Тарих сабағында АКТ арқылы оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру: коучинг жоспары

Оқушыларға ақпаратты беру, түрлендіру және оны қолдану білімдерімен қаруландыру, олардың компьютерлік технологияны өз қызметтеріне еркін, тиімді пайдалана алу қабілеттерін қалыптастыру:

өз бетінше орындауға берілген жұмыстарға үлкен жауапкершілікпен қарауға, шығармашылықпен орындауға үйрету;
оқушылардың бірлескен таным процессіне белсенді араласуына мүмкіндік жасау;

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.

Әдістемелік нұсқау

Тиімді пайдалану жолдарын біледі, түсінеді.

Оқушыны қызықтыра отырып, ойландыра әр түрлі әдіс - тәсілдерді қолдануды біледі.

«Ой қозғау», «Кір жуу» тренингі, «Миға шабуыл» стратегиясы, постер жасау, қорғау; «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі, кері байланыс

жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс;

1. Ұйымдастыру кезеңі (1 мин)

2. Психологиялық ахуал туғызу

«Кір жуу» тренингі

(2 мин)

3. АКТ құралдары арқылы топқа бөлу (1 мин)

4. «Мағынаны тану»

«Оқыту мен оқуда АКТ - ны пайдалана білу»

слайд- шоу көрсетілім. (3 мин)

Ақпараттандыру

АКТ-ны пайдаланып бейнероликтерді тамашалай отырып, тапсырмаларды орындау.

Тапсырмалар

Музыка

Тыңдалым

(Үн таспадан әңгіме тыңдау)

Қ. Р викториналар

(тест сұрақтары)

Саяхат

(видеокөрсетілім)

Болмыс

(видеокөрсетілім)

Тапсырма

«Ойлан, жұптас, пікірлес»,

топпен постер қорғау. (5 мин)

Бірлесіп постер құрастыру.

АКТ кұзыреттілігінің педагог бойына қаншалықты қалыптасқандығын анықтау бағытында он сұрақтан тұратын сауалнама.

Қорытындылау

(3 мин)

Кері байланыс

Рефлексия

(2 мин)

Сәлеметсіздер ме білім жолын қуған әріптестер! Сіздерді кезекті коучингте көргеніме қуаныштымын.

Көңілді музыка ойнап тұрады.

Көтеріңкі көңіл- күй орнату үшін

«Кір жуу» тренингін ұйымдастырамын.

Құрметті әріптестер 6 сабақтан шаршадыңыздар білемін. XX ғасырға рахмет, бәрі автоматтандырылған, бәрін техника жасап жатқан жайымыз бар. Енді, бәріміз бірге осыдан 20 жылға кейін шегініп, бойымыздағы қанымызды жүгіртіп, кір жуамыз. Қолымызға ойша тазик аламыз, ішіне су құямыз сабынмен кірді езіп - езіп жуамыз. Кір суды төгіп таза су құйып шаямыз. Жақсылап қатты қағамыз да алысқа апарып жайып қоямыз. Кірді жуып тастадық, рахмет сіздерге, өзіміз үшін біздің қолымыздан бәрі келеді деп қол шапалақтап қоямыз.

Топқа бөлу:

«Монитор»

«Процессор»

«Принтер»

«Тышкан»

Заманауи оқыту әдістемелерінің жеті негізгі модулімен таныстыра отырып, соның ішіндегі «Оқыту мен оқудағы АКТ - ны пайдалану» модуліне тоқталу.

АКТ -ны тиімді пайдалану жолдарымен таныстыру.

БҰҰ шешімі бойынша

«ХХІ ғасыр ақпараттандыру ғасыры» деп атаған болатын. Себебі, ХХІ ғасыр - сандық ақпараттық техникалардың шарықтау шегіне жеткен дәуір. Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін ақпараттандыру - еліміздің даму стратегияларының негізгі бағыттарының бірі болып саналады.

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар - мұғалімнің технологиялық білім саласында шығармашылық әлеуетін дамытатын құрал деп те атауға болады.

Қазіргі қоғам коммуникацияның көпшілік түрлерін қолданады. АКТ-ні қолдану оқу процесінің тиімділігін арттырады және оқушылардың шығармашылық потенциалының қарқынын арттыруға мүмкіндік туғызады.

Қыз қуу суреті мен қазақша музыка

Көңілге жағымды музыка, мысалы сағыныш туралы

Рок музыкасы

«Лебединое озеро» музыкасы

Әңгімені өзінше аяқтау.

Соңынан дұрыс жауапты тыңдау.

Тест сұрақтарының дұрыс жауабын басса қол шапалақтайды, қате болса жағымсыз дыбыс шығады.

Мысалы, Алматы қаласы, Талдықорған қаласы, қаладағы оқу орындары, ескерткіштер, демалыс орындары т. б туралы саяхат жасап видеоға түсіріп, гид болады.

Видео көрсетілім

Видеоны көре отырып өз ойыңмен аяқтау.

Әр мұғалім өз пәні бойынша АКТ - ны қолдану тәсілдерін жазады.

Мұғалімдерді постер қорғау үшін алдыға шақыру.

Мұғалімдерге сауалнама парақтарын тарату.

Қазіргі заман мұғалімінен тек өз пәнінің терең білгірі болу емес, тарихи танымдық, педагогикалық-психологиялық сауаттылық, саяси экономикалық білімділік және ақпараттық сауаттылық талап етілуде. Ол заман талабына сай білім беруде жаңалыққа жаны құмар, шығармашылықпен жұмыс істеп, оқу мен тәрбие ісіне еніп, оқытудың жаңа технологиясын шебер меңгерген жан болғанда ғана білігі мен білімі жоғары жетекші тұлға ретінде ұлағатты саналады.

Білім беруде ақпараттандыру процесі мұғалімнің дайындық деңгейі мен мамандық сапасына үлкен талап қояды. Ол мұғалімнің өзін-өзі дамуына, өзіндік білім алуына және шығармашылық пен жұмыс жасауға мүмкіндік туғызады. Оқушының шектеусіз қабілетін дамыта алатындай білім берудің әлемдік кеңістігін құруға қабілетті бола білуі шарт.

Ақпараттық қоғамның негізгі талабы - оқушыларға ақпараттық білім негіздерін беру, логикалық ойлау-құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту, ақпараттық технологияны пайдалану дағдыларын қалыптастыру және оқушы әлеуметінің ақпараттық сауатты болып өсуі мен ғасыр ағымына бейімделе білуге тәрбиелеу, яғни ақпараттық қоғамға бейімдеу.

Бүгінгі коучингті қорытындылай келе

Питер Дракердің айтуынша :

«Нағыз білімді адам өмір бойы білім алуды үйренген адам » дегендей ұстаз мамандығын таңдаған соң көп ізденіп, әр сабақты қызықты өтуге, оқушылардың сұранысы мен қызығушылықтарын арттыру мақсатында АКТ ақпараттарын тиімді пайдалана білуге шақырамын.

2 жұлдыз