Сабақ жоспары :: Мектеп алды білім беру, бастауыш сыныптар

Зейтін ақышев. жаяу мұса

Ана тілінде әдеби қабілетті оқушыларды жетілдіруге бағытталған сабақ үлгісі

Бастауыш сынып мұғалімі: Сасбаева Құндыз Р

Зейтін Ақышев

«Жаяу Мұса»

Ана тілі

4-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Зейтін Ақышев. Жаяу Мұса

Сабақтың мақсаты

1. Әңгіменің тақырыбын ашу, жазушының негізгі айтайын деген ойын аңғарту.

2. Дамытушылық:

Әр түрлі сұрақтар - тапсырмаларды орындату арқылы ойлау қабілеттерін, сөйлеу дағдыларын, ой өрістерін, констуркциялық жобаны талқылау арқылы шығармашылық қабілетін ашу.

3. Тәрбиелік:

Шығарма кейіпкерлері арқылы адами қасиеттерге баулу, өнерді сүюге, бағалауға тәрбиелеу

Көрнекіліктер: автордың, Шоқанның, Мұсаның портреттері, деңгейлік тапсырмалар

Әдісі: Конструкторлық жобалау технологиясы /Қ. Бітібаева / ұжымдық, топтық, жеке

Сабақ барысы

Ұйымдастыру

Амандасу, назарларын сабаққа аудару

Жаңа материал бойынша жұмыс

Кіріспе: Үнтаспадан Жаяу Мұсаның бір әнін тыңдау

а/ Біз не тыңдадық?

б/ Бұл кімнің әні?

в/ Ән туралы не білеміз?

Мұғалімнің сөзі: - Балалар, бұл атақты әншіміз Жаяу Мұсаның әні

Жаңа білімді меңгерту

Бүгінгі сабақта Зейтін Ақышевтың "Жаяу Мұса" әңгімесін оқып танысамыз.

Оқулықпен жұмыс

Шығарманы тізбектей оқып шығу
Шығарма кім туралы?

Талдау жұмысы:конструкторлық жобаны оқушыларға таратып беру

Қолы ашық, жомарт

Адамгершілігі мол

Білімді

Инабатты

Достық Басқа тілден енген сөздер

Білім

Әнді, өнерді сүю Мақал- мәтелдер

Тұрмыс кемшілігі

Тұрақты сөз тіркестері

Бейнелі, теңеу сөздер

№1 бағыт бойынша алдын - ала берген тапсырмалар бойынша реферат қорғау

Көмек - нұсқау

а/ Құнанбай кім?

б/ Қазақ тарихындағы орны?

в/ Құнанбай туралы білудің маңызы бар ма?

Мұса Байжанов

а/ өмірі

б/ өнері

в/ Мұса Байжановты қандай тарихи тұлғалармен қатар қояр едің?

Тәтімбет

а/ Тәтімбет кім?

б/ Қанда күйлерін білесің?

в/ Сыныпта күй орындайтын оқушы бар ма? Болса қандай үміт күтесің?

4. "Менің Шоқаным" эссе

5. Зейтін Ақышев туралы деректеме

№2 бағыт бойынша

Тапсырма:

Көмек - нұсқау

Шоқанның инабаттылығын, адамгершілігін, қолы ашық жомарттылығын көрсететін тұстарды мәтіннен тауып оқы.

Өзің қандай қасиеттерін қосар едің?

№3 бағыт бойынша

Басқа тілден енген сөздерді теріп жазып түсініктеме бер

Басқа тілден енген сөздер

Мағынасы

Басқа тілден енген сөздер: Устав

Мағынасы:

Көмек - нұсқау

Мәтіндегі мақал - мәтелді тауып, мағынасын жаз

Мақал - мәтел

Мағынасы

Мақал - мәтел:

Мағынасы:

Көмек - нұсқау

Тұрақты сөз тіркестерін тауып, мағынасын жаз

Тұрақты сөз тіркесі

Мағынасы

Тұрақты сөз тіркесі: Жалына қол жетпейтін

Мағынасы:

Көмек - нұсқау

Әңгімеден Мұса Шормановтың қонақтарға арнап сойған жылқысының сипатын жаз, өзің басқаша қалай суреттер едің?

Жазушының сипаты

Оқушының жылқыға берген сипаты

Жазушының сипаты:

Оқушының жылқыға берген сипаты:

№4 бағыт бойынша

Көмек - нұсқау

Мұса Байжановтың бойындағы өнер туралы айтылытын диологты тауып, рольге бөліп оқыңдар.

Мұсаның өнерін тамашалауға қай кезде мүмкіндік туды? Қандай ұлттық салт - дәстүр туралы айтылған? Тағы қандай дәстүрлерді білесің?
Көмек - нұсқау

Шығармадан қонақтардың Мұса өнеріне сүйсінгендері айтылған жолды және Тәтімбеттің берген батасын оқыңдар. Өзің қандай бата беріп, тілек айтар едің?

Көмек - нұсқау

Мәтінді пайдаланып Мұсаның портретін жаса

Жаяу Мұса

Өз портретің

Жаяу Мұса: Көзі өткір, мұрын үлкен, қара торы

Өз портретің:

5. Көмек - нұсқау

Шоқан мен Мұса бейнесін салыстыр.

№5 бағыт бойынша

№1 тапсырма

а/ Тұрмыс кемшілігі, әлеуметтік теңсіздік жайында жазылған тұстарды мәтіннен тауып оқы

Өз көзқарасыңды қазіргі заманмен салыстыра отырып дәлелде

№2 тапсырма

Жазушының осы шығармасын оқудың сен үшін бүгінгі таңда маңызы бар ма? Неге үйретеді? Неге тәрбиелейді деп ойлайсың?

3. Жаңа материалды бекіту

Шоқан, Мұса және мен болжам - жоба жасау

Жоба - болжам

4. Қорытынды

Тест - интервью таратып беру

Тест - интервью