Қазақ тілі. түбірлес сөздер 52-58-жаттығулар. әдебиеттік оқу. құстар айтысы әдебиеттік оқу. б.майлин

Қызылорда облысы, Жалағаш ауданы Т. Жүргенов №123 орта мектебі

Баймахан Қалампыр Ақбергенқызы

Қазақ тілі

3 «ә» сынып Күні:

Қазақ тілі: Сабақтың тақырыбы

3 «ә» сынып Күні:: Түбірлес сөздер 52-58 жаттығу

Қазақ тілі: Сілтеме

3 «ә» сынып Күні:: Жоспар. Қазақ тілі оқулығы. «Атамұра». Қазақ тілі оқыту әдістемесі. Интернет желісі

Қазақ тілі: Жалпы мақсаты

3 «ә» сынып Күні:: Оқушылар түбірлес сөздер жайында берілген түсінікті кеңейтеді, оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауға, сөйлеу тілін дамытуға; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

Қазақ тілі: Күтілетін нәтиже

3 «ә» сынып Күні:: Жаттығу жұмысын орындау барысында түбірлес сөздерді ажырата алады.

Қазақ тілі: Негізгі идеялар

3 «ә» сынып Күні:: Түбір сөздерден түбірлес сөздер жасауға машықтанады.

Қазақ тілі: Тапсырмалар

3 «ә» сынып Күні:: «Ережелер алаңы» сұрақ - жауап, «Мағынаны тану», «Ой қозғау», «Тездет, бірақ қателеспе», «Ауызша» болжау әдісі, «Анықтама» әдісі, Венн диаграммасы, «Кубизм» әдісі.

Қазақ тілі:

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды 3топқа бөлу. Ітоп «Түбір», ІІ топ «Жалғау», ІІІ топ «Жұрнақ» .

"Ережелер алаңы"сұрақ-жауап әдісі

ІІІ. Мақсат қою кезеңі : С абақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру 51-жаттығу. Түбірлес сөздерді теріп жазу, мағынасын түсіндіру: өнер, өнерпаз, өнерлі. Неліктен бұл сөздерді түбірлес сөздер деп атаймыз?

Ү. Жаңа материалмен жұмыс:

а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу.

52-жаттығу. Нұрхан Жанаевтың өлеңін оқу, жаттау, жазу, түбірлес сөздердің астын сызу.

Тасты жонып қашаған,

Әсем мүсін жасаған.

Мүсінші аға өнерін

Өте жақсы көремін.

53-жаттығу. Әңгімені түсініп оқу, мазмұнын айту. Түбірлес сөздерді табу, басқа түбірлес сөздермен толықтыру: ән, әнші.

54-жаттығу. Жұппен жұмыс. Оқушылар бір-бірімен түбірлес сөздер айта отырып жарысады. Мысалы: білім, білімді, білгіш; сый, сыйлы, сыйлық; сән, сәнгер, сәйқой.

55-жаттығу. Артық сөзді табу: 1. Еңбек, еңбекқор, бейнетқор, еңбекші, еңбектен. 2. Тәрбие, тәрбиеші, тәлімгер, тәрбиелі, тәрбиеле. Неліктен сол сөздерді артық деп есептейсің? Ол сөздердің мағыналары бір-біріне жақын ба?

Білгішбектің айтқанын оқу, түсіну, есте сақтау.

ҮІ. Бекіту:57 -жаттығу. Сызбамен жұмыс. Сызбаға сүйене отырып, шаңғышы сөзінің қалай жасалғандығын түсіндіру. Шаңғы - түбір, шы - жұрнақ.

а) оқулықпен жұмыс. ә) дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу.

Тірек сызба бойынша оқушылардың алған білімдерін тиянақтай түсу.

VІІ. Рефлексия. Кері байланыс

Не ұнады?

Не қиын болды?

Ұсыныс, тілегің?

Оқушыларды бағалау.

Топ жетекшісінің бағалауы, «Мен түйген ой» өзін - өзі бағалау, авторды бағалау, «Бағдаршам» арқылы бағалау

Қазақ тілі: Кейінгі тапсырмалар

3 «ә» сынып Күні:: 58-жаттығу. Ереже жаттау

Әдебиеттік оқу

3 «ә» сынып Күні:

Әдебиеттік оқу: Сабақтың тақырыбы

3 «ә» сынып Күні:: Құстар айтысы (Үнді ертегісі)

Әдебиеттік оқу: Сілтеме

3 «ә» сынып Күні:: Жоспар. Әдебиеттік оқу. «Атамұра» 2014 ж. Оқыту әдістемесі. Интернет желісі

Әдебиеттік оқу: Жалпы мақсаты

3 «ә» сынып Күні:: Оқушылар достық, ынтымақ, бірлік жайында айта отырып, ертегіні түсініп оқу дағдысы қалыптасады, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге үйренеді; сөздік қорлары дамып, оқу дағдылары жетіледі.

Әдебиеттік оқу: Күтілетін нәтиже

3 «ә» сынып Күні:: Ертегі мазмұнын түсінеді, ертегіні бөліктерге бөліп, әр бөлімнің жігін ажыратады, оқу дағдысы қалыптасады.

Әдебиеттік оқу: Негізгі идеялар

3 «ә» сынып Күні:: Бірлік болмай, тірлік болмас

Әдебиеттік оқу: Тапсырмалар

3 «ә» сынып Күні::

“Үй-адам-жер сілкіну” ойыны. Ой қозғау. Топтастыру

Сыни ойлау. Әңгіме кестесі

Әдебиеттік оқу:

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:

І. Ұйымдастыру кезеңі

«Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. «Ой қозғау» әдісі

Ойын: «Кім жылдам?»

Жыртқыш құс (қыран)

Қандай құс жемін түнде аулайды (жапалақ)

Қонақ шақыратын құс(сауысқан)

Құстардың үйі (Ұя)

Орман дәрігері(тоқылдақ)

Қыстап қалатын құс (қарға)

-Жарайсыңдар, балалар.

2. Тақтаға - қарға, торғай, кептер суреттері ілінеді.

Оқушылар осы құстарға сипаттама береді.

Құстар суреті

-Өзіміз болжап көрейікші, бүгінгі сабағымыз не туралы болады деп ойлайсыңдар?

-Құстар туралы.

-Неліктен?Тағы не болуы мүмкін?/Құстар туралы ертегі болуы мүмкін/.

ІV. Мағынаны тану.

-Жаңа сабағымыз «Құстар айтысы» деп аталады.

Үнді ертегісі.

2. Оқулықпен жұмыс.

а/Мұғалімнің оқуы. «Құсбегі» сөзін түсіндіру.

ә/Ертегіні 3 топқа бөліп іштей оқыту.

б/Әр топқа дауыстап тізбектей оқыту.

в/Ертегі мазмұнын баяндау. 3 топтан 3 оқушы шығады.

г/Сұрақпен жұмыс. Ертегі талдау.

-Құстар тордан қалай құтылмақ болды? Құсбегі тордағы құстардың айтысатынын қайдан білді? Тор неліктен жерге салбырап түсе бастады? Құс аулаушы торды не істеді?

IV. Жаңа түсініктер мен іс әрекеттерін қалыптастыру.

3. Сын тұрғысынан ойлау. «Т» кестесімен жұмыс.

Өздеріне ертегіден әсер еткен тұсты оң жағына, сол жағына өз пікірлерін жаздыру.

1-топ

Ертегіден маған не әсер етті? Ертегі жайлы пікірім

2-топ

Ертегіден маған не әсер етті? Ертегі жайлы пікірім

3-топ

Ертегіден маған не әсер етті? Ертегі жайлы пікірім

. "Жақсы-жаман" дидактикалық ойынын ойнату.

Мақсаты: жақсы қасиет болса қолдарын шапалақтау, жаман қасиет болса тыныш отырады.

-Гүлдерге су құю.