Жаңа дәуірдегі зерттеулер

1

2

1. «Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрайды. Мұғалім іші асбұршаққа толтырылған дөңгелек шарды сұрақ қоя отырып, бір оқушыға лақтырады. Тосып алған оқушы жауап беріп, басқа сыныптастарына лақтырады. Осылайша жалғаса береді. Жауап бере алмаса, басқа оқушы жауап берсе болады.

Сұрақтар:

• Қадырғали Қосынұлы мен С. Ремезовтың еңбегі;
• 18ғ. І Петрдің зерттеулерге тигізген ықпалы;
• 18 ғ. әскери экспедициялар;
• Семенов Тянь-Шанскийдің, зерттеу жұмыстары мен маршруттарын ата. және т. б. сұрақтар.

• Ол кадет корпусын 1853 жылы 18 жасында бітіріп, Батыс Сібір генерал-губернаторлығында қызмет етеді.
• Неге І Петр қазақ жерін зерттеуге қызығушылық білдірді?
• Каспий теңізінің балық қорын мемлекеттік қорғауға алу мәселесін талап еткен зерттеуші
• И. В. Мушкетовтың Қазақстан мен Орта Азияның физикалық географиясы мен геологиясына арналған еңбегі қалай аталады?

Бас бармақ,

мұғалімнің бағалауы

3

1. «Бортты журнал» әдісін қолданып әр топқа оқушыларға тапсырма береді.

2. Маңызды жерлерін мұғалім өзі толықтырады.

4

«Синквейн» әдісін қолдана отырып, жаңа тақырыпты бекітеді.

«Синквейн» бес жолды өлең

Бірінші жол- тақырыптың атауы (зат есім алынады)

Екінші жол - тақырыпты сипаттайтын екі сөз (сын есім алынады)

Үшінші жол - тақырып туралы қимылды білдіретін үш сөз (етістік) .

Төртінші жол - тақырыпқа қатысты төрт сөзден тұратын сөз орамы.

Бесінші жол - бір сөз - тақырыптың мәнін ашатын синоним сөз.

Оқушы ойын жүйелі түрде жеткізеді;

Өз білімдерін ұсынылған тақырып бойынша актуалдандырады; ақпаратты сыни тыңдай алады;

Ақпарат мағынасын өз бетінше жете түсіне алады, салыстырады, қорытынды жасай алады;

Ақпаратты қысқа да нұсқа жазбаша түрде тұжырымдай біледі.

5

6