. Құқық апталығын өткізу - оқытуды ұйымдастырудың бір формасы ретінде негізгі оқу бағдарламасымен байланыстырылып, оны тереңдетіп, толықтырылуы. Бұл оқушылардың білім деңгейін көтереді, оның дамуына ықпал етеді.
МЕКТЕПТІҢ 2013-2014 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ АЛҒА ҚОЙҒАН МАҚСАТТАРЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы және ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың <<Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру - мемлекеттік саясаттың басты мақсаты>> жолдауы, Қазақстанда 2010 жылға дейін білім беру жүйесін қайта құру мен дамытудың негізгі концепциясы болып табылады. Биылғы жылғы <<Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты>> жолдауының негізгі ойы сапалы және қол жетімді білім беру болғандықтан: <<Біз бүкіл елімізде әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін жолға қоюға тиіспіз>> делінген. Білім жүйесін жетілдіру концепциясы қоғам дамуының негізгі бағыттары мен кезеңдерін белгілеп берді. Педагогикалық еңбектің жаңа мәдениетін, оқыту мен білім беруді басқару жүйесінде жаңа ақпараттық технологияларды қолдана білетін жоғары білімді, білікті жаңа ұрпақты оқытатын мамандар даярлап Білім беру саласында болып жатқан өзгерістердің педагог үшін ең маңыздысы өз біліктілігін арттыру, кәсіптік шеберлігін көтеру. Қазіргі білім беру жүйесіндегі қайта құру педагог мамандарға жаңа талаптар қоюда.
Сондықтан, №33 атындағы бастауыш мектеп ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың <<Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты>> атты жолдауы ақпаратты сауатты, білімді мұғалім, сапалы мектеп болу үшін, оқу-тәрбие басты көрсеткіші білім сапасын көтеруге арналған төмендегі іс-шараларды ұсынады:
* ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың <<Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты>> атты жолдауында айтылған сапалы және қолжетімді білімді жүзеге асыру бойынша жұмыстары жалғастырылсын;
* ҚР <<Білім туралы>> Заңына, және <<Қазақстан 2030>> стратегиялық бағдарламасын, ҚР 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасын және басқа да нормативтік құжаттарды басшылыққа алып, <<Білім мемлекеттік бағдарламасының>> ережелеріне сай жасалынған білім стандарты білім сапасын көтерудің басты көрсеткіші ретінде қабылдансын;
* Білім беру мазмұнын қоғамның қазіргі әлеуметтік-экономикалық даму талабына сай жаңарту. Оқытудың саралануы ман даралануына оқушылардың талабы мен қызығушылығына сәйкес бағдарланған бейімдеп оқытуды іске асыруды жалғастыру. Оқушылардың кәсіптік бейімделуін қалыптастыру;
* Педагог қызметкерлердің өз біліктілігін көтеруге ынталылығын және білім деңгейін, жеке қабілетін ескере отырып үнемі әдістемелік көмек көрсетуді қамтамасыз ету;
* Кәсібилікті, педагогикалық шығармашылықты дамытуға бағытталған педагогикалық мамандардың үздіксіз білім алулары бойынша жұмыстарды жалғастыру;
* Мектепте білім беруді компьютерлендіруді жалғастыру, электрондық құжат аймағында мектепішілік локальді желі ұйымдастыру бойынша шаралар қабылдау;
* Мектеп жасындағы балаларды толық оқумен қамтамасыз ету және мектеп оқушыларының сабаққа қатысуына бақылауды күшейту;
* Құқық бұзушылық, маскүнемдік, нашақорлық, басқа да жағымсыз іс-әрекеттердің алдын алуда жасөспірімдермен және балалармен тәрбие жұмыстарын түбірімен жақсартуға бағыттау;
* Оқушылардың құқықтық білімін жетілдіру, тәрбиенің кешенді бағдарламасын жүзеге асыру бойынша жұмысты күшейту, кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылықтың алдын алу;
* Мемлекеттік тілдің оқытылу сапасын жақсарту;
* Мектеп бітіруші түлектердің білім сапасының білім стандартына сай орындалуын бақылау;
* Жетім, ата-ананың қамқорынсыз қалған балаларға, көп балалы, тұрмыс деңгейі төмен отбасы балаларына білім беру мен оқытуды ұйымдастыруда оларға жан-жақты қамқорлық көрсету;
* <<Жаңа технология сапасын арттыруға, жаңа экономикалық жағдайға бейімделген және әлеуметтілікке бағытталған көпмәдениетті жеке тұлғаны қалыптастыру мен дамыту>> проблемасы бойынша жұмыстар атқару.
Сөйледі: Мектеп директоры жаңа оқу жылының міндеттерін атқаруда жауапкершілікпен жұмыс жасау керек екенін айтып өтті.
4-мәселе бойынша мектеп мұғалімі Қазыбаева Назым <<Жалпыға бірдей білім беру айлығының>> жоспары туралы баяндады.Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998ж 28 тамызда қабылданған бұйрығын жүзеге асыру мақсатында облыстық,аудандық бұйрықтарды орындау мақсатында мектепшілік бұйрық шығарылды.Мұғалімдер ұжымы ата-аналар қауымдастығы,құқық қорғау ұйымдары қызметкерлерімен бірлесіп шағын аудандарды аралау және оқумен қамтамасыз етілмеген балалар мен жасөспірімдердіанықтау бойынша тексеру ұйымдастырылды.Шағын аудандар мен кошелерді аралап ауыл әкімі мен келісе балаларды есепке алынсын.2011-2012 оқу жылының ұйымдастырушылық - тәжірибелік шараларының кешенді жоспарына сәйкес оқушылардың сабаққа толық қатысулары қамтамасыз етілсін.Жалпыға бірдей білім беру айлығы барысында қамқорлық қайырымдылық акциясы өткізіледі.Оқушылардың жеке құжаттары тексерілуі қажет.
№1 мөлтек аудан бойынша Тилеужанова Г
№2 мөлтек аудан бойынша Қазыбаева Н
№3 мөлтек аудан бойынша Тұрысбекова М мұғалімдері жауапты
Сөйледі: Мектеп директоры Ұлбекова А айлық кезінде әр мұғалім өз жұмысына жауапкершілікпен қарап құжаттар толық тексерілсін.
<<Мектепке жол акциясын өткізу >> туралы бұйрықпен таныстырып өтті.Мектепке жол акциясының комиссия құрамы бекітіліп ,акция өту барысында <<мектепке жол >>атты мақалалар,плакаттар ілініп,ауыл жұртшылығын тарту жұмыстарынаОмарова мен Қазыбаева жауапты болып бекітілді.Ішкі істер қызметкерлерімен,ата-аналармен бірлесе отырып қараусыз,қадағалаусыз қалған жағдайы төмен отбасылар мен мигранттар балаларын анықтап ,жаңа 2013-2014 оқу жылына яғни 1 қыркүйекке дайындап мектепке тарту жұмыстары мектеп мұғалімдері А.Рысбаева мен М.Турысбековаға жүктелсін. <<Мектепке жол <<акциясын өткізуге іс-шара жоспарын құрылып бекітілді.Ауыл тұрғындарына <<Мектепке жол>> акциясына қатысуға үндеу жолданды. <<Қайырымдылық >>акциясы ұйымдастырылды.
Сөйледі: Мектеп мұғалімі Қазыбаева Н <<Мектепке жол>> акциясы кезінде ауыл көшелерінде ,шалғайда орналасқан фермаларға рейт жүргізілді.
Тыңдалды: 1 сыныпқа қабылданған оқушылардың есте сақтау , қабылдау, ойлау қабілеттерінің деңгейін анықтау (мектеп психологының анықтамасы)
Педагогикалық кеңес қаулы етеді
1. Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігі , дағдылары қалыптастырылсын
2. Жаңа оқу тәрбие жоспарының құрылымы айқын,оқушылардың білім сапасын арттыруда шығармашылық бағытта құрылсын
3. <<Жалпыға бірдей білім беру>> айлығының жоспары құрылып, талапқа сай өткізілсін.Мөлтек аудандар тексеріліп барлық бала жаппай оқуға тартылсын
<<Мектепке жол>> акциясының жұмыс жоспарға сәйкес жүргізіліп,одан ары жандандырылсын.
4. 1 сыныпқа қабылданған оқушылардың есте сақтау , қабылдау, ойлау қабілеттерінің деңгейін көтеру жұмыстарын мектеп психологы жандаендырсын.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№2
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
Педагогикалық кеңес №2
08.11.2013 жыл.
Педагогикалық кеңес отырысы
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова Э
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Омарова К
Рысбаева А
Тұрысбекова М
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
Тақырыбы: Бастауыш сыныптарды жаңа технологияға бағыттап оқыту әдістемесі
Мақсаты: М. М. Жанпейісованың модульдік технологиясы бойынша қазақ тілі сабақтарында оқушылардың сөйлеу дағдысын қалыптастыру , модульдік технологияны қазақ тілі сабағында қолдану
Өткізу түрі: дәстүрлі
Күн тәртібі:
1.Өткен педагогикалық кеңес шешімдерінің орындалуы.
мектеп директоры/
2.Баяндама: <<Бастауыш сыныптарды жаңа технологияға бағыттап оқыту әдістемесі
Қазыбаева Н
3.I-тоқсан бойынша оқу-тәрбие жұмысының қорытындысы;
Батырханова Б
4.1 сынып оқушыларының мектепке бейімделу адаптациясы
Елшибекова Э
5.Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру бойынша сынып жетекшілерінің есебі;
Омарова К
-
Тыңдалды:
1. Өткен педагогикалық кеңестің шешімдерінің орындалуы бойынша мектеп директоры Ұлбекова А сөйледі.
Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігі , дағдылары қалыптастырылсын
2. Жаңа оқу тәрбие жоспарының құрылымы айқын,оқушылардың білім сапасын арттыруда шығармашылық бағытта құрылып , жоспар бойынша жұмыс жасалуда.
3. <<Жалпыға бірдей білім беру>> айлығының жоспары құрылып, талапқа сай өткізілді.
Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998 жылғы 28 тамызда қабылданған <<ҚР-да орта білім жүйесін одан әрі реформалау жөніндегі шаралары туралы>> №812 Қаулысын, алматы облысының 06.08.2013 жылғы №153 бұйрығын, Іле аудандық білім бөлімінің 12 тамыз 2013 жылғы №253 бұйрығы жүзеге асыру мақсатында №33 бастауыш мектепте 13.08.2013 жылы №15 бұйрық шығарылып, жоспары жасалды. Жоспар бойынша ықшамаудандарға мұғалімдер бекітілді.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс түгелдей араланып, 0-18 жас аралығындағы балалар саны анықталып, тізімі алынды.
Ықшамаудан бойынша барлық бала саны-196
0-6 жас аралығындағы бала саны-98
6-18 жас аралығындағы бала саны-98
№3 Жетіген орта мектебінде көлікпен тасымалдау арқылы 51 оқушы оқиды. Мектеп жасындағы 5 бала колледжде, 1 бала лицейде оқиды. Колледжде, лицейде оқитын оқушылардың анықтамалары толық жинақталды. №33 бастауыш мектепте 41 оқушы оқиды. Оқушылардың күнделікті сабаққа баруы мен оқулары қадағаланып отырады.
Мектепте үйде оқитын оқушы-жоқ.
Мектепте себепсіз сабақ босатанын оқушы жоқ. Дегенмен де оқушылармен сабақтан себепсіз қалмау туралы әңгіме жүргізіліп тұрады. Ата-аналармен жиналыстар, кездесулер өткізілді. Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысулары қадағаланып отырады.
Мектеп оқушыларының жеке іс-қағаздары тексерілді. Тексеру қорытындысы төмендегідей болды;
* мектепке даярлық 0 <<А>> және 0 <<Ә>> топтарында көптеген кемшіліктер кездесті. Құжаттары әлі толық жиналмаған. Тәрбиешілеріне ескертілді.
* 1 сыныпта 10 оқушы бар.Сынып жетекшісі - Қазыбаева Назым.Бұл сыныпта төмендегідей кемшіліктер кездесті;
Тергеусіз Ералы- суреті жоқ, ата-анасының өтініші жоқ.
Әбдімұрат Әділет- туу туралы куәлігі, ата-анасының жеке басын куәландыратын құжаттары жоқ.
Қастей Гүлсезім- ата-анасының өтініші, жұмыс орнынан анықтама және нене туралы куәлігі жоқ . Сынып жетекшісіне ескерту айтылды.
* 2 сыныпта 16 оқушы бар. Сынып жетекшісі-Батырханова Бағила. Оқушылардың іс қағаздары реттелген. Керек құжаттардың барлығы бар.
* 3 сыныпта 9 оқушы бар.Сынып жетекшісі - Тілеужанова Гүлнұр. Оқушылардың іс қағаздары түгел.
* 4 сынып оқушыларының құжаттары түгел.
Мектепте 4 сынып комплект, 2 мектепалды даярлық тобы оқиды. Сынып журналдары тексерілді. Журналдар таза және талапқа сай толтырылған.
2-4 сынып оқушыларының күнделіктері тексерілді.
1сынып жетекшісі-Қазыбаева Назым. Тексеру барысында 1-сынып оқушыларының дәптерлеріне сын айтылды. Ал күнделіктерін сынып жетекшісі толтырып береді. Ата-аналардың қолдары қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынбаған. Сынып жетекшісіне ескертілді.
2 сынып жетекшісі Батырханова Бағила . Сыныпта 16 оқушы бар . Тексеру кезінде 2 сынып оқушыларының күнделіктері қапталған, пән аттары дұрыс жазылған, үй тапсырмасы жазылған.
3-сынып оқушыларының жазу дәптерлерінің толтырылуы талапқа сай. Бірақ оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар екендігі анықталып, алдағы уақытта жұмыс жүргізу керектігі сынып жетекшісіне ескертілді. Ал күнделіктері таза, талапқа сай толтырылған, ата-ананың қолы қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынған.
4 сынып жетекшісі Тұрысбекова Маржан .Сыныпта 6 оқушы бар.Оқушылардың күнделіктері ақ қаппен қапталған. Күнделікті үй тапсырмасы жазылған , пән аттары дұрыс жазылған. Уралбек Бексұлтанның күнделігіне ата-ананың қолы қойылмаған. Оқушыларға ескертулер айтылды.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс алаңдарына рейд жүргіздік. Рейд барысында сабаққа бармай, көшеде қаңғырып жүрген оқушы болған жаоқ. №3 Жетіген орта мектебіне қатынап оқитын оқушылардың сабаққа баруларын қадағалап отырдық. Оқушыларды таситын көлік сағат 7.20-дан-7.30 аралығында келіп алып кетеді. Себепсіз сабақ босатып жүрген оқушы жоқ.
Мектеп бойынша әлеуметтік жағдайы төмен отбасы балаларының саны-12 Бұл балалардың үйлері араланып, тұрмыс жағдайы анықталды. Оқушыларға қажетті оқу құралдары анықталда. <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы кезінде бұл оқушыларға сынып жетекшілері мен мектеп мұғалімдерінің көмегімен оқу құралдары алып берілді.
Акция барысында ауыл көшелері, шалғай орналасқан фермалар, шаруашылық бөлімдеріне рейд жүргізді.
Мектепте жағдай төмен, көпбалалы, жетім, жартылай жетім, әл-ауқаты төмен, аз қамтылған отбасы балалары анықталды. Олардың саны-12
Әл-ауқаты төмен оқушыларға мектеп мұғалімдері мен ата-аналардың қолдауымен <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы ұйымдастырылды.
Мектеп мұғалімі-М.Тұрысбекова жартылай жетім оқушы Абзали Бақытжан мен көпбалалы отбасынан шыққан оқушы Төлебаева Альмираға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Г.Тілеужанова көпбалалы отбасы оқушысы Айтбай Нұрболға 1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді
Мектеп мұғалімі-Батырханова Бағила 2-сыныптың көпбалалы отбасынан шыққан оқушылары- Қапарбек Гүлдана мен Төлебай Марленге 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Рысбаева Айнагүл көпбалалы отбасы оқушысы Адилхат Сембиге1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
№
Оқушының аты-жөні
Сыныбы
Алған заттары
Бағасы
1.
Төлебай Марлен
2
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
2.
Қапарбек Гүлдана
2
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
3.
Базарқұл Сенбі
3
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
4.
Төлебай Альмира
4
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер, 1 қарышдаш, түрлі-түсті қағаз, картон
1000 теңге
5.
Абзали Бақытжан
4
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер, 1 қарышдаш, түрлі-түсті қағаз, картон
1000 теңге
6.
Айтбай Нұрбол
3
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 2 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
Барлығы: 6000 (алты мың) теңге
Айлық кезінде әл-ауқаты төмен оқушыларға жалпыға бірдей білім беру қорынан 32092 теңгеге киім-кешектер мен оқу құралдары берілді. (Акт қоса тіркелген)
№
Оқушының
аты-жөні
Сыныбы
Берілген зат атауы
Бағасы
1.
Айтбай Айбол
1
Аяқ киім
1500 тг
2.
Әбдімұрат Әділет
1
Аяқ киім
1500 тг
3.
Баялы Жұлдыз
1
Спорттық аяқ киім
1000 тг
4.
Сәрсенбай Мерей
1
Спорттық костюм
1000тг
5.
Қапарбек Гүлдана
2
Спорттық аяқ киім
1000 тг
6.
Төлебай Марлен
2
Мектеп шалбары
1000 тг
7.
Айтбай Нұрбол
3
Мектеп шалбары
1000 тг
8.
Базарқұл Семби
3
Спорттық аяқ киім
1000 тг
9.
Байжұма Диана
3
Ақ кофта
556 тг
10.
Абзали Бақытжан
4
Спорттық костюм
1000 тг
11.
Төлебаева Альмира
4
Ақ кофта
556 тг
12
Қойшыбек Ұлан
2
Спорттық костюм
Спорттық аяқ киім
Ақ жейде
1000 тг
1000 тг
500тг
Барлығы: 13612 теңге
№
Оқушының
аты-жөні
Сыныбы
Берілген зат атауы
Бағасы
1.
Айтбай Нұрбол
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
2.
Әбдімұрат Әділет
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
3.
Баялы Жұлдыз
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
4.
Сәрсенбай Мерей
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
5.
Қапарбек Гүлдана
2
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
6.
Төлебай Марлен
2
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
7.
Айтбай Нұрбол
3
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
8.
Базарқұл Семби
3
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
9.
Байжұма Диана
3
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
10.
Абзали Бақытжан
4
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
11.
Төлебаева Альмира
4
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
12.
Қойшыбек Ұлан
2
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540тг
Барлығы:18480 теңге
Айлық жоспарда бекітілген іс-шара бойынша жүргізілді, қорытындысы жинақталды. Барлық тексеру жұмыстары жүйеленді. Айлық қорытындысы директор жанындағы мәжілісте қарауға жинақталды.
Тыңдалды:
2-мәселе бойынша <<Бастауыш сыныптарды жаңа технологияға бағыттап оқыту әдістемесі>> тақырыбында Қазыбаева Назым баяндама оқыды.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында білім беру <<Қазақстан-2030>> ұзақ мерзімді стратегиясының маңызды басымдықтарының бірі болып танылды. Қазақстандағы білім беру реформаларының жалпы мақсаты білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу болып табылады.
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына енгізу туралы міндет қойған болатын. Білім беру жүйесін жетілдіру осы мақсатқа қол жеткізуде маңызды рөл атқарады - деп атап көрсеткен [1].
Қазіргі таңда сапалы білім беру мәселесі қоғамды толғандырып отыр. Себебі, қарыштап дамып келе жатқан технологиялық прогресс кезеңінде өскелең ұрпақтың білім деңгейі замануи талапқа сай болуы қажет. <<Неге оқыту керек?>>, <<қалай оқыту керек?>>, <<не үшін оқыту керек?>>, нәтижелі қалай оқыту керек?>>, - деген сұрақтарға жауап іздеген ғалымдар оқыту үдерісін <<технологиялық>> жолмен жүруге әрекет жасады. Оқытуды нәтижесінде кепілдемесі бар өндірістік технологиялық процеске айналдыру, осыған байланысты педагогикалық технологиялар бағыты пайда болды. Педагогикалық әдебиеттерде <<технология>> түсінігі әр түрлі сөз тіркестерінде қолданылады: педагогикалық технология, ақпараттық технология, компютерлік технология, білім беру технологиясы, тәрбиелеу технологиясы, біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың технологиясы, оқытудың дәстүрлі технологиясы және т.б олардың даму динамикасы сол құбылыстың эволюциясында көрініс табады.
Педагогикалық технология ұғымы ғылымға бірнеше жылдар бойы ене бастады. Технология (гректің techne-<<өнер>>, <<шеберлік>>, <<икемділік>> және logos-ілім) қандайда бір процестегі іске асырылатын әдістердің жиынтығы болып табылады.
Педагогикалық технологиялар оқытудың мақсатына жетудің тиімді, нақты жолдарын көрсетеді. М.М. Жанпеисованың модульдік технологиясын таңдап алып, саралап, теориялық негіздерін оқып-үйреніп, қазақ тілі сабағында қолдана бастадым. Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың коммуникативтік қарым-қатынас жасауы төмен сатыда болды, ол сөз қорының аз екендігін көрсетеді. Қазақ тілі сабақтарындағы қиыншылықтар, балалардың еркін сөйлеу, аудару, сөйлем құрастыру деңгейлерінің төмендігі, мені көптеген ұсынылған технологиялардың арасынан М.М. Жанпеисованың модульдік технологиясын таңдап алуға себепкер болды. Осы технологияны таңдап алудың себептері мынандай:
* модульдік технология оқушының танымдық, өз бетімен білім алуға деген құштарлығын, жалпы жеке тұлғаның қалыптасуына үлкен әсерін тигізеді.
* оқу үрдісінде сөйлеу арқылы қарым-қатынас жасауға бағыттайды.
Оқу пәнінің білім мазмұнында тілдің коммуникативтік қызметі, грамматикалық жүйесі модульмен оқыту арқылы бір-бірімен тығыз байланыстырып меңгерту міндеті айқындалады.
Мұнда басты мәселе - сөйлеу әрекеттерінде балалардың жас ерекшеліктерін ескеру және жалпы дидактикалық ұстанымдарды тілді оқытудың әдістемелік жүйесімен ұштастырып отыру.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінде тарихи қалыптасқан бастапқы қағидалар бар.Олар: оқу материалын саналы меңгеру, дидактиканың жүйелік және жалғастық ұстамдары, жеңілден ауырға деген ұстамы, теория мен тәжірибенің байланыстығы, көрнекілікті тиімді қолданылуы және тағы басқалар.
Қазақ тілін модульмен оқыту - жаңа әдістемелік жүйе.Сондықтан модульмен оқыту теориясы өзіне тән ұстамдар жүйесіне негізделеді.Оқу технологиясының бір ерекшілігі- оның білімді меңгеруге емес, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық процестерді: яғни жадының алуан түрлері (есту, көру, қимыл және т.б.) ойлауды, ынтаны, қабылдау қабілеттерін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға; белсенді сөздік қорын (ауызша және жазба тілінде) дамытуға бағыттайды.
Жоғарыда аталған мақсаттарға бағытталуы оқу процесін мұқият құра білген жағдайда оқушылардың білім сапасын едәуір артыруға және білім стандарты бекіткен оқу материалын барлық оқушылардың жүз пайызға меңгеруін қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.
Оқу модулі құрамдас үш бөліктен тұрады.
Олар:
* кіріспе бөлім
* Сұхбат құру, сөйлеу бөлімі
* Қорытынды бөлім.
Оқу модулінің ерекшелігі модуль қанша сағаттан тұрса да, кіріспе мен қорытынды бөлімге 1-2 сағат мөлшерде уақыт бөлінеді. Кіріспе бөлімде оқушылардың осы модуль бойынша алатын негізгі ұғымға, іс-әрекеттерге айрықша мән беріп, негізі ұғымдардың модуль ішінде алатын орнына көңіл бөлулерін сұраймын. Кіріспе бөлім мынандый оқу әрекеттерінен тұрады:
* оқу-проблемалық жағдаятын жасау;
* оқу мақсатын қалыптастыру;
* өзін-өзі бақылау, мүмкіншілігін бағалау арқылы модульдің тақырыптарын меңгеруге дайындау;
* модуль бойынша жұмыстарды жоспарлап, бірге талдау;
Қалған уақыт түгел сөйлеу, сұхбат құру, сұрақ жауап бөліміне беріледі. Бұл барлық оқушылардың үш деңгей бойынша өзінің дайындық оқу қабілетіне байланысты әр оқушының өз деңгейінде оқу материалдарын меңгеруін қарастырады. Барлық тақырыптар бойынша оқушылар оқып, сөйлеу, тындау,жазу, көру дағдыларын барлық модульдерде қолдана беруіне болады. Білім алуда жайдан күрделіге жоғарлау оқушылардың шығармашылық қабілеттерін ашып, оқу материалын түсініп, қолдана білу сатысына көтерілуіне себепкер болады. Осы жағдай оқушыларды сынып ішінде бірнеше шағын топтарға бөліп сұхбат, монолог құру, пікірталастар, диспуттар арқылы ойын технологиясын жағдаят жасау әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы жетуге болады.
Оқушылар қандай да бір деңгейдегі тапсырмаларды өзінің орындау мүмкіндігіне қарай тандауға еркін.Оқу модулінің сөйлесу бөлімінің тағы бір ерекшелігі бар.Оқытудың белсенді және ойын формаларын кеңінен қолдану оқушылардың оқу материалына бірнеше мәрте 13-тен 24 ретке дейін - қайта оралып, жұмыс істеуне мүмкіндік береді. Оқу материалын меңгеру оған 7 мәрте қайта оралып, пысықтағанда ғана жүзеге асатынын психологтар дәлелдеп отыр. Сөйлесу бөлімі оқушылырдың өзін-өзі оқытуына және бірін-бірі оқытуына құрылады. Бұл әрбір оқушы үшін тек үш деңгейлі тапсырма емес, олардың үлгі жауаптарын да даярлау арқылы іске асырылады.
Бұл технологияның маңызды шарты - оқушылырдың кез келген ғылыми көздерді, оқулықтарды, оқу құралдарын пайдалануға болатындығы, сондай-ақ ұйымдастырушы, көмекші ретінде мұғалімнен жедел кеңес ала алатындығы.Сөйлесу бөлімі сабақтарының ұйымдастырылу формасы бойынша әр оқушы өзінің қалай және немен шұғылдану тиіс, сабақ барысында не істеу керек екенін біледі, өйткені мұғалім балаларды сабақтың құрылысымен және жүру барысымен алдын ала таныстырады.
Негізгі бөлімде әр оқушы бір-біріне мәтінді оқып береді, танысады, негізгі ұғымдарды ажыратады. Әр деңгейге қойылған сұрақтарға жұппен бірге отырып жауап береді. Сонымен осы бөлімде оқушылардың мәтінді қаншалықты түсінгені анықталады. Бірінші, екінші сабақтарда оқушылар жаңа білім алады. Негізгі сұхбат бөлімде модульді әр түрлі бөлімдерге бөліп, саралап, жеңілден күрделіге өту жағы қарастырылады. Оқу материалдарын оқушыларға белгілі бір мөлшерде беріп отырамын. Оқу материалдарын үш деңгейде дайындаймын: жеңіл, орта, жоғары деңгей.
Қазақ тілі сабағында жаңа материалды оқушылардың көңіліне мықтап ұялатып, саналы түсінік беру үшін оларды сабаққа қызықтыра білу аса маңызды. Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мақсатында өзара коммуникативтік қарым-қатынас жасау үшін міндетті түрде әр сабақта М.М.Жанпейісованың <<Модульдік оқыту технологиясы>> бойынша жүргізілетін оқыта - үйрету ойындарын қолданамын. Оған <<Өз жартыңды тап>>, <<Мені түсін>>, <<Сандарды есте сақтау>>, <<Сиқырлы сандықша>>, <<Сөз жарысы>>, <<Білімпаздар>> ойындары жатады. <<Шеңбер бойынша әңгімелеп беру>> ойынын қақақ тілі сабақтарында тиімді қолдануға болады.. Ойынның мазмұны: бастаушы оқушы көзін жауып ортада тұрады. Орнынан айналып кез келген адамды көрсетеді. Көрсеткен адам мәтінді әңгімелей бастайды. Бұл ойын әсіресе бастауыш сынып пен орта сыныптарда қызықты өтеді. Жас ерекшеліктеріне байланысты осы сынып оқушылары өздерінің білімдерін көрсетуге құмарлықтары артады. Жалғасын сағат бойынша басқа оқушылар жалғастырады. Осы ойын оқушының есте сақтау қабілетін, тілін, ел алдында сөйлеу қабілеттерін арттырады. Сабақтарда қолданылатын тағы бір ойын <<Даналық ағаш>> деп аталады.Ойынның шарты: оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығуы тиіс. Енді әрқайсысы мәтін бойынша бір сұрақ құрып, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықшы болуы тиіс. Соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығу керек. Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс.Бұл ойын оқушылардың оқу материалына бірнеше мәрте қайта оралып есте сақтауына,басқалармен қарым-қатынас жасау,басқаларды тындауға, кезкелген жауапқа сыйластық, түсінікпен қарауға мүмкіндік береді.
Модульдің 3-ші бөлімі қорытынды бақылау бөлімі. Қортынды бөлімде оқушы өзінің сөйлесу бөлімінде алған білімін, білігі мен дағдыларын ешкімнің көмегінсіз көрсетуі тиіс.
Оқушылардың білім-білік дағдыларын тексеруге арналған бақылаудың бірнеше түрлері ұйымдастырылады.Олар:
* Тест
* Диктант, мазмұндама, шығарма
* Нәтиже сабақтары (Сайыс, әр түрлі интеллектуалды ойындар).
Қорыта айтқанда, М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясы оқушының мұғалімнен қабылдаған білімін шығармашылықпен жеткізуге үйрететін әдіс болып табылады; эмоциялық сезімге бойлап, әсерлі сезімде болуға жетелейді; ойын түрлері арқылы баланың қиялын дамытады, зейінін тәрбиелейді, халықтық педогогикамен қаруландырады, терең білім береді; оқушылардың сөйлеу дағдысын қалыптастырады, осы сатыға жеткізуші дәнекер-ойдың модулі деп түйіндеуге болады. Бұл әдіс оқушыны ізденімпаздыққа, өз бетімен білімін жетілдіруге баулып, шығармашылық қабілетін дамытады.
Сабақ беруде пәндерді оқыту технологиясынын жан-жақты қолдану- ұстаз білігі мен шеберлігі. Яғни, тәуелсіз елдің талапты ұрпағын тәрбиелеудегі жауапкершілік.
Ұстаздың міндеті - жеке тұлғаның өзіне, қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз бетімен білім алуына, өзін - өзі дамытуға қолайлы жағдай жасау. Осыған байланысты әр педагог сапалы білім мен саналы тәрбие берудің тиімді жолдарын іздестіру қажет, себебі ХХІ - ғасыр - білім беру жүйесін ақпараттандыру ғасыры.
Сөйлегендер:
Мектеп психологы Елшибекова Э
Бастауыш сынып - оқушы тұлғасының қалыптасуы мен дамуының басты баспалдағы. Бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс істеу үздіксіз білім берудің алғашқы басқышы.
Мектеп мұғалімі Тұрысбекова Маржан:
Бастауыш сыныптарда қазақ тілі пәнінің мақсаты оқушылардың қарым-қатынас біліктілігін қалыптастыру және дамыту, яғни тілдік және танымдық біліктілікпен қамтамасыз ету екендігі Қазақстан Республикасының жалпы білім берудің мемлекеттік стандартында көрсетілген.. Тілді оқыту жүйесінде талаптар жалпы білім беру саласындағы жаңа қағидаларға сүйеніп негізделді. Тіл - адам жанының тілмашы ретінде адамды әлеуметтік ортамен байланыстырушы дәнекер әрі баланың жалпы дүниетанымын қалыптастыратын танымдық іс-әрекеттердің ең мағызды құралы. Қазақ тілін оқытып, үйрену - көптеген ізденістерді, жаңа технологияны қолдануды керек етеді.
Тыңдалды :
3-мәселе бойынша мектеп мұғалімі Батырханова Б
2013-2014 оқу жылындағы № 33 бастауыш мектептің І-тоқсан қорытындысы бойынша оқушылар қозғалысы мен білім сапасы анықтамасын оқыды.
Мақсаты: Қ.Р. 28.08. 1998 жылғы Үкімет қаулысы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім беру №812 және мектепішілік бақылау негізінде I тоқсан бойынша тапсырылған есептің қорытындысын талдау.
Негіз: Қ.Р. 28.08. 1998 жылғы Үкімет қаулысы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім беру №812 бұйрығы мен мектепішілік бақылау.
Ойы жүйірік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны тек қана жаңа тұрпатты педагог қалыптастыра алады. Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға, дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген. Баланың қызығу әлемін танымайынша, оны тәрбиелеу мүмкін емес. Ол үшін әр педагог әрбір баланың ойынан шығып, қажеттілігін қанағаттандыра білуі қажет.
2013-2014 оқу жылының 1-тоқсанында 11оқушы үздік, 8 оқушы оқу екпіндісі, аяқтап, 63% білім сапасын көрсеткен.
* 1-4 сыныптарда 40 (оның ішінде қыздары 15);
Жалпы мектепте І-тоқсан қорытындысы бойынша
Білім сапасы -63 %
Үлгерім-100%
Білім сапасы сыныптар бойынша
Сынып
Білім сапасы, %
Сынып жетекшісі
2
60 %
Батырханова Б
3
67 %
Омарова К
4
67 %
Тұрысбекова М
Тоқсандар
Үздіктер саны
Оқу екпінділерінің саны
Білім сапасы, %
Үлгермеушілер саны
Үлгерім сапасы, %
І тоқсан
11
8
63
-
100 %
I тоқсан қортындысы бойынша қорытылмаған оқушылар жоқ.
I тоқсан қортындысы бойынша үлгермейтін оқушылар жоқ
Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген.
Ұстаз, ата-ана мен бала үшбұрышының бірлесекен жұмысы білім сапасын арттыруы сөзсіз. Сондықтан да жұмыла көтерген жүк жеңіл дегендей, сіздерден бала тәрбиесіне, сабаққа толық қатысуына, және оқу үлгерімін үнемі қадағалап, сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерімен тығыз қарым - қатынаста болуларыңызды сұраймын.
Тыңдалды :
1 сынып оқушыларының мектепке бейімделу адаптациясы туралы мәлімет берді.
Мектеп психологы Елшибекова Э
Оқушылардың білім алуға қабілетін оята отырып, мүмкіндіктерін жүзеге асыра алуына, өз бетінше дами алатын мәдени тұлғаны қалыптастыру. Қазан айының басында 2013-2014 оқу жылына арналған жылдық жұмыс жоспары бекітілді, сщған қарап отырып, айлық және апталық жұмыс жоспарлары жасалынды. 01.10-31.10 қазан аралығында 1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуін диагностикалау жұмыстары жүргізіәлді. Бұнда 1-сынып оқушыларанаң мектепке бейімделуін анықтау мақсатанда Керн - Йирасек әдістемесі қолданылды. Бұнда оқушыларға 8 тапсырма берілді. Мысалға айта кетсек
1-тапсырма
Балалар бәріміз бір бет парақ алып, оған ер адамның суретін саламыз.
2-тапсырма
Балалар алдымызда тұрған параққа <<Мен тамақ іштім>> деген сөзді көшіріп жазамыз.
3-тапсырма
Бұнда балалар бірінші парақтағы нүктелерді екіншіпараққа дә>>л солай етіп саламыз.
1-сыныпта 10 оқушы бар. Осы үш тапсырма бойынша 7 оқушының оқуға қабілеті өте жақсы,3 оқушы орташа. Оқушылардың икемділігін анықтау мақсатында <<Ұсақ қозғалыстар>> әдістемесі жүргізілді, әдістемесінің нәтижесінде 10-бала жоғары, 7.1-сынып оқушыларының мектепке деген көз-қарасын анықтау мақсатында <<Мен мектепке>> әдістемесі жүргізілді. Бұл әдістеменің нәтижесінде 9-бала жоғары, 1-бала орташа деңгейді көрсетті. Балалардың көрнекі ойлау, қабілетінің дамуын зерттеу барысында <<Үлгі және ереже>> әдістемесі жүргізілді. Бұл әдістеменің нәтижесінде 8-бала жоғары, 2-бала орташа төмен деңгейді көрсетті. 1 -- сыныптағы төмен бағаланған оқушылардың сынып жетекшісіне ескертіліп, жеке жұмыс жүргізу керектігі ескертілді.
Тыңдалды:
4-мәселе бойынша
Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру бойынша сынып жетекшілерінің есебін мектеп мұғалімі Омарова Камшат оқыды
Бұл ғасыр - жеке тұлға қалыптастыру, ізгілендіру, дамыту ғасыры. Сондықтан да әрбір тәрбиеленген жас ұрпақ ертеңгі күні алған білімдерін пайдаға асырып, өздігінен әрекет ете алса, оларды түрлі өмірлік жағдайда қолдана біліп, азаматтық және ұлттық құндылықтарды қатар меңгеріп, өз Отанын шын сүйетін азамат болып жетілсе, бұл ұстаздар еңбегінің нәтижесі. Әрбір оқушының болашағы оның денсаулығына тікелей байланысты. Оқып, білім алу үшін адамға мықты денсаулық керек. Тәні сау, дені сау адам - қоғамның маңызды құндылығы. Жеке адамның денсаулық сақтауға деген құндылық бағдары әрдайым болашаққа бағытталады.
Зиянды іс-әрекеттерден аулақ болу, спорттық секциялар мен үйірмелерге қатысу және күн тәртібін, тамақтану мәдениетін ескеру, өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау - бәрі салауатты өмір салтын құрудың негізі. Осыған орай әр оқушының қалыптасқан өзіндік күн тәртібі болуы керек. Жұмыстың барысында қиыншылықтар да кездеседі. Ата-аналардың жұмысбасты болуы балалардың денсаулығына да әсерін тигізеді. Олардың таңғы астарын уақытында ішпеуі, салқын тиген жағдайда дер кезінде дәрігерге көрінбеуі немесе сырқаты бар балаларды жіті қадағаламау сияқты ата-аналық міндеттер орындалмай қалып жатады. Осындай қателіктерден балалар арасында әлсіздік, қанның азюы кездеседі. Сабақ үстінде жедел жәрдем шақыру да орын алып жатады. Сондықтан біздің мектебімізде ата-аналармен жұмыс жүргізу үрдісі қолға алынды. Ата-аналардың жалпы жиналысында бала денсаулығына қатысты <<Ас - адамның арқауы>>, <<Баланың күн тәртібі>> т.б. баяндамалар талқыланып отырды. Салауатты өмір салтын қалыптастыру, денсаулық сақтау құндылығы бағытындағы тәрбие беретін ұстаздармен қоса, мектептерге бөлінетін жалғыз медбике аздық етеді. Бүкіл мектеп балаларының жеке басының ішкі тазалықтарына рейд жүргізу кездерінде кемшіліктер кездеседі. Олардың ата-аналарымен тікелей әңгіме жүргізіліп, жеке жұмыстар да ұйымдастырады. Дене еңбегінің дұрыс қалыптаспауына байланысты денсаулық бұзылуы мүмкін. Ата-аналардың көпшілігі балаларды үй жұмыстарына пайдалануда олардың жас ерекшеліктерін ескере бермейді. Осы мәселеге байланысты ата-аналармен <<Балалардың жас ерекшеліктеріне қарай еңбекпен шұғылдануы>> деген тақырыпта дәріс оқылып, талқыланды. Ата-аналардан сауалнамаларға жауап алу барысында олардың тарапынан балаларға бөлетін уақыттары анықталып, тәрбие негізіндегі ойлары мен көзқарастары талданды. 1-
Ата - аналарға жүргізілген сауалнама
1. Салауатты өмір салтын қалыптастыруда балаңызға қандай жағдайлар жасайсыз?
2. Балаңызды адамгершілік құлдыраудан сақтандыру тәрбиесін қалай бересіз?
3. Дене еңбегімен шұғылдануына қалай қарайсыз?(ойыңыз)
4. Балаңыздың тамақтану тәртібін қадағалайсыз ба ?
5. Балаңыздың денсаулығын жіті қадағалайсыз ба, жылына қанша рет учаскелік дәрігерге апарасыз?
6. Жеке бас гигиенасы туралы әңгімелер жүргізесіз бе? Қадағалауыңыз қалай?
Жүргізілген сауалнама нәтижесінде мынандай қорытынды жасалды:
Балаға көңіл бөлуге уақыты мүлдем жоқ ата-аналар.
Балаға көңіл бөлуге уақыты бар ата-аналар. Тек қана баламен айналысатын ата-аналар.
30% 50% 20%
Педагогикалық кеңес қаулы етеді:
1. Жеке тұлғаның өзіне, қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз бетімен білім алуына, өзін - өзі дамытуға қолайлы жағдай жасалсын. Осыған байланысты әр педагог сапалы білім мен саналы тәрбие берудің тиімді жолдарын іздестіру арқылы оқушылардың білім сапсын көтерсін.
2. Оқушылардың білім сапасы арттырылсын.
3. 1 сынып оқушыларына мектеп психологы түзету, дамыту жұмыстарын жоспар бойынша жүргізсін.
4.Ата-аналармен тығыз байланыста жұмыс жүргізілсін.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№3
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
№33 бастауыш мектеп
Мемлекеттік мекеме
Хаттама №3
Педагогикалық кеңес отырысы 8.01.2014ж
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова А
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Рысбаева А
Омарова К
Тұрысбекова М
Аубакирова Б
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
№33 бастауыш мектептің қаңтар айындағы педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелері:
1.Өткен педагогикалық кеңестің шешімдерінің орындалуы
Мектеп директоры Ұлбекова А
2.Баяндама <<Сабақта электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдалану арқылы оқушы білімін арттыру>>
Тұрысбекова Маржан
3.1-жарты жылдық бойынша оқу - тәрбие жұмысына сараптама , мониторинг ; оқушылардың білім - білік дағдылары
Батырханова Бағила
4.Жалпыға бірдей білім беру айлығының бұйрығымен , жоспарымен таныстыру.
Қазыбаева Н
5. Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары туралы есебі.
Елшибекова Эльвира
Соңғы педкеңес қаулы етті:
Тыңдалды.
1. Жеке тұлғаның өзіне, қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз бетімен білім алуына, өзін - өзі дамытуға қолайлы жағдай жасалсын. Осыған байланысты әр педагог сапалы білім мен саналы тәрбие берудің тиімді жолдарын іздестіру арқылы оқушылардың білім сапасын көтеру мақсатында қараша айында мектепте бастауыш сыныптарда ашық үлгілі сабақтар өткізілді.
Рысбаева Айнагүл мектепке даярлық тобында <<1-ден 10-ға дейінгі сандар>> тақырыбында үлгілі сабақ өткізді. Сабақта ойын технологиясы пайдаланды.
1 сыныпта Қазыбаева Назым математика пәнінен <<2 санын қосу және азайту>>тақырыбында деңгейлеп оқыту технологиясының элементтерін пайдаланды. Сабақ өте жақсы өтті.
2 сыныпта ана тілі пәнінен <<Шырша жыры>> тақырыбында үлгілі сабақ Батырханова Бағила өткізді.Сабақта ақпараттық технологияны пайдаланды.
3 сыныпта Омарова Камшат математика пәнінен <<Білімді тиянақтау>> тақырыбына үлгілі сабақ өткізді.
4 сыныпта қазақ тілі сабағынан <<Зат есім тақырыбында>> үлгілі сабақ өткізді. Сабақта сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтерін пайдаланды.Сабақ өте жақсы өтті.Сабақ әдістемелік отырыстарда талданып , сабақтың жетістіктері мен кемшіліктері айтылды.
1 сынып оқушыларына мектеп психологы түзету, дамыту жұмыстарын жоспар бойынша жүргізсін.
"Баланы жан-жақты оқыту үшін, оны жан-жақты зерттеу керек" деген Ушинский сөзін басшылыққа ала отырып, мектепте психологиялық жұмыс жүргізілді. Баланы тәрбиелеудің үлгі-мазмұнында тәрбиешінің міндеті-бала мінезі мен мінез-құлық нормаларын білу. Мінез- адамның ақиқат шындыққа қатысын білдіруші, оның жеке басына тән ерекшеліктері мен қасиеттер жиынтығы. Сондықтан әр баланың мінезі әртүрлі болады, әртүрлі болуы оның айналасындағы адамдар мен айналысатын әрекетіне байланысты.Адамның мінезін анықтайтын нәрсенің бірі-темперамент. Мінез темпераментпен тығыз байланысты. Сондықтан ең алдымен бала темпераментін анықтадым.
Гистаграммасы төмендегідей көрсеткіш көрсетті:
Баланың жас ерекшелігіне байланысты 0 сыныптарда есте сақтауларын анықтауға "Мұнда не бейнеленген?", "Мұнда не артық?" әдістемелері алынды.
1-сыныптарда үлгерімі нашар оқушылармен жекелей жұмыстар жүргізілді. Оқуға қызығушылықтары анықталды. Ол төмендегі көрсеткішті көрсетті:
Менің оқығанымды ата-анам қалайды: 33%
Барлығы оқыған соң мен де оқимын: 41%
Маған мұғалім ұнағандықтан оқимын: 12%
Көп білу үшін оқимын: 14%
Оқушылардың тәрбие деңгейлері анықталды. Естігені мен көргенін қаншалықты есте сақтай алады деген мақсатпен "Үлгі және ереже?" әдістемесі алынды. Ең алғыр оқушы Баялы Жұлдыз болды. Ал өте баяуы Амантай Мұстапа мен Қастей Гүлсезім болды.
Ата-аналармен тығыз байланыста болу мақсатында мектепте <<Алтын күз>> мерекелік шара ата-аналармен бірлесе отырып өткізілді. Ата-аналар белсене қатысуының арқасында мереке өте жоғары деңгейде өткізілді.
2-мәселе бойынша мектеп мұғалімі Тұрысбекова Маржан <<Сабақта электоронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдалану арқылы оқушы білімін арттыру>> тақырыбында баяндама оқыды.
Тыңдалды.
<<Қазақстан-2030>> атты еліміздің стратегиялық бағдарламасында ең негізгілерінің бірі- жоғары интеллектуалды жастарды жан-жақтылыққа тәрбиелеу, олардың потенциалдық деңгейінің көтерілуіне үлес қосу. Сондықтан ұстаз-мұғалімдер қауымының алдына өте үлкен міндет жүктелді. Бүгінгі таңда жас ұрпаққа пәнді тиімді ұғындырудың бір жолы - жаңа ақпараттық технология негіздерін меңгерту болып табылады. Сонымен бірге қоғамның басты бағыттарының бірі - білім беру үрдісін ақпараттандыру. Бұл бағыт жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, қашықтықтан оқыту, дара тұлғаға бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарылатуды көздейді.
Білім беру жүйесін тұтастай ақпараттандыруда оқушының білім сапасын арттыру мен жаңа оқыту технологиясын пайдаланудың тиімділігіне тоқтады.
Жаңа ақпараттық технологияларды пайдалана отырып оқыту үшін мұғалімдер ақпараттық технологияны жақсы меңгерген болуы керек. Сол мақсатпен біздің ұстаздарымыз <<Ақпараттық теңсіздікті жою>> бағдарламасы бойынша білім жетілдіру курстарынан толық өтті. Осы бағытта мектебімізде интерактивті сабақтар өтті (экран арқылы өткізілген ашық сабақтар көрсетіледі).. Негізгі білім саласындағы болып жатқан өзгерістерді ескере отырып жаңа технологияны пайдалануда сабақты өте нәтижелі және оқушылардың білімін арттыруда кәсіби шеберлігі жоғары ұстаз үлкен ізденіспен, зор еңбекпен келері сөзсіз.
Сабақта оқушылардың тақырыпты жақсы меңгергендігінің бір айқын кепілі - олардың сөйлеу тілінің дамуын көрсете алуы.
. Мұғалімнің сабақ берудегі дарынды оқушлармен және үлгермейтін оқушылармен дара жұмыс істеудегі әрекетінде іс-әрекеттің негізгі түрлерін жеке меңгеруін көрсете білді.
Ұстаз математиканы оқытудағы білім берудің жеткілікті жоғары деңгейде тұжырымда қорытындылау арқылы оқушылардың білімді игеруін қалыптастыру және оқыту барысында нені білу керек екенін көрсете білді.
Да - рын - ды және қабілетті оқушылардың та - ла - бын ұштау, болашағына жар - қын жол көрсету, соңғы ақ - па - рат - тық тех - но - логиялардың қыр-сы - рын жетік мең - герту арқылы ғы - лым мен өндірістің білікті ма - ман - дарын тәрбиелеу мақ - са - тында же - ке - леген жұмыстарын жүйелі жүр - гізе білді.
Сыныптан тыс уақытта да математикалық ойындар математикалық ойындар өткізу арқылы есептер шығарады, логикалық тапсырмаларды орындайды.
Деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасаудың нәтижесінде әр оқушының жұмысты орындауына мүмкіндігінше жағдай жасап, пәнге деген қызығушылығын арттырады.
Дамыған елдердегі білім беру жүйесінде ерекше маңызды болып табылатын мәселелердің бірі - оқытуды ақпараттандыру, яғни оқу үрдісінде технологияларды пайдалану болып табылады. Қазіргі таңда білім беруде ақпараттандыру жағдайында оқушылар меңгеруге тиісті білім, білік, дағдының көлемі күннен күнге артып, мазмұны өзгеріп отыр. Мектептің білім беру саласында ақпараттық мәліметтерді пайдалану арқылы білімнің сапасын арттыру, білім беру үрдісін интенсификациялау мен модернизациялаудың тиімді тәсілдерін іздестіру жұмыстары жүргізіліп жатыр. Осы бағытта 12 жылдық эксперименттік сыныптың 1 сыныбына математика пәнінен мультимедиалық электронды оқулықпен жұмыс жасадым. Электронды оқулықтың автоматтандырылған оқу үрдісі ашық дамитын әдістемелік жүйе екендігі белгілі. Сонымен бірге электронды оқулық оқу ақпаратын тасымалдаудың жаңа құралы болып табылады. Онда оқу ақпараты толық мазмұндалып, әр түрлі қосымшалар, анықтамалық материалдар, бақылау тапсырмалары, ұсынылатын әдебиеттер тізімі және тақырыптық сілтемелер беріледі.
Сіздердің алдарыңызға осы электронды оқулық көрсетіледі. (электронды оқулық экран арқылы көрсетіледі). Бұл оқулық төмендегідей бөлімдерден тұрады:
* Заттардың қасиеттері - 8 тапсырма
* Геометриялық фигуралар - 6 тапсырма
* Басқа ұғымдар - 7 тапсырма
* Теңдік және теңсіздік - 9 тапсырма
* Сандар - 10 тапсырма
* Сандық түзу - 6 тапсырма
* Арифметикалық амалдар - 9 тапсырма
* Нәтижені тексеру (тест тапсырмалары) - 10 тапсырма.
Әрбір бөлім және тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай көркемделген және анимацияланып жасалынған. Сіздерге белгілі электронды оқулықтың өзіндік жетістіктері бар.
Оқушылардың сауаттылығын көтеру, танымдық қабілеттерін арттыра отырып, шығармашылық жұмыстарға баулу сияқты жұмыстармен көптен бері айналысудамын. Сынып оқушылары жас ерекшеліктеріне қарамастан мектептің <<Асыл мұра>> үйірмесіне қатысып, өз өнерлерін паш етуде.
Оқушылардың өз ойларын еркін айтып, өздерін еркін ұстауы оқу үрдісінде электрондық оқулықтар, ақпараттық орталық пен ойын технологиясын пайдалану.
Сөйледі.
Мектеп психологы Елшибекова Э электронды оқулықтарды сабақта пайдалану оқушының ой-өрісін , танымдық қабілеттерін дамытады.
Сөйледі.
Мектеп директоры Ұлбекова Айгүл мектепте бар электронды оқулықтармен жұмыс міндетті түрде жүргізілсін. Болашақта басқа пәндерден мысалы ана тілі , қазақ тілі , дүниетану пәндерінен электронды оқулықтармен қамтамасыз етуге ықпал жасайық.
Қаулы етеді:
Сабақтарда электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдалану арқылы оқушы білімі арттырылсын.
Тыңдалды.
3- мәселе бойынша мектеп мұғалімі Батырханова Бағила
1-жарты жылдық бойынша оқу - тәрбие жұмысына сараптама , мониторинг ; оқушылардың білім - білік дағдыларын баяндады.
Мақсаты: Қ.Р. 28.08. 1998 жылғы Үкімет қаулысы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім беру №812 және мектепішілік бақылау негізінде 2- тоқсан бойынша тапсырылған есептің қорытындысын талдау.
Ойы жүйірік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны тек қана жаңа тұрпатты педагог қалыптастыра алады. Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға, дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген. Баланың қызығу әлемін танымайынша, оны тәрбиелеу мүмкін емес. Ол үшін әр педагог әрбір баланың ойынан шығып, қажеттілігін қанағаттандыра білуі қажет.
* 1-жарты жылдық бойынша келген оқушылар 1
* 1-жарты жылдық бойынша кеткен оқушылар - 2
* 1-жарты жылдық бойынша :
* 1-4 сыныптарда 40, (оның ішінде қыздары 16);
Барлығы 4 сынып топтама,
1-4 сынып аралығында -4сынып топтама,
.
Жалпы мектепте 3 кабинеттері бар, кабинеттері толық құрал - жабдықтармен жабдықталған.
.
Мектепте оқушылар екі ауысым бойынша оқытылады. I - ауысымда барлығы 2 сынып топтама, онда 17 оқушы, II-ауысымда барлығы 2сынып топтама, яғни 23 оқушы білім алуда.
* ұлттық құрамына қарай,
- қазақтар 40, басқа ұлт өкілдерінен оқушы жоқ
Мектепте күнделікті оқушылардың жүйелі түрде сабаққа және таңғы жаттығуға қатысулары мен кешігулері әкімшілік тарапынан қадағаланып, тексеріледі. Сабақтан қалған және кешіккен оқушылармен жекелей жұмыстар жүргізіледі (түсініктеме алу, ата-анасына хабарлау, сынып жетекшілеріне ескерту).
<<Білім туралы>> жаңа заңда бүгінгі жалпы білімнің басты принципі-бейінді білім берудің құқықтық негізі айқындалып, оған <<білім алушылардың қызығушылығы, бейімділігі мен қабілетіне сәйкес, оқытуды саралап және даралап ұйымдастыру процесі>> деп жазылған. Әр оқушының сапалы білім алуына пән мұғалімдерінің қосатын үлесі зор.
1-жарты жылдық бойынша қорытылмаған оқушылар жоқ.
1-жарты жылдық бойынша үлгермейтін оқушылар саны-жоқ:
Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға, дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген.
Ұстаз, ата-ана мен бала үшбұрышының бірлесекен жұмысы білім сапасын арттыруы сөзсіз. Сондықтан да жұмыла көтерген жүк жеңіл дегендей, сіздерден бала тәрбиесіне, сабаққа толық қатысуына, және оқу үлгерімін үнемі қадағалап, сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерімен тығыз қарым - қатынаста болуларыңызды сұраймын.
1-жарты жылдық бойынша мектепте барлығы 40- оқушы
Желтоқсан айында 1 сыныпқа 1 оқушы келген, 2-сыныптан 1 оқушы кетті.
Оқу сапасы
сыныптар
Оқушы саны
Білім сапасы
Үлгерім сапасы
2 сынып
14
64 %
100 %
3 сынып
9
67 %
100 %
4 сынып
6
67 %
100 %
2-4 сыныптар
29
65 %
100 %
1-жарты жылдық бойынша үздіктер тізімі
2013-2014 оқу жылы
№
Оқушының аты-жөні
Сыныбы
1
Асылхан Нұрай
2
2
Балтабай Қарақат
2
3
Бахыт Мұстафа
2
4
Садыкова Айдана
2
5
Төлебай марлен
2
6
Тұрған Ақжол
2
7
Хамит Нұрсұлтан
2
8
Айтбай Нұрбол
3
9
Нұрғалиұлы Алижан
3
10
Батырбай Айнұр
4
11
Төлебай Альмира
4
Екпінділер тізімі
1.
Кошаев Асылан
2
2.
Темиргали Нурдаулет
2
3.
Адилхат Семби
2
4.
Байжұма Диана
3
5.
Төлепберген Наурызбай
3
6.
Садыков Айдын
3
7.
Абзали Бақытжан
4
8
Уралбек Бексұлтан
4
Қаулы етеді :
1-жарты жылдық бойынша білім сапасы көтерілсін.
Тыңдалды.
4-мәселе бойынша
мектеп мұғалімі Қазыбаева Назым <<Жалпыға бірдей білім беру айлығының>> жоспары туралы баяндады.Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998ж 28 тамызда қабылданған бұйрығын жүзеге асыру мақсатында облыстық №319-ө 24.12.2013ж бұйрығы ,Іле аудандық білім бөлімінің №426 .25.12.2013 жылғыбұйрықтарды орындау мақсатында мектепшілік бұйрық шығарылды.Жоспар бойынша мұғалімдер ұжымы ата-аналар қауымдастығы,құқық қорғау ұйымдары қызметкерлерімен бірлесіп шағын аудандарды аралау және оқумен қамтамасыз етілмеген балалар мен жасөспірімдердіанықтау бойынша тексеру ұйымдастырылады.Шағын аудандар мен көшелерді аралап ауыл әкімі мен келісе балаларды есепке алынсын.2013-2014 оқу жылының ұйымдастырушылық - тәжірибелік шараларының кешенді жоспарына сәйкес оқушылардың сабаққа толық қатысулары қамтамасыз етілсін.Жалпыға бірдей білім беру айлығы барысында қамқорлық қайырымдылық акциясы өткізіледі.Оқушылардың жеке құжаттары тексерілуі қажет.
№1 мөлтек аудан бойынша Омарова К
№2 мөлтек аудан бойынша Қазыбаева Н
№3 мөлтек аудан бойынша Тұрысбекова М мұғалімдері жауапты болып бекітілді.
Сөйледі: Мектеп директоры Ұлбекова А айлық кезінде әр мұғалім өз жұмысына жауапкершілікпен қарап құжаттар толық тексерілсін.
Тыңдалды .
5-мәселе бойынша мектеп психологы Елшибекова Эльвира
Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары туралы есебін оқыды.
Педкеңес қаулы етеді :
1. Сабақта электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдаланылып , оқушылардың білімін арттырылсын>>
3. Оқушылардың білім сапасы арттырылсын.
4.Жалпыға бірдей білім беру айлығы бекітілген жоспар бойынша жүзеге асырылсын.
5. Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары қанағаттанарлық деп саналсын және жұмыстары жандандырылсын.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№4
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
№33 бастауыш мектеп
Мемлекеттік мекеме
Хаттама №4
Педагогикалық кеңес отырысы 28.03.2014ж
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова А
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Рысбаева А
Омарова К
Тұрысбекова М
Аубакирова Б
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
№33 бастауыш мектептің наурыз айындағы педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелері:
* Баяндама: <<Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктері. Оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар>>
Мектеп психологы Елшибекова Э
* III-тоқсан бойынша оқу-тәрбие жұмысына сараптама;
Батырханеова Б
* Құқықтық тәрбиенің жүргізілу барысы
Рысбаева А
Соңғы педкеңес қаулы етті :
Тыңдалды :
Мектеп директоры Ұлбекова А
1. Сабақта электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдаланылып , оқушылардың білімін арттыру мақсатында мектеп мұғалімдері электронды оқулықтар алып, сабақта қолданды .Атап айтсақ 1 сынып мұғалімі Қазыбаева Н математика пәнінен қолданса , 2 сынып мұғалімі Батырханова қазақ тілі пәнінен , 4 сынып мұғалімі Тұрысбекова М ана тілі пәнінен , ал ағылшын пәнінің мұғалімі Оспанова Г ағылшын тілінен электронды оқулықтар пайдаланып оқушылардың танымдық деңгейлерін жоғарылатты.Электронды оқулықтардағы тест тапсырмалары оқушылардың білім деңгейлерін арттыра отырып , қызығушылықтарын дамытты.Оқушыларға электронды оқулықтармен сабақ ұнайды және блімдерін арттыруға көп әсер етті.
Осыған орай өткен педкеңес қаулысы бойынша оқушылардың білім сапасы арттырылды.
Жалпыға бірдей білім беру айлығы бекітілген жоспар бойынша жүзеге асырылды.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс түгелдей араланып, 0-18 жас аралығындағы балалар саны анықталып, тізімі алынды.
Ықшамаудан бойынша барлық бала саны-202
0-6 жас аралығындағы бала саны-104
6-18 жас аралығындағы бала саны-98
№3 Жетіген орта мектебінде көлікпен тасымалдау арқылы 51 оқушы оқиды. Мектеп жасындағы 5 бала колледжде, 1 бала лицейде оқиды. Колледжде, лицейде оқитын оқушылардың анықтамалары толық жинақталды. №33 бастауыш мектепте 40 оқушы оқиды. Оқушылардың күнделікті сабаққа баруы мен оқулары қадағаланып отырады.
Мектепте үйде оқитын оқушы-жоқ.
Мектепте себепсіз сабақ босатанын оқушы жоқ. Дегенмен де оқушылармен сабақтан себепсіз қалмау туралы әңгіме жүргізіліп тұрады. Ата-аналармен жиналыстар, кездесулер өткізілді. Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысулары қадағаланып отырды.
Мектеп оқушыларының жеке іс-қағаздарын 0-4 сыныптар аралығында тексеру болды. Тексеру барысында
* мектепке даярлық 0 <<А>> және 0 <<Ә>> топтарында көптеген кемшіліктер кездесті. Құжаттары әлі толық жиналмаған. Тәрбиешілеріне ескертілді.
* 1 сыныпта 11 оқушы бар. Сынып жетекшісі - Қазыбаева Назым.Бұл сыныпта төмендегідей кемшіліктер кездесті;
Айсұлтан Альбинаның литер номері қойылмаған.
Тергеусіз Ералы- суреті жоқ.
* 2 сыныпта 16 оқушы бар. Сынып жетекшісі-Батырханова Бағила. Оқушылардың іс қағаздары реттелген. Керек құжаттардың барлығы бар.
* 3 сыныпта 9 оқушы бар.Сынып жетекшісі - Омарова Камшат. Оқушылардың іс қағаздары түгел.
* 4 сынып оқушыларының құжаттары түгел.
Мектепте 4 сынып комплект, 2 мектепалды даярлық тобы бар. Барлық сынып журналдары тексерілді. Журналдар таза және талапқа сай толтырылған.
2-4 сынып оқушыларының күнделіктері тексерілді.
1сынып жетекшісі-Қазыбаева Назым. Тексеру барысында 1-сынып оқушыларының дәптерлеріне сын айтылды. Ал күнделіктерін сынып жетекшісі толтырып береді. Ата-аналардың қолдары қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынбаған. Сынып жетекшісіне ескертілді.
2 сынып жетекшісі Батырханова Бағила . Сыныпта 14 оқушы бар . Тексеру кезінде 2 сынып оқушыларының күнделіктері қапталған, пән аттары дұрыс жазылған, үй тапсырмасы жазылған.
3-сынып оқушыларының жазу дәптерлерінің толтырылуы талапқа сай. Бірақ оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар екендігі анықталып, алдағы уақытта жұмыс жүргізу керектігі сынып жетекшісіне ескертілді. Ал күнделіктері таза, талапқа сай толтырылған, ата-ананың қолы қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынған.
4 сынып жетекшісі Тұрысбекова Маржан .Сыныпта 6 оқушы бар.Оқушылардың күнделіктері ақ қаппен қапталған. Күнделікті үй тапсырмасы жазылған , пән аттары дұрыс жазылған. Уралбек Бексұлтанның күнделігіне ата-ананың қолы қойылмаған. Сынып жетенкшісіне ескерту айтылды.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс алаңдарына рейд жүргіздік. Рейд барысында сабаққа бармай, көшеде қаңғырып жүрген оқушы болған жаоқ. №3 Жетіген орта мектебіне қатынап оқитын оқушылардың сабаққа баруларын қадағалап отырдық. Оқушыларды таситын көлік сағат 7.20-дан-7.30 аралығында келіп алып кетеді. Себепсіз сабақ босатып жүрген оқушы жоқ.
Мектеп бойынша әлеуметтік жағдайы төмен отбасы балаларының саны-12 Бұл балалардың үйлері араланып, тұрмыс жағдайы анықталды. Оқушыларға қажетті оқу құралдары анықталда. <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы кезінде бұл оқушыларға сынып жетекшілері мен мектеп мұғалімдерінің көмегімен қажетті оқу құралдары алып берілді.
Акция барысында ауыл көшелері, шалғай орналасқан фермалар, шаруашылық бөлімдеріне рейд жүргізілді.
Мектепте жағдай төмен, көпбалалы, жетім, жартылай жетім, әл-ауқаты төмен, аз қамтылған отбасы балалары анықталды. Олардың саны-12
Әл-ауқаты төмен оқушыларға мектеп мұғалімдері мен ата-аналардың қолдауымен <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы ұйымдастырылды.
№33 бастауыш мектеп мұғалімдері өз сыныптарындағы әл-ауқаты төмен отбасы балаларына қажетті оқу құралдарын алып берді.
4-сынып жетекшісі -М.Тұрысбекова жартылай жетім оқушы Абзали Бақытжан мен көпбалалы отбасынан шыққан оқушы Төлебаева Альмираға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
3-сынып жетекшісі Омарова Камшат көпбалалы отбасы оқушысы Байжұма Диана мен Айтбай Нұрболға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі-Батырханова Бағила 2-сыныптың көпбалалы отбасынан шыққан оқушылары- Қапарбек Гүлдана мен Қойшыбек Ұланға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Рысбаева Айнагүл көпбалалы отбасы оқушысы Адилхат Сембиге1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
1-сынып жетекшісі-Қазыбаева Назым көпбалалы отбасы оқушылары Баялы Жұлдыз бен Айтбай Айболға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп психологы Э.Елшібекова көпбалалы отбасы оқушысы Сәрсенбай Мерей мен Әбдімұрат Әділетке 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Б.Аубакирова көпбалалы отбасы оқушысы Төлебай Марленге 1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
№
Оқушының
аты-жөні
Берілген оқу құралдар атауы
Бағасы
Көмек көрсетуші мұғалім
1.
Абзали Бақытжан
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
М.Тұрысбекова
2.
Төлебай Альмира
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
М.Тұрысбекова
3.
Айтбай Нұрбол
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
К.Омарова
4.
Байжұма Диана
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
К.Омарова
5.
Қойшыбек Ұлан
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Б.Батырханова
6.
Қапарбек Гүлдана
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Б.Батырханова
7.
Адилхат Семби
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
А.Рысбаева
8.
Баялы Жұлдыз
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Н.Қазыбаева
9.
Айтбай Айбол
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Н.Қазыбаева
10.
Сәрсенбай Мерей
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Э.Елшібекова
11.
Әбдімұрат Әділет
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Э.Елшібекова
12.
Төлебай Марлен
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Б.Аубакирова
Барлығы:12000 (он екі мың) теңге
Жалпыға бірдей білім беру қорынан ақша бөлінген жоқ.
Айлық жоспарда бекітілген іс-шара бойынша жүргізілді, қорытындысы жинақталды. Барлық тексеру жұмыстары жүйеленді. Айлық қорытындысы директор жанындағы мәжілісте қарауға жинақталды.
5. Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары жүргізілді.
Тыңдалды
* Баяндама: <<Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктері. Оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар>>тақырыбында мектеп психологы Елшибекова Э оқыды.
Тыңдалды
3-тоқсан қорытындысы бойынша білім сапасы
1сыныпта 72%
2 сыныпта 71%
3 сыныпта 70%
4 сыныпта 67 %
Барлық сыныпта үлгерім сапасы 100 %
Мектеп бойынша білім сапасы 62% , үлгерім сапасы 100 %
3-тоқсан бойынша білім сапасы мен үлгерім сапасының мониторингісі.
Пән: қазақ тілі
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
14
10
6
Оқу озаттары
7
2
2
Екпінділер
3
5
2
3-ке оқитындар
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
Сапа %
71
70
67
Пән: математика
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
11
14
10
6
Оқу озаттары
6
7
2
2
Екпінділер
3
3
5
2
3-ке оқитындар
2
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
100
Сапа %
82
71
70
67
Пән: дүниетану(қазақ сыныптары)
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
11
14
10
6
Оқу озаттары
4
7
2
2
Екпінділер
6
3
5
2
3-ке оқитындар
1
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
100
Сапа %
91
71
70
67
Пән: әдебиеттік оқу
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
11
14
10
6
Оқу озаттары
4
7
2
2
Екпінділер
7
3
5
2
3-ке оқитындар
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
100
Сапа %
100
71
70
67
Сөйледі:
Мектеп директоры Ұлбекова А. оқушылармен шығармашылық бағытта білім беру технологияларының әдіс - тәсілдерін әрбір сабақта қолдана отырып білім сапасын көтеріп,,жеке тұлға тәрбиелеу керек.
Қаулы етеді:
Білім сапасы қанағаттанарлық деп танылып , оқушылармен шығармашылық бағытта білім беру технологияларының әдіс - тәсілдерін әрбір сабақта қолдану арқылы білім сапасы көтерілсін,мұғалімдердің ізденісі жандандырылсын.
3 мәселе бойынша құқықтық тәрбиенің жүргізілу барысы бойынша мектеп мұғалімі Рысбаева А баяндады.
Мектепте 21. 10.2013 күні кәмелетке толмаған оқушылар арасында Жетіген ауылдық округінің полиция бастығы Оразбаев Руслан Тонжигитұлы мен кездесіп, дөңгелек үстел өткізілді. Кездесуде <<Оқушылар арасында құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша>> әңгімелер айтылып, дәрістер оқылды. Әңгіме барысында оқушылар өз тараптарынан қойылған сұрақтарына жауап алды. Сонымен қатар балаларға полиция қызметкерлері шылым шекпеуге, ішімдік ішпеуге, нашақорлықтан аулақ болуға, спортпен шұғылданып, салауатты өмір салтын сақтауға үгіт-насихат жүргізді. Бұл кездесу мектеп оқушыларында үлкен әсер қалдырды.
Мектепте құқықтық тәрбие беру жұмысы жүйелі жүргізіледі. Іле аудандық ІІБ-нің КТІЖБ, аға УПИ полиция майоры Д.Бұзаубаевамен келісіліп бекітілген жоспар бойынша іс-шаралар өткізілді. 14-қараша күні <<Өз құқығыңды білесің бе?>> тақырыбында бала конвенциямен таныстыру және талқылау мақсатында оқушылар мен ата-аналармен біріккен дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Құқық бұзушылықты болдырмау мақсатында 4-сыныптар <<Нашақорлық-дерт>> тақырыбында шығарма жазды. Мектеп психологы Э.Елшібекова суицидке бейімді балаларды анықтау үшін <<Суицид деген не?>> тақырыбында сауалнама алды. Сонымен қатар мектеп әкімшілігі, мектеп психологы және де ауылдық инспектормен бірлесе отырып <<Кеш>> атты рейд жүргізілді. Рейд барысында кешкі уақытта себепсіз қаңғырып жүрген мектеп оқушысы кездескен жоқ. Желтоқсан айында барлық сыныптарда <<Ұрлық түбі-қорлық>> тақырыбында тәрбие сағаттары сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен өтті. Мектеп психологы Э.Елшібекова 1-4 сыныптар арасында <<Суицид деген не?>> тақырыбында тренинг жүргізді. Өткізілген іс-шаралар құқық бұзушылықты болдырмау және алдын алу жұмыстарында тигізетін пайдасы өте зор.
1-4 сыныптар арасында <<Заңды білу - міндет>> тақырыбында бұрыщ ұйымдастырылды.
4 сыныптар бойынша мектеп мұғалімі Тилеужанова Г <<Тәуелсіз елдің ұланымын>> тақырыбында шығарма байқауы өтті.Байқауда ең үздік шығарма Қазыбаева Эльнара мен Тұрсынбай Ажардың шығармалары танылды.
1-4 сынып оқушылары арасында <<Мектеп ережесін білесің бе?>> тақырыбында әңгіме жүргізді.Әңгіме оқушылар арасында орын алып жатқан құқық бұзушылық ережелері сөз болды.
Мектеп ата-аналар арасында <<Заң және біз>> тақырыбында диспут өткізілді..Диспут өте қызықты өткізілді.Жетіген ауылдық округ учаскелік инспекторы Е.Құсмановпен кездесу өткізілді. <<балалр түнгі қалада>> атты рейд өткізілді.Рейд барысында көше кезіп , қаңғып жүрген оқушы кездескен жоқ.4 сыныпта <<Мен және менің міндеттерім>> тақырыбында тәрбие сағаты өткізілді.
Педкеңес қаулы етеді :
* Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктерді пайдалана отырып ,оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар өз дәрежесінде шешілсін.>>
* III-тоқсан бойынша оқу-тәрбие жұмысына сараптамасының қорытындысы қанағаттанарлық деп танылып, білім сапасы арттырылсын.
* Құқықтық тәрбиенің жүргізілу барысы қанағаттанарлық деп танылып , жұмысы жандандырылсын.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№5
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
№33 бастауыш мектеп
Мемлекеттік мекеме
Хаттама №5
Педагогикалық кеңес отырысы 24.05.2014ж
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова А
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Рысбаева А
Омарова К
Тұрысбекова М
Аубакирова Б
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
№33 бастауыш мектептің наурыз айындағы педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелері:
* 2013-2014 оқу жылының аяқталуы туралы; 1-4,сынып оқушыларын сыныптан-сыныпқа көшіру, мақтау қағаздарымен марапаттау туралы;
* 2014-2015 оқу жылының жұмыс жоспары жобасымен таныстыру;
* Оқушылардың жазғы сауықтыру жұмыстары , ондағы психологтың жұмыс жоспарын бекіту
4.Мектептің жазғы жөндеу жұмыстары, мұғалімдерді кезекті еңбек демалысына жіберу туралы
Соңғы педкеңес қаулы етті :
Өткен педагогикалық кеңестің шешімдерінің орындалуы
Мектеп директоры Ұлбекова А
Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктерді пайдалана отырып ,оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар болған жоқ.
Құқықтық тәрбиенің жүргізілді.
Тыңдалды.
1-мәселе бойынша мектеп директоры Ұлбекова А
2013-2014 оқу жылының аяқталуы туралы; 1-4,сынып оқушыларын сыныптан-сыныпқа көшіру, мақтау қағаздарымен марапаттау туралы баяндады.
Жылдық қорытынды бойынша келесі оқушылар мақтау қағазымен марапатталады:
1 сыныпта :
1.Айтбай Айбол
2.Айсұлтан Альбина
3.Баялы Жұлдыз
4.Сәрсенбай Мерей
2 сыныпта :
1.Садыкова Айдана
2.Төлебай Марлен
3.Тұрған Ақжол
4.Хамит Нұрсұлтан
5.Балтабай Қарақат
6.Асылхан Нұрай
7.Бахыт Мұстафа
3 сыныпта :
1.Айтбай Нұрбол
2.Нұрғалиұлы Алижан
4 сыныпта :
1.Батырбай АЙнұр
2.Төлебай Альмира
2013-2014 оқу жылының аяқталуына байланысты 1-4,сынып оқушыларын сыныптан-сыныпқа көшірілді.
1 сыныпта барлығы - 11 оқушы, көшірілді-11
2 сыныпта барлығы - 14 оқушы , көшірілді -14
3 сыныпта барлығы- 10 оқушы , көшірілді -10
4 сыныпта барлығы-6 оқушы , көшірілді -6.
2- мәселе бойынша 2014-2015 оқу жылының жұмыс жоспары жобасымен мектеп мұғалімі Батырханова Б таныстырып өтті.
Оқу-тәрбие жұмысы мынадай бөлімдерден тұрады:
Кіріспе
І.Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту
ІІ.Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру
ІІІ.Мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім стандартын орындау
ІҮ.Әдістемелік жұмыс
Ү.Педагогикалық кадрлармен жұмыс жүйесі
ҮІ.Тәрбие жұмысы
ҮІІ.Мектепішілік бақылау жүйесі
ҮІІІ.Мектептің инновациялық қызметі
ІХ.Мектептің материалдық-техникалық базасын (экономикасын) дамыту
Мектеп проблемасы:Оқу-тәрбие жұмысының негізгі өзегі ретінде тұлғалық бағдарлы,гуманды-тұлғалық педагогика идеясы ұстанымдарын қолдану арқылы оқушылардың оқу сапасын арттыру.
Өткен оқу жылына талдау жасалынды.
.Мектеп ұжымы: <<Оқу-тәрбие жұмысының негізгі өзегі ретінде тұлғалық бағдарлы,гуманды-тұлғалық педагогика идеясы ұстанымдарын қолдану арқылы оқушылардың оқу сапасын арттыру.>> проблемасы бойынша жұмыстар атқарды. Оқушылар үш кезекте оқиды. Мөлтек аудан бойынша барлық оқушылар мектепке тартылды. Мектеп проблемасын іске асыру барысында мектеп ұжымы біршама жұмыстар атқарды. Оқу жылын 44 оқушымен бастап, 41 оқушымен аяқтады.
2013-2014 оқу жылында 44 оқушымен 4 сынып комплектісінде оқыды. Мектеп бойынша оқу жылын 41 оқушы аяқтап, оның 16 оқу озаты, 10 оқу екпіндісі болды. Жылдық қорытынды бойынша үлгерім 100%, сапа 66 %.
Жалпылама оқуға тарту
<<Жалпыға бірдей міндетті орта білім беру айлығы туралы>> бұйрығын орындау мақсатында іс-шара жоспары жасалды.
2013-2014 оқу жылында мектепке бекітілген мөлтек аудан бойынша 0-18 жастағы балалар мен жасөспірімдерді міндетті оқуға тарту мақсатында жыл ішінде 3 рет есеп жүргізіліп, жасөспірімдердің толық есебі алынды.
Жалпылама оқуға тарту айлығының қорытындысы бойынша аудандық білім бөліміне мәлімет тапсырылды. Айлық кезінде <<Қамқорлық>> қайырымдылық акциясы жүргізіліп, жетім, жартылай жетім, көпбалалы жанұя, сәтсіз жанұя балаларын анықтап, көмек көрсетілді.
Бірінші сыныпқа 11 бала оқуға қабылданды. Ата- аналармен өткізілген кеңес нәтижесі 100% баланың мектепалды даярлық тобына барғандығын көрсетіп отыр.
Өз уақытысымен медициналық тексерілуден өткізілді, ауру балалар есепке алынды, балалардың денсаулығын жақсарту және салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін, қазан айынан бастап дене шынықтыру пәніне арнайы сағат бөлінді. Тұрмысы төмен отбасының балаларына қолдан келгенше көмек көрсетіліп тұрады. Отбасылық жағдайы төмен балалардың барлығы тегін оқулықпен қамтамасыз етілді. Олардың 44% 1-4-сыныптар оқушылары. Кітапхана қоры жаңа оқулықтар мен әдістемелік құралдармен жабдықталған. Жалпыға бірдей оқумен қамту бағдарламасы бойынша мөлтекаудандар бойынша барлық оқушыларға орта білім алу үшін қажетті жағдай жасалынған. Бұл жұмысты ұйымдастыру барысында біз ескі әдістермен қатар жаңа әдістерді қолдана отырып, сапалы нәтижелерге қол жеткіздік.
Педагог мамандармен жұмыс
Болашағымыз бүгіннен де нұрлы болуына ықпал жасап, жас ұрпақты жеке тұлға етіп қалыптастырып, адамзат қоғамын алға апаратын құдіретті күш - Білім ордасы. <<Ұрпақ ұлт келешегі>> демекші бүкіл адамзаттың мақсаты сол ұрпақтың сәулетті болашағын жасау. Ұрпақ болашағы үшін еңбек ететін мектеп ұстаздары.
Мектепте 7 мұғалім қызмет етті, оның 4-жоғары білімді, 3-арнайы орта білімді. 7 мұғалімнің 2-бірінші, 3-екінші санатты, 2-санаты жоқ мұғалімдер.
Мектеп ұстаздары оқытудың жаңа технологиясын оқу-тәрбие үрдісінде тиімді пайдаланып, жұмыс істеу арқылы нәтижеге жетіп жүр.
2013-2014оқу жылында аттестациядан өтуге 2 мұғалім өтініш берген. 2-санатты алуғаРысбаева Айнагүл мен Елшибекова Эльвира. Аттестациядан өткен мұғалімдер жаңа технологияларды пайдаланып ашық сабақтарын, сабақтан тыс іс-шараларын көрсетті, кабинеттерін жаңа талапқа сай жабдықтады, шығармашылық есеп берді.
Әдістемелік жұмыс жүйесі
Әдістемелік жұмыс оқу-тәрбие жұмысын басқарудың маңызды құралдарының бірі, мектепті басқару жұмысының белді саласы болып табылады. Әдістемелік жұмысқа қойылатын негізгі талап әдістемелік жұмысты үнемі жетілдіру, оқытудың сапасын ғылыми егізде ұйымдастыру, оқушылар білімінің деңгейін көтеру мақсатына бағытталады.
Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Мектептің педагогикалық ұжымында әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру үшін әдістемелік кеңес және әдістемелік бірлестік жұмыс істеді. 2012-2013 оқу жылына арналған әдістемелік жұмыстың жоспары, бірлестіктің жеке жұмыс жоспары мен бірлестік жетекшісі тамыз айындағы педагогикалық кеңесте бекітіліп, жоспар бойынша іс-шаралар жүйелі түрде жүргізілді. Жоспар бойынша онкүндіктер, сыныптан тыс іс-шаралар, ашық сабақтар, әдістемелік кеңес өз мерзімінде өткізілді.
Әдістемелік жұмысты жандандыру барысында педагогикалық ұжым негізінен <<Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлау>>, <<Сатылай комплексті талдау>>, <<Модульді оқыту>>, <<Деңгейлеп оқыту>> технологиялары бойынша курстан өтіп, өз тәжірибелерінде тиімді енгізуде жұмыс жасалынды.
Әдістемелік бірлестіктің негізгі бағыттар бойынша мақсат-міндеттері.
В 2013/2014 оқу жылғы біздің әдістеме бірлестігінің міндеті: <<Жаңа технологиялармен оқытуды жетілдіру>> болды.
. Әрбір мұғалімнің әдістемелік проблемасы мен атқарған жұмыстары:
Әрбір мұғалім өзіндік білім көтеру жоспары және өз проблемасы бойынша жұмыс жасады.Әдіс бірлестігінің отырыстарында қарастырылған мәселелер:
♦ 2013- 2014 оқу жылы әдіс бірлестігінің жоспарын талдап, бекітілді.
Қыркүйек айында 2-4 сыныптар арасында оқушылардың бастапқы білім деңгейлері анықтау жұмыстары жүргізілді. Оған жауапты сынып жетекшілері. Бақылау жұмыстарын жүргізді, оқу техникаларын тексерді, дәптер, күнделіктерін тексерді. Әр сынып жетекшілері өздеріне жүктелген жұмыстарды тексеріп, анализ жасап, қорытынды шығарды.
Қараша айында Рысбаева А <<Оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыру арқылы кәсіби біліктілігін жетілдіру>> атты баяндама оқылды, талдау жасалды.
Желтоқсан айында <<Сабақта дидактикалық ойындар пайдалану арқылы оқушылардың танымдық қызығұшылығын арттыру>> атты баяндама оқылды, талдау жасалды.
Мектепішілік өребәйге ұйымдастырылды. Өребәйгеге барлығы 15 оқушы қатысты. І-турға барлық оқушылар қатысты. ІІ-турға 39-40 ұпай жинаған оқушылар қатысты.
1-орынды 4 сынып оқушысы Төлебай Альмира, 2-орынды 2 сынып оқушысы Тұрған Ақжол, ал 3-орынды 3 сынып оқушысы Адилхат Семби мен 4 сынып оқушысы Батырбай Айнұр бөлісті.
Қаңтар айында Қазыбаева Н <<Дидактикалық ойындар арқылы оқушыларды ұлттық тәрбиеге баулу>> баяндама оқып, талдау жасалды.
1ж-ж бақылау жұмыстарының қорытындысы алынды. Тексеру қорытындысы:
А) оқушылардың күнделіктері
ә) оқу жылдамдығы
Жылдық бақылау жұмыстары өткізліп, қорытынды жасалды.
17.02-24.02. 2014 жылы аралығында бастауыш сыныптарда апталық өткізілді. Апталық барысында 20.02.2014 жылы 2 сыныпта Батырханова Бағила қазақ т ілі пәнінен <<Зат есімнің көпше түрі>> тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақ елбасының биылғы жылғы жолдауымен басталды.Сабақта деңгейлеп оқыту технологиясының элементтері қолданылды.Оқушылар сабақты жақсы меңгеріп шықты.
4 сыныпта ана тілі пәнінен<<Алматы -бас қала, жас қала-Астанам>> тақырыбында ашық сабақ өткізілді.Сабақта жаңа педагогикалық технологиялардың элементтері қолданылды.Сабақ өте жақсы өтті.
Мектепке даярлық тобында Рысбаева Айнагүл сауат ашу пәнінен <<Х дыбысы мен әрпі>> тақырыбында ашық сабақ өтті. Сабақ <<Бауырсақ>> ертегісінің желісімен өтті.
Рысбаева Айнагүл мектепке даярлық тобында <<1-ден 10-ға дейінгі сандар>> тақырыбында үлгілі сабақ өткізді. Сабақта ойын технологиясы пайдаланды.
1 сыныпта Қазыбаева Назым математика пәнінен <<2 санын қосу және азайту>>тақырыбында деңгейлеп оқыту технологиясының элементтерін пайдаланды. Сабақ өте жақсы өтті.
2 сыныпта ана тілі пәнінен <<Шырша жыры>> тақырыбында үлгілі сабақ Батырханова Бағила өткізді.Сабақта ақпараттық технологияны пайдаланды.
3 сыныпта Омарова Камшат математика пәнінен <<Білімді тиянақтау>> тақырыбына үлгілі сабақ өткізді.
Сабақтар әдістемелік отырыстарда талданып , сабақтың жетістіктері мен кемшіліктері ескертілді.
Бастауыш сынып апталығыныңқорытындысы бойыншамұғалімдерге шыққан рейтинг
2013 - 2014оқу жылы бойынша бастауыш сынып мұғалімдерінің әдіс бірлестігінің атқарған жұмыстарының қорытындысы.
2013-2014 оқу жылы Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебінде
5 бастауыш сынып мұғалімдері жұмыс істеді.
:: Мектепке даярлық тобында- Рысбаева Айнагүл.
:: 1 - сыныпта Қазыбаева Назым Ноғайбекқызы
:: 2 - сыныпта - Батырханова Бағила Қалиясқызы.
:: 3 - сыныпта - Омарова Камшат Нұршапағатқызы.
:: 4 - сыныпта -Тұрысбекова Маржан Климқызы
Осы бес мұғалімдердің ішінде 4 мұғалім жоғары білімді мұғалімдер.
Әдіс бірлестігінің жетекшісі Батырханова Б
Әдіс бірлестігі жұмысының негізгі бағыттары әдістері білім беру мекемесінің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес анықталған және әдістемелік кеңеспен бекітілген.
Бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістеме бірлестігінің алдына қойған мақсаты: <<Жаңа технологиямен оқытуды жетілдіру>>
Міндеттері:
♦ Жаңа технологиялардың элементтерін қолдана отырып, оқытудың тиімділігін арттыру.
♦ Барлық оқушыны стандарт деңгейінде оқыту.
♦ Оқушылық ой жүйесін жетілдіру, бағдар бере отырып, ойын жетелеу, шығармашылықпен ізденуге мүмкіндік беру.
2009 - 2010 оқу жылы әдіс бірлестігінің жоспарын талдап, бекітілді.
Қыркүйек айында 2-4 сыныптар арасында оқушылардың бастапқы білім деңгейлері анықтау жұмыстары жүргізілді. Оған жауапты сынып жетекшілері. Бақылау жұмыстарын жүргізді, оқу техникаларын тексерді, дәптер, күнделіктерін тексерді. Әр сынып жетекшілері өздеріне жүктелген жұмыстарды тексеріп, анализ жасап, қорытынды шығарылды.
І-жартыжылдық бақылау жұмыстары өткізілді. Талдау жасалынып, бастапқы білім деңгейлерінің қорытындысымен салыстырылды. Қорытынды шығарылды:
:: Нашар оқитын оқушылармен жеке жұмыс жүргізу;
:: Оқу техникасын жақсарту жолдарын қарастыру, ата-аналармен жұмыс жасау,
:: Күнделіктерін дұрыс толтырылуын қадағалау,
:: Дәптерлерін уақытында тексеріп, жазуы мен грамматикалық қателеріне көңіл бөлу, осыған байланысты жұмыс жүргізу.
:: 4-сынып МАБ - ға дайындық жұмыстарын жүргізу, ата-аналар жиналысын өткізу.
:: Аттестациядан өтетін мұғалімдердің шығармашылық есебі тыңдалды.
І-жартыжылдық бақылау жұмыстарының қорытындысы алынды. Тексеру қорытындысы:
а) оқушылардың күнделіктері
ә) оқу жылдамдығы
б) бақылау жұмыстары алынып, анализ жасалды.
20-наурызда <<Наурыз>> мейрамы өтті. 1-4 сынып оқушылары қатысты. Барлық сыныптар жақсы қатысып, грамоталармен марапатталды.
<<9-мамыр - Жеңіс күні>> атты ашық тәрбие сабағы өткізілді. Жауапты Тұрысбекова Маржан мен Омарова Камшат болды. Тәрбие сағаты тартымды өтті. Қонақтарға ұнады. Оқушыларға патриоттық тәрбие берді.
4-сынып <<Бастауышпен қоштасу>> кешін өткізді.
Тұрысбекова Маржан
Жылдық бақылау жұмыстары өткізіліп, қорытынды жасалды.
Біздің мектептің педагогтары оқу тәрбие үрдісін ұйымдастыруда
нормативті-құқықтық актілерді жетекшілікке алады.
Мектепте бастауыш білім берудің оқу тәрбие үрдісін ұйымдастырылуын көрсететін локалдық құжаттар бар:
Олар:
* Мектепте сынып комплектілерін жасау бойынша бұйрықтар
* Бастауыш сынып мұғалімдерінің сапалық тізімі
* Бастауыш сынып мұғалімдерінің сапалық тізімі (қосымша)
№33 бастауыш мектепте 6 бастауыш сынып мұғалімі және даярлық тобының тәрбиешісі жұмыс істейді.
Жоғарғы санатты - жоқ
Бірінші санатты - 2
Екінші санатты -3
Категориясыз -2
Мектептегі барлық оқушылар өзін өзі тану пәнінен кітап дәптермен қамтамасыз етілген.
3-мәселе бойынша жазғы демалысты ұйымдастыру туралы мектеп мұғалімі Батырханова Б мәлімет жасады.
Мектепте 1 маусымнан-13 маусымға дейінгі аралықта жазғы демалысты ұйымдастыру мақсатында мектеп жанындағы сауықтыру лагері өткізіледі. Бұл лагерьге мектептегі 42 оқушы түгел қамтылады. Лагерь жетекшісі Батырханова Б, тәрбиешілерТұрысбекова М , ОмароваК, Қазыбаева Н,Рысбаева А ,психолог Елшибекова Э,медбике Мукашева Н жұмыстары бөлініп берілді. Лагерьдің мақсаттары мен принциптері айқындалды.бағыттары : аз қамтылған және жетім балалармен жұмыс және үйірме жұмыстары.Лагерьде 2 топқа бөлінеді: <<Сұңқар>> салауатты өмір салты бағытыт бойынша , және << Балауса>> экология бағыты бойынша.Лагердің жұмыс жоспары, әр топтың жұмыс жоспары жасалынып бекіту тапсырылды.
Сауықтыру және тазалық сақтау шараларының жоспары құрылды.Лагерь штабының жұмыс жоспары құрылды. <<Өнерліге өріс кең>> бағыты бойынша жоспар құрылды.Күн тәртібі бекітілді.Медбике мен психологтың жұмыс жоспарлары да құрылды.
Қаулы етеді:
Жаз-2014 мектеп жанындағы сауықтыру лагері оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып, жоспар бойынша өткізілсін.
4-мәселесі бойынша мектептің жазғы жөндеу жұмыстары, мұғалімдерді кезекті еңбек демалысына жіберу туралы мектеп директоры таныстырды.
Мектептің ағымды жөндеу жұмыстары ата-аналардың демеушілігімен жасалады. Мектепте 3 кабинет,1 медбике кабинеті және дәліз бар. Барлығы әктеледі, сырланады.
Мектепте су құбыры жоқ. Жылу жүйесі көмірмен жылытылады. Өткен жылдан көмір қалған жоқ. Көмірхана, от жағатын орын әктеліп, тазартылды. Жарық жүйелері іске қосылып тұр. Оқу бөлмелерінде терезелерінде тюль ілінген. Едендерінде ленолиум төселген. Мектептің айналасы қоршалған, жас шыбықтар мен гүл отырғызылған. Қара ағаштардың артық бұтақтары кесіліп, сәнделді. Мектеп жиһаздары мен оқушы парталары лакталады. Жуып- жинауға арналған құрал- саймандар жеткілікті түрде қамтамасыз етіледі. Әр кабинетке арналған заттар (шелек, шүберек, швабра) таңбаланып, орындарына қойылады. Аулалық әжетхананың іші- сыртын тазаланып, дезинфекция жасалады. Мектеп ауласы тазартылады, гүлдер егіліп, көгалдандырылды.
Мектеп мұғалімдерінің кезекті еңбек демалысының графигі 1-кезең ( мұғалімдер) бойынша 2013-2014 оқу жылы
№
Аты -жөні
Күндері
Мерзімі
Жұмысқа шығатын күні
Күнтіз. күні Жұмыс күні
(кал. Дни) (раб. Дни)
1.
Батырханова Бағила
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
2.
Қазыбаева Назым
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
3.
Тұрысбекова Маржан
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
4.
Аубакирова Бубижар
33
28
01.06.14-03.07.2014
04.07.2014
5.
Омарова Камшат
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
2-кезең ( мұғалімдер) бойынша 2013-2014 оқу жылы
№
Аты -жөні
Күндері
Мерзімі
Жұмысқа шығатын күні
Күнтіз. күні Жұмыс күні
(кал. Дни) (раб. Дни)
1.
Ұлбекова Айгүл
56
48
01.07.14.-26.08.2014
27.08.2014
2.
Елшибекова Эльвира
56
48
01.07.14.-26.08.2014
27.08.2014
3.
Рысбаева Айнагүл
56
48
01.07.14.-26.08.2014
27.08.2014
Педкеңес қаулы етеді :
Жылдық қорытынды бойынша төмендегі оқушылар мақтау қағазымен марапатталсын.
1 сыныпта :
1.Айтбай Айбол
2.Айсұлтан Альбина
3.Баялы Жұлдыз
4.Сәрсенбай Мерей
2 сыныпта :
1.Садыкова Айдана
2.Төлебай Марлен
3.Тұрған Ақжол
4.Хамит Нұрсұлтан
5.Балтабай Қарақат
6.Асылхан Нұрай
7.Бахыт Мұстафа
3 сыныпта :
1.Айтбай Нұрбол
2.Нұрғалиұлы Алижан
4 сыныпта :
1.Батырбай АЙнұр
2.Төлебай Альмира
2013-2014 оқу жылының аяқталуына байланысты 1-4,сынып барлығы - 41 оқушы сыныптан-сыныпқа көшірілсін.
* 2014-2015 оқу жылының жұмыс жоспары нақты деп танылып , бекітілсін.
* Оқушылардың жазғы сауықтыру жұмыстары , ондағы психологтың жұмыс жоспары бойынша жүргізілсін.
4.Мектептің жазғы жөндеу жұмыстары 30- мамырда аяқталып., мұғалімдерді кезекті еңбек демалысынаграфик бойынша жіберілсін.
Мектеп директоры Ұлбекова А
Хатшы Батырханова Б
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
Хаттама №1
Педагогикалық кеңес 28 тамызда 2013 жылы өткізілді
Қатысқандар :
Директор-Ұлбекова.А.
МұғалімдерБатырханова.Б .Қазыбаева.Н
Омарова.К
Тұрысбекова.М
Тилеужанова.Г .Рысбаева.А
Психолог : Елшибекова Э
Педагогикалық кеңес тақырыбы: Оқыту процесіндегі мұғалімнің ролі
.
Педагогикалық кеңестің мақсаты :
Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігін , дағдыларын қалыптастыруды, бірлесе ойлау әрекетін игеруге жеткізетін дамыта оқытудың әдіс-амалдарын меңгеруді, пәнаралық байланысты іске асыруды, оқыту ісін оптималдандыру
Өткізілу әдісі: дәстүрлі
Күн тәртібі
1. Өткен педагогикалық кеңес шешімдерінің орындалуына талдау жасау.
Батырханова Б
* Жаңа 2013-2014 оқу жылының оқу-тәрбие бойынша жұмыс жоспарын бекіту;
* Мектеп әкімшілігінің лауазымдық міндеттерін бөлу; жаңа оқу жылындағы жұмыс режимін және мектептің ішкі тәртіп ережелерін бекіту;
* Жалпыға бірдей міндетті оқумен қамтуды ұйымдастыру айлығының өткізілу барысымен таныстыру, жоспарын жасау және мектепке қарасты мөлтек ауданның сызбасын бекіту, оларға мұғалімдерді тағайындау;
4. 1 сыныпқа қабылданған оқушылардың есте сақтау , қабылдау, ойлау қабілеттерінің деңгейін анықтау (мектеп психологының анықтамасы)
Педагогикалық кеңестің барысы:
Тыңдалды:
1.Батырханова Б №5 педагогикалық кеңестің шешімдерінің жүзеге асу барысынан мәлімдеме жасады.
Оқушылар сыныптан сыныпқа көшіліріп , бұйрықтар шығарылды.
Жаңа оқу жылының жоспары таныстырылып , өткен оқу жылына талдау жасалды.
Жазғы жөндеу жұмыстары түгел талапқа сай жасалды.
2 мәселе бойынша тыңдалды
<<Оқыту процесіндегі мұғалімнің ролі>> тақырыбында мектеп мұғалімі Рысбаева Айнагүл баяндама оқыды .Өзектілігіне талдау жасап , тақырып мазмұнына тоқталды.
"Өткенге қарап басымызды иеміз, ертеңге қарап білек сыбанамыз" демекші, бүгінгі бала - ертеңгі азамат. Сондықтан қазіргі мектептің басты мақсаты - баланың табиғи күштері мен мүмкіншіліктерінің ашылуына қолайлы жағдай жасау. Білім беру мазмұнын жаңарту, үздіксіз білім беру жүйесін дамыту - бүгінгі күннің талабы. Бүгінгі оқыту жүйесінде жаңа технологияларды пайдалану тәжірибеге еніп,оң нәтижелер беруде.
Қазақстан Республикасының "Білім туралы" заңында: "Білім беру жүйесінің басты мақсаты - ұлттық және жалпы адамзаттық құндылық- тар негізінде жеке тұлғаның қалыптасуына қажетті жағдай жасау" делінген. Жас ұрпақ - еліміздің ертеңі, болашағы. Ендеше, білім беру саласындағы басты міндет ұлттық ерекшеліктерді есепке ала отырып, жас ұрпаққа білім мен тәрбие беру ісін жетілдіру, жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Сөйлесу іскерлігі, сөйлесу түрлерін оқытудың қай-қайсысы болмасын, сапалы әдіспен жалпы әдістеме мәселесіне келіп тіреледі. Уақыт талабына сай оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту үшін оқытудың жаңа ақпараттық техникасын пайдаланған жөн деп ойлаймын. Оқу-тәрбие үрдісін даралауда оқушыны жеке тұлға ретінде қабылдау, яғни оқушының өзіндік танымдық іс-әрекетін қалыптастыруға бағыттау, білім беруде жеке оқытуды дамыту, көзделуі қажет. Көрнекті педагог
В. А. Сухомлинский: "Сабақ жасөспірімдердің интелектуалды өмірінде құр ғана сабақ болып қоймас үшін, ол қызықты болуы керек. Осыған қол жеткенде ғана мектеп жасөспірімдер үшін рухани өмірдің тілеген ошағына, мұғалім осы ошақтың құрметті иесімен сақтаушысына, кітап-мәдениеттің баға жетпес қазынасына айналады"-деп айтқан екен. Міне, осыған сай бастауыш сыныпта оқу әрекеті қалыптасуының қуатты жүретіні, оның мазмұны оқу тапсырмалары түрінде берілетіндігі, оқу тапсырмаларын өздігімен шешіп орындайтын ортақ тәсілдеріне үйрету, бір пәннен алған білім, білік, дағдыны екінші пәнді оқытуға тірек ету, байқалған кемшіліктерді түзетуді оқушылардың өздері орындайтынды- ғы, әрбір орындалған тапсырманың мақсатын анықтауы, т.б. мәселелер қамтылады. Оны іс жүзіне асыру жүйелі жұмысты қажет етеді.
Өзімнің тәжірибемде оқыту барысында алдыма қойған мақсатым - оқушыны субъект ретінде оқу ісіне өзінше қызықтыратын, оған қабілетін арттыратын жағдай туғызу. Ең бастысы оқу үрдісін жаңаша ұйымдастыру, оқушылардың оқудағы іс- әрекеті арқылы ойлау дағдыларын жетілдіру, өз бетінше білім алу процесінде бірлесе әрекет ету. Сондықтан,жаңа технологияны пайдалану дегенде, өз басым интерактивті тақтаны барынша көп қолдануға тырысамын. Бұл жағдайда интерактивті тақта көп рөл атқарады. Яғни , уақытты ұтымды әрі тимді пайдалануға мол мүмкіншілік береді. Жұмыстың көптеген түрлерін жүргізуге болады.Байланыстыра сөйлеудің заңдылықтарын оқушыға ереже түрінде емес, практикалық жолдармен үйретуде, грамматикалық анықтамаларды, тілдік нормаларды игертуде интерактивті тақтаның көмегі мол.Бастауыш сыныптарда , әсіресе 1-сыныпта суретпен жұмыс, тіл дамыту жұмыстарын барынша көптеп жүргізуге тура келеді.Мысалға, 2-сыныпта өткізген мына сабағымды үлгі ретінде алып отырмын.
Осындай жұмыстар оқушылардың қызығушылығын тудырады.Тілді үйренуге деген ынталарын, зейіндерін арттырады.
Оқушылардың белсенділігі мен танымдық іс-әрекеттері арқылы шығармашылығын дамыту, қажетті жағдайда айрықша шешім қабылдай алатын жеке тұлғаны дайындау, осыған орай оқытуды ізгілендіру, алда тұрған үлкен міндет екені мәлім. Тұжырымдамада, оқу бағдарламасында оқу әрекеті ерекше аталған. Ол - заңды құбылыс. Бағдарламада сөз болып отырғандай,яғни" ...оқу процесін автоматтандыруды енгізу үшін жағдай жасау; мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын жаңарту; жастарды отансүйгіштікке тәрбиелеу және олардың азаматтық белсенділігін, әлеуметтік жауапкершілігін және әлеуметтік ашу тетіктерін қалыптастыру жөніндегі шаралар кешенен іске асыру..."сынды жобалары қуантарлық жағдай. Үкімет ұсынып отырған 12 жылдық білім беруге көшу-өркениетті даму жолында еліміздің өтуге міндетті асуларының бірі.
Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігін , дағдыларын қалыптастыруды, бірлесе ойлау әрекетін игеруге жеткізетін дамыта оқытудың әдіс-амалдарын меңгеруді, пәнаралық байланысты іске асыруды, оқыту ісін оптималдандыру идеяларын практикаға енгізуді талап етеді. Соған сай, сабақта оқушыларды терең де тиянақты білімдермен қаруландырып, шығармашылық қабілетін қалыптастырып дамытуға жетелеуіміз керек. Бұл мұғалімдер алдына білімдік және тәрбиелік міндеттен басқа оқушыларды оқу еңбегіне қызықтыру, олардың өз білімін дербес толықтыру дағдыларын дамыту мақсатын қояды.
Қазір бұрынғыдай емес, оқушылар ояу. Оларды мектеп өміріндегі оқу-тәрбие ісіне қатысты барлық нәрсе ойландырады: ұстаз мәдениеті, білігі, білім сапасы, шәкірттер мен оқушылардың достық, адамгершілік қарым-қатынастары - бәрі мазалайды.
Интерактивті тақтаныпайдалана отырып сыныбыммен <<Білім мен парасат>> атты интелектуалды сайыс өткіздім. Осы сайыс арқылы оқушылар әр пәндерден өз білімдерін ортаға салды.
Мектеп - білім мен тәрбие берудің орталығы. Баланың өмірге көзқарасы, дүниетанымы, мінез-құлқы да мектепте қалыптасады.
Ұстаз! Осы сөзде қаншама құдіретті, қасиетті ұғым жатыр. Ұстаз алдынан өтпейтін ешкім жоқ. Ендеше осы қасиетті сөздің иесі болу - бақыт. Ы. Алтынсарин атамыз: "...жақсы мұғалім - мектептің жүрегі", - деген еді. Жүрексіз өмір болмаса, мұғалімсіз білімнің, тәрбиенің де іске аспайтыны белгілі.
Мен өз сыныбыммен 1-ші сыныптан бері <<Ана тілі сабағында оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеу қабілетін арттыру>> тақырыбында жұмыс істеп келемін.
Шығармашылық - бұл адамның өмір шындығында өзін өзі тануға ұмтылуы, ізденуі. Өмірде дұрыс жол табу үшіндұрыс ой түйіп, өздігінен сапалы, дәлелді шешімдерқабылдай білуге үйренуі қажет.
Баланы бастауыш сыныптардан бастап шығармашылық ойлауға, қалыптан тыс шешімдер қабылдай білуге,практикалық әрекеттерге дайын болуға әкелудің жолдары ұсынылады, сабақтардың мүмкіндіктері қарастырылады.
Бастауыш сыныпта жүргізіле бермейтін шығармашылыққа үйрету жұмысының бірі - өлең жазғызуға баулу. Мен бұл жұмысты 1-ші сыныптан, яғни баланың сауаты ашылыпболған соң жүргізе бастадым. Ол үшін алдымен оқушыларға ұйқас сөзінің мәнін түсіндіріп, өлеңдердегі ұйқастарды табуға тапсырма бердім.Мысалы:
а) -у -у -у -у
жақсы оқу
ә) - ға,-ға,-ға
бардым ауылға
б) Ауылға барамын
Төлдерді бағамын
Осы тәртіппен басталып, кейін күрделілене түседі.
Оқушыларды шығармашылыққа үйретудің тағы бір жолы - әңгімелер, ертегілер жазғызу. Мысалы мына тақырыптар бойынша тапсырмалар берілді: <<Мен қалай құмырсқа болдым>>, <<Менің атым қасық>> және ертегі жазу жұмысын бердім.
1-тапсырма:
Ссиқырлы дәріні ішіп, көзге көрінбейтін болып қалған тышқанды мысық ұстауы үшін не істеуі керек деп ойлайсыңдар?
Жауаптар:
Оқушының жауабы - мысық сиқырлы дәріні ішіп тышқан тұрған жерге барып, тышқанды ұстайды деп жауап берді.
Осы тапсырмаға оқушы - Мысық бір уыс дәріні алып бөлменің ортасына төгіп қояды. Оны көрген тышқан дәнді біртіндеп ініне таси бастайды. Осылайша дәнді тасып жүргенде, мысық жаймен барып тышқанды ұстап алады жеп жауап береді.
Осылайша әр түрлі тақырыпта тапсырмалар берілді. Бұл тапсырмаларға балалардың берген жауаптары әр түрлі.
Айтылған ойды қорытындылай келе, еңбек етудің өмір сүру үшін қаншалықты маңызы бар екеніне тоқталамын.
Ана тілі сабақтарында басталған шығармашылық жұмыстар сыныптан тыс уақыттарда жалғасын тауып жатса ғана нәтижелі болмақ. Осындай жұмыстар оқушылардың ақыл-ойын, шығармашылығын, дамыту мәселесін шешеді және білімнің сапасын көтерер еді деп ойлаймын.
Ұстаз берген білімді, тәрбиені дұрыс қабылдау, көркем әдеби кітаптарды көп оқу, пәндік үйірме жұмыстарына, әдеби-драмалық, көркемөнерпаздар үйірмесіне белсене қатысу-оқушы білімі мен тәрбиесінің жоғары болуына елеулі әсер етеді. Қорытындылай айтарым, жарқын,бақытты өмір сүру үшін жастарымыз білімді, саналы азаматтар болып қалыптасуы керек.
Бұл-ұстаздарға, барлық жұртшылыққа жүктелетін ауыр да абыройлы іс. Еліміздің білімді, саналы азаматтарын тәрбиелеп шығарудан артық ұстаз үшін бақыт болмаса керек.
Уақыт талабы, кезеңі де осыны талап етеді.
Бағдарлы білім беру - оқытудың дифференцияланған және жекелеген принциптері жүзеге асатын, толық жалпы орта білімнің қорытынды кезеңі. Бұл кезеңде оқушылардың өмірлік қажеттіліктері мен қызығушылықтарының арқасында білімді тұлғалық анықталу мақсатында жүргізе отырып, мамандық таңдауға мүмкіндік алады.
31369095885
Кез - келген мұғалімде осы қасиеттер болса онда бұл мұғалімнің жұмыс нәтижесі мынадай болмақ:
5778581280
Мына келесі сызбадан біз нені байқаймыз?Яғни бұл жерде мұғалімнің кешегі күнге дейінгі ұстанымдары мен бүгінгі күнгі ұстанымдары салыстырылып көрсетілген.Жалпы мектептердің барлығы дерлік 12 жылдық білім беру жүйесіне көшсе онда жұмыс жасайтын мұғалімдердің де өмірге деген көзқарасы өзгереді.
-441960180340
Директор өз сөзінде <<Алдына ұлы мақсат қойсаң ұлылыққа жетесің>> деп данышпан ақындарымыз айтпақшы, барлығымыз бірге күш жұмсап, ел ертеңіне сеніммен қарасақ ғана алдымызда тұрған көптеген қиыншылықтардан қиналмай өтеміз деген ойдамын.
Сөйлеушілер:
Тұрысбекова Маржан
Қазір мұғалімдердің сабақ берумен ғана шектелмей, білім және тәрбие жұмысын бірге жүзеге асыру талап етіледі. Мұғалімнің сабағы өмірмен байланысты әрі білімдік, әрі тәрбиелік мақсатқа сай болу керек.
Батырханова Бағила
Әр ұстаз шығармашылықпен еңбек ету керек. Іздену, жаңалыққа ұмтылу - бүгінгі күннің талабы. Қайта құру өзімізден, өзіміздің іс-тәжірибемізді молайтудан басталады. Ұстаз оқу мен тәрбие жұмысын ұштастыра, байланыстыра жүргізу қажет. Оқу-тәрбие жұмысы ұстаздардан білімділікті, шеберлікті талап етеді.
Білімді ұстаз ғана өз оқушысының алдында беделге ие болады. Мұғалім өз оқушыларының пікірімен санасып, бірімен-бірі өзара достық қарым-қатынаста болса, оқу-тәрбие жұмысының да алға басатыны даусыз.
Сонымен қатар оқушы да өзін-өзі басқару дәрежесінде болуы керек.
3 мәселе бойынша өткен оқу жылының оқу- тәрбие жұмысына талдау , жаңа оқу жылының міндеттерін бекіту .
Сөйледі .Батырханова Б
Уақыт талабына сай білім мазмұнын жаңарту бүгінгі күннің басты міндеті. Қандай да өркениетті мемлекеттің қуатты болуы білікті, білімді халқының санымен айқындалады. Бүгінгі оқушы, ертеңгі азамат олай болса оқу-тәрбие үрдісін жаңартып, білім сапасын арттыру білім қызметкерлерінің үлкен жауапкершілігіндегі іс.
ҚР <<Білім туралы>> Заңы мен <<Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасын>> елбасы Н.Назарбаевтың <<2030 стратегиялық бағдарламасын>> басшылыққа алып, білім министрлігі мен облыстық білім департаментінің, аудандық білім бөлімінің бұйрық, шешім, нұсқаулары бойынша оқу-тәрбие жұмысының жоспары жасалынып, іс-шара жұмыстары жүргізілді. Жоспар тамыз айының педагогикалық кеңесінде бекітілді.
Мектеп ұжымы: <<Құзіретті білім беру моделі жағдайында саралап оқытуды ұйымдастыру жолдары>> проблемасы бойынша жұмыстар атқарды. Оқушылар үш кезекте оқиды. Мөлтек аудан бойынша барлық оқушылар мектепке тартылды. Мектеп проблемасын іске асыру барысында мектеп ұжымы біршама жұмыстар атқарды. Оқу жылын 44 оқушымен бастап, 42 оқушымен аяқтады.
2012-2013 оқу жылында 44 оқушымен 4 сынып комплектісінде оқыды. Мектеп бойынша оқу жылын 42 оқушы аяқтап, оның 16 оқу озаты, 10 оқу екпіндісі болды. Жылдық қорытынды бойынша үлгерім 100%, сапа 62 %.
Жалпылама оқуға тарту
ҚР Конституциясының 30 бабы мен ҚР Үкіметінің 28 тамыз 1998 жылғы <<Қазақстан Республикасында орта білім жүйесін одан әрі реформалаудың шаралары туралы>> №812 қаулысын және облыстық білім департаментінің 24 желтоқсан 2007 жылғы №340, аудандық білім бөлімінің 2011 жылғы №272 және білім ордасының №13/1 <<Жалпыға бірдей міндетті орта білім беру айлығы туралы>> бұйрығын орындау мақсатында іс-шара жоспары жасалды.
2012-2013 оқу жылында мектепке бекітілген мөлтек аудан бойынша 0-18 жастағы балалар мен жасөспірімдерді міндетті оқуға тарту мақсатында жыл ішінде 3 рет есеп жүргізіліп, жасөспірімдердің толық есебі алынды.
Жалпылама оқуға тарту айлығының қорытындысы бойынша аудандық білім бөліміне мәлімет тапсырылды. Айлық кезінде <<Қамқорлық>> қайырымдылық акциясы жүргізіліп, жетім, жартылай жетім, көпбалалы жанұя, сәтсіз жанұя балаларын анықтап, көмек көрсетілді.
Бірінші сыныпқа 15 бала оқуға қабылданды. Ата- аналармен өткізілген кеңес нәтижесі 100% баланың мектепалды даярлық тобына барғандығын көрсетіп отыр.
Өз уақытысымен медициналық тексерілуден өткізілді, ауру балалар есепке алынды, балалардың денсаулығын жақсарту және салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін, қазан айынан бастап дене шынықтыру пәніне арнайы сағат бөлінді. Тұрмысы төмен отбасының балаларына қолдан келгенше көмек көрсетіліп тұрады. Отбасылық жағдайы төмен балалардың барлығы тегін оқулықпен қамтамасыз етілді. Олардың 44% 1-4-сыныптар оқушылары. Кітапхана қоры жаңа оқулықтар мен әдістемелік құралдармен жабдықталған. Жалпыға бірдей оқумен қамту бағдарламасы бойынша мөлтекаудандар бойынша барлық оқушыларға орта білім алу үшін қажетті жағдай жасалынған. Бұл жұмысты ұйымдастыру барысында біз ескі әдістермен қатар жаңа әдістерді қолдана отырып, сапалы нәтижелерге қол жеткіздік.
Педагог мамандармен жұмыс
Болашағымыз бүгіннен де нұрлы болуына ықпал жасап, жас ұрпақты жеке тұлға етіп қалыптастырып, адамзат қоғамын алға апаратын құдіретті күш - Білім ордасы. <<Ұрпақ ұлт келешегі>> демекші бүкіл адамзаттың мақсаты сол ұрпақтың сәулетті болашағын жасау. Ұрпақ болашағы үшін еңбек ететін мектеп ұстаздары.
Мектепте 7 мұғалім қызмет етті, оның 4-жоғары білімді, 3-арнайы орта білімді. 7 мұғалімнің 2-бірінші, 3-екінші санатты, 2-санаты жоқ мұғалімдер.
Мектеп ұстаздары оқытудың жаңа технологиясын оқу-тәрбие үрдісінде тиімді пайдаланып, жұмыс істеу арқылы нәтижеге жетіп жүр.
2012-2013оқу жылында аттестациядан өтуге 2 мұғалім өтініш берген. 2-санатты растау Тұрысбекова Маржан мен Қазыбаева Назым растады. Аттестациядан өткен мұғалімдер жаңа технологияларды пайдаланып ашық сабақтарын, сабақтан тыс іс-шараларын көрсетті, кабинеттерін жаңа талапқа сай жабдықтады, шығармашылық есеп берді.
Әдістемелік жұмыс жүйесі
Әдістемелік жұмыс оқу-тәрбие жұмысын басқарудың маңызды құралдарының бірі, мектепті басқару жұмысының белді саласы болып табылады. Әдістемелік жұмысқа қойылатын негізгі талап әдістемелік жұмысты үнемі жетілдіру, оқытудың сапасын ғылыми егізде ұйымдастыру, оқушылар білімінің деңгейін көтеру мақсатына бағытталады.
Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Мектептің педагогикалық ұжымында әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру үшін әдістемелік кеңес және әдістемелік бірлестік жұмыс істеді. 2012-2013 оқу жылына арналған әдістемелік жұмыстың жоспары, бірлестіктің жеке жұмыс жоспары мен бірлестік жетекшісі тамыз айындағы педагогикалық кеңесте бекітіліп, жоспар бойынша іс-шаралар жүйелі түрде жүргізілді. Жоспар бойынша онкүндіктер, сыныптан тыс іс-шаралар, ашық сабақтар, әдістемелік кеңес өз мерзімінде өткізілді.
Әдістемелік жұмысты жандандыру барысында педагогикалық ұжым негізінен <<Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлау>>, <<Сатылай комплексті талдау>>, <<Модульді оқыту>>, <<Деңгейлеп оқыту>> технологиялары бойынша курстан өтіп, өз тәжірибелерінде тиімді енгізуде жұмыс жасалынды.
. Мектепте 3 жыл бойы озық іс- тәжірибе таратуға сай мұғалімдер анықталды. Қазыбаева Назым ,Ұлбекова Айгүл және Батырханова Бағила .Бұл мұғалімдердің сапалық құрамы жасалынды.
Шығармашылық топ құрылып , жоспары құрылып мектеп көлемінде және аудан көлемінде тарату анықталды.Әдістемелік бірлестік бұйрық шығарылды. Қараша айындағы әдістемелік отырыста озық тәжірибелі мұғалімдер шығармашылық есеп берді.
Батырханова Бағила мектепте 1- сыныпқа сабақ береді. Әр сабағында жаңа технологияларды пайдаланып, жас мамандарға тәжірибе алмасу мақсатында ашық сабақтар өткізді. Дүниетану пәнінен <<Жыл мезгілдерінің өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы>> тақырыбында пысықтау сабақ өткізді. <<Алтын күз>> мектепішілік мерекелік сайыста 1 сынып оқушылары бас жүлдені иеленді. <<Әліппемен қоштасу>> мерекелік ертеңгілік өткізіп , ата-аналардың ризашылығына бөленді. Әліппе сабағынан <<І дыбысы мен әрпі>> тақырыбында ертегі сабақ өткізді. Шалқан ертегісінің желісімен ,тартымды және математика, дүниетану пәндерімен байланыстыра өткізді.Ата-аналармен тығыз байланыста , жұмыстар жүргізеді.
Ұлбекова Айгүл <<Қозғалысқа берілген әртүрлі есептер шығару>> тақырыбында жарыс сабақ өткізді.Сабақта жаңа технологиялар мен ақпараттық технологиялар пайдаланылды. <<Ұмытылмас желтоқсан>> тақырыбында 4 сынып оқушыларымен ашық тәрбие сағатын өткізді.
Озық тәжірибелі мұғалімдеріміз дарынды оқушылармен жұмыс жүргізе отырып, үлкен жетістіктерге жетті. Оқушылардың <<Дарын>> ғылыми-зерттеу жұмысы бойынша аудандық ғылыми жобаны қорғауға 1оқушы Қазыбаева Эльнара 4-сынып оқушысы <<Қымыз -жанға қуат,дертке шипа>> тақырыбында зерттеу жұмысына қатысып <<Зерде>> балалардың зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобаларының аудандық байқауында жеткен жетістігі үшін ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.Осы оқушыға жетекшілік жасаған мектеп мұғалімі Қазыбаева Назым дарынды оқушылардың нәтижелі де сапалы жетістіктерге жетекшілік еткені үшін аудандық грамотамен марапатталды. Мектеп мұғалімдері Ұлбекова Айгүл мен Батырханова Бағила жас маман Тілеужанова Гүлнұрға үлгілі сабақтар көрсетті.Математика сабағынан 20.09.2012ж 4-сыныптар бойынша <<Масса және оның өлшем бірліктері>>,24.10.2012ж <<Жылдамдық,уақыт,қашықтық>> тақырыбына үлгілі сабақтар көрсетті. 1-сынып жетекшісі Батырханова Бағила әліппе сабағынан <<Ы дыбысы мен әрпі>>тақырыбы бойынша ашық сабақ өткізілді. Математика пәні бойынша <<Қосу мен азайту өзара кері амалдар>> тақырыбына ашық сабақ өткізілді. 21.01-28.01.2013 ж аралығында өтетін <<Бастауыш - білім бастамасы>> атты бастауыш сынып апталығында <<Білімділер сайысы>> интеллектуалды ойынды 3-4сыныптар арасында Қазыбаева Назым өте қызықты түрде өткізді. Математикалық турнир 4 сыныпта Ұлбекова Айгүл өткізді.Апталықта ашық сабақтар өткізілді.Бұл сабақтарға мектеп мұғалімдері қатысты. Сабақтар өз деңгейінде өтілді. <<Бастауыш STARS>> бастауышпен қоштасу әзіл- кешін Ұлбекова Айгүл өткізді.Кеш әсерлі , көңілді өтті.
Уақыт талабына сай, мектеп қабырғасынан 1-4сыныптар аралығында тест жұмыстары әрбір өтілген сабақтан соң, өтілген материал бойынша жүргізіліп отырылуы тиіс. Бұл баланың қабілетін дамытып, пәнге деген қызығушылығын арттырады. Жалпы тест жұмысын жүргізудің мақсаты оқушылардың білім сапасын тексеру, іріктеу, сауатсыздықты жою. Мектепте оқу процесінің мазмұны өзгермеген. Сол мазмұн бойынша тест құрылады. Сондықтан әрбір пән мұғалімі жақсы нәтижеге жету үшін, өз сабағына зор жауапкершілікпен қарап, ғылыми тұрғыда ізденіп, өз білімдерін қағаз жүзінде емес, іс жүзінде көрсете білуі керек. Сонымен қатар ата-аналармен тығыз байланыста жұмыс жасап үлкен табысқа жетуге болады.
Ол үшін арнайы курс ұйымдастырылады. Қазіргі уақытта білім саласында сан емес сапа талап етіліп отырғанда өз мамандығын жетік меңгерген маман ғана сапалық қызмет ете алады.
Қорыта айтқанда, әдістеме бірлестік жетекшілері өз қызметтерін дұрыс атқарып, пән мұғалімдері өз міндеттеріне жауапкершілікпен қараған жағдайда жоғарғы деңгейдегі оқу-әдістемесінің тапсырмалары орындалмақ.
Алдағы оқу жылында жұмыс жоспарын жасағанда жұмыс жоспарының айқындылығына, орындалуына назар аударғанымыз абзал.
Әдістемелік жұмысты үйлестіру үшін және бағдарламалардың орындалуы мен дамуын қадағалау үшін жаңа оқу жылына әдістемелік кеңес құрылды. Оның құрамына әдістеме бірлестік жетекшілері, мектеп әкімшілігі, шығармашылықпен жұмыс істейтің мұғалімдер енді.
Мектепішілік бақылау жүйесі
Мектептің жылдық жоспарының негізінде айлық және апталық іс шара жоспары жасалынып, жүргізілген жұмыстарға жүйелі тексеру жасылынды. Атап айтқанда:
* Тақырып бойынша тексеру
А) Мөлтек аудан бойынша оқушылардың сабаққа қамтылуы;
Ә) Сынып журналдарының толтырылуы (ай сайын);
Б) Оқушылардың күнделіктері мен дәптерлерінің жүргізілуі;
В) Мұғалімдердің оқу тәрбие жоспары;
Г) Факультативтік үйірме жұмыстарының жүргізілуі;
Д) Жеке пән бірлестіктерінің жұмыстары;
Ж) Мұғалімдер мен оқушылардың жеке іс-қағаздарының толтырылуы.
* Жаппай тексеру
* А) 3-сыныптарда оқу-тәрбие жұмысының жүргізілуі
* Жеке бақылау
А) Жаңа келген мұғалімдердің сабақтарына қатысып педагогикалық шеберліктерін анықтау
Ә) Аттестациядан өтетін пән мұғалімдерінің сабақтарына қатысып, құжаттарын тексеру
* Сыныптық жинақтау
* А) 2-сыныптардан бақылау, тест жұмыстары алынып, білім-білік деңгейі тексерілді
В) 1-4-сыныптарда білім стандартының орындалуы тексерілді
Г) 1-3-сынып оқушыларының оқу техникасы мен жазу орфографиясы тексерілді
Тәрбие жұмысының жүйесі
Мектептің тәрбие жұмысы <<Тән саулығы мықты, сезімтал, рухани-адамгершілікті, тәуелсіз, жаңашылдыққа өзін-өзі бейімдеп, дамыта алатын және өз бетімен адамгершілікті-жауапты дұрыс шешім қабылдайтынжан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру және тәрбиелеу>> проблемасын алға қойған. Осы проблемаға сәйкес 2012-2013 оқу жылына арналған тәрбиежұмысының жоспары жасалып, мынадай мақсат-міндеттер басшылыққа алынды.
Мақсаты: оқушыны <<Мен - Қазақстан Республикасының азаматымын>> деген рухта тәрбиелеп шығару. Нәтижеге бағдарланған көпмәдениетті, көптілді, ізденімпаз, бәсекеге бейім, құзіретті тұлғаны қалыптастыру.
Міндеттері:
* Жеке тұлғаны қалыптастыруда азаматтық жауапкершілікті сезіну
* Қазақстан Республикасының рәміздерін құрметтеу дағдыларын мектеп қабырғасында қалыптастыру
* Туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілігін арттыру
* Халқымыздың салт-дәстүрін сақтап, ары қарай жалғастыруға тәрбиелеу
* Оқушылардың өз міндеттерін сезініп, оны орындауға үйрету
Оқу жылы соңында мектептің тәрбие жұмысының нәтижесі: рухани адамгершілікті, үнемі өзгеріске дайын адам мәдениетінің дамуы, жаңа мәдениетті меңгеруде ұрпақтар ісін жалғастыратын қабілетті адамды тәрбиелеу болып табылады.
Сынып жетекшілері кешенді бағдарламаны басшылыққа ала отырып, жылдық тәрбие жоспарын құрып, жұмыс жасады.
Мектепте <<Жас тілші>> үйірмесі , жетекшісі Ұлбекова А, <<Моншақтар>> ,және <<Ән>>, үйірмелерінің жетекшісі Омарова К ,<<Домбыра үйренейік>> үйірмесінің жетекшісі Қазыбаева Н жұмыс жасайды. <<Жас тілші>> үйірмесінің мүшесі Дюйсекова Назерке аудандық <<Жас қаламгер>> байқауына дайындалуда. Басқа да мүшелері үнемі өлең шығару мен шығарма жазуды үйренуде. <<Моншақтар>> үйірмесінің мүшелері түрлі бұйымдар жасап , Наурыз мерекесінде көрме ұйымдастырды. <<Ән>> үйірмесінің мүшелері тәрбие сағаттарында және мектепішілік <<Екі жұлдыз>> байқауында өз өнерлерін көрсетуде. <<Домбыра үйренейік>> үйірмесінің белсенді мүшесі Саятқызы Альбина Наурыз мерекесінде <<Еркем-ай>> әнін домбырада нақышына келтіре орындап шықты. Оқу бағдарламасы жоспарға сай құрылған , үйірме сағаттары өз деңгейінде жүргізілуде. Журналдар талапқа сай толтырылған.
Облыстық білім департаменті мен аудандық білім бөлімінің тәрбие жөніндегі кешенді бағдарламасын негізгі ала отырып, мектептің тәрбие жұмысының жоспары бойынша істелген жұмыстарға тоқталайық.
2012-2013 оқу жылында білім мекемесінде ҚР <<Тіл туралы>> Заңның орындалуы туралы жұмыстар жүргізілді. <<Тілдерді қолдану мен дамытудың мемлекеттік бағдарламасы туралы>> 1998 жылғы ҚР Президентінің Жарлығына сәйкес мектепте қыркүйек айында <<Тіл мерекесі>> ұйымдастырылып өткізілді.
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігінің <<Қазақстан Республикасындағы білім мекемелерінде діни экстремизмнің алдын алу жұмыстары туралы>> 2013-2014 оқу жылына жұмыс жоспары жасалды.
Діни экстремистік шаралардың алдын алу іс-шаралары: мешіт имамымен кездесу, дін жөнінде сауалнамалық сұрақтарға жауап алынып, талдау жүргізілді.Осы қағиданы мақсатқа ала отырып, мектеп әрбір аптаның сәрсенбі күнінде сағат 12.00 де ауыл имамы мен мұсылман балалары арасында сұхбат жүргізіліп отырды.
3-қарашадан 4-желтоқсанға дейін білім мекемелерінде <<СПИД. Оның алдын алу және онымен күресу>> айлығы болып жарияланды.
Жоспарға сәйкес <<Күзгі балл>> мерекесі де өз мәнінде өткізілді. Республика күні мерекесін де білім мекемелері айтарлықтай табыстармен қарсы алды. Мектепте өнерпаз оқушылардың күшімен кеш, концерттік мерекелер өтті. Дене тәрбиесі мен спорт жұмыстары жақсы жолға қойылған. Дене тәрбиесінен сабақ беретін мұғалімдер оқушылардың спортқа деген қызығушылығын арттыруда.
Мектеп медбикесі Мукашева Н мектепішілік медициналық тексеру өткізіп, денсаулығы нашар оқушыларға алдын алу дәрі-дәрмектерін беріп емдеді.
Ата-ана ретінде <<Жұмыла көтерген жүк жеңіл>> демекші, балалардың кесте бойынша ұйымдастырылған қосымша сабаққа толық қатысуына ата-ананың өздері жауапты. Сабақтан тарап, үйіне барғаннан кейінгі баланың ісіне, әдетіне жауап беру ата-ананың міндеті. Осыған байланысты мектебімізде тәрбиесі қиын оқушылар жоқ
Биылғы жылғы <<Қазақстан Республикасының рәміздерін насихаттау>> айлығы да ойдағыдай өтті. Оған жұмыс жоспары бекітіліп, сәуір айын <<Рәміздерді қастерлеу апталығы>> деп атап өтіп, іс-шаралар бойынша жұмыс жүргізілді. Оған 4 сынып оқушыларының өткізген <<Әнұран боп қалықтадың, Шәмші аға!>> атты сынып сағаты, <<Рәмізді құрметтеу - халықты құрметтеу>>, <<Символы Республики Казахстан>> атты ашық сынып сағаттары, дәлел бола алады. Мұндай жұмыстар алдағы уақытта да өз жалғасын табады.
Қамқорлық секторларымен жыл бойы жоспар бойынша жұмыстар жүргізіліп отырды. Атап айтқанда: қарттар күніне орай зейнеткер ұстаздармен кездесулер өткізіліп, шағын сыйлықтар тапсырылды. Ұлы Отан соғысына қатысқан ардагерлермен кездесу өткізіліп, сыйлықтар тапсырылды. <<Қамқорлық>> акциясы айлығында жиналған қаражатқа жағдайы нашар оқушыларға көмек көрсетілді.
Әр ата-аналар жиналысында мектептің мұғалімдерінің ұйымдастыруымен көркемөнерпаздар концерті көрсетіліп отырды. Әр сыныптан ай сайын өткізілетін құқық секторларының есебі алынып отырды. Тәртібінде қиындық туғызатын, жиі себепсіз сабақтан қалатын, тәртібі қиын оқушылар жоқ. Жыл бойы оқушылар арасында өрескел құқық бұзушылық болған жоқ.
Мектепте Құқық апталығы онкүндігі өтті. Құқық апталығын өткізу - оқытуды ұйымдастырудың бір формасы ретінде негізгі оқу бағдарламасымен байланыстырылып, оны тереңдетіп, толықтырылуы. Бұл оқушылардың білім деңгейін көтереді, оның дамуына ықпал етеді.
МЕКТЕПТІҢ 2013-2014 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ АЛҒА ҚОЙҒАН МАҚСАТТАРЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы және ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың <<Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру - мемлекеттік саясаттың басты мақсаты>> жолдауы, Қазақстанда 2010 жылға дейін білім беру жүйесін қайта құру мен дамытудың негізгі концепциясы болып табылады. Биылғы жылғы <<Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты>> жолдауының негізгі ойы сапалы және қол жетімді білім беру болғандықтан: <<Біз бүкіл елімізде әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін жолға қоюға тиіспіз>> делінген. Білім жүйесін жетілдіру концепциясы қоғам дамуының негізгі бағыттары мен кезеңдерін белгілеп берді. Педагогикалық еңбектің жаңа мәдениетін, оқыту мен білім беруді басқару жүйесінде жаңа ақпараттық технологияларды қолдана білетін жоғары білімді, білікті жаңа ұрпақты оқытатын мамандар даярлап Білім беру саласында болып жатқан өзгерістердің педагог үшін ең маңыздысы өз біліктілігін арттыру, кәсіптік шеберлігін көтеру. Қазіргі білім беру жүйесіндегі қайта құру педагог мамандарға жаңа талаптар қоюда.
Сондықтан, №33 атындағы бастауыш мектеп ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың <<Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты>> атты жолдауы ақпаратты сауатты, білімді мұғалім, сапалы мектеп болу үшін, оқу-тәрбие басты көрсеткіші білім сапасын көтеруге арналған төмендегі іс-шараларды ұсынады:
* ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың <<Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты>> атты жолдауында айтылған сапалы және қолжетімді білімді жүзеге асыру бойынша жұмыстары жалғастырылсын;
* ҚР <<Білім туралы>> Заңына, және <<Қазақстан 2030>> стратегиялық бағдарламасын, ҚР 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасын және басқа да нормативтік құжаттарды басшылыққа алып, <<Білім мемлекеттік бағдарламасының>> ережелеріне сай жасалынған білім стандарты білім сапасын көтерудің басты көрсеткіші ретінде қабылдансын;
* Білім беру мазмұнын қоғамның қазіргі әлеуметтік-экономикалық даму талабына сай жаңарту. Оқытудың саралануы ман даралануына оқушылардың талабы мен қызығушылығына сәйкес бағдарланған бейімдеп оқытуды іске асыруды жалғастыру. Оқушылардың кәсіптік бейімделуін қалыптастыру;
* Педагог қызметкерлердің өз біліктілігін көтеруге ынталылығын және білім деңгейін, жеке қабілетін ескере отырып үнемі әдістемелік көмек көрсетуді қамтамасыз ету;
* Кәсібилікті, педагогикалық шығармашылықты дамытуға бағытталған педагогикалық мамандардың үздіксіз білім алулары бойынша жұмыстарды жалғастыру;
* Мектепте білім беруді компьютерлендіруді жалғастыру, электрондық құжат аймағында мектепішілік локальді желі ұйымдастыру бойынша шаралар қабылдау;
* Мектеп жасындағы балаларды толық оқумен қамтамасыз ету және мектеп оқушыларының сабаққа қатысуына бақылауды күшейту;
* Құқық бұзушылық, маскүнемдік, нашақорлық, басқа да жағымсыз іс-әрекеттердің алдын алуда жасөспірімдермен және балалармен тәрбие жұмыстарын түбірімен жақсартуға бағыттау;
* Оқушылардың құқықтық білімін жетілдіру, тәрбиенің кешенді бағдарламасын жүзеге асыру бойынша жұмысты күшейту, кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылықтың алдын алу;
* Мемлекеттік тілдің оқытылу сапасын жақсарту;
* Мектеп бітіруші түлектердің білім сапасының білім стандартына сай орындалуын бақылау;
* Жетім, ата-ананың қамқорынсыз қалған балаларға, көп балалы, тұрмыс деңгейі төмен отбасы балаларына білім беру мен оқытуды ұйымдастыруда оларға жан-жақты қамқорлық көрсету;
* <<Жаңа технология сапасын арттыруға, жаңа экономикалық жағдайға бейімделген және әлеуметтілікке бағытталған көпмәдениетті жеке тұлғаны қалыптастыру мен дамыту>> проблемасы бойынша жұмыстар атқару.
Сөйледі: Мектеп директоры жаңа оқу жылының міндеттерін атқаруда жауапкершілікпен жұмыс жасау керек екенін айтып өтті.
4-мәселе бойынша мектеп мұғалімі Қазыбаева Назым <<Жалпыға бірдей білім беру айлығының>> жоспары туралы баяндады.Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998ж 28 тамызда қабылданған бұйрығын жүзеге асыру мақсатында облыстық,аудандық бұйрықтарды орындау мақсатында мектепшілік бұйрық шығарылды.Мұғалімдер ұжымы ата-аналар қауымдастығы,құқық қорғау ұйымдары қызметкерлерімен бірлесіп шағын аудандарды аралау және оқумен қамтамасыз етілмеген балалар мен жасөспірімдердіанықтау бойынша тексеру ұйымдастырылды.Шағын аудандар мен кошелерді аралап ауыл әкімі мен келісе балаларды есепке алынсын.2011-2012 оқу жылының ұйымдастырушылық - тәжірибелік шараларының кешенді жоспарына сәйкес оқушылардың сабаққа толық қатысулары қамтамасыз етілсін.Жалпыға бірдей білім беру айлығы барысында қамқорлық қайырымдылық акциясы өткізіледі.Оқушылардың жеке құжаттары тексерілуі қажет.
№1 мөлтек аудан бойынша Тилеужанова Г
№2 мөлтек аудан бойынша Қазыбаева Н
№3 мөлтек аудан бойынша Тұрысбекова М мұғалімдері жауапты
Сөйледі: Мектеп директоры Ұлбекова А айлық кезінде әр мұғалім өз жұмысына жауапкершілікпен қарап құжаттар толық тексерілсін.
<<Мектепке жол акциясын өткізу >> туралы бұйрықпен таныстырып өтті.Мектепке жол акциясының комиссия құрамы бекітіліп ,акция өту барысында <<мектепке жол >>атты мақалалар,плакаттар ілініп,ауыл жұртшылығын тарту жұмыстарынаОмарова мен Қазыбаева жауапты болып бекітілді.Ішкі істер қызметкерлерімен,ата-аналармен бірлесе отырып қараусыз,қадағалаусыз қалған жағдайы төмен отбасылар мен мигранттар балаларын анықтап ,жаңа 2013-2014 оқу жылына яғни 1 қыркүйекке дайындап мектепке тарту жұмыстары мектеп мұғалімдері А.Рысбаева мен М.Турысбековаға жүктелсін. <<Мектепке жол <<акциясын өткізуге іс-шара жоспарын құрылып бекітілді.Ауыл тұрғындарына <<Мектепке жол>> акциясына қатысуға үндеу жолданды. <<Қайырымдылық >>акциясы ұйымдастырылды.
Сөйледі: Мектеп мұғалімі Қазыбаева Н <<Мектепке жол>> акциясы кезінде ауыл көшелерінде ,шалғайда орналасқан фермаларға рейт жүргізілді.
Тыңдалды: 1 сыныпқа қабылданған оқушылардың есте сақтау , қабылдау, ойлау қабілеттерінің деңгейін анықтау (мектеп психологының анықтамасы)
Педагогикалық кеңес қаулы етеді
1. Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігі , дағдылары қалыптастырылсын
2. Жаңа оқу тәрбие жоспарының құрылымы айқын,оқушылардың білім сапасын арттыруда шығармашылық бағытта құрылсын
3. <<Жалпыға бірдей білім беру>> айлығының жоспары құрылып, талапқа сай өткізілсін.Мөлтек аудандар тексеріліп барлық бала жаппай оқуға тартылсын
<<Мектепке жол>> акциясының жұмыс жоспарға сәйкес жүргізіліп,одан ары жандандырылсын.
4. 1 сыныпқа қабылданған оқушылардың есте сақтау , қабылдау, ойлау қабілеттерінің деңгейін көтеру жұмыстарын мектеп психологы жандаендырсын.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№2
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
Педагогикалық кеңес №2
08.11.2013 жыл.
Педагогикалық кеңес отырысы
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова Э
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Омарова К
Рысбаева А
Тұрысбекова М
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
Тақырыбы: Бастауыш сыныптарды жаңа технологияға бағыттап оқыту әдістемесі
Мақсаты: М. М. Жанпейісованың модульдік технологиясы бойынша қазақ тілі сабақтарында оқушылардың сөйлеу дағдысын қалыптастыру , модульдік технологияны қазақ тілі сабағында қолдану
Өткізу түрі: дәстүрлі
Күн тәртібі:
1.Өткен педагогикалық кеңес шешімдерінің орындалуы.
мектеп директоры/
2.Баяндама: <<Бастауыш сыныптарды жаңа технологияға бағыттап оқыту әдістемесі
Қазыбаева Н
3.I-тоқсан бойынша оқу-тәрбие жұмысының қорытындысы;
Батырханова Б
4.1 сынып оқушыларының мектепке бейімделу адаптациясы
Елшибекова Э
5.Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру бойынша сынып жетекшілерінің есебі;
Омарова К
-
Тыңдалды:
1. Өткен педагогикалық кеңестің шешімдерінің орындалуы бойынша мектеп директоры Ұлбекова А сөйледі.
Бастауыш сыныптардың жетілдірілген бағдарламасы әр ұстаздан оқу мен тәрбие бірлігін қамтамасыз ету арқылы оқушылардың икемділігі , дағдылары қалыптастырылсын
2. Жаңа оқу тәрбие жоспарының құрылымы айқын,оқушылардың білім сапасын арттыруда шығармашылық бағытта құрылып , жоспар бойынша жұмыс жасалуда.
3. <<Жалпыға бірдей білім беру>> айлығының жоспары құрылып, талапқа сай өткізілді.
Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998 жылғы 28 тамызда қабылданған <<ҚР-да орта білім жүйесін одан әрі реформалау жөніндегі шаралары туралы>> №812 Қаулысын, алматы облысының 06.08.2013 жылғы №153 бұйрығын, Іле аудандық білім бөлімінің 12 тамыз 2013 жылғы №253 бұйрығы жүзеге асыру мақсатында №33 бастауыш мектепте 13.08.2013 жылы №15 бұйрық шығарылып, жоспары жасалды. Жоспар бойынша ықшамаудандарға мұғалімдер бекітілді.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс түгелдей араланып, 0-18 жас аралығындағы балалар саны анықталып, тізімі алынды.
Ықшамаудан бойынша барлық бала саны-196
0-6 жас аралығындағы бала саны-98
6-18 жас аралығындағы бала саны-98
№3 Жетіген орта мектебінде көлікпен тасымалдау арқылы 51 оқушы оқиды. Мектеп жасындағы 5 бала колледжде, 1 бала лицейде оқиды. Колледжде, лицейде оқитын оқушылардың анықтамалары толық жинақталды. №33 бастауыш мектепте 41 оқушы оқиды. Оқушылардың күнделікті сабаққа баруы мен оқулары қадағаланып отырады.
Мектепте үйде оқитын оқушы-жоқ.
Мектепте себепсіз сабақ босатанын оқушы жоқ. Дегенмен де оқушылармен сабақтан себепсіз қалмау туралы әңгіме жүргізіліп тұрады. Ата-аналармен жиналыстар, кездесулер өткізілді. Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысулары қадағаланып отырады.
Мектеп оқушыларының жеке іс-қағаздары тексерілді. Тексеру қорытындысы төмендегідей болды;
* мектепке даярлық 0 <<А>> және 0 <<Ә>> топтарында көптеген кемшіліктер кездесті. Құжаттары әлі толық жиналмаған. Тәрбиешілеріне ескертілді.
* 1 сыныпта 10 оқушы бар.Сынып жетекшісі - Қазыбаева Назым.Бұл сыныпта төмендегідей кемшіліктер кездесті;
Тергеусіз Ералы- суреті жоқ, ата-анасының өтініші жоқ.
Әбдімұрат Әділет- туу туралы куәлігі, ата-анасының жеке басын куәландыратын құжаттары жоқ.
Қастей Гүлсезім- ата-анасының өтініші, жұмыс орнынан анықтама және нене туралы куәлігі жоқ . Сынып жетекшісіне ескерту айтылды.
* 2 сыныпта 16 оқушы бар. Сынып жетекшісі-Батырханова Бағила. Оқушылардың іс қағаздары реттелген. Керек құжаттардың барлығы бар.
* 3 сыныпта 9 оқушы бар.Сынып жетекшісі - Тілеужанова Гүлнұр. Оқушылардың іс қағаздары түгел.
* 4 сынып оқушыларының құжаттары түгел.
Мектепте 4 сынып комплект, 2 мектепалды даярлық тобы оқиды. Сынып журналдары тексерілді. Журналдар таза және талапқа сай толтырылған.
2-4 сынып оқушыларының күнделіктері тексерілді.
1сынып жетекшісі-Қазыбаева Назым. Тексеру барысында 1-сынып оқушыларының дәптерлеріне сын айтылды. Ал күнделіктерін сынып жетекшісі толтырып береді. Ата-аналардың қолдары қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынбаған. Сынып жетекшісіне ескертілді.
2 сынып жетекшісі Батырханова Бағила . Сыныпта 16 оқушы бар . Тексеру кезінде 2 сынып оқушыларының күнделіктері қапталған, пән аттары дұрыс жазылған, үй тапсырмасы жазылған.
3-сынып оқушыларының жазу дәптерлерінің толтырылуы талапқа сай. Бірақ оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар екендігі анықталып, алдағы уақытта жұмыс жүргізу керектігі сынып жетекшісіне ескертілді. Ал күнделіктері таза, талапқа сай толтырылған, ата-ананың қолы қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынған.
4 сынып жетекшісі Тұрысбекова Маржан .Сыныпта 6 оқушы бар.Оқушылардың күнделіктері ақ қаппен қапталған. Күнделікті үй тапсырмасы жазылған , пән аттары дұрыс жазылған. Уралбек Бексұлтанның күнделігіне ата-ананың қолы қойылмаған. Оқушыларға ескертулер айтылды.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс алаңдарына рейд жүргіздік. Рейд барысында сабаққа бармай, көшеде қаңғырып жүрген оқушы болған жаоқ. №3 Жетіген орта мектебіне қатынап оқитын оқушылардың сабаққа баруларын қадағалап отырдық. Оқушыларды таситын көлік сағат 7.20-дан-7.30 аралығында келіп алып кетеді. Себепсіз сабақ босатып жүрген оқушы жоқ.
Мектеп бойынша әлеуметтік жағдайы төмен отбасы балаларының саны-12 Бұл балалардың үйлері араланып, тұрмыс жағдайы анықталды. Оқушыларға қажетті оқу құралдары анықталда. <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы кезінде бұл оқушыларға сынып жетекшілері мен мектеп мұғалімдерінің көмегімен оқу құралдары алып берілді.
Акция барысында ауыл көшелері, шалғай орналасқан фермалар, шаруашылық бөлімдеріне рейд жүргізді.
Мектепте жағдай төмен, көпбалалы, жетім, жартылай жетім, әл-ауқаты төмен, аз қамтылған отбасы балалары анықталды. Олардың саны-12
Әл-ауқаты төмен оқушыларға мектеп мұғалімдері мен ата-аналардың қолдауымен <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы ұйымдастырылды.
Мектеп мұғалімі-М.Тұрысбекова жартылай жетім оқушы Абзали Бақытжан мен көпбалалы отбасынан шыққан оқушы Төлебаева Альмираға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Г.Тілеужанова көпбалалы отбасы оқушысы Айтбай Нұрболға 1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді
Мектеп мұғалімі-Батырханова Бағила 2-сыныптың көпбалалы отбасынан шыққан оқушылары- Қапарбек Гүлдана мен Төлебай Марленге 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Рысбаева Айнагүл көпбалалы отбасы оқушысы Адилхат Сембиге1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
№
Оқушының аты-жөні
Сыныбы
Алған заттары
Бағасы
1.
Төлебай Марлен
2
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
2.
Қапарбек Гүлдана
2
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
3.
Базарқұл Сенбі
3
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
4.
Төлебай Альмира
4
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер, 1 қарышдаш, түрлі-түсті қағаз, картон
1000 теңге
5.
Абзали Бақытжан
4
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 1 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер, 1 қарышдаш, түрлі-түсті қағаз, картон
1000 теңге
6.
Айтбай Нұрбол
3
10 жазу, 10 шақпақ дәптер, 2 жазу қаламы, 1 сызғыш, 1 сурет дәптер
1000 теңге
Барлығы: 6000 (алты мың) теңге
Айлық кезінде әл-ауқаты төмен оқушыларға жалпыға бірдей білім беру қорынан 32092 теңгеге киім-кешектер мен оқу құралдары берілді. (Акт қоса тіркелген)
№
Оқушының
аты-жөні
Сыныбы
Берілген зат атауы
Бағасы
1.
Айтбай Айбол
1
Аяқ киім
1500 тг
2.
Әбдімұрат Әділет
1
Аяқ киім
1500 тг
3.
Баялы Жұлдыз
1
Спорттық аяқ киім
1000 тг
4.
Сәрсенбай Мерей
1
Спорттық костюм
1000тг
5.
Қапарбек Гүлдана
2
Спорттық аяқ киім
1000 тг
6.
Төлебай Марлен
2
Мектеп шалбары
1000 тг
7.
Айтбай Нұрбол
3
Мектеп шалбары
1000 тг
8.
Базарқұл Семби
3
Спорттық аяқ киім
1000 тг
9.
Байжұма Диана
3
Ақ кофта
556 тг
10.
Абзали Бақытжан
4
Спорттық костюм
1000 тг
11.
Төлебаева Альмира
4
Ақ кофта
556 тг
12
Қойшыбек Ұлан
2
Спорттық костюм
Спорттық аяқ киім
Ақ жейде
1000 тг
1000 тг
500тг
Барлығы: 13612 теңге
№
Оқушының
аты-жөні
Сыныбы
Берілген зат атауы
Бағасы
1.
Айтбай Нұрбол
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
2.
Әбдімұрат Әділет
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
3.
Баялы Жұлдыз
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
4.
Сәрсенбай Мерей
1
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
5.
Қапарбек Гүлдана
2
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
6.
Төлебай Марлен
2
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
7.
Айтбай Нұрбол
3
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
8.
Базарқұл Семби
3
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
9.
Байжұма Диана
3
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
10.
Абзали Бақытжан
4
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
11.
Төлебаева Альмира
4
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540 тг
12.
Қойшыбек Ұлан
2
Сумка, 20 дәптер, 2 жазу қаламы, 1 қарындаш, 1түрлі-түсті қарындаш,
1 сурет дәптер,
1 фломастер, 1 өшіргіш,
1 сызғыш
1540тг
Барлығы:18480 теңге
Айлық жоспарда бекітілген іс-шара бойынша жүргізілді, қорытындысы жинақталды. Барлық тексеру жұмыстары жүйеленді. Айлық қорытындысы директор жанындағы мәжілісте қарауға жинақталды.
Тыңдалды:
2-мәселе бойынша <<Бастауыш сыныптарды жаңа технологияға бағыттап оқыту әдістемесі>> тақырыбында Қазыбаева Назым баяндама оқыды.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында білім беру <<Қазақстан-2030>> ұзақ мерзімді стратегиясының маңызды басымдықтарының бірі болып танылды. Қазақстандағы білім беру реформаларының жалпы мақсаты білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу болып табылады.
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына енгізу туралы міндет қойған болатын. Білім беру жүйесін жетілдіру осы мақсатқа қол жеткізуде маңызды рөл атқарады - деп атап көрсеткен [1].
Қазіргі таңда сапалы білім беру мәселесі қоғамды толғандырып отыр. Себебі, қарыштап дамып келе жатқан технологиялық прогресс кезеңінде өскелең ұрпақтың білім деңгейі замануи талапқа сай болуы қажет. <<Неге оқыту керек?>>, <<қалай оқыту керек?>>, <<не үшін оқыту керек?>>, нәтижелі қалай оқыту керек?>>, - деген сұрақтарға жауап іздеген ғалымдар оқыту үдерісін <<технологиялық>> жолмен жүруге әрекет жасады. Оқытуды нәтижесінде кепілдемесі бар өндірістік технологиялық процеске айналдыру, осыған байланысты педагогикалық технологиялар бағыты пайда болды. Педагогикалық әдебиеттерде <<технология>> түсінігі әр түрлі сөз тіркестерінде қолданылады: педагогикалық технология, ақпараттық технология, компютерлік технология, білім беру технологиясы, тәрбиелеу технологиясы, біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың технологиясы, оқытудың дәстүрлі технологиясы және т.б олардың даму динамикасы сол құбылыстың эволюциясында көрініс табады.
Педагогикалық технология ұғымы ғылымға бірнеше жылдар бойы ене бастады. Технология (гректің techne-<<өнер>>, <<шеберлік>>, <<икемділік>> және logos-ілім) қандайда бір процестегі іске асырылатын әдістердің жиынтығы болып табылады.
Педагогикалық технологиялар оқытудың мақсатына жетудің тиімді, нақты жолдарын көрсетеді. М.М. Жанпеисованың модульдік технологиясын таңдап алып, саралап, теориялық негіздерін оқып-үйреніп, қазақ тілі сабағында қолдана бастадым. Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың коммуникативтік қарым-қатынас жасауы төмен сатыда болды, ол сөз қорының аз екендігін көрсетеді. Қазақ тілі сабақтарындағы қиыншылықтар, балалардың еркін сөйлеу, аудару, сөйлем құрастыру деңгейлерінің төмендігі, мені көптеген ұсынылған технологиялардың арасынан М.М. Жанпеисованың модульдік технологиясын таңдап алуға себепкер болды. Осы технологияны таңдап алудың себептері мынандай:
* модульдік технология оқушының танымдық, өз бетімен білім алуға деген құштарлығын, жалпы жеке тұлғаның қалыптасуына үлкен әсерін тигізеді.
* оқу үрдісінде сөйлеу арқылы қарым-қатынас жасауға бағыттайды.
Оқу пәнінің білім мазмұнында тілдің коммуникативтік қызметі, грамматикалық жүйесі модульмен оқыту арқылы бір-бірімен тығыз байланыстырып меңгерту міндеті айқындалады.
Мұнда басты мәселе - сөйлеу әрекеттерінде балалардың жас ерекшеліктерін ескеру және жалпы дидактикалық ұстанымдарды тілді оқытудың әдістемелік жүйесімен ұштастырып отыру.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінде тарихи қалыптасқан бастапқы қағидалар бар.Олар: оқу материалын саналы меңгеру, дидактиканың жүйелік және жалғастық ұстамдары, жеңілден ауырға деген ұстамы, теория мен тәжірибенің байланыстығы, көрнекілікті тиімді қолданылуы және тағы басқалар.
Қазақ тілін модульмен оқыту - жаңа әдістемелік жүйе.Сондықтан модульмен оқыту теориясы өзіне тән ұстамдар жүйесіне негізделеді.Оқу технологиясының бір ерекшілігі- оның білімді меңгеруге емес, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық процестерді: яғни жадының алуан түрлері (есту, көру, қимыл және т.б.) ойлауды, ынтаны, қабылдау қабілеттерін арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамытуға, сондай-ақ тұлғаның қауіпсіздігін, өзін-өзі өзектілендіру, өзін-өзі бекіту, қарым-қатынас, ойын, танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға; белсенді сөздік қорын (ауызша және жазба тілінде) дамытуға бағыттайды.
Жоғарыда аталған мақсаттарға бағытталуы оқу процесін мұқият құра білген жағдайда оқушылардың білім сапасын едәуір артыруға және білім стандарты бекіткен оқу материалын барлық оқушылардың жүз пайызға меңгеруін қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.
Оқу модулі құрамдас үш бөліктен тұрады.
Олар:
* кіріспе бөлім
* Сұхбат құру, сөйлеу бөлімі
* Қорытынды бөлім.
Оқу модулінің ерекшелігі модуль қанша сағаттан тұрса да, кіріспе мен қорытынды бөлімге 1-2 сағат мөлшерде уақыт бөлінеді. Кіріспе бөлімде оқушылардың осы модуль бойынша алатын негізгі ұғымға, іс-әрекеттерге айрықша мән беріп, негізі ұғымдардың модуль ішінде алатын орнына көңіл бөлулерін сұраймын. Кіріспе бөлім мынандый оқу әрекеттерінен тұрады:
* оқу-проблемалық жағдаятын жасау;
* оқу мақсатын қалыптастыру;
* өзін-өзі бақылау, мүмкіншілігін бағалау арқылы модульдің тақырыптарын меңгеруге дайындау;
* модуль бойынша жұмыстарды жоспарлап, бірге талдау;
Қалған уақыт түгел сөйлеу, сұхбат құру, сұрақ жауап бөліміне беріледі. Бұл барлық оқушылардың үш деңгей бойынша өзінің дайындық оқу қабілетіне байланысты әр оқушының өз деңгейінде оқу материалдарын меңгеруін қарастырады. Барлық тақырыптар бойынша оқушылар оқып, сөйлеу, тындау,жазу, көру дағдыларын барлық модульдерде қолдана беруіне болады. Білім алуда жайдан күрделіге жоғарлау оқушылардың шығармашылық қабілеттерін ашып, оқу материалын түсініп, қолдана білу сатысына көтерілуіне себепкер болады. Осы жағдай оқушыларды сынып ішінде бірнеше шағын топтарға бөліп сұхбат, монолог құру, пікірталастар, диспуттар арқылы ойын технологиясын жағдаят жасау әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы жетуге болады.
Оқушылар қандай да бір деңгейдегі тапсырмаларды өзінің орындау мүмкіндігіне қарай тандауға еркін.Оқу модулінің сөйлесу бөлімінің тағы бір ерекшелігі бар.Оқытудың белсенді және ойын формаларын кеңінен қолдану оқушылардың оқу материалына бірнеше мәрте 13-тен 24 ретке дейін - қайта оралып, жұмыс істеуне мүмкіндік береді. Оқу материалын меңгеру оған 7 мәрте қайта оралып, пысықтағанда ғана жүзеге асатынын психологтар дәлелдеп отыр. Сөйлесу бөлімі оқушылырдың өзін-өзі оқытуына және бірін-бірі оқытуына құрылады. Бұл әрбір оқушы үшін тек үш деңгейлі тапсырма емес, олардың үлгі жауаптарын да даярлау арқылы іске асырылады.
Бұл технологияның маңызды шарты - оқушылырдың кез келген ғылыми көздерді, оқулықтарды, оқу құралдарын пайдалануға болатындығы, сондай-ақ ұйымдастырушы, көмекші ретінде мұғалімнен жедел кеңес ала алатындығы.Сөйлесу бөлімі сабақтарының ұйымдастырылу формасы бойынша әр оқушы өзінің қалай және немен шұғылдану тиіс, сабақ барысында не істеу керек екенін біледі, өйткені мұғалім балаларды сабақтың құрылысымен және жүру барысымен алдын ала таныстырады.
Негізгі бөлімде әр оқушы бір-біріне мәтінді оқып береді, танысады, негізгі ұғымдарды ажыратады. Әр деңгейге қойылған сұрақтарға жұппен бірге отырып жауап береді. Сонымен осы бөлімде оқушылардың мәтінді қаншалықты түсінгені анықталады. Бірінші, екінші сабақтарда оқушылар жаңа білім алады. Негізгі сұхбат бөлімде модульді әр түрлі бөлімдерге бөліп, саралап, жеңілден күрделіге өту жағы қарастырылады. Оқу материалдарын оқушыларға белгілі бір мөлшерде беріп отырамын. Оқу материалдарын үш деңгейде дайындаймын: жеңіл, орта, жоғары деңгей.
Қазақ тілі сабағында жаңа материалды оқушылардың көңіліне мықтап ұялатып, саналы түсінік беру үшін оларды сабаққа қызықтыра білу аса маңызды. Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мақсатында өзара коммуникативтік қарым-қатынас жасау үшін міндетті түрде әр сабақта М.М.Жанпейісованың <<Модульдік оқыту технологиясы>> бойынша жүргізілетін оқыта - үйрету ойындарын қолданамын. Оған <<Өз жартыңды тап>>, <<Мені түсін>>, <<Сандарды есте сақтау>>, <<Сиқырлы сандықша>>, <<Сөз жарысы>>, <<Білімпаздар>> ойындары жатады. <<Шеңбер бойынша әңгімелеп беру>> ойынын қақақ тілі сабақтарында тиімді қолдануға болады.. Ойынның мазмұны: бастаушы оқушы көзін жауып ортада тұрады. Орнынан айналып кез келген адамды көрсетеді. Көрсеткен адам мәтінді әңгімелей бастайды. Бұл ойын әсіресе бастауыш сынып пен орта сыныптарда қызықты өтеді. Жас ерекшеліктеріне байланысты осы сынып оқушылары өздерінің білімдерін көрсетуге құмарлықтары артады. Жалғасын сағат бойынша басқа оқушылар жалғастырады. Осы ойын оқушының есте сақтау қабілетін, тілін, ел алдында сөйлеу қабілеттерін арттырады. Сабақтарда қолданылатын тағы бір ойын <<Даналық ағаш>> деп аталады.Ойынның шарты: оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығуы тиіс. Енді әрқайсысы мәтін бойынша бір сұрақ құрып, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықшы болуы тиіс. Соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығу керек. Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс.Бұл ойын оқушылардың оқу материалына бірнеше мәрте қайта оралып есте сақтауына,басқалармен қарым-қатынас жасау,басқаларды тындауға, кезкелген жауапқа сыйластық, түсінікпен қарауға мүмкіндік береді.
Модульдің 3-ші бөлімі қорытынды бақылау бөлімі. Қортынды бөлімде оқушы өзінің сөйлесу бөлімінде алған білімін, білігі мен дағдыларын ешкімнің көмегінсіз көрсетуі тиіс.
Оқушылардың білім-білік дағдыларын тексеруге арналған бақылаудың бірнеше түрлері ұйымдастырылады.Олар:
* Тест
* Диктант, мазмұндама, шығарма
* Нәтиже сабақтары (Сайыс, әр түрлі интеллектуалды ойындар).
Қорыта айтқанда, М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясы оқушының мұғалімнен қабылдаған білімін шығармашылықпен жеткізуге үйрететін әдіс болып табылады; эмоциялық сезімге бойлап, әсерлі сезімде болуға жетелейді; ойын түрлері арқылы баланың қиялын дамытады, зейінін тәрбиелейді, халықтық педогогикамен қаруландырады, терең білім береді; оқушылардың сөйлеу дағдысын қалыптастырады, осы сатыға жеткізуші дәнекер-ойдың модулі деп түйіндеуге болады. Бұл әдіс оқушыны ізденімпаздыққа, өз бетімен білімін жетілдіруге баулып, шығармашылық қабілетін дамытады.
Сабақ беруде пәндерді оқыту технологиясынын жан-жақты қолдану- ұстаз білігі мен шеберлігі. Яғни, тәуелсіз елдің талапты ұрпағын тәрбиелеудегі жауапкершілік.
Ұстаздың міндеті - жеке тұлғаның өзіне, қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз бетімен білім алуына, өзін - өзі дамытуға қолайлы жағдай жасау. Осыған байланысты әр педагог сапалы білім мен саналы тәрбие берудің тиімді жолдарын іздестіру қажет, себебі ХХІ - ғасыр - білім беру жүйесін ақпараттандыру ғасыры.
Сөйлегендер:
Мектеп психологы Елшибекова Э
Бастауыш сынып - оқушы тұлғасының қалыптасуы мен дамуының басты баспалдағы. Бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс істеу үздіксіз білім берудің алғашқы басқышы.
Мектеп мұғалімі Тұрысбекова Маржан:
Бастауыш сыныптарда қазақ тілі пәнінің мақсаты оқушылардың қарым-қатынас біліктілігін қалыптастыру және дамыту, яғни тілдік және танымдық біліктілікпен қамтамасыз ету екендігі Қазақстан Республикасының жалпы білім берудің мемлекеттік стандартында көрсетілген.. Тілді оқыту жүйесінде талаптар жалпы білім беру саласындағы жаңа қағидаларға сүйеніп негізделді. Тіл - адам жанының тілмашы ретінде адамды әлеуметтік ортамен байланыстырушы дәнекер әрі баланың жалпы дүниетанымын қалыптастыратын танымдық іс-әрекеттердің ең мағызды құралы. Қазақ тілін оқытып, үйрену - көптеген ізденістерді, жаңа технологияны қолдануды керек етеді.
Тыңдалды :
3-мәселе бойынша мектеп мұғалімі Батырханова Б
2013-2014 оқу жылындағы № 33 бастауыш мектептің І-тоқсан қорытындысы бойынша оқушылар қозғалысы мен білім сапасы анықтамасын оқыды.
Мақсаты: Қ.Р. 28.08. 1998 жылғы Үкімет қаулысы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім беру №812 және мектепішілік бақылау негізінде I тоқсан бойынша тапсырылған есептің қорытындысын талдау.
Негіз: Қ.Р. 28.08. 1998 жылғы Үкімет қаулысы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім беру №812 бұйрығы мен мектепішілік бақылау.
Ойы жүйірік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны тек қана жаңа тұрпатты педагог қалыптастыра алады. Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға, дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген. Баланың қызығу әлемін танымайынша, оны тәрбиелеу мүмкін емес. Ол үшін әр педагог әрбір баланың ойынан шығып, қажеттілігін қанағаттандыра білуі қажет.
2013-2014 оқу жылының 1-тоқсанында 11оқушы үздік, 8 оқушы оқу екпіндісі, аяқтап, 63% білім сапасын көрсеткен.
* 1-4 сыныптарда 40 (оның ішінде қыздары 15);
Жалпы мектепте І-тоқсан қорытындысы бойынша
Білім сапасы -63 %
Үлгерім-100%
Білім сапасы сыныптар бойынша
Сынып
Білім сапасы, %
Сынып жетекшісі
2
60 %
Батырханова Б
3
67 %
Омарова К
4
67 %
Тұрысбекова М
Тоқсандар
Үздіктер саны
Оқу екпінділерінің саны
Білім сапасы, %
Үлгермеушілер саны
Үлгерім сапасы, %
І тоқсан
11
8
63
-
100 %
I тоқсан қортындысы бойынша қорытылмаған оқушылар жоқ.
I тоқсан қортындысы бойынша үлгермейтін оқушылар жоқ
Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген.
Ұстаз, ата-ана мен бала үшбұрышының бірлесекен жұмысы білім сапасын арттыруы сөзсіз. Сондықтан да жұмыла көтерген жүк жеңіл дегендей, сіздерден бала тәрбиесіне, сабаққа толық қатысуына, және оқу үлгерімін үнемі қадағалап, сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерімен тығыз қарым - қатынаста болуларыңызды сұраймын.
Тыңдалды :
1 сынып оқушыларының мектепке бейімделу адаптациясы туралы мәлімет берді.
Мектеп психологы Елшибекова Э
Оқушылардың білім алуға қабілетін оята отырып, мүмкіндіктерін жүзеге асыра алуына, өз бетінше дами алатын мәдени тұлғаны қалыптастыру. Қазан айының басында 2013-2014 оқу жылына арналған жылдық жұмыс жоспары бекітілді, сщған қарап отырып, айлық және апталық жұмыс жоспарлары жасалынды. 01.10-31.10 қазан аралығында 1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуін диагностикалау жұмыстары жүргізіәлді. Бұнда 1-сынып оқушыларанаң мектепке бейімделуін анықтау мақсатанда Керн - Йирасек әдістемесі қолданылды. Бұнда оқушыларға 8 тапсырма берілді. Мысалға айта кетсек
1-тапсырма
Балалар бәріміз бір бет парақ алып, оған ер адамның суретін саламыз.
2-тапсырма
Балалар алдымызда тұрған параққа <<Мен тамақ іштім>> деген сөзді көшіріп жазамыз.
3-тапсырма
Бұнда балалар бірінші парақтағы нүктелерді екіншіпараққа дә>>л солай етіп саламыз.
1-сыныпта 10 оқушы бар. Осы үш тапсырма бойынша 7 оқушының оқуға қабілеті өте жақсы,3 оқушы орташа. Оқушылардың икемділігін анықтау мақсатында <<Ұсақ қозғалыстар>> әдістемесі жүргізілді, әдістемесінің нәтижесінде 10-бала жоғары, 7.1-сынып оқушыларының мектепке деген көз-қарасын анықтау мақсатында <<Мен мектепке>> әдістемесі жүргізілді. Бұл әдістеменің нәтижесінде 9-бала жоғары, 1-бала орташа деңгейді көрсетті. Балалардың көрнекі ойлау, қабілетінің дамуын зерттеу барысында <<Үлгі және ереже>> әдістемесі жүргізілді. Бұл әдістеменің нәтижесінде 8-бала жоғары, 2-бала орташа төмен деңгейді көрсетті. 1 -- сыныптағы төмен бағаланған оқушылардың сынып жетекшісіне ескертіліп, жеке жұмыс жүргізу керектігі ескертілді.
Тыңдалды:
4-мәселе бойынша
Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру бойынша сынып жетекшілерінің есебін мектеп мұғалімі Омарова Камшат оқыды
Бұл ғасыр - жеке тұлға қалыптастыру, ізгілендіру, дамыту ғасыры. Сондықтан да әрбір тәрбиеленген жас ұрпақ ертеңгі күні алған білімдерін пайдаға асырып, өздігінен әрекет ете алса, оларды түрлі өмірлік жағдайда қолдана біліп, азаматтық және ұлттық құндылықтарды қатар меңгеріп, өз Отанын шын сүйетін азамат болып жетілсе, бұл ұстаздар еңбегінің нәтижесі. Әрбір оқушының болашағы оның денсаулығына тікелей байланысты. Оқып, білім алу үшін адамға мықты денсаулық керек. Тәні сау, дені сау адам - қоғамның маңызды құндылығы. Жеке адамның денсаулық сақтауға деген құндылық бағдары әрдайым болашаққа бағытталады.
Зиянды іс-әрекеттерден аулақ болу, спорттық секциялар мен үйірмелерге қатысу және күн тәртібін, тамақтану мәдениетін ескеру, өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау - бәрі салауатты өмір салтын құрудың негізі. Осыған орай әр оқушының қалыптасқан өзіндік күн тәртібі болуы керек. Жұмыстың барысында қиыншылықтар да кездеседі. Ата-аналардың жұмысбасты болуы балалардың денсаулығына да әсерін тигізеді. Олардың таңғы астарын уақытында ішпеуі, салқын тиген жағдайда дер кезінде дәрігерге көрінбеуі немесе сырқаты бар балаларды жіті қадағаламау сияқты ата-аналық міндеттер орындалмай қалып жатады. Осындай қателіктерден балалар арасында әлсіздік, қанның азюы кездеседі. Сабақ үстінде жедел жәрдем шақыру да орын алып жатады. Сондықтан біздің мектебімізде ата-аналармен жұмыс жүргізу үрдісі қолға алынды. Ата-аналардың жалпы жиналысында бала денсаулығына қатысты <<Ас - адамның арқауы>>, <<Баланың күн тәртібі>> т.б. баяндамалар талқыланып отырды. Салауатты өмір салтын қалыптастыру, денсаулық сақтау құндылығы бағытындағы тәрбие беретін ұстаздармен қоса, мектептерге бөлінетін жалғыз медбике аздық етеді. Бүкіл мектеп балаларының жеке басының ішкі тазалықтарына рейд жүргізу кездерінде кемшіліктер кездеседі. Олардың ата-аналарымен тікелей әңгіме жүргізіліп, жеке жұмыстар да ұйымдастырады. Дене еңбегінің дұрыс қалыптаспауына байланысты денсаулық бұзылуы мүмкін. Ата-аналардың көпшілігі балаларды үй жұмыстарына пайдалануда олардың жас ерекшеліктерін ескере бермейді. Осы мәселеге байланысты ата-аналармен <<Балалардың жас ерекшеліктеріне қарай еңбекпен шұғылдануы>> деген тақырыпта дәріс оқылып, талқыланды. Ата-аналардан сауалнамаларға жауап алу барысында олардың тарапынан балаларға бөлетін уақыттары анықталып, тәрбие негізіндегі ойлары мен көзқарастары талданды. 1-
Ата - аналарға жүргізілген сауалнама
1. Салауатты өмір салтын қалыптастыруда балаңызға қандай жағдайлар жасайсыз?
2. Балаңызды адамгершілік құлдыраудан сақтандыру тәрбиесін қалай бересіз?
3. Дене еңбегімен шұғылдануына қалай қарайсыз?(ойыңыз)
4. Балаңыздың тамақтану тәртібін қадағалайсыз ба ?
5. Балаңыздың денсаулығын жіті қадағалайсыз ба, жылына қанша рет учаскелік дәрігерге апарасыз?
6. Жеке бас гигиенасы туралы әңгімелер жүргізесіз бе? Қадағалауыңыз қалай?
Жүргізілген сауалнама нәтижесінде мынандай қорытынды жасалды:
Балаға көңіл бөлуге уақыты мүлдем жоқ ата-аналар.
Балаға көңіл бөлуге уақыты бар ата-аналар. Тек қана баламен айналысатын ата-аналар.
30% 50% 20%
Педагогикалық кеңес қаулы етеді:
1. Жеке тұлғаның өзіне, қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз бетімен білім алуына, өзін - өзі дамытуға қолайлы жағдай жасалсын. Осыған байланысты әр педагог сапалы білім мен саналы тәрбие берудің тиімді жолдарын іздестіру арқылы оқушылардың білім сапсын көтерсін.
2. Оқушылардың білім сапасы арттырылсын.
3. 1 сынып оқушыларына мектеп психологы түзету, дамыту жұмыстарын жоспар бойынша жүргізсін.
4.Ата-аналармен тығыз байланыста жұмыс жүргізілсін.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№3
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
№33 бастауыш мектеп
Мемлекеттік мекеме
Хаттама №3
Педагогикалық кеңес отырысы 8.01.2014ж
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова А
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Рысбаева А
Омарова К
Тұрысбекова М
Аубакирова Б
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
№33 бастауыш мектептің қаңтар айындағы педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелері:
1.Өткен педагогикалық кеңестің шешімдерінің орындалуы
Мектеп директоры Ұлбекова А
2.Баяндама <<Сабақта электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдалану арқылы оқушы білімін арттыру>>
Тұрысбекова Маржан
3.1-жарты жылдық бойынша оқу - тәрбие жұмысына сараптама , мониторинг ; оқушылардың білім - білік дағдылары
Батырханова Бағила
4.Жалпыға бірдей білім беру айлығының бұйрығымен , жоспарымен таныстыру.
Қазыбаева Н
5. Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары туралы есебі.
Елшибекова Эльвира
Соңғы педкеңес қаулы етті:
Тыңдалды.
1. Жеке тұлғаның өзіне, қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз бетімен білім алуына, өзін - өзі дамытуға қолайлы жағдай жасалсын. Осыған байланысты әр педагог сапалы білім мен саналы тәрбие берудің тиімді жолдарын іздестіру арқылы оқушылардың білім сапасын көтеру мақсатында қараша айында мектепте бастауыш сыныптарда ашық үлгілі сабақтар өткізілді.
Рысбаева Айнагүл мектепке даярлық тобында <<1-ден 10-ға дейінгі сандар>> тақырыбында үлгілі сабақ өткізді. Сабақта ойын технологиясы пайдаланды.
1 сыныпта Қазыбаева Назым математика пәнінен <<2 санын қосу және азайту>>тақырыбында деңгейлеп оқыту технологиясының элементтерін пайдаланды. Сабақ өте жақсы өтті.
2 сыныпта ана тілі пәнінен <<Шырша жыры>> тақырыбында үлгілі сабақ Батырханова Бағила өткізді.Сабақта ақпараттық технологияны пайдаланды.
3 сыныпта Омарова Камшат математика пәнінен <<Білімді тиянақтау>> тақырыбына үлгілі сабақ өткізді.
4 сыныпта қазақ тілі сабағынан <<Зат есім тақырыбында>> үлгілі сабақ өткізді. Сабақта сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтерін пайдаланды.Сабақ өте жақсы өтті.Сабақ әдістемелік отырыстарда талданып , сабақтың жетістіктері мен кемшіліктері айтылды.
1 сынып оқушыларына мектеп психологы түзету, дамыту жұмыстарын жоспар бойынша жүргізсін.
"Баланы жан-жақты оқыту үшін, оны жан-жақты зерттеу керек" деген Ушинский сөзін басшылыққа ала отырып, мектепте психологиялық жұмыс жүргізілді. Баланы тәрбиелеудің үлгі-мазмұнында тәрбиешінің міндеті-бала мінезі мен мінез-құлық нормаларын білу. Мінез- адамның ақиқат шындыққа қатысын білдіруші, оның жеке басына тән ерекшеліктері мен қасиеттер жиынтығы. Сондықтан әр баланың мінезі әртүрлі болады, әртүрлі болуы оның айналасындағы адамдар мен айналысатын әрекетіне байланысты.Адамның мінезін анықтайтын нәрсенің бірі-темперамент. Мінез темпераментпен тығыз байланысты. Сондықтан ең алдымен бала темпераментін анықтадым.
Гистаграммасы төмендегідей көрсеткіш көрсетті:
Баланың жас ерекшелігіне байланысты 0 сыныптарда есте сақтауларын анықтауға "Мұнда не бейнеленген?", "Мұнда не артық?" әдістемелері алынды.
1-сыныптарда үлгерімі нашар оқушылармен жекелей жұмыстар жүргізілді. Оқуға қызығушылықтары анықталды. Ол төмендегі көрсеткішті көрсетті:
Менің оқығанымды ата-анам қалайды: 33%
Барлығы оқыған соң мен де оқимын: 41%
Маған мұғалім ұнағандықтан оқимын: 12%
Көп білу үшін оқимын: 14%
Оқушылардың тәрбие деңгейлері анықталды. Естігені мен көргенін қаншалықты есте сақтай алады деген мақсатпен "Үлгі және ереже?" әдістемесі алынды. Ең алғыр оқушы Баялы Жұлдыз болды. Ал өте баяуы Амантай Мұстапа мен Қастей Гүлсезім болды.
Ата-аналармен тығыз байланыста болу мақсатында мектепте <<Алтын күз>> мерекелік шара ата-аналармен бірлесе отырып өткізілді. Ата-аналар белсене қатысуының арқасында мереке өте жоғары деңгейде өткізілді.
2-мәселе бойынша мектеп мұғалімі Тұрысбекова Маржан <<Сабақта электоронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдалану арқылы оқушы білімін арттыру>> тақырыбында баяндама оқыды.
Тыңдалды.
<<Қазақстан-2030>> атты еліміздің стратегиялық бағдарламасында ең негізгілерінің бірі- жоғары интеллектуалды жастарды жан-жақтылыққа тәрбиелеу, олардың потенциалдық деңгейінің көтерілуіне үлес қосу. Сондықтан ұстаз-мұғалімдер қауымының алдына өте үлкен міндет жүктелді. Бүгінгі таңда жас ұрпаққа пәнді тиімді ұғындырудың бір жолы - жаңа ақпараттық технология негіздерін меңгерту болып табылады. Сонымен бірге қоғамның басты бағыттарының бірі - білім беру үрдісін ақпараттандыру. Бұл бағыт жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, қашықтықтан оқыту, дара тұлғаға бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарылатуды көздейді.
Білім беру жүйесін тұтастай ақпараттандыруда оқушының білім сапасын арттыру мен жаңа оқыту технологиясын пайдаланудың тиімділігіне тоқтады.
Жаңа ақпараттық технологияларды пайдалана отырып оқыту үшін мұғалімдер ақпараттық технологияны жақсы меңгерген болуы керек. Сол мақсатпен біздің ұстаздарымыз <<Ақпараттық теңсіздікті жою>> бағдарламасы бойынша білім жетілдіру курстарынан толық өтті. Осы бағытта мектебімізде интерактивті сабақтар өтті (экран арқылы өткізілген ашық сабақтар көрсетіледі).. Негізгі білім саласындағы болып жатқан өзгерістерді ескере отырып жаңа технологияны пайдалануда сабақты өте нәтижелі және оқушылардың білімін арттыруда кәсіби шеберлігі жоғары ұстаз үлкен ізденіспен, зор еңбекпен келері сөзсіз.
Сабақта оқушылардың тақырыпты жақсы меңгергендігінің бір айқын кепілі - олардың сөйлеу тілінің дамуын көрсете алуы.
. Мұғалімнің сабақ берудегі дарынды оқушлармен және үлгермейтін оқушылармен дара жұмыс істеудегі әрекетінде іс-әрекеттің негізгі түрлерін жеке меңгеруін көрсете білді.
Ұстаз математиканы оқытудағы білім берудің жеткілікті жоғары деңгейде тұжырымда қорытындылау арқылы оқушылардың білімді игеруін қалыптастыру және оқыту барысында нені білу керек екенін көрсете білді.
Да - рын - ды және қабілетті оқушылардың та - ла - бын ұштау, болашағына жар - қын жол көрсету, соңғы ақ - па - рат - тық тех - но - логиялардың қыр-сы - рын жетік мең - герту арқылы ғы - лым мен өндірістің білікті ма - ман - дарын тәрбиелеу мақ - са - тында же - ке - леген жұмыстарын жүйелі жүр - гізе білді.
Сыныптан тыс уақытта да математикалық ойындар математикалық ойындар өткізу арқылы есептер шығарады, логикалық тапсырмаларды орындайды.
Деңгейлеп оқыту технологиясымен жұмыс жасаудың нәтижесінде әр оқушының жұмысты орындауына мүмкіндігінше жағдай жасап, пәнге деген қызығушылығын арттырады.
Дамыған елдердегі білім беру жүйесінде ерекше маңызды болып табылатын мәселелердің бірі - оқытуды ақпараттандыру, яғни оқу үрдісінде технологияларды пайдалану болып табылады. Қазіргі таңда білім беруде ақпараттандыру жағдайында оқушылар меңгеруге тиісті білім, білік, дағдының көлемі күннен күнге артып, мазмұны өзгеріп отыр. Мектептің білім беру саласында ақпараттық мәліметтерді пайдалану арқылы білімнің сапасын арттыру, білім беру үрдісін интенсификациялау мен модернизациялаудың тиімді тәсілдерін іздестіру жұмыстары жүргізіліп жатыр. Осы бағытта 12 жылдық эксперименттік сыныптың 1 сыныбына математика пәнінен мультимедиалық электронды оқулықпен жұмыс жасадым. Электронды оқулықтың автоматтандырылған оқу үрдісі ашық дамитын әдістемелік жүйе екендігі белгілі. Сонымен бірге электронды оқулық оқу ақпаратын тасымалдаудың жаңа құралы болып табылады. Онда оқу ақпараты толық мазмұндалып, әр түрлі қосымшалар, анықтамалық материалдар, бақылау тапсырмалары, ұсынылатын әдебиеттер тізімі және тақырыптық сілтемелер беріледі.
Сіздердің алдарыңызға осы электронды оқулық көрсетіледі. (электронды оқулық экран арқылы көрсетіледі). Бұл оқулық төмендегідей бөлімдерден тұрады:
* Заттардың қасиеттері - 8 тапсырма
* Геометриялық фигуралар - 6 тапсырма
* Басқа ұғымдар - 7 тапсырма
* Теңдік және теңсіздік - 9 тапсырма
* Сандар - 10 тапсырма
* Сандық түзу - 6 тапсырма
* Арифметикалық амалдар - 9 тапсырма
* Нәтижені тексеру (тест тапсырмалары) - 10 тапсырма.
Әрбір бөлім және тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай көркемделген және анимацияланып жасалынған. Сіздерге белгілі электронды оқулықтың өзіндік жетістіктері бар.
Оқушылардың сауаттылығын көтеру, танымдық қабілеттерін арттыра отырып, шығармашылық жұмыстарға баулу сияқты жұмыстармен көптен бері айналысудамын. Сынып оқушылары жас ерекшеліктеріне қарамастан мектептің <<Асыл мұра>> үйірмесіне қатысып, өз өнерлерін паш етуде.
Оқушылардың өз ойларын еркін айтып, өздерін еркін ұстауы оқу үрдісінде электрондық оқулықтар, ақпараттық орталық пен ойын технологиясын пайдалану.
Сөйледі.
Мектеп психологы Елшибекова Э электронды оқулықтарды сабақта пайдалану оқушының ой-өрісін , танымдық қабілеттерін дамытады.
Сөйледі.
Мектеп директоры Ұлбекова Айгүл мектепте бар электронды оқулықтармен жұмыс міндетті түрде жүргізілсін. Болашақта басқа пәндерден мысалы ана тілі , қазақ тілі , дүниетану пәндерінен электронды оқулықтармен қамтамасыз етуге ықпал жасайық.
Қаулы етеді:
Сабақтарда электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдалану арқылы оқушы білімі арттырылсын.
Тыңдалды.
3- мәселе бойынша мектеп мұғалімі Батырханова Бағила
1-жарты жылдық бойынша оқу - тәрбие жұмысына сараптама , мониторинг ; оқушылардың білім - білік дағдыларын баяндады.
Мақсаты: Қ.Р. 28.08. 1998 жылғы Үкімет қаулысы бойынша жалпыға бірдей міндетті білім беру №812 және мектепішілік бақылау негізінде 2- тоқсан бойынша тапсырылған есептің қорытындысын талдау.
Ойы жүйірік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны тек қана жаңа тұрпатты педагог қалыптастыра алады. Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға, дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген. Баланың қызығу әлемін танымайынша, оны тәрбиелеу мүмкін емес. Ол үшін әр педагог әрбір баланың ойынан шығып, қажеттілігін қанағаттандыра білуі қажет.
* 1-жарты жылдық бойынша келген оқушылар 1
* 1-жарты жылдық бойынша кеткен оқушылар - 2
* 1-жарты жылдық бойынша :
* 1-4 сыныптарда 40, (оның ішінде қыздары 16);
Барлығы 4 сынып топтама,
1-4 сынып аралығында -4сынып топтама,
.
Жалпы мектепте 3 кабинеттері бар, кабинеттері толық құрал - жабдықтармен жабдықталған.
.
Мектепте оқушылар екі ауысым бойынша оқытылады. I - ауысымда барлығы 2 сынып топтама, онда 17 оқушы, II-ауысымда барлығы 2сынып топтама, яғни 23 оқушы білім алуда.
* ұлттық құрамына қарай,
- қазақтар 40, басқа ұлт өкілдерінен оқушы жоқ
Мектепте күнделікті оқушылардың жүйелі түрде сабаққа және таңғы жаттығуға қатысулары мен кешігулері әкімшілік тарапынан қадағаланып, тексеріледі. Сабақтан қалған және кешіккен оқушылармен жекелей жұмыстар жүргізіледі (түсініктеме алу, ата-анасына хабарлау, сынып жетекшілеріне ескерту).
<<Білім туралы>> жаңа заңда бүгінгі жалпы білімнің басты принципі-бейінді білім берудің құқықтық негізі айқындалып, оған <<білім алушылардың қызығушылығы, бейімділігі мен қабілетіне сәйкес, оқытуды саралап және даралап ұйымдастыру процесі>> деп жазылған. Әр оқушының сапалы білім алуына пән мұғалімдерінің қосатын үлесі зор.
1-жарты жылдық бойынша қорытылмаған оқушылар жоқ.
1-жарты жылдық бойынша үлгермейтін оқушылар саны-жоқ:
Ұлы Абай: <<Ұстаз алдындағы шәкіртінің жан- жақты тәлім- тәрбие алуына, олардың ішкі қабілетін анықтауға, дарынын шыңдауға, сол арқылы өздері көздеген тәрбие бұлағынан сусындатуға жағдай жасауы тиіс>>, -деген.
Ұстаз, ата-ана мен бала үшбұрышының бірлесекен жұмысы білім сапасын арттыруы сөзсіз. Сондықтан да жұмыла көтерген жүк жеңіл дегендей, сіздерден бала тәрбиесіне, сабаққа толық қатысуына, және оқу үлгерімін үнемі қадағалап, сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерімен тығыз қарым - қатынаста болуларыңызды сұраймын.
1-жарты жылдық бойынша мектепте барлығы 40- оқушы
Желтоқсан айында 1 сыныпқа 1 оқушы келген, 2-сыныптан 1 оқушы кетті.
Оқу сапасы
сыныптар
Оқушы саны
Білім сапасы
Үлгерім сапасы
2 сынып
14
64 %
100 %
3 сынып
9
67 %
100 %
4 сынып
6
67 %
100 %
2-4 сыныптар
29
65 %
100 %
1-жарты жылдық бойынша үздіктер тізімі
2013-2014 оқу жылы
№
Оқушының аты-жөні
Сыныбы
1
Асылхан Нұрай
2
2
Балтабай Қарақат
2
3
Бахыт Мұстафа
2
4
Садыкова Айдана
2
5
Төлебай марлен
2
6
Тұрған Ақжол
2
7
Хамит Нұрсұлтан
2
8
Айтбай Нұрбол
3
9
Нұрғалиұлы Алижан
3
10
Батырбай Айнұр
4
11
Төлебай Альмира
4
Екпінділер тізімі
1.
Кошаев Асылан
2
2.
Темиргали Нурдаулет
2
3.
Адилхат Семби
2
4.
Байжұма Диана
3
5.
Төлепберген Наурызбай
3
6.
Садыков Айдын
3
7.
Абзали Бақытжан
4
8
Уралбек Бексұлтан
4
Қаулы етеді :
1-жарты жылдық бойынша білім сапасы көтерілсін.
Тыңдалды.
4-мәселе бойынша
мектеп мұғалімі Қазыбаева Назым <<Жалпыға бірдей білім беру айлығының>> жоспары туралы баяндады.Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998ж 28 тамызда қабылданған бұйрығын жүзеге асыру мақсатында облыстық №319-ө 24.12.2013ж бұйрығы ,Іле аудандық білім бөлімінің №426 .25.12.2013 жылғыбұйрықтарды орындау мақсатында мектепшілік бұйрық шығарылды.Жоспар бойынша мұғалімдер ұжымы ата-аналар қауымдастығы,құқық қорғау ұйымдары қызметкерлерімен бірлесіп шағын аудандарды аралау және оқумен қамтамасыз етілмеген балалар мен жасөспірімдердіанықтау бойынша тексеру ұйымдастырылады.Шағын аудандар мен көшелерді аралап ауыл әкімі мен келісе балаларды есепке алынсын.2013-2014 оқу жылының ұйымдастырушылық - тәжірибелік шараларының кешенді жоспарына сәйкес оқушылардың сабаққа толық қатысулары қамтамасыз етілсін.Жалпыға бірдей білім беру айлығы барысында қамқорлық қайырымдылық акциясы өткізіледі.Оқушылардың жеке құжаттары тексерілуі қажет.
№1 мөлтек аудан бойынша Омарова К
№2 мөлтек аудан бойынша Қазыбаева Н
№3 мөлтек аудан бойынша Тұрысбекова М мұғалімдері жауапты болып бекітілді.
Сөйледі: Мектеп директоры Ұлбекова А айлық кезінде әр мұғалім өз жұмысына жауапкершілікпен қарап құжаттар толық тексерілсін.
Тыңдалды .
5-мәселе бойынша мектеп психологы Елшибекова Эльвира
Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары туралы есебін оқыды.
Педкеңес қаулы етеді :
1. Сабақта электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдаланылып , оқушылардың білімін арттырылсын>>
3. Оқушылардың білім сапасы арттырылсын.
4.Жалпыға бірдей білім беру айлығы бекітілген жоспар бойынша жүзеге асырылсын.
5. Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары қанағаттанарлық деп саналсын және жұмыстары жандандырылсын.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№4
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
№33 бастауыш мектеп
Мемлекеттік мекеме
Хаттама №4
Педагогикалық кеңес отырысы 28.03.2014ж
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова А
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Рысбаева А
Омарова К
Тұрысбекова М
Аубакирова Б
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
№33 бастауыш мектептің наурыз айындағы педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелері:
* Баяндама: <<Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктері. Оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар>>
Мектеп психологы Елшибекова Э
* III-тоқсан бойынша оқу-тәрбие жұмысына сараптама;
Батырханеова Б
* Құқықтық тәрбиенің жүргізілу барысы
Рысбаева А
Соңғы педкеңес қаулы етті :
Тыңдалды :
Мектеп директоры Ұлбекова А
1. Сабақта электронды оқулықтары мен оқу құралдарын тиімді пайдаланылып , оқушылардың білімін арттыру мақсатында мектеп мұғалімдері электронды оқулықтар алып, сабақта қолданды .Атап айтсақ 1 сынып мұғалімі Қазыбаева Н математика пәнінен қолданса , 2 сынып мұғалімі Батырханова қазақ тілі пәнінен , 4 сынып мұғалімі Тұрысбекова М ана тілі пәнінен , ал ағылшын пәнінің мұғалімі Оспанова Г ағылшын тілінен электронды оқулықтар пайдаланып оқушылардың танымдық деңгейлерін жоғарылатты.Электронды оқулықтардағы тест тапсырмалары оқушылардың білім деңгейлерін арттыра отырып , қызығушылықтарын дамытты.Оқушыларға электронды оқулықтармен сабақ ұнайды және блімдерін арттыруға көп әсер етті.
Осыған орай өткен педкеңес қаулысы бойынша оқушылардың білім сапасы арттырылды.
Жалпыға бірдей білім беру айлығы бекітілген жоспар бойынша жүзеге асырылды.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс түгелдей араланып, 0-18 жас аралығындағы балалар саны анықталып, тізімі алынды.
Ықшамаудан бойынша барлық бала саны-202
0-6 жас аралығындағы бала саны-104
6-18 жас аралығындағы бала саны-98
№3 Жетіген орта мектебінде көлікпен тасымалдау арқылы 51 оқушы оқиды. Мектеп жасындағы 5 бала колледжде, 1 бала лицейде оқиды. Колледжде, лицейде оқитын оқушылардың анықтамалары толық жинақталды. №33 бастауыш мектепте 40 оқушы оқиды. Оқушылардың күнделікті сабаққа баруы мен оқулары қадағаланып отырады.
Мектепте үйде оқитын оқушы-жоқ.
Мектепте себепсіз сабақ босатанын оқушы жоқ. Дегенмен де оқушылармен сабақтан себепсіз қалмау туралы әңгіме жүргізіліп тұрады. Ата-аналармен жиналыстар, кездесулер өткізілді. Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысулары қадағаланып отырды.
Мектеп оқушыларының жеке іс-қағаздарын 0-4 сыныптар аралығында тексеру болды. Тексеру барысында
* мектепке даярлық 0 <<А>> және 0 <<Ә>> топтарында көптеген кемшіліктер кездесті. Құжаттары әлі толық жиналмаған. Тәрбиешілеріне ескертілді.
* 1 сыныпта 11 оқушы бар. Сынып жетекшісі - Қазыбаева Назым.Бұл сыныпта төмендегідей кемшіліктер кездесті;
Айсұлтан Альбинаның литер номері қойылмаған.
Тергеусіз Ералы- суреті жоқ.
* 2 сыныпта 16 оқушы бар. Сынып жетекшісі-Батырханова Бағила. Оқушылардың іс қағаздары реттелген. Керек құжаттардың барлығы бар.
* 3 сыныпта 9 оқушы бар.Сынып жетекшісі - Омарова Камшат. Оқушылардың іс қағаздары түгел.
* 4 сынып оқушыларының құжаттары түгел.
Мектепте 4 сынып комплект, 2 мектепалды даярлық тобы бар. Барлық сынып журналдары тексерілді. Журналдар таза және талапқа сай толтырылған.
2-4 сынып оқушыларының күнделіктері тексерілді.
1сынып жетекшісі-Қазыбаева Назым. Тексеру барысында 1-сынып оқушыларының дәптерлеріне сын айтылды. Ал күнделіктерін сынып жетекшісі толтырып береді. Ата-аналардың қолдары қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынбаған. Сынып жетекшісіне ескертілді.
2 сынып жетекшісі Батырханова Бағила . Сыныпта 14 оқушы бар . Тексеру кезінде 2 сынып оқушыларының күнделіктері қапталған, пән аттары дұрыс жазылған, үй тапсырмасы жазылған.
3-сынып оқушыларының жазу дәптерлерінің толтырылуы талапқа сай. Бірақ оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар екендігі анықталып, алдағы уақытта жұмыс жүргізу керектігі сынып жетекшісіне ескертілді. Ал күнделіктері таза, талапқа сай толтырылған, ата-ананың қолы қойылған. Мектеп пен үй сызбасы салынған.
4 сынып жетекшісі Тұрысбекова Маржан .Сыныпта 6 оқушы бар.Оқушылардың күнделіктері ақ қаппен қапталған. Күнделікті үй тапсырмасы жазылған , пән аттары дұрыс жазылған. Уралбек Бексұлтанның күнделігіне ата-ананың қолы қойылмаған. Сынып жетенкшісіне ескерту айтылды.
Еңбек ауылының көшесі мен жаңа құрылыс алаңдарына рейд жүргіздік. Рейд барысында сабаққа бармай, көшеде қаңғырып жүрген оқушы болған жаоқ. №3 Жетіген орта мектебіне қатынап оқитын оқушылардың сабаққа баруларын қадағалап отырдық. Оқушыларды таситын көлік сағат 7.20-дан-7.30 аралығында келіп алып кетеді. Себепсіз сабақ босатып жүрген оқушы жоқ.
Мектеп бойынша әлеуметтік жағдайы төмен отбасы балаларының саны-12 Бұл балалардың үйлері араланып, тұрмыс жағдайы анықталды. Оқушыларға қажетті оқу құралдары анықталда. <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы кезінде бұл оқушыларға сынып жетекшілері мен мектеп мұғалімдерінің көмегімен қажетті оқу құралдары алып берілді.
Акция барысында ауыл көшелері, шалғай орналасқан фермалар, шаруашылық бөлімдеріне рейд жүргізілді.
Мектепте жағдай төмен, көпбалалы, жетім, жартылай жетім, әл-ауқаты төмен, аз қамтылған отбасы балалары анықталды. Олардың саны-12
Әл-ауқаты төмен оқушыларға мектеп мұғалімдері мен ата-аналардың қолдауымен <<Қамқор>> қайырымдылық акциясы ұйымдастырылды.
№33 бастауыш мектеп мұғалімдері өз сыныптарындағы әл-ауқаты төмен отбасы балаларына қажетті оқу құралдарын алып берді.
4-сынып жетекшісі -М.Тұрысбекова жартылай жетім оқушы Абзали Бақытжан мен көпбалалы отбасынан шыққан оқушы Төлебаева Альмираға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
3-сынып жетекшісі Омарова Камшат көпбалалы отбасы оқушысы Байжұма Диана мен Айтбай Нұрболға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі-Батырханова Бағила 2-сыныптың көпбалалы отбасынан шыққан оқушылары- Қапарбек Гүлдана мен Қойшыбек Ұланға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Рысбаева Айнагүл көпбалалы отбасы оқушысы Адилхат Сембиге1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
1-сынып жетекшісі-Қазыбаева Назым көпбалалы отбасы оқушылары Баялы Жұлдыз бен Айтбай Айболға 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп психологы Э.Елшібекова көпбалалы отбасы оқушысы Сәрсенбай Мерей мен Әбдімұрат Әділетке 2000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
Мектеп мұғалімі Б.Аубакирова көпбалалы отбасы оқушысы Төлебай Марленге 1000 теңге көлемінде оқу құралдарын алып берді.
№
Оқушының
аты-жөні
Берілген оқу құралдар атауы
Бағасы
Көмек көрсетуші мұғалім
1.
Абзали Бақытжан
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
М.Тұрысбекова
2.
Төлебай Альмира
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
М.Тұрысбекова
3.
Айтбай Нұрбол
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
К.Омарова
4.
Байжұма Диана
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
К.Омарова
5.
Қойшыбек Ұлан
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Б.Батырханова
6.
Қапарбек Гүлдана
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Б.Батырханова
7.
Адилхат Семби
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
А.Рысбаева
8.
Баялы Жұлдыз
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Н.Қазыбаева
9.
Айтбай Айбол
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Н.Қазыбаева
10.
Сәрсенбай Мерей
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Э.Елшібекова
11.
Әбдімұрат Әділет
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Э.Елшібекова
12.
Төлебай Марлен
10 жазу дәптер,
10 шақпақ дәптер, 2 қалам,
1 сурет дәптер, желім, түрлі-түсті қағаз, өшіргіш, қарындаш, сызғыш
1000 теңге
Б.Аубакирова
Барлығы:12000 (он екі мың) теңге
Жалпыға бірдей білім беру қорынан ақша бөлінген жоқ.
Айлық жоспарда бекітілген іс-шара бойынша жүргізілді, қорытындысы жинақталды. Барлық тексеру жұмыстары жүйеленді. Айлық қорытындысы директор жанындағы мәжілісте қарауға жинақталды.
5. Психологтың мұғалімдермен , ата-аналармен жүргізген жұмыстары жүргізілді.
Тыңдалды
* Баяндама: <<Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктері. Оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар>>тақырыбында мектеп психологы Елшибекова Э оқыды.
Тыңдалды
3-тоқсан қорытындысы бойынша білім сапасы
1сыныпта 72%
2 сыныпта 71%
3 сыныпта 70%
4 сыныпта 67 %
Барлық сыныпта үлгерім сапасы 100 %
Мектеп бойынша білім сапасы 62% , үлгерім сапасы 100 %
3-тоқсан бойынша білім сапасы мен үлгерім сапасының мониторингісі.
Пән: қазақ тілі
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
14
10
6
Оқу озаттары
7
2
2
Екпінділер
3
5
2
3-ке оқитындар
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
Сапа %
71
70
67
Пән: математика
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
11
14
10
6
Оқу озаттары
6
7
2
2
Екпінділер
3
3
5
2
3-ке оқитындар
2
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
100
Сапа %
82
71
70
67
Пән: дүниетану(қазақ сыныптары)
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
11
14
10
6
Оқу озаттары
4
7
2
2
Екпінділер
6
3
5
2
3-ке оқитындар
1
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
100
Сапа %
91
71
70
67
Пән: әдебиеттік оқу
қала
село
2013-2014
Оқу жылы
Сыныптар
1
2
3
4
1
2
3
4
Оқушылар саны
11
14
10
6
Оқу озаттары
4
7
2
2
Екпінділер
7
3
5
2
3-ке оқитындар
4
3
2
үлгермеушілер
-
-
-
-
Үлгерімі %
100
100
100
100
Сапа %
100
71
70
67
Сөйледі:
Мектеп директоры Ұлбекова А. оқушылармен шығармашылық бағытта білім беру технологияларының әдіс - тәсілдерін әрбір сабақта қолдана отырып білім сапасын көтеріп,,жеке тұлға тәрбиелеу керек.
Қаулы етеді:
Білім сапасы қанағаттанарлық деп танылып , оқушылармен шығармашылық бағытта білім беру технологияларының әдіс - тәсілдерін әрбір сабақта қолдану арқылы білім сапасы көтерілсін,мұғалімдердің ізденісі жандандырылсын.
3 мәселе бойынша құқықтық тәрбиенің жүргізілу барысы бойынша мектеп мұғалімі Рысбаева А баяндады.
Мектепте 21. 10.2013 күні кәмелетке толмаған оқушылар арасында Жетіген ауылдық округінің полиция бастығы Оразбаев Руслан Тонжигитұлы мен кездесіп, дөңгелек үстел өткізілді. Кездесуде <<Оқушылар арасында құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша>> әңгімелер айтылып, дәрістер оқылды. Әңгіме барысында оқушылар өз тараптарынан қойылған сұрақтарына жауап алды. Сонымен қатар балаларға полиция қызметкерлері шылым шекпеуге, ішімдік ішпеуге, нашақорлықтан аулақ болуға, спортпен шұғылданып, салауатты өмір салтын сақтауға үгіт-насихат жүргізді. Бұл кездесу мектеп оқушыларында үлкен әсер қалдырды.
Мектепте құқықтық тәрбие беру жұмысы жүйелі жүргізіледі. Іле аудандық ІІБ-нің КТІЖБ, аға УПИ полиция майоры Д.Бұзаубаевамен келісіліп бекітілген жоспар бойынша іс-шаралар өткізілді. 14-қараша күні <<Өз құқығыңды білесің бе?>> тақырыбында бала конвенциямен таныстыру және талқылау мақсатында оқушылар мен ата-аналармен біріккен дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Құқық бұзушылықты болдырмау мақсатында 4-сыныптар <<Нашақорлық-дерт>> тақырыбында шығарма жазды. Мектеп психологы Э.Елшібекова суицидке бейімді балаларды анықтау үшін <<Суицид деген не?>> тақырыбында сауалнама алды. Сонымен қатар мектеп әкімшілігі, мектеп психологы және де ауылдық инспектормен бірлесе отырып <<Кеш>> атты рейд жүргізілді. Рейд барысында кешкі уақытта себепсіз қаңғырып жүрген мектеп оқушысы кездескен жоқ. Желтоқсан айында барлық сыныптарда <<Ұрлық түбі-қорлық>> тақырыбында тәрбие сағаттары сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен өтті. Мектеп психологы Э.Елшібекова 1-4 сыныптар арасында <<Суицид деген не?>> тақырыбында тренинг жүргізді. Өткізілген іс-шаралар құқық бұзушылықты болдырмау және алдын алу жұмыстарында тигізетін пайдасы өте зор.
1-4 сыныптар арасында <<Заңды білу - міндет>> тақырыбында бұрыщ ұйымдастырылды.
4 сыныптар бойынша мектеп мұғалімі Тилеужанова Г <<Тәуелсіз елдің ұланымын>> тақырыбында шығарма байқауы өтті.Байқауда ең үздік шығарма Қазыбаева Эльнара мен Тұрсынбай Ажардың шығармалары танылды.
1-4 сынып оқушылары арасында <<Мектеп ережесін білесің бе?>> тақырыбында әңгіме жүргізді.Әңгіме оқушылар арасында орын алып жатқан құқық бұзушылық ережелері сөз болды.
Мектеп ата-аналар арасында <<Заң және біз>> тақырыбында диспут өткізілді..Диспут өте қызықты өткізілді.Жетіген ауылдық округ учаскелік инспекторы Е.Құсмановпен кездесу өткізілді. <<балалр түнгі қалада>> атты рейд өткізілді.Рейд барысында көше кезіп , қаңғып жүрген оқушы кездескен жоқ.4 сыныпта <<Мен және менің міндеттерім>> тақырыбында тәрбие сағаты өткізілді.
Педкеңес қаулы етеді :
* Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктерді пайдалана отырып ,оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар өз дәрежесінде шешілсін.>>
* III-тоқсан бойынша оқу-тәрбие жұмысына сараптамасының қорытындысы қанағаттанарлық деп танылып, білім сапасы арттырылсын.
* Құқықтық тәрбиенің жүргізілу барысы қанағаттанарлық деп танылып , жұмысы жандандырылсын.
Мектеп директоры: Ұлбекова.А
Хатшы: Батырханова Б
№5
Педагогикалық
кеңес
2013-2014 оқу жылы
№33 бастауыш мектеп
Мемлекеттік мекеме
Хаттама №5
Педагогикалық кеңес отырысы 24.05.2014ж
Қатысқандар : мектеп директоры Ұлбекова А
Психолог Елшибекова А
Мұғалімдер Батырханова Б
Қазыбаева Н
Рысбаева А
Омарова К
Тұрысбекова М
Аубакирова Б
Медбике Мукашева Н
Ата-аналар төрайымы Садыкова Р
№33 бастауыш мектептің наурыз айындағы педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелері:
* 2013-2014 оқу жылының аяқталуы туралы; 1-4,сынып оқушыларын сыныптан-сыныпқа көшіру, мақтау қағаздарымен марапаттау туралы;
* 2014-2015 оқу жылының жұмыс жоспары жобасымен таныстыру;
* Оқушылардың жазғы сауықтыру жұмыстары , ондағы психологтың жұмыс жоспарын бекіту
4.Мектептің жазғы жөндеу жұмыстары, мұғалімдерді кезекті еңбек демалысына жіберу туралы
Соңғы педкеңес қаулы етті :
Өткен педагогикалық кеңестің шешімдерінің орындалуы
Мектеп директоры Ұлбекова А
Мектептегі білімнің сапасын дамытудың жаңа мүмкіндіктерді пайдалана отырып ,оқушыларды оқыту және тәрбиелеудегі психологиялық проблемалар болған жоқ.
Құқықтық тәрбиенің жүргізілді.
Тыңдалды.
1-мәселе бойынша мектеп директоры Ұлбекова А
2013-2014 оқу жылының аяқталуы туралы; 1-4,сынып оқушыларын сыныптан-сыныпқа көшіру, мақтау қағаздарымен марапаттау туралы баяндады.
Жылдық қорытынды бойынша келесі оқушылар мақтау қағазымен марапатталады:
1 сыныпта :
1.Айтбай Айбол
2.Айсұлтан Альбина
3.Баялы Жұлдыз
4.Сәрсенбай Мерей
2 сыныпта :
1.Садыкова Айдана
2.Төлебай Марлен
3.Тұрған Ақжол
4.Хамит Нұрсұлтан
5.Балтабай Қарақат
6.Асылхан Нұрай
7.Бахыт Мұстафа
3 сыныпта :
1.Айтбай Нұрбол
2.Нұрғалиұлы Алижан
4 сыныпта :
1.Батырбай АЙнұр
2.Төлебай Альмира
2013-2014 оқу жылының аяқталуына байланысты 1-4,сынып оқушыларын сыныптан-сыныпқа көшірілді.
1 сыныпта барлығы - 11 оқушы, көшірілді-11
2 сыныпта барлығы - 14 оқушы , көшірілді -14
3 сыныпта барлығы- 10 оқушы , көшірілді -10
4 сыныпта барлығы-6 оқушы , көшірілді -6.
2- мәселе бойынша 2014-2015 оқу жылының жұмыс жоспары жобасымен мектеп мұғалімі Батырханова Б таныстырып өтті.
Оқу-тәрбие жұмысы мынадай бөлімдерден тұрады:
Кіріспе
І.Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту
ІІ.Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру
ІІІ.Мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім стандартын орындау
ІҮ.Әдістемелік жұмыс
Ү.Педагогикалық кадрлармен жұмыс жүйесі
ҮІ.Тәрбие жұмысы
ҮІІ.Мектепішілік бақылау жүйесі
ҮІІІ.Мектептің инновациялық қызметі
ІХ.Мектептің материалдық-техникалық базасын (экономикасын) дамыту
Мектеп проблемасы:Оқу-тәрбие жұмысының негізгі өзегі ретінде тұлғалық бағдарлы,гуманды-тұлғалық педагогика идеясы ұстанымдарын қолдану арқылы оқушылардың оқу сапасын арттыру.
Өткен оқу жылына талдау жасалынды.
.Мектеп ұжымы: <<Оқу-тәрбие жұмысының негізгі өзегі ретінде тұлғалық бағдарлы,гуманды-тұлғалық педагогика идеясы ұстанымдарын қолдану арқылы оқушылардың оқу сапасын арттыру.>> проблемасы бойынша жұмыстар атқарды. Оқушылар үш кезекте оқиды. Мөлтек аудан бойынша барлық оқушылар мектепке тартылды. Мектеп проблемасын іске асыру барысында мектеп ұжымы біршама жұмыстар атқарды. Оқу жылын 44 оқушымен бастап, 41 оқушымен аяқтады.
2013-2014 оқу жылында 44 оқушымен 4 сынып комплектісінде оқыды. Мектеп бойынша оқу жылын 41 оқушы аяқтап, оның 16 оқу озаты, 10 оқу екпіндісі болды. Жылдық қорытынды бойынша үлгерім 100%, сапа 66 %.
Жалпылама оқуға тарту
<<Жалпыға бірдей міндетті орта білім беру айлығы туралы>> бұйрығын орындау мақсатында іс-шара жоспары жасалды.
2013-2014 оқу жылында мектепке бекітілген мөлтек аудан бойынша 0-18 жастағы балалар мен жасөспірімдерді міндетті оқуға тарту мақсатында жыл ішінде 3 рет есеп жүргізіліп, жасөспірімдердің толық есебі алынды.
Жалпылама оқуға тарту айлығының қорытындысы бойынша аудандық білім бөліміне мәлімет тапсырылды. Айлық кезінде <<Қамқорлық>> қайырымдылық акциясы жүргізіліп, жетім, жартылай жетім, көпбалалы жанұя, сәтсіз жанұя балаларын анықтап, көмек көрсетілді.
Бірінші сыныпқа 11 бала оқуға қабылданды. Ата- аналармен өткізілген кеңес нәтижесі 100% баланың мектепалды даярлық тобына барғандығын көрсетіп отыр.
Өз уақытысымен медициналық тексерілуден өткізілді, ауру балалар есепке алынды, балалардың денсаулығын жақсарту және салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін, қазан айынан бастап дене шынықтыру пәніне арнайы сағат бөлінді. Тұрмысы төмен отбасының балаларына қолдан келгенше көмек көрсетіліп тұрады. Отбасылық жағдайы төмен балалардың барлығы тегін оқулықпен қамтамасыз етілді. Олардың 44% 1-4-сыныптар оқушылары. Кітапхана қоры жаңа оқулықтар мен әдістемелік құралдармен жабдықталған. Жалпыға бірдей оқумен қамту бағдарламасы бойынша мөлтекаудандар бойынша барлық оқушыларға орта білім алу үшін қажетті жағдай жасалынған. Бұл жұмысты ұйымдастыру барысында біз ескі әдістермен қатар жаңа әдістерді қолдана отырып, сапалы нәтижелерге қол жеткіздік.
Педагог мамандармен жұмыс
Болашағымыз бүгіннен де нұрлы болуына ықпал жасап, жас ұрпақты жеке тұлға етіп қалыптастырып, адамзат қоғамын алға апаратын құдіретті күш - Білім ордасы. <<Ұрпақ ұлт келешегі>> демекші бүкіл адамзаттың мақсаты сол ұрпақтың сәулетті болашағын жасау. Ұрпақ болашағы үшін еңбек ететін мектеп ұстаздары.
Мектепте 7 мұғалім қызмет етті, оның 4-жоғары білімді, 3-арнайы орта білімді. 7 мұғалімнің 2-бірінші, 3-екінші санатты, 2-санаты жоқ мұғалімдер.
Мектеп ұстаздары оқытудың жаңа технологиясын оқу-тәрбие үрдісінде тиімді пайдаланып, жұмыс істеу арқылы нәтижеге жетіп жүр.
2013-2014оқу жылында аттестациядан өтуге 2 мұғалім өтініш берген. 2-санатты алуғаРысбаева Айнагүл мен Елшибекова Эльвира. Аттестациядан өткен мұғалімдер жаңа технологияларды пайдаланып ашық сабақтарын, сабақтан тыс іс-шараларын көрсетті, кабинеттерін жаңа талапқа сай жабдықтады, шығармашылық есеп берді.
Әдістемелік жұмыс жүйесі
Әдістемелік жұмыс оқу-тәрбие жұмысын басқарудың маңызды құралдарының бірі, мектепті басқару жұмысының белді саласы болып табылады. Әдістемелік жұмысқа қойылатын негізгі талап әдістемелік жұмысты үнемі жетілдіру, оқытудың сапасын ғылыми егізде ұйымдастыру, оқушылар білімінің деңгейін көтеру мақсатына бағытталады.
Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Мектептің педагогикалық ұжымында әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру үшін әдістемелік кеңес және әдістемелік бірлестік жұмыс істеді. 2012-2013 оқу жылына арналған әдістемелік жұмыстың жоспары, бірлестіктің жеке жұмыс жоспары мен бірлестік жетекшісі тамыз айындағы педагогикалық кеңесте бекітіліп, жоспар бойынша іс-шаралар жүйелі түрде жүргізілді. Жоспар бойынша онкүндіктер, сыныптан тыс іс-шаралар, ашық сабақтар, әдістемелік кеңес өз мерзімінде өткізілді.
Әдістемелік жұмысты жандандыру барысында педагогикалық ұжым негізінен <<Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлау>>, <<Сатылай комплексті талдау>>, <<Модульді оқыту>>, <<Деңгейлеп оқыту>> технологиялары бойынша курстан өтіп, өз тәжірибелерінде тиімді енгізуде жұмыс жасалынды.
Әдістемелік бірлестіктің негізгі бағыттар бойынша мақсат-міндеттері.
В 2013/2014 оқу жылғы біздің әдістеме бірлестігінің міндеті: <<Жаңа технологиялармен оқытуды жетілдіру>> болды.
. Әрбір мұғалімнің әдістемелік проблемасы мен атқарған жұмыстары:
Әрбір мұғалім өзіндік білім көтеру жоспары және өз проблемасы бойынша жұмыс жасады.Әдіс бірлестігінің отырыстарында қарастырылған мәселелер:
♦ 2013- 2014 оқу жылы әдіс бірлестігінің жоспарын талдап, бекітілді.
Қыркүйек айында 2-4 сыныптар арасында оқушылардың бастапқы білім деңгейлері анықтау жұмыстары жүргізілді. Оған жауапты сынып жетекшілері. Бақылау жұмыстарын жүргізді, оқу техникаларын тексерді, дәптер, күнделіктерін тексерді. Әр сынып жетекшілері өздеріне жүктелген жұмыстарды тексеріп, анализ жасап, қорытынды шығарды.
Қараша айында Рысбаева А <<Оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыру арқылы кәсіби біліктілігін жетілдіру>> атты баяндама оқылды, талдау жасалды.
Желтоқсан айында <<Сабақта дидактикалық ойындар пайдалану арқылы оқушылардың танымдық қызығұшылығын арттыру>> атты баяндама оқылды, талдау жасалды.
Мектепішілік өребәйге ұйымдастырылды. Өребәйгеге барлығы 15 оқушы қатысты. І-турға барлық оқушылар қатысты. ІІ-турға 39-40 ұпай жинаған оқушылар қатысты.
1-орынды 4 сынып оқушысы Төлебай Альмира, 2-орынды 2 сынып оқушысы Тұрған Ақжол, ал 3-орынды 3 сынып оқушысы Адилхат Семби мен 4 сынып оқушысы Батырбай Айнұр бөлісті.
Қаңтар айында Қазыбаева Н <<Дидактикалық ойындар арқылы оқушыларды ұлттық тәрбиеге баулу>> баяндама оқып, талдау жасалды.
1ж-ж бақылау жұмыстарының қорытындысы алынды. Тексеру қорытындысы:
А) оқушылардың күнделіктері
ә) оқу жылдамдығы
Жылдық бақылау жұмыстары өткізліп, қорытынды жасалды.
17.02-24.02. 2014 жылы аралығында бастауыш сыныптарда апталық өткізілді. Апталық барысында 20.02.2014 жылы 2 сыныпта Батырханова Бағила қазақ т ілі пәнінен <<Зат есімнің көпше түрі>> тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақ елбасының биылғы жылғы жолдауымен басталды.Сабақта деңгейлеп оқыту технологиясының элементтері қолданылды.Оқушылар сабақты жақсы меңгеріп шықты.
4 сыныпта ана тілі пәнінен<<Алматы -бас қала, жас қала-Астанам>> тақырыбында ашық сабақ өткізілді.Сабақта жаңа педагогикалық технологиялардың элементтері қолданылды.Сабақ өте жақсы өтті.
Мектепке даярлық тобында Рысбаева Айнагүл сауат ашу пәнінен <<Х дыбысы мен әрпі>> тақырыбында ашық сабақ өтті. Сабақ <<Бауырсақ>> ертегісінің желісімен өтті.
Рысбаева Айнагүл мектепке даярлық тобында <<1-ден 10-ға дейінгі сандар>> тақырыбында үлгілі сабақ өткізді. Сабақта ойын технологиясы пайдаланды.
1 сыныпта Қазыбаева Назым математика пәнінен <<2 санын қосу және азайту>>тақырыбында деңгейлеп оқыту технологиясының элементтерін пайдаланды. Сабақ өте жақсы өтті.
2 сыныпта ана тілі пәнінен <<Шырша жыры>> тақырыбында үлгілі сабақ Батырханова Бағила өткізді.Сабақта ақпараттық технологияны пайдаланды.
3 сыныпта Омарова Камшат математика пәнінен <<Білімді тиянақтау>> тақырыбына үлгілі сабақ өткізді.
Сабақтар әдістемелік отырыстарда талданып , сабақтың жетістіктері мен кемшіліктері ескертілді.
Бастауыш сынып апталығыныңқорытындысы бойыншамұғалімдерге шыққан рейтинг
2013 - 2014оқу жылы бойынша бастауыш сынып мұғалімдерінің әдіс бірлестігінің атқарған жұмыстарының қорытындысы.
2013-2014 оқу жылы Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебінде
5 бастауыш сынып мұғалімдері жұмыс істеді.
:: Мектепке даярлық тобында- Рысбаева Айнагүл.
:: 1 - сыныпта Қазыбаева Назым Ноғайбекқызы
:: 2 - сыныпта - Батырханова Бағила Қалиясқызы.
:: 3 - сыныпта - Омарова Камшат Нұршапағатқызы.
:: 4 - сыныпта -Тұрысбекова Маржан Климқызы
Осы бес мұғалімдердің ішінде 4 мұғалім жоғары білімді мұғалімдер.
Әдіс бірлестігінің жетекшісі Батырханова Б
Әдіс бірлестігі жұмысының негізгі бағыттары әдістері білім беру мекемесінің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес анықталған және әдістемелік кеңеспен бекітілген.
Бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістеме бірлестігінің алдына қойған мақсаты: <<Жаңа технологиямен оқытуды жетілдіру>>
Міндеттері:
♦ Жаңа технологиялардың элементтерін қолдана отырып, оқытудың тиімділігін арттыру.
♦ Барлық оқушыны стандарт деңгейінде оқыту.
♦ Оқушылық ой жүйесін жетілдіру, бағдар бере отырып, ойын жетелеу, шығармашылықпен ізденуге мүмкіндік беру.
2009 - 2010 оқу жылы әдіс бірлестігінің жоспарын талдап, бекітілді.
Қыркүйек айында 2-4 сыныптар арасында оқушылардың бастапқы білім деңгейлері анықтау жұмыстары жүргізілді. Оған жауапты сынып жетекшілері. Бақылау жұмыстарын жүргізді, оқу техникаларын тексерді, дәптер, күнделіктерін тексерді. Әр сынып жетекшілері өздеріне жүктелген жұмыстарды тексеріп, анализ жасап, қорытынды шығарылды.
І-жартыжылдық бақылау жұмыстары өткізілді. Талдау жасалынып, бастапқы білім деңгейлерінің қорытындысымен салыстырылды. Қорытынды шығарылды:
:: Нашар оқитын оқушылармен жеке жұмыс жүргізу;
:: Оқу техникасын жақсарту жолдарын қарастыру, ата-аналармен жұмыс жасау,
:: Күнделіктерін дұрыс толтырылуын қадағалау,
:: Дәптерлерін уақытында тексеріп, жазуы мен грамматикалық қателеріне көңіл бөлу, осыған байланысты жұмыс жүргізу.
:: 4-сынып МАБ - ға дайындық жұмыстарын жүргізу, ата-аналар жиналысын өткізу.
:: Аттестациядан өтетін мұғалімдердің шығармашылық есебі тыңдалды.
І-жартыжылдық бақылау жұмыстарының қорытындысы алынды. Тексеру қорытындысы:
а) оқушылардың күнделіктері
ә) оқу жылдамдығы
б) бақылау жұмыстары алынып, анализ жасалды.
20-наурызда <<Наурыз>> мейрамы өтті. 1-4 сынып оқушылары қатысты. Барлық сыныптар жақсы қатысып, грамоталармен марапатталды.
<<9-мамыр - Жеңіс күні>> атты ашық тәрбие сабағы өткізілді. Жауапты Тұрысбекова Маржан мен Омарова Камшат болды. Тәрбие сағаты тартымды өтті. Қонақтарға ұнады. Оқушыларға патриоттық тәрбие берді.
4-сынып <<Бастауышпен қоштасу>> кешін өткізді.
Тұрысбекова Маржан
Жылдық бақылау жұмыстары өткізіліп, қорытынды жасалды.
Біздің мектептің педагогтары оқу тәрбие үрдісін ұйымдастыруда
нормативті-құқықтық актілерді жетекшілікке алады.
Мектепте бастауыш білім берудің оқу тәрбие үрдісін ұйымдастырылуын көрсететін локалдық құжаттар бар:
Олар:
* Мектепте сынып комплектілерін жасау бойынша бұйрықтар
* Бастауыш сынып мұғалімдерінің сапалық тізімі
* Бастауыш сынып мұғалімдерінің сапалық тізімі (қосымша)
№33 бастауыш мектепте 6 бастауыш сынып мұғалімі және даярлық тобының тәрбиешісі жұмыс істейді.
Жоғарғы санатты - жоқ
Бірінші санатты - 2
Екінші санатты -3
Категориясыз -2
Мектептегі барлық оқушылар өзін өзі тану пәнінен кітап дәптермен қамтамасыз етілген.
3-мәселе бойынша жазғы демалысты ұйымдастыру туралы мектеп мұғалімі Батырханова Б мәлімет жасады.
Мектепте 1 маусымнан-13 маусымға дейінгі аралықта жазғы демалысты ұйымдастыру мақсатында мектеп жанындағы сауықтыру лагері өткізіледі. Бұл лагерьге мектептегі 42 оқушы түгел қамтылады. Лагерь жетекшісі Батырханова Б, тәрбиешілерТұрысбекова М , ОмароваК, Қазыбаева Н,Рысбаева А ,психолог Елшибекова Э,медбике Мукашева Н жұмыстары бөлініп берілді. Лагерьдің мақсаттары мен принциптері айқындалды.бағыттары : аз қамтылған және жетім балалармен жұмыс және үйірме жұмыстары.Лагерьде 2 топқа бөлінеді: <<Сұңқар>> салауатты өмір салты бағытыт бойынша , және << Балауса>> экология бағыты бойынша.Лагердің жұмыс жоспары, әр топтың жұмыс жоспары жасалынып бекіту тапсырылды.
Сауықтыру және тазалық сақтау шараларының жоспары құрылды.Лагерь штабының жұмыс жоспары құрылды. <<Өнерліге өріс кең>> бағыты бойынша жоспар құрылды.Күн тәртібі бекітілді.Медбике мен психологтың жұмыс жоспарлары да құрылды.
Қаулы етеді:
Жаз-2014 мектеп жанындағы сауықтыру лагері оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып, жоспар бойынша өткізілсін.
4-мәселесі бойынша мектептің жазғы жөндеу жұмыстары, мұғалімдерді кезекті еңбек демалысына жіберу туралы мектеп директоры таныстырды.
Мектептің ағымды жөндеу жұмыстары ата-аналардың демеушілігімен жасалады. Мектепте 3 кабинет,1 медбике кабинеті және дәліз бар. Барлығы әктеледі, сырланады.
Мектепте су құбыры жоқ. Жылу жүйесі көмірмен жылытылады. Өткен жылдан көмір қалған жоқ. Көмірхана, от жағатын орын әктеліп, тазартылды. Жарық жүйелері іске қосылып тұр. Оқу бөлмелерінде терезелерінде тюль ілінген. Едендерінде ленолиум төселген. Мектептің айналасы қоршалған, жас шыбықтар мен гүл отырғызылған. Қара ағаштардың артық бұтақтары кесіліп, сәнделді. Мектеп жиһаздары мен оқушы парталары лакталады. Жуып- жинауға арналған құрал- саймандар жеткілікті түрде қамтамасыз етіледі. Әр кабинетке арналған заттар (шелек, шүберек, швабра) таңбаланып, орындарына қойылады. Аулалық әжетхананың іші- сыртын тазаланып, дезинфекция жасалады. Мектеп ауласы тазартылады, гүлдер егіліп, көгалдандырылды.
Мектеп мұғалімдерінің кезекті еңбек демалысының графигі 1-кезең ( мұғалімдер) бойынша 2013-2014 оқу жылы
№
Аты -жөні
Күндері
Мерзімі
Жұмысқа шығатын күні
Күнтіз. күні Жұмыс күні
(кал. Дни) (раб. Дни)
1.
Батырханова Бағила
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
2.
Қазыбаева Назым
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
3.
Тұрысбекова Маржан
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
4.
Аубакирова Бубижар
33
28
01.06.14-03.07.2014
04.07.2014
5.
Омарова Камшат
56
48
01.06.14.-26.07.2014
27.07.2014
2-кезең ( мұғалімдер) бойынша 2013-2014 оқу жылы
№
Аты -жөні
Күндері
Мерзімі
Жұмысқа шығатын күні
Күнтіз. күні Жұмыс күні
(кал. Дни) (раб. Дни)
1.
Ұлбекова Айгүл
56
48
01.07.14.-26.08.2014
27.08.2014
2.
Елшибекова Эльвира
56
48
01.07.14.-26.08.2014
27.08.2014
3.
Рысбаева Айнагүл
56
48
01.07.14.-26.08.2014
27.08.2014
Педкеңес қаулы етеді :
Жылдық қорытынды бойынша төмендегі оқушылар мақтау қағазымен марапатталсын.
1 сыныпта :
1.Айтбай Айбол
2.Айсұлтан Альбина
3.Баялы Жұлдыз
4.Сәрсенбай Мерей
2 сыныпта :
1.Садыкова Айдана
2.Төлебай Марлен
3.Тұрған Ақжол
4.Хамит Нұрсұлтан
5.Балтабай Қарақат
6.Асылхан Нұрай
7.Бахыт Мұстафа
3 сыныпта :
1.Айтбай Нұрбол
2.Нұрғалиұлы Алижан
4 сыныпта :
1.Батырбай АЙнұр
2.Төлебай Альмира
2013-2014 оқу жылының аяқталуына байланысты 1-4,сынып барлығы - 41 оқушы сыныптан-сыныпқа көшірілсін.
* 2014-2015 оқу жылының жұмыс жоспары нақты деп танылып , бекітілсін.
* Оқушылардың жазғы сауықтыру жұмыстары , ондағы психологтың жұмыс жоспары бойынша жүргізілсін.
4.Мектептің жазғы жөндеу жұмыстары 30- мамырда аяқталып., мұғалімдерді кезекті еңбек демалысынаграфик бойынша жіберілсін.
Мектеп директоры Ұлбекова А
Хатшы Батырханова Б
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz