Натурал сандарға амалдар қолдануға есептер шығару

Сабақ №__1__
Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы:Натурал сандарға амалдар қолдануға есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың қайталауға арналған есептер шығарған
кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы.

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Қызығушылықты ояту:5-сыныпқа қабылдау келісімшарты(иә немесе жоқ)
3. Математикалық жұмбақтар шешкізу
4. Үй тапсырмасын тексеру: Көбейту кестесін сұрау;ауызша есептеу
дағдыларын тексеру.
5. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 4 (ауызша)

№ 2 Теңдеулерді шешу: Белгісіз компоненттерді табу алгоритмін пысықтау;

№ 3 1) 3м=Хдм; 2)2т=укг т.с.с.

№ 6 Оқушыларды логикалық ойлауға төселдіру

Деңгейлік тапсырма. №10

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Сиқырлы квадрат дегеніміз не ?

2. 1;2;3;4;5;6;,7;8;9 сандарын пайдаланып, жан-жақты 15 санын шығарыңдар.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Үйге: № 1;2.  3-4бет

Жұмбақтар
1. Заттарды санағанда
Керек ол бізге ауадай
Айтыңдаршы бұл қандай сан?
Жан-жағыңа қарамай ( натурал сан)

2. Бірдей санды бірнеше рет
Қосудан тұрады
Егер оны тағы басқа
Қалай атауға болады (көбейту)

3. Санға қосып алсаң
Сол санның өзі шығады
Санды оған бөлуге болмайтынын
Математиктер ұғады (нөл)

4.

Сабақ №__2__

Күні:______
Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Қосу мен көбейтудің заңдарын қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: : Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын
тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі:сұрақ-жауап,алгоритмдік талдау, практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
2.Үй тапсырмасын тексеру № 1(жұп )2(3,4)
3.Дамыту кезеңі: Қосу мен көбейтудің заңдарын пысықтау. Ойын:Дүкеннен
сауда жасау
4. Есептер шығару.
№ 9

№ 15 1) 1-қатар 1-суретті 2) 2-қатар 2-суретті 3) 3-қатар
3-суреттерде берілген үшбұрыштардың аудандарын есептеңдер.

5. Сергіту сәті:Бір,екі жаңылмаймын...

Тақтада: № 16(жұп),№18(тақ)

Деңгейлік тапсырма.

№ 11, №18

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қосу мен көбейтудің заңдары не үшін қолданамыз?

2. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау. Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушыларды бағалау

Үйге тапсырма : Үйге: № 8 5- бет

Дүкендегі тағамдардың бағасы:

1. Нан 45 тг

2. Алма шырыны 76тг

3. Балмұздақ 60 тг

4. Сникерс 95 тг

5. Чипсы 48тг

6. Кириешки 37тг

7. Тәтті тоқаштар 17 тг

Дүкендегі оқу құралдарының бағасы:

1. Дәптер 12 тг

2. Қалам 15 тг

3. Күнделік 180 тг

4. Бояу қарындаш 164 тг

5. Фломастер 215 тг

6. Сызғыш 43 тг

7. Сурет дәптері 55 тг

Сабақ №__3__
Күні:______
Сынып:__5__

Сабақтың тақырыбы: Жұп және тақ сандар.Натурал сандарды разрядтық
қосылғыштарға жіктеу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: : Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын
тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу
ә) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ.Мотивация 1.Үй тапсырмасын тексеру №8

2.Математикалық диктант:

-Ең кіші нат.сан - Жұп сандар - Тақ сан

- Қай санға бөлуге болмайды - Ең үлкен үш таңбалы сан

ІІІ.Практикалық жұмыс.а)Тиімді тәсілмен есептеңдер:

137 +2049+263+351

12*25*5*40

ә)Разрядтық қосылғыштарға жіктеңдер: 4839 ; 5791; 40207

б)Амалдарды орындаңдар:11286÷209

1142680÷55

5781-28∙75÷25+156÷12

ІVҚорытынды: Оқушыларды бағалау;

Үйге:№14;16

Сабақ №__8_
Күні:______
Сынып:__5 __

Сабақтың тақырыбы: 4-сыныпта өтілген тақырыптарды қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: : Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын
тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІАуызша есептеу дағдыларын тексеру:үлестірмелі карточкалар тарату

ІІІ.Өзіндік жұмыс тапсырмалары(15мин)

| 1-нұсқа | 2-нұсқа |
|1.Амалдарды орында: |1.Амалдарды орында: |
|5205-25∙70÷25+650÷26 |(554+22∙13)÷(226-224÷14) |
| | |
|2.Теңдеуді шешіңдер: |2.Теңдеуді шешіңдер: |
|128100÷(687-х)═420 |13392÷(у-125)═124 |
| | |
|3.Екі санның қосындысы 400.Оның біреуі|3. Екі санның қосындысы 280-.Оның |
|екіншісінен 180-ге артық.Осы сандарды |біреуі екіншісінен 42-ге артық.Осы |
|табыңдар. |сандарды табыңдар. |

ІV.ӨЖ тапсырмасын тексеру

V.Логикалық тапсырмалар беру:1.Қандай жолмен жүруге болмайды?(құс
жолымен)
2.Мат ж/е лог.жур №5,2014

VІ.Қорытынды:Оқушыларды бағалау
Үйге:№2,3(56-бет)

Сабақ №__4_
Күні:______
Сынып:__5

Сабақтың тақырыбы: 4-сыныпта өтілген тақырыптарды қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: : Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын
тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

6. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
7. Үй тапсырмасын тексеру № 14 (тақ ), №19  4-5 бет
8. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 22 , № 25

№ 26 1) 1-қатар 1-суретті 2) 2-қатар 2-суретті 3) 3-қатар
3-суреттерде берілген үшбұрыштардың аудандарын есептеңдер.

Тақтада: № 24 (жұп), №27 (1)

Деңгейлік тапсырма.

№28

Сабақты бекіту кезеңі:

3. Натурал сандарға қалай амалдар қолданамыз?

4. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Үйге: № 30, №29  6-7 бет

Cабақ№13

Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 1. Санды өрнектер. Әріпті өрнектер.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін
тұжырымдау; Окушылардың алған теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-
өзіне сенімділігін арттыру, ойда сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

9. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
10. Үй тапсырмасын тексеру № 17 (2), № 21 5-бет
11. Жаңа сабақты меңгерту: Санды және әріпті өрнектің ережелерімен
таныстыру. Айырмашылықтарын түсіндіру
12 + (12 - 5) –санды өрнек, 86 + (86 - а) - әріпті өрнек
12. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1 (ауызша)

№ 3 1), 6)-есептер 1-қатар; 2),5) - есептер 2 қатар; 3),4)-
есептер 3-қатар

Тақтада №8, № 13

Деңгейлік тапсырма.

№ 11, № 16

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Санды өрнек дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Үйге: № 5;7

Сабақ №__14__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 1. Санды өрнектер. Әріпті өрнектер (қайталауға
есептер шығару)
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін
есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру,
ойда сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Білімді бекіту

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеу б) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: № 5 , № 7 9-бет
146+а,мұндағы а═14 146+14═160;
125:а+8,мұндағы а═5, 125:5+8═25+8═33
Жасыл тотықұс х, сары тотықұс одан 2 есе артық х═5
Шешуі: ж.тотықұс 5, сары тотықұс 2х═2∙5═10
ІІІ.Ережелер сұрау:
1)Санды өрнек дегеніміз не? Мысал
2) Әріпті өрнек дегеніміз не? Мысал
3)Айырмашылықтары неде?
ІV.Дамыту кезеңі:
№4 (32+17)-43═6 ; 332:83+9═13; 912:8-111═3 Орындарында
отырып орындайды.
№9 40 тг-ден 24 альбом , 70 тг-ден 18 қорапша бояу . Мына
өрнектердің мағынасын анықтау:
а)40∙24 альбомдардың құны
ә)70∙18 бояулардың құны
б) 70∙18 + 40∙24 Барлық альбомдар мен қарындаштардың
құны
в) 70∙18 - 40∙24 Альбомдар мен қарындаштардың құнының
айырмасы

V Дидактикалық кітапшадан тапсырма орындату
(х+29)+(у-13) ,мұндағы х+у═42
(х+у)+(29-13)═42+16═58
Деңгейлік тапсырма.
№15,№20

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Санды өрнектер дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер.

Қорытынды: Оқушылардың жиынтық бағасын қою .

Үйге тапсырма: №10,14 (10-бет)

Сабақ №__15__
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Мәтінді есептерге өрнек құру.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға мәтінді есептің мазмұнына байланысты
өрнек құруды үйрету, өрнектерді ықшамдау туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру,математикалық тілді ұғуға
машықтандыру;

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру және жетілдіру
Сабақтың түрі: аралас
Оқытудың әдісі:репродуктивті, теориялық және практикалық

Сабақтың мазмұны:
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеу б) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: № 10,14 10-бет
(29а-35):27,мұндағы а═4, (29∙4-35):27═81:27═3
в:9∙15-96, мұндағы в═72 72:9∙15-96═24

ІІІ.Ауызша тапсырмалар:
1) Өрнектерді оқыңдар:х+29; 67-у ; 48:а ; 17∙в
2) Коэффициентін атаңдар: 12ав, 5х∙2у 108с
3) Есептеңдер: 17+63 2∙31∙50 100:25∙3
ІVАқпарат алмасу:Мәтінді есепті оқып,мазмұнын талдау, өрнек құру.

Автотұрақта а жеңіл машина, одан 5-еуі кем жүк таситын машина тұр.
Автотұрақта барлығы қанша көлік тұр?
а═12 деп алып өрнектің мәнін табыңдар.
Жеңіл машина а
Жүк машина а-5 Барлығы: а+(а-5)═2а-5 2∙12-
5═19

VҚұзіреттілікті қалыптастыру:№19
Күнделік 52 тг, ал дәптер х тг тұрады. 2 күнделік пен 13
дәптер қанша тұрады?
2∙52+13х═104+13х мұндағы х═10 деп алып мәнін тап , 104+13∙10═234

1) Апайдың 800 тг ақшасы бар еді. Ол бағасы а теңгеден 2кг кәмпит
алды. Апайда неше теңге ақша қалды? Мұндағы а═320
Сатып алынған кәмпитке төленген ақша 2а.Қалғаны 800-2а ═800-
2∙320═160
Жауабы:160тг
Жұппен жұмыс
3кг мандарин үшін а тг,4 кг алма в тг . 1 кг мандарин мен 1 кг алма
қанша тұрады?Өрнек құрыңдар.
а:3 + в:4
V.Қорытынды:
Рефлекция: Білемін Білдім Білгім келеді
Жиынтық бағалау
Үйге:№16,20 11-бет
Сабақ № 16
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 2. Қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік
қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық,
терімділік қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау туралы мағлұмат
беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: Дәлдікті бағалауға,жауапкершілікті сезінуге тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы
Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеу б) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
2.Үй тапсырмасын тексеру:№ 16,№20
1) 100а+50+7; 2) 1000х+10у+9; 3)8000+100в+6

3.Жаңа сабақты меңгерту:
1. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті: аb=ba
2. Көбейтудің терімділік қасиеті: (a*b)*c=a*(b*c)
3. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті: а+b=b+a
4. Қосудың терімділік қасиеті: (a+b)+c=a+(b+c)
Мысалдар келтіру: 73+36+27 = (73+27)+36=100+36=136
(m+9)+16= m + (9 + 16) = m + 25
алғашқы түрі ықшамдалған түрі
4.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.№ 29 (ауызша),
№ 30
(9+а)+11═(9+11)+а═20+а; (а+17)+13═а+(17+13)═а+30
№32
1-құбырдан 40 л су, 2-құбырдан х л артық су Екі құбырдан
бірге қанша?
40+(40+х)═80+х
№ 38
(1;6) 1) 1-қатар, №38 (2;4) 2) 2 қатар, № 38 (3;5)) 3-қатар

Деңгейлік тапсырма.

№34,№35

Сабақты бекіту кезеңі:

5. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.

6. Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

V.Қорытынды:
Рефлекция: Білемін Білдім Білгім келеді
Жиынтық бағалау
Үйге:№ 31. № 36
Сабақ №__17__
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 2. Қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік
қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау (қайталауға арналған есептер
шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық,
терімділік қасиеттерін пайдаланып есептер шығарған кезде, білімдерін
міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру,

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеу б) Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру : № 31,№36
4а∙5═20а; 8в∙3═24в; 5с∙2═10с ; 4х∙2═8х ;
9у∙5═45у; 7к∙8═56к
ІІ.Ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау:
1.Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін тұжырымда,мысал
2.Көбейтудің терімділік қасиетін тұжырымда,мысал
3.Қосудың ауыстырымдылық қасиетін тұжырымда,мысал
4.Қосудың терімділік қасиетін тұжырымда,мысал
ІІІ.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 39
15а ∙8в═(15∙8)ав═120ав═120∙2∙5═1200; 4с∙5d═20cd═20∙25∙18═9000
№ 40
1)Қайық м.жылд 6км/сағ, теплоход жылд. 5 есе артық ,яғни
6∙5═30км/сағ
2)Жаяу адам-ң жылд. 5км/сағ, мото-ң жылд. 6есе артық ,яғни
5∙6═30км/сағ
Теплоход═мотоциклші
Деңгейлік тапсырма.
№ 47 Барлығы: х алма
(х:2):3═7 немесе 7∙3═21, 21∙2═42
Сабақты бекіту кезеңі:
7. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.

8. Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

9. 72*15; 35*18; 75* 12; 50*16; есептерін орындарынан тиімді
тәсілмен есептеп беріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 43 №45 С-деңгейінен

Сабақ №__18__
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 2. Қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік
қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау (қайталауға арналған есептер
шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық,
терімділік қасиеттерін пайдаланып есептер шығарту арқылы білімдерін
бекемдей түсу;

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру;

3. Тәрбиелігі:Жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру;

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеу б) Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:№43;45
2а∙7∙5в═(2∙7∙5)ав═70ав 8х∙3y∙125═ 3000 хy
5а∙9∙4в═180ав т.с.с

ІІІ.1.Ойдан бір-бірден мысал жазу,ауызша орындау;
2.Кесте толтыру:

| |а═3,в═6 |а═12,в═20 |а═5,в═0 |а═24,в═8 |
|15а+9в | | | | |
|24в-8а | | | | |

ІІІ.Дамыту кезеңі №44
а∙в═8 болса, өрнектің мәнін тап:
(а∙ 5)∙ в═5(а∙в)═5∙8═40
в∙(а∙125)═125(а∙в)═125∙8═1000 т.с.с.

ІV.Деңгейлік тапсырмалар:Өрнекті ықшамдау

А.27+8+23+12 В.(473+х)+27,мұндағы:х═35 С.а∙в═35деп
алып,есепте:12а∙5в
2а∙14∙5 25а∙63в∙4
а+в═48болса,онда362+а+38+в

V.№46
dқабат,5қатар,8алма 5алма-1кг. Неше кг-? d═2
d∙5∙8═40d. 40d÷5═8d═8∙2═16кг

VІ.Рефлекция
Нені білдім? Қандай тапсырма оңай болды? Қиындық болды ма?
Болашақта нені білгің келеді?

ІІ.Қорытынды:Оқушыларды бағалау
Үйге:№

Сабақ №__19__
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 3. Көбейтудің үлестірімділік қасиеттерін пайдаланып,
өрнектерді ықшамдау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға көбейтудің үлестірімділік қасиетін
пайдаланып, өрнектерді ықшамдау туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру № 42, №46 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
ІІІ.Жаңа сабақты меңгерту:
5. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті: (a+b) c=aс+bc
Мысалдар келтіру: 5(х+9) = 5х+5*9 = 5х+45
алғашқы түрі ықшамдалған түрі
6. Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті: (a-b) c=aс-
bc
Мысалдар келтіру: : 7(х-8) = 7х+7*8 = 7х-56
алғашқы түрі ықшамдалған түрі
93∙5═(90+3)∙5═90∙5+3∙5═450+15═165
ІV.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 49 ,53 (ауызша), № 50

№ 59 (1;6;8) 1) 1-қатар, №58 (2;4;7) 2) 2 қатар, № 58 (3;5;9) 3)
3-қатар

Деңгейлік тапсырма.

9(х+15) 47∙21 18а+26а+12а

Сабақты бекіту кезеңі:

10. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?
Мысал келтір.

11. Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?
Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 50, № 51

Сабақ №_20_
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 3. Көбейтудің үлестірімділік қасиетрін пайдаланып,
өрнектерді ықшамдау. (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға көбейтудің үлестірімділік қасиетін
пайдаланып, есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту,
оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру № 51, № 50 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
Сыныпта қайталауға арналған есептер шығару: тақтада № 55, №58, №60

ІІІ.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
| | | |
| | | |
| | | |

Осы төр көзге 1,2,3,4,5,6,7,8,9 сандарын пайдаланып, 15-санын шығарыңдар.
Көлденеңнен және тігінен 15 шығатындай етіп орналастыр.

ІVДеңгейлік тапсырма. 15∙(х+20) (34-2а)∙3+4а

№ 57 (х+7)∙ ═5х+35 т.с.с.

VСабақты бекіту кезеңі:

Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал
келтір.

Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не?
Мысал келтіріңдер.

VІБағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 56, № 58

Сабақ№_21_
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің үлестірімділік қасиетрін пайдаланып,
өрнектерді ықшамдау. (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға көбейтудің үлестірімділік қасиетін
пайдаланып, есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту,
оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: Саналы тәртіпке,белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру.

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: проблема қою, практикалық

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу,мақсат пен міндетті анықтау

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:№56,58
Амалдарды орындағанда ЕРТІС деген сөз шығады.
7а+15а,мұндағы а═3 7а+15а═а(7+15) ═22а═22∙3═66 т.с.с.
Ит - х ,мысық х-12 барлығы-? х═42
х+(х-12)═2х-12═2∙42-12═72 Жауабы:72тіс

ІІІ.Нені білдіреді?
а+в═в+а а∙в═в∙а а∙(в+с)═ав+ас а+(в+с)═(а+в)+с
а∙(в-с)═ав-ас
Әріптермен жазылған теңдіктердің қай заңды білдіретінін айтып,ереже
түрінде тұжырымдау

ІVПрактикалық білімдерін тексеру
А 13+а+27 В 25+2в+7в
С. 2а∙7в∙15
32х+18х 23х+18х+7х
17х+24у-10х+6у
15(а+4) 9(с+15)
14(2х+5)+16

V.Оқулықпен жұмыс№63
І бригада а га ІІ бригада 5 га кем Екі бригада бірге 3күнде-?
Мұндағы а═24
Шешуі:3(а+а-5)═3(2а-5)═6а-15═6∙24-15═129 жауабы:129 га

Тақтада:№65,70
8(2х+5)+4(6+7х),мұндағы х═3
8(2х+5)+4(6+7х)═16х+40+24+28х═(16х+28х)+(40+24)═44х+64═44∙3+64═132+64═196
т.с.с.

VІ.Рефлекция
Нені үйрендім? Қандай есеп қиындық туғызды? Пікір білдіру

V.Қорытынды:Оқушыларды бағалау
Үйге№64,69 2мысал ойда

Сабақ №22
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің үлестірімділік қасиеттерін пайдаланып,
өрнектерді ықшамдау.
Ортақ көбейткішті жақшы сыртына
шығару.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушыларға көбейтудің үлестірімділік қасиетін
пайдаланып, есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, оқушылардың білімге құзыреттілігін
қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: Саналы тәртіпке,белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны тексеру
Сабақтың түрі: аралас
Оқытудың әдісі: проблема қою, практикалық
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу,мақсат пен міндетті анықтау
ІІ.Үй тапсырмасы: №64,69
6∙35+4∙65+6∙65+4∙35═35(6+4)+65(4+6)═35∙10+65∙10═10(35+65)═10∙100═1000
т.с.с.
Кітап 260тг, альбом 260-с 1к+2а-? с═70
Шешуі:260+2∙(260-с)═260+520-2с═780-2∙70═640 Жауабы:640тг.
ІІІ.Проблема туғызу:Өрнектерді ықшамдау үшін қандай қасиеттерді
қолдану керек?
2а+5а+7а═а(2+5+7)═14а - ортақ көбейткішті жақшы сыртына шығару.

ІV. Білімді қолдану: Тест№1

1.Өрнектің мәнін тап: 15100÷604+237
А.260 Ә.262 Б. 620
В.226 С.622

2.Теңдеуді шеш: 3(15-х)═36
А.2 Ә.5 Б. 27
В.3 С.13

3.Есептің шарты бойынша теңдеу құрыңдар және оны шешіңдер:
Ойлаған саннан 124-ті азайтып,айырмаға 108-ді қосқанда120 шығады.Ойлаған
санды тап.
А.136 Ә.126 Б. 116
В.163 С.316

4. Өрнектің мәнін тап: 24а+195÷в , мұндағы а═12 в═13

А. 330 Ә.303 Б. 203
В.320 С.233

5.Өрнекті ықшамда: 7∙а∙20∙в∙4
А. 560а Ә.560в Б. 650ав
В.560ав С.56ав

6.Жақшаны ашып,өрнекті ықшамдаңдар: 6(а+13)+(5а+2)∙7
А.41а+92 Ә.11а+27 Б.41а+78
В.40а+92 С.35а+78

7.Тік төртбұрыштың ені 9см,ал ұзындығы енінен 2есе артық.Тік
төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап.
А. 22см,99см2 Ә.54см,99см2 Б.22см,162см2
В. 54см,160см2 С.54см,162см2

8.Өрнекті ықшамда: 21х+9у+38с+11у+16х+2с
А.37х+20у Ә.37х+20с+40 Б. 37х+20у+40с
В.30ху+40с С.97хус

V.Қорытынды:Оқушылардың жұмыстарын тест жауаптарын жариялау арқылы өздеріне
тексерту,бағалау.
Үйге:№62,67.

Сабақ №23
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушыларға ортақ көбейткішті жақша сыртына шығаруды
үйрету арқылы есептер шығарғанда формуланы түрлендіріп қолдана білуді
меңгерту.
2. Дамытушылығы:Жүйелі ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, оқушылардың білімге құзыреттілігін
қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: Саналы тәртіпке,белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру.
Сабақтың түрі: аралас
Оқытудың әдісі: проблема қою, практикалық
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу,мақсат пен міндетті анықтау
ІІ.Үй тапсырмасы: №62,67
1-бассейн х л 2-бассейн 2х ( х+2х)∙30═3х∙30═90х х═60
90х═90∙60═5400л
(m+n) +(m+k ) +(n+k) m+n+k═83
(m+n+k) +(m+n+k) ═83+83═166

ІІІ.Мағынаны ашу кезеңі
а∙(в+с)═а∙в+а∙с бұл көбейтудің үлестірімділік заңы,біз теңдіктің екі
жағының орнын ауыстыруға болатынын білеміз,олай болса
ауыстырамыз,сонда а∙в+а∙с═а(в+с) ортақ көбейткішті жақша сыртына
шығару деп осыны айтамыз.
3а+2в+5а═(3+5)а+2в═8а+2в

ІV.Бекіту кезеңі
1)Оқушылар бір мысалдан ойлап, тақтаға жазады.
2)12у+19у═31у 12у,19у-ұқсас қосылғыштар ,бірден қосуға
болады,қалай?
у+14+29у═30у+14
3)43х-14х+39х-28 өрнегін ықшамдап,оның х═14 болғандағы мәнін тап.
4)17у+3у═120 теңдеуін шеш.

V.Жалғастыр...
1.Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан ...
2.Қосындыны санға көбейту үшін ...
3.Белгісіз бөлгішті табу үшін...
4.Азайғышты табу үшін ...
5.Екі санның көбейтіндісін үшінші санға көбейту үшін...

Формуланы аяқта: а+в═ (а∙в)∙с═
с∙(а+в)═ с∙(а-в)═

VІ.Теңдеудің шешімін ойша табыңдар және тексеріңдер:
100-х∙х═36

VІІ.Рефлекция.Нені үйрендім? НЕ үшін керек?

VІІ.Қорытынды:Өзін-өзі бағалау;
Үйге:5мысал ойлап келу.№13 5-бет ЖД

Сабақ№24
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Санды және әріпті өрнектерді түрлендіруге есептер
шығарту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушыларға есептер шығарғанда формуланы түрлендіріп
қолдана білуді меңгерту.
2. Дамытушылығы:Жүйелі ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, оқушылардың білімге құзыреттілігін
қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: Саналы тәртіпке,белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі:
Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру.
Сабақтың түрі: аралас
Оқытудың әдісі: проблема қою, практикалық
Cабақтың барысы:

|1.Ұйымдастыру |Сәлемдесу,оқушылардың зейінін сабаққа |Дайындық,мақсатты |
|кезеңі(2мин) |аудару. |бірге анықтау |
| |Мақсат пен міндетті анықтау. | |
|2.Үй тапсырмасын| |Тапсырмаларын |
|тексеру(5-7мин) |№13 (5-бет) 5цифрын 3рет пайдалану |өздері |
| |арқылы |оқып,тексереді |
|3.Қызығушылықты |(5+5)∙5═50; (5-5)∙5═0; 5∙ 5 ∙5═125; | |
|Ояту(8-10мин) |5-5:5═4; |Оқушылар өздері |
| |55:5═11 |таңдауы бойынша |
| |Жеңіл Орташа |тапсырмаларды |
| |Қиын |орындайды. |
| |бөлімдерінен тапсырмалар |Бірін-бірі |
| |орындау.(таңдау ) |тексереді. |
|4.Білімді бекіту|Ж: 17(14+в) 11х+4х,мұндағы |Шығару жолын |
| |х═3 |түсіндіреді |
|кезеңі |О: 69∙27+31∙27 3а+17+5а+13 | |
| |Қ: 5∙(а+2)+3∙(2а+3) |Оқушылар |
| |Гаусс әдісін пайдаланып 1-ден 30-ға |тапсырмаларды |
| |дейінгі сандардың қосындысын тап. |жұппен |
| |1.Өрнекті ықшамдаңдар: |орындап,тексертіп |
| |5(х+3)+2х |дәптерлеріне |
| |6(4-у)+26 |жазады. |
| |2.Тиімді тәсілмен есептеңдер: | |
| |12∙17+35∙13+17∙23 | |
| |16∙18+16∙12-14∙30 | |
| |3Дүкеннен 12қасық және 12шанышқы сатып | |
| |алынды.Бір қасықтың бағасы а теңге,бір | |
| |шанышқының бағасы в теңге.Дүкеннен сатып |Есеп |
| |алынған барлық қасық және барлық шанышқы |құрайды,бірінің |
| |үшін неше теңге төленді. |есебін бірі шешеді.|
|5.Шығармашылық | | |
|кезең | |Пікір білдіру |
| | | |
| |Өз ойларынан өрнек құруға мәтінді есеп | |
|6.Рефлекция |құрастыруға тапсырма беру. |Бағаларын |
| | |күнделікке қою. |
| |Нені үйрендік? Тапсырмалар ұнады ма? | |
|7.Қорытынды | | |
| | | |
| |Оқушыларды бағалау | |
| |Үйге:№15 10-бет | |

Сабақ№_25_
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Санды өрнектердің мәнін тиімді тәсілдермен есептеу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға қосу мен көбейтудің қасиеттерін
пайдаланып, есептер шығарған кезде,
оларды қолдана білу біліктіліктерін арттыру;

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту,
оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: Саналы тәртіпке,белсенділікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру.
Сабақтың түрі: аралас
Оқытудың әдісі: проблема қою, практикалық
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу,психологиялық күйді реттеу,мақсатты бірге
анықтау.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Жұмыс дәптерінен берілген тапсырманы
тексеру.№15 10-бет
Гаусс әдісін пайдаланып,сандардың қосындысын табыңдар:
1+2+3+...+28+29+30═(1+30)+(2+29)+(3+28)+...═31∙15═465

ІІІ. Конверттегі сұрақтар:
1)Әріпті өрнектің анықтамасы,мысал
2) Өрнектерді ықшамдау үшін қандай қасиеттерді қолданамыз?
3)Мына өрнекті ықшамдау жолын түсіндір: 12+3а+13+7а
4) Өрнекті ықшамдау жолын түсіндір: 12(х-5)+3х
5)Ықшамда: 25∙х∙40у∙7
6)Көбейтудің үлестірімділік заңын тұжырымда және формуласын жаз

І V Құзіреттілікті қалыптастыру:
1.Тиімді тәсілмен есепте:
а)12∙17+35∙ 13+17 ∙23═17(12+23)+ 35∙ 13═17 ∙35+35∙ 13═35(17+13)═35∙30═1050
Оқушылармен бірге орындап,алгоритмдік талдау жасау.
Өз беттерімен орындау:
ә)41∙80-25∙41+55∙29 жауаптарын салыстыра отырып,жазу.
2.Өрнекті ықшамдаңдар:
5∙(а+2)+3∙(а+3)═5а+10+3а+9═8а+19
13(х+5)+12(х-5)
3.Кім тапқыр?
1 санынан бастап 78 санына дейінгі натурал сандарды жазғанда 7 цифры
неше рет жазылады?

V.Шығармашылық әрекет:
Әркім өз ойынан өрнекті ықшамдауға бір есеп, өрнек құруға бір мәтінді
есеп құраңдар.
Ең үздік есеп-бағамымен марапаттау

VІ.Қорытынды:1)Бүгінгі сабақ туралы эссе жаз;
2) Оқушылардың білімін жинақтап,қорытынды
бағасын қою;
3) Үйге:№15 14-бет

Сабақ№27
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Санды және әріпті өрнектерді түрлендіруге,ықшамдауға
есептер шығарту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушыларға есептер шығарғанда формуланы түрлендіріп
қолдана білуді меңгерту.
2. Дамытушылығы:Алған білімдерін практикалық іс-әрекетте тиімді
қолдана білу дағдыларын дамыту, оқушылардың білімге құзыреттілігін
қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: Саналы тәртіпке,белсенділікке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Дидактикалық парақтар
Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру.
Сабақтың түрі: аралас
Оқытудың әдісі: проблема қою, практикалық

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу,психологиялық күйді
реттеу,мақсатты бірге анықтау.
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Жұмыс дәптерінен берілген тапсырманы тексеру.

ІІІ.Түрлі-түсті парақтарға сұрақтар жазылған,қалаған түсін таңдап ,сол
сұрақтарға жауап береді.

ІV.Есептер шығарту:
1.Өрнектің мәнін табыңдар:(554+22∙13):(226-224:14)
2.Өрнектерді ықшамдаңдар:7(14а+14)+2(6а-7)
12х+8у+3х-5у
3.Теңдеуді шешіңдер:22(х+42)═550
4.Үш клумбада және жол жиегі бойында 46 түп раушан гүлі отырғызылған.Егер
жол жиегі бойында 16 түп,ал клумбаларда бірдей түп отырғызылған
болса,онда әр клумбада қанша раушан гүлінің түбі отырғызылған?
5.Есептің шарты бойынша өрнек құр:
Дана метрі 550тг-ден х м мата және 98 тг-ден у қалам сатып алды.Барлық
сатып алынған заттың (С) құнын есептейтін формуланы жазыңдар.
6. 5-х∙х═1 теңдеуінің түбірлерін іріктеу арқылы табыңдар

V.Ауызша жаттығулар.Кім жылдам?

VІ.Рефлекция. Бүгінгі тапсырмалар қиын болды ма? Ертең бақылау жұмысын
ойдағыдай орындай аласың ба?

VІІ.Қорытынды:Оқушыларды бағалау
Үйге: №7 15-бет
16-225:х═1
15а+2(5а+1)-5а═282

5-сынып
Тест№1

1.Өрнектің мәнін тап: 15100÷604+237

А.260 Ә.262 Б. 620
В.226 С.622

2.Теңдеуді шеш: 3(15-х)═36

А.2 Ә.5 Б. 27
В.3 С.13

3.Есептің шарты бойынша теңдеу құрыңдар және оны шешіңдер:
Ойлаған саннан 124-ті азайтып,айырмаға 108-ді қосқанда120 шығады.Ойлаған
санды тап.

А.136 Ә.126 Б. 116
В.163 С.316

4. Өрнектің мәнін тап: 24а+195÷в , мұндағы а═12 в═13

А. 330 Ә.303 Б. 203
В.320 С.233

5.Өрнекті ықшамда: 7∙а∙20∙в∙4

А. 560а Ә.560в Б. 650ав
В.560ав С.56ав

6.Жақшаны ашып,өрнекті ықшамдаңдар:
6(а+13)+(5а+2)∙7

А.41а+92 Ә.11а+27 Б.41а+78
В.40а+92 С.35а+78

7.Тік төртбұрыштың ені 9см,ал ұзындығы енінен 2есе артық.Тік
төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап.

А. 22см,99см2 Ә.54см,99см2 Б.22см,162см2
В. 54см,160см2 С.54см,162см2

8.Өрнекті ықшамда: 21х+9у+38с+11у+16х+2с

А.37х+20у Ә.37х+20с+40 Б. 37х+20у+40с
В.30ху+40с
С.97хус

Сабақ № 30
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Теңдеу құруға арналған өзіндік жұмыстар (№ 1)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға теңдеу құруға арналған жаттығулар
бойынша білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: топтасып жұмыс жасауға тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: өзіндік жұмыс сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

13. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
14. Үй тапсырмасын тексеру № 41, №50 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
15. Өзіндік жұмысын жазғызу:

1-тапсырма және 3-тапсырманы 1-нұсқадағы балалар,
ал 2-тапсырма мен 4-тапсырманы 2-нұсқадағы оқушылар орындайды

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз
не? Мысал келтір.

2.Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз
не? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : 5-тапсырма.

Сабақ №__12__
Күні:
Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: 1. Нөлдік бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 4-сыныпта алған білімдерін тексеру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ:Үй тапсырмасын тексеру № 17 (2), № 21 5-бет
Нөлдік бақылау жұмысын жазғызу

|нұсқа |2-нұсқа |
|Амалдарды орындаңдар: |Амалдарды орындаңдар: |
| | |
|а) [pic] |[pic] |
|ә) [pic] |[pic] |
| | |
|2. Теңдеуді шешіңдер: |2. Теңдеуді шешіңдер: |
|389+(х - 47)=819 |(х+631)-567 = 666 |
|900÷ x =45 |[pic] |
|3.Геометриялық фигуралар: | |
| |3.Геометриялық фигуралар: |
|Ұзындығы 16 см, ені ұзындығынан 2 есе | |
|қысқа тік төртбұрыш салып, периметрі мен|Ені 7 см, ұзындығы енінен 2 есе ұзын, |
|ауданын есептеп шығар. |тік төртбұрыш салып, оның периметрі мен |
|4. Есепті шығар: |ауданын есептеп шығар. |
| | |
|Велосипедші 20км/сағ жылдамдықпен 12 сағ|4. Есепті шығар: |
|жүрді. Осы қашықтықты жылдамдығы 4 есе | |
|артық жеңіл машина қанша уақытта жүріп |Салт атты 48 км жолды 16 км/сағ |
|өтеді? |жылдамдықпен жүріп өтті. Ол сонша уақыт |
| |8 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, неше |
|5. Өрнек түрінде жазып мәнін есептеп |километр қашықтықты жүріп өтеді? |
|шығар: | |
| |5. Өрнек түрінде жазып мәнін есептеп |
|а) 42 мен 6-ның көбейтіндісін 3-ке бөл. |шығар: |
|б) 72 мен 2-нің бөліндісін 9-ға көбейт. | |
| |а) 52 мен 83 қосындысын 3-ке бөл. |
| |б) 92 мен 2-нің бөліндісін 32 ге көбейт |

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №_31__
Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 4. Теңдеу

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға теңдеу, теңдеудің түбірі және теңдеуді
шешу туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

16. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
17. Үй тапсырмасын тексеру 20 беттегі 5 сурет
18. Жаңа сабақты меңгерту:
Құрамында мәнін табу қажет болатын әрпі бар теңдікті теңдеу деп
атайды.
Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын мәні теңдеудің
түбірі деп аталады.
Теңдеуді шешу дегеніміз-оның барлық түбірлерін табу немесе оның бірде-
бір түбірі болмайтынына көз жеткізу.
Мысалдар келтіру: (45-х)*3=93
45-x=93/3
45-x=31
x=45-31
x=14. Теңдеудің түбірі 14-ке
тең.
19. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 71, №72 (ауызша),

№73 (4;5;6), № 74 (7;8;9), №75 (4;5;6), № 76 (4;5;6)

Деңгейлік тапсырма.

А. Х+17═108 Б.15х-9═36
В.75:(х-12)═15

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай теңдік теңдеу деп аталады?

2. Теңдеудің түбірі деп нені айтамыз?

3. Теңдеуді шешу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 73, №74.

Сабақ №_37__
Күні: Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы:Теңдеуді шешуге, мәтінді есептерді теңдеу құру арқылы
шығаруға тест орындау.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Мәтінді есептерді теңдеу құру арқылы шығару
дағдыландыру;

2. Дамытушылығы: Математикалық тілдерін жетілдіру, белсенділіктерін
және пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу

Сабақтың өтілу әдістері:Проблема қоя оқыту,практикалық есептеу

Сабақтың көрнекілігі:Тест тапсырмалары

Сабақтың мазмұны:І.Ұйымдастыру кезеңі
Сабақты бастау, мақсат қою.
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:№96
1496:136∙25:55═5
37∙11-(777:37+252:14)═407-(21+18)═368
ІІІ.Тест тапсырмаларын талдау:

1.Өрнектің мәнін тап: 32х+15у , мұндағы х═13,у═24
А. 775 Ә. 776 Б.
767 В. 677 С.778

2.Өрнекті ықшамда: 12а+5а+33а
А. 17а+33 Ә. 45а Б.
50а В.12+38а С.45а+5

3. Өрнекті ықшамда: 9(3х+2)+8(5х-1)

А.67х+ 10 Ә. 67х+1 Б.40х+10
В.43х+10 С.67х+26

4.Теңдеуді шеш: 2х+5х-81═192

А.15 Ә.777 Б. 139
В. 212 С.39

5.Есепке өрнек құр:
а кг алманы 8 жәшікке бөліп салды.Осындай 17 жәшікте неше килограмм
алма бар?

А.(а:8)∙17 Ә. (а:17)∙8 Б.(а∙17)∙8
В. (а∙8):17 С.(а:8):17

6.Теңдеу құрып шығар:
Бақта алма,шие,өрік ағаштары бар. Алма шиеден 12 түп
артық,ал өрік алмадан 2 есе артық.
Бақтаға барлық жеміс ағаштарының саны 100.Бақта неше түп
алма бар?
А. 30 Ә 22 Б. 56
В. 16 С.28

7.Теңдеуді іріктеу тәсілімен шеш:
149-х∙х═49
А.9 Ә.10 Б.100
В. 11 С.8

ІV.Оқушылар тапсырмаларды орындап, жауаптар дерегінен
тексереді,өзін бағалайды.

V.Бағасын журналға,күнделікке қою.
Үйге:Математикалық диктант құрау

ТЕСТ № 2

1.Өрнектің мәнін тап: 32х+15у , мұндағы х═13,у═24

А. 775 Ә. 776 Б. 767
В. 677 С.778

2.Өрнекті ықшамда: 12а+5а+33а

А. 17а+33 Ә. 45а Б. 50а
В.12+38а С.45а+5

3. Өрнекті ықшамда: 9(3х+2)+8(5х-1)

А.67х+ 10 Ә. 67х+1 Б.40х+10
В.43х+10 С.67х+26

4.Теңдеуді шеш: 2х+5х-81═192

А.15 Ә.777 Б. 139
В. 212 С.39

5.Есепке өрнек құр:

а кг алманы 8 жәшікке бөліп салды.Осындай 17 жәшікте неше килограмм
алма бар?

А.(а:8)∙17 Ә. (а:17)∙8 Б.(а∙17)∙8 В.
(а∙8):17 С.(а:8):17

6.Теңдеу құрып шығар:

Бақта алма,шие,өрік ағаштары бар. Алма шиеден 12 түп
артық,ал өрік алмадан 2 есе артық. Бақтаға барлық жеміс ағаштарының
саны 100.Бақта неше түп алма бар?

А. 30 Ә 22 Б. 56
В. 16 С.28

7.Теңдеуді іріктеу тәсілімен шеш:
149-х∙х═49

А.9 Ә.10 Б.100
В. 11 С.8

Сабақ №_36__
Күні: Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Мәтінді есептерді теңдеу құру арқылы шығару.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Мәтінді есептерді теңдеу құру арқылы шығару
дағдыландыру;

2. Дамытушылығы: Математикалық тілдерін жетілдіру, белсенділіктерін
және пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу

Сабақтың өтілу әдістері:Проблема қоя оқыту,практикалық есептеу

|Сабақтың |Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|кезеңдері | | |
|1.Ұйымдастыру |Оқушылардың зейінін сабаққа |Дайындық, мұғаліммен |
|Кезеңі |аудару |бірге |
| |Мақсат қою,міндетті анықтау. |мақсат қоюға қатысу |
|2.Үй | | |
|тапсырмасын |№86 |Оқушылар шығарған |
|тексеру |Мысық х 1 |есептерін |
| |Күшік 3х 1 |салыстырады,жауаптарын |
| |19200тг |айтады,қатесін түзетеді. |
| |Тотықұс 6х 2 | |
|3.Конверттегі |Х+3х+6х═19200 10х═19200 |ішінен сұрақтар |
|Сұрақтар |х═1920 |алып,жауап береді |
| |Жауабы:1920тг,11520тг. | |
|4.Математикалық|Топтарға конверттерін беру. |Оқушылар тапсырмаларды |
|диктант | |дәптерлеріне |
| | |орындайды,топ ішінен 1-ші|
| |1.Өрнектің мәнін тап: |орындаған оқушы |
| |57-3х, мұндағы х═12 |мұғалімге тексертіп,сосын|
| |2.Өрнекті ықшамда: 7у+3(у-5) |оқушылардың жұмысын |
| |3.Тиімді тәсілмен есепте: |тексереді. |
|5.Шығармашылық |47∙35+47∙65 | |
|Кезең |4.Теңдеуді шеш: | |
| |5х+23+х═95 | |
|6.Практикалық |5.Теңдеу құрып шығарыңдар. | |
|тапсырма |Күнделік қаламнан 3есе қымбат,ал |Есеп құрастырады, |
| |кітап күнделіктен 210тг |шығарады,таныстырады |
|Қорытынды: |қымбат.Олардың барлығына | |
|Рефлекция: |938тг төленді.Кітап қанша тұрады?| |
|Бағалау: | | |
|Үйге: |Оқушыларға ойларынан мәтінді |Пікірлерін білдіреді |
| |есеп құрастыруға тапсырма |Күнделікке баға қою |
| |Өрнек түрінде жаз: | |
| |У дәптерді 3 жәшікке бөліп | |
| |салды.Осындай | |
| |14 жәшікте неше дәптер бар? | |
| |Жауабы: (у:3)∙14 | |
| | | |
| |Бір жаңа нәрсе үйрендің бе? | |
| |Топ басшысының | |
| |бағалауы+мұғалім бағалауы | |
| |№96 Есеп құрау | |
| | | |
| | | |
| | | |

Сабақ № 13

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы:Тік бұрышты параллелепипедтің және кубтың жазбаларымен
өзіндік жұмыстар (№ 2)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылар тік бұрышты параллелепипед құрастыру. Оның
жақтарын, қырларын, төбелерін танып білу.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: өзіндік жұмыс сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
2.Үй тапсырмасын тексеру № 94 В-деңгейінен, №101 С-деңгейінен.

3.Өзіндік жұмысын жазғызу:
Жұмысқа қажетті құралдар: парақ қағаз, қалам, сызғыш және қайшы.
1- Тапсырма және 2- тапсырма бойынша оқушылар өздігінен жеке-жеке
жұмыстарды орындайды.

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Тік параллелипипед дегеніміз не? Оның өлшемдері ше?
Паралелипипедтің жағы дегеніміз не?

2.Куб дегеніміз қандай фигура? Кубтың неше жағы бар? Кубтың
жағы қандай фигура? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Сиқырлы квадрат

| | | |
| | | |
| | | |

Осы төр көзге 0,1,2,3,4,5,6,7,8 сандарын пайдаланып, 12-санын шығарыңдар.
Көлденеңнен және тігінен 12 шығатындай етіп орналастыр.

Сабақ №__14__
Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §5. Формулалар.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға формула туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

2. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
3. Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат
4. Жаңа сабақты меңгерту:
Математикада ережелер әріптері бар теңдіктермен жазылады. Мұндай жағдайда
ережені формуламен жазылған дейміз.
Тік төртбұрыштың периметрінің формуласы: P=2a+2b немесе P=2(a+b)
Мұндағы Р-периметрі, а-ұзындығы, b-ені.
Тік төртбұрыштың периметрі оның ұзындығы мен енінің 2 еселенген қосындысына
тең.
Квадрат дегеніміз- барлық қабырғалары тең тік төртбұрыш.
Тік төртбұрыштың ауданының формуласы : S=ab
Тік бұрышты параллелепипедтің көлемінің формуласы: V=abc
Жолдың формуласы: s=vt s- жол, v-жылдамдық, t-уақыт

5. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№103 (ауызша), Сыныпта тақтада орындалады: № 105, № 108,
№114

Орындарынан № 106, № 116

Деңгейлік тапсырма.

№ 112, №115

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз? Тік төртбұрыштың ауданы
неге тең? Суретін тақтаға салып көрсет. Мысал келтір.

2. Тік бұрышты паралелепипедтің көлемін қалай табамыз? Мысал келтіру
арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 104, № 109, № 113

Сабақ №15

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §5. Формулалар (қайталау сабағы)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылар формулаларды пайдаланып есептер шығарған
кезде, білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру,

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, іздену сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру: № 104, № 109, № 111, формулаларды
сұрау. Мына сұрақтар бойынша:

а) Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз?, Тік төртбұрыштың ауданы
неге тең? Суретін тақтаға салып көрсет. Мысал келтір.

б)Тік бұрышты паралелепипедтің көлемін қалай табамыз? Мысал келтіру
арқылы.

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Сыныпта тақтада орындалады: № 110, № 117, № 120

Орындарынан № 118, № 121

Деңгейлік тапсырма.

№ 124 оқушы өздігінен өз дәптерінде орындайды.

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Тік төртбұрыштың ауданы қандай формуламен беріледі?

2. Квадраттың ауданы ше?

3. Тік төртбұрыш пен квадраттың айырмашылығы неде?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 125, №128

Сабақ №__16__
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (1 тарау бойынша)
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін
есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру,
ойда сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

20. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
21. Үй тапсырмасын тексеру № 125, №128
Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.
Айырмашылықтары неде?
Мысалдар келтіріңдер.
22. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 133, №135

Тақтада № 137, № 139,

Деңгейлік тапсырма.

№ 136

Сабақты бекіту кезеңі:

2. Санды өрнектер дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып
көрсет.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 134. № 145 (В-деңгейінен)

Сабақ №__17__
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (1 тарау бойынша)
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін
есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру,
ойда сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

23. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
24. Үй тапсырмасын тексеру № 134. № 145 (В-деңгейінен)
Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.
Айырмашылықтары неде?
Мысалдар келтіріңдер.
25. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 138, №140

Тақтада № 144, № 139

Деңгейлік тапсырма.

№ 149

Сабақты бекіту кезеңі:

3. Санды өрнектер дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып
көрсет.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 150 (С-деңгейінен)

Сабақ №_28__
Күні:
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 1.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 1-тарау бойынша өткен тақырыптарын
жинақтап, тексеру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

26. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Бақылау жұмысын жазғызу

|1 нұсқа |2-нұсқа |
|1. Өрнектің мәнін табыңдар |1. Өрнектің мәнін табыңдар |
| | |
|а) 110+а; мұндағы а=6 |а) 117+а; мұндағы а=9 |
|ә) 6a-36; мұндағы а=6 |ә) 4+3а; мұндағы а=9 |
|в) (а+8) : 2; мұндағы а=6 |в) 5(а-7); мұндағы а=9 |
| | |
|2. Өрнекті ықшамдаңдар: |2. Өрнекті ықшамдаңдар: |
|а) 11в+8в-15в |а) 13а+9а-15а |
|б) (8+х) 5 |б) (7+у) 3 |
|3.Теңдеуді шешіңдер: |3.Теңдеуді шешіңдер: |
|57: m +21 =40 |51: a +13 =30 |
| | |
|4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар: |4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар: |
|Оқушы бір сан ойлады, одан 27-ні |Асхат ақшасының жартысына фломастер |
|азайтып,нәтижесін 2-ге көбейткенде 144 |сатып алған соң, оған атасы 130 теңге |
|саны шықты. Оқушы қандай сан ойлады. |ақша берді. Сонда Асхаттың ақшасы 205 |
| |теңге болды. Асхатта алғашқыда неше |
| |теңге болды? |
|Есептеңдер: | |
|(17*8+248):24 |4. Есепті шығар: |
| |Есептеңдер: |
| |(19*6+198):26 |
| | |

Үйге тапсырма: ЖД №9,10.

Сабақ №_29__
Күні:______
Сынып:_5____

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын
тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

27. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
28. Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат
29. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен тжұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

12. Натурал сандарға қалай амалдар қолданамыз?

13. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №_32__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 4. Теңдеуді шешуге есептер шығарту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушыларға теңдеудің түбірін берілген жағдайға
байланысты талдап ,таба білуге машықтандыру;
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.
3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: білімді бекіту
Оқытудың әдісі:топпен жұмыс, теориялық және практикалық
Сабақтың барысы:
|Сабақтың |Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|кезеңдері | | |
|1.Ұйымдастыру|Зейінді топтау үшін психологиялық |Дайындалу |
|кезеңі |тренинг |Мақсатты анықтауға |
| |Мақсат пен міндетті анықтау |қатысу |
|2.Үй | | |
|тапсырмасын |№72,73,74 |Топ стикері үй |
|пысықтау |69-у═15 у═69-15 у═54|тапсыр-ң орындалуы |
| |т/у: 69-54═15 |тур.есеп береді,ары |
| |Х:21═10 х═10∙21 х═210|қарай жауаптар |
| |т/к: 210:21═10 |салыстырылады |
|3.Ұғымды | | |
|теориялық |Теңдеу дегеніміз не? | |
|пысықтау |І. Белгісіз қосылғышты табу үшін... |Ережені жалғастырып |
| |Белгісіз бөлінгішті табу үшін... |айтады. |
| |ІІ. Белгісіз көбейткішті табу үшін... | |
|4.Ауызша |Белгісіз азайтқышты табу үшін... | |
|прак-қ |Х+13═42 |Әр топтан 2оқушыдан |
|есептеу |6у═126 |шығып,параққа жазылған |
|дағдыларын |96:а═16 |Есептерді ауызша |
|тек-у |49-в═18 |шешеді. |
| | | |
|5.Білімді |Ітоп №79(4,6) | |
|дамыту |ІІтоп№79(5,6) |Топ ішінде |
| | |шешіп,жауаптарын |
| | |салыстырып,пікірлеседі.|
| |Проблема қою:3(2х+5)═51 |Тақтаға шығып жазады. |
| |Қандай тәсілдермен шығаруға болады? |Шешу тәсілдерін |
| | |іздейді,тапқан |
| |І,ІІ топ №80(4,5,6) |Оқушы түсінік береді. |
| | |Есептерді шығарады. |
|6.Рефлекция |Не туралы білдің? Нені білгің келеді? | |
| | |Пікірлерін айтады. |
|7.Қорытынды |Оқушыларды бағалау | |
| |Үйге:№79(4,5,6) №80(1,2,3) |Күнделіктеріне баға |
| | |қою. |

Сабақ №_33__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 4. Теңдеуді шешуге есептер шығарту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Теңдеудің түбірін берілген жағдайға байланысты
талдап таба білуге машықтандыру;
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.
3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: білімді бекіту,дамыту.
Оқытудың әдісі:топпен жұмыс, теориялық және практикалық
Сабақтың барысы:
|Сабақтың |Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|кезеңдері | | |
|1.Ұйымдастыру|Зейінді топтау үшін психологиялық |Дайындалу |
|кезеңі |тренинг |Мақсатты анықтауға |
| |«Ақ тілек» |қатысу |
| |Мақсат пен міндетті анықтау | |
|2.Үй | |Топ стикері үй |
|тапсырмасын |№90,91(4,5,6) |тапсыр-ң орындалуы |
|пысықтау |(15х-22):19═2 |тур.есеп береді,ары |
| |51:(4у-9)═17 |қарай жауаптар |
| |15х-22═2∙19 4у-9═51:17 |салыстырылады |
| |15х═38+22 4у═3+9 | |
|3.Ой қозғау |х═60:15 у═12:4 | |
| |х═4 у═3 |Жауаптарын айтады. |
| |Түрлі-түсті параққа сұрақтар | |
| |жазылған,оқушылар қалаған түсін таңдап | |
|4.Не?Қалай? |, |Әр топтан 2оқушыдан |
| |сұрақтарға жауап береді. |шығып,параққа жазылған |
| | |есептерді |
|5.Білімді |а-109═103 14х+х═75 |шешеді,жұптары |
|дамыту |100:к═4 в:31═10 |түсіндіреді |
| | |Оқушылар есепті |
| |Әр топтағы оқушыларға нөмірленген |шығарады,жауаптарды №ге|
| |парақтарға жазылған есептер |сәйкес ұяшықтарға |
|6.Бекіту |тарату,артында |қояды. |
|кезеңі |сөздер жазылған. |(жұмбақ шешу) |
| |Айқасқан екі таяқ |Топ ішінде |
| |Тұрады жоқты сұрап(икс) |шешіп,жауаптарын |
| |Ітоп 3∙25у-15═135 |салыстырып,пікірлеседі.|
| |124:(у-5)═31 |Тақтаға шығып жазады. |
| |ІІтоп 13а-23-5а═9 | |
| |(у+25):8═16 |Шешу тәсілдерін |
|7.Қорытынды | |іздейді, |
| |Проблема қою: |Ақылдасып,жариялайды |
| |Әкесі баласынан 20 жас үлкен,ал | |
| |баласының жасы әкесіні жасынан 5есе |Пікірлерін айтады. |
| |кіші.Әкесі неше жасты?Баласы неше |Күнделіктеріне баға |
| |жаста? |қою. |
| |Рефлекция :Нені білдім? Нені білгім | |
| |келеді? | |
| |Бағалау:Топ мүшелерінің | |
| |бағалауы+мұғалім | |
| |Үйге:5х+8х+11х═72 | |
| |24∙(в+9)═288 | |
| | | |
| | | |

Сабақ №_38__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 4. Теңдеуді шешуге қайталау есептерін шығарту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Теңдеудің түбірін берілген жағдайға байланысты
талдап таба білуге машықтандыру;
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.
3. Тәрбиелігі: Мәселені бірлесе отырып шешуге ,достық қарым-қатынасқа
тәрбиелеу
Сабақтың типі: білік пен дағдыны жетілдіру;
Сабақтың түрі: білімді бекіту,дамыту.
Оқытудың әдісі:топпен жұмыс, теориялық және практикалық

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу,сабақтың мақсатын оқушылармен бірге қою.
ІІ.Оқушыларды 2 топқа бөліп,отырғызу
ІІІ.Математикалық сандықшадан сұрақтар алу,орындарына барып,кезекпен
жауап беру:
1.Теңдеу дегеніміз не?
2.Белгісіз азайтқышты қалай табамыз?
3. Белгісіз азайғышты қалай табамыз?
4. Белгісіз бөлінгішті қалай табамыз?
5. Белгісіз бөлгішті қалай табамыз?
6.Теңдеуді шешу үшін тағы қандай түрлендірулер жүргізуге болады?

ІV. Практикалық тапсырмалар:
1.Тиімді тәсілмен есептеңдер:
а) 37+48+63+52
ә) 25∙7∙4∙8
б) 23∙34+50∙27+23∙16
2.Өрнекті ықшамдаңдар:
а) 12∙(2х+3)+5(3х-2)
ә) 17х+21у+3z+13x+8у +17z+11
3.Есептің шартына байланысты өрнек құр:
Қалам 45 теңге,ал дәптер у теңге тұрады.а)3 қалам мен 12дәптер
қанша тұрады?
ә)5қалам 8дәптерден қаншаға қымбат?
4.Теңдеуді шешіңдер:
15х+3(2х-1)-6х═357
5.Есептің шартына байланысты теңдеу құр және оны шығар:
Гүлзарда раушан,астра және қызғалдақ өсіп тұр.Раушан астрадан
10 түп артық,ал қызғалдақ
астрадан 2 есе артық.Гүлзарда барлығы 82 түп гүл өсіп
тұрса,олардың әрқайсысының саны
қанша?

V.Оқушылар есептерді өздері шешіп,болғаны туралы белгі
береді.Оқушылардың
жауаптары салыстырылып,тақтаға жазады.

VІ.Қорытынды:
1.Рефлекция: Ұнаса- күн,жартылай ұнаса-жартылай бұлтпен
жабылған күн,ұнамаса-бұлт
суреттері арқылы бейнелеу
2.Бағалау
3.Үйге:

Сабақ №_39__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 4. Теңдеуді шешу бойынша білімдерін тексеру.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Теңдеуді шешуге байланысты қалыптасқан білімдерін
тексеріп,бағалау
2. Дамытушылығы: Өз бетінше жұмыс атқарып,өзін сын тұрғысынан
бағалай білуге
дағдыландыру
3. Тәрбиелігі: Мәселені біліміне сүйене отырып шешуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны тексеру
Сабақтың түрі: бақылау

Сабақтың мазмұны:І.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу,мақсатын қою,дәптерлерін,бақылау есептерін тарату

ІІ.Бақылау жұмысының тапсырмалары:
|І-нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Тиімді тәсілмен есептеңдер: |Тиімді тәсілмен есептеңдер: |
|а)20∙125∙5∙8 |а)25∙16∙4∙5 |
|76+43+24+57 |289+647+211+353 |
|32∙62+32∙15+77∙68 |67∙24+67∙39+63∙23 |
| | |
|2.Өрнекті ықшамдаңдар: |2.Өрнекті ықшамдаңдар: |
|52(3у+9)+8(12у-15) |41(5х+14)+9(21х+5) |
|31а+79в+12с+49+а+3в+5с+2 |34а+17с+85+2с+6а+в+12 |
| | |
|3.Есептің шартына байланысты |3. Есептің шартына байланысты өрнек |
|өрнек құр: |құр: |
|Жейде 1180 тг,ал шалбар х тг ,ал|Сөмке 775тг,ал орамал х тг,кофта |
|кеудеше |сөмкеден |
|шалбардан 125тг қымбат.Бір |550тг қымбат.Бір сөмке,екі орамал,бір|
|жейде,бір шалбар ,бір кеудеше |кофта |
|қанша тұрады? |қанша тұрады? х═336 тг деп |
|х═850 деп алып,есепте. |алып,есептеңдер. |
| | |
|4.Теңдеуді шешіңдер: |4.Теңдеуді шешіңдер: |
|17х+2(3х+9)-4х═341 |3(5у+8)+6у═255 |
| | |
|5.Үш орамда 128 дәптер бар.Үшінші | |
|орамға |5. 858г жүннен қолғап,шұлық және |
|қарағанда бірінші орамда 15 дәптер|бөкебай |
|артық,ал |тоқылды.Шұлыққа қарағанда қолғапқа 30|
|екінші орамда 7дәптер кем.Әрбір |г кем,ал бөкебайға 2 есе артық жүн |
|орамда |жұмсалды. |
|қанша дәптер бар? |Қолғап қанша грамм жүннен тоқылды? |

ІІІ.Оқушылардың орындаған жұмыстарын тексеруге жинап алу.

ІV.Үйге:ЖД тапсырмалар

Бақылау жұмысы №2

|І-нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Тиімді тәсілмен есептеңдер: |Тиімді тәсілмен есептеңдер: |
|а)20∙125∙5∙8 |а)25∙16∙4∙5 |
|76+43+24+57 |289+647+211+353 |
|32∙62+32∙15+77∙68 |67∙24+67∙39+63∙23 |
| | |
|2.Өрнекті ықшамдаңдар: |2.Өрнекті ықшамдаңдар: |
|52(3у+9)+8(12у-15) |41(5х+14)+9(21х+5) |
|31а+79в+12с+49+а+3в+5с+2 |34а+17с+85+2с+6а+в+12 |
| | |
|3.Есептің шартына байланысты өрнек |3. Есептің шартына байланысты өрнек құр:|
|құр: |Сөмке 775тг,ал орамал х тг,кофта сөмкеден |
|Жейде 1180 тг,ал шалбар х тг ,ал |550тг қымбат.Бір сөмке,екі орамал,бір |
|кеудеше шалбардан 125тг қымбат.Бір |кофта қанша тұрады? х═336 тг деп |
|жейде,бір шалбар ,бір кеудеше қанша |алып,есептеңдер. |
|тұрады? | |
|х═850 деп алып,есепте. |4.Теңдеуді шешіңдер: |
| |3(5у+8)+6у═255 |
|4.Теңдеуді шешіңдер: | |
|17х+2(3х+9)-4х═341 |5. 858г жүннен қолғап,шұлық және |
| |бөкебай |
|5.Үш орамда 128 дәптер бар.Үшінші |тоқылды.Шұлыққа қарағанда қолғапқа 30 г |
|орамға |кем,ал бөкебайға 2 есе артық жүн жұмсалды.|
|қарағанда бірінші орамда 15 дәптер |Қолғап қанша грамм жүннен тоқылды? |
|артық,ал | |
|екінші орамда 7дәптер кем.Әрбір орамда | |
|қанша дәптер бар? | |

Сабақ №_48__
Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §6. Натурал санның бөлгіші. Натурал санның еселігі.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға натурал санның бөлінгіштігі мен еселігі
туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

6. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
7. Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат
8. Жаңа сабақты меңгерту:
9. Натурал сан а-ның бөлгіші деп, осы а саны қалдықсыз бөлінетін
натурал санды айтады.
Мысалы: 24 санның бөлгіштері:1,2,3,4,6,8,12,24
13 санының бөлгіштері: 1,13
Натурал b санына еселік сан деп, сол b санына қалдықсыз бөлінетін
натурал санды айтамыз.
Мысалы: 5,10,15,20,25.......
10. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№164 (ауызша), Сыныпта тақтада орындалады: № 148, № 149, №151

Орындарынан № 152,153

Деңгейлік тапсырма.

№ 157

Сабақты бекіту кезеңі:

3. Натурал санның бөлгіші дегеніміз не? Мысал келтір.

4. Натурал санның еселігі дегеніміз не? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 147, № 150

Сабақ №__21__
Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §6. Натурал санның бөлінгіштігі. Натурал санның
еселігі. (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Натурал санның бөлінгіштігі мен еселігінің ережелерін
пайдаланып, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін
деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, бекіту сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

11. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
12. Үй тапсырмасын тексеру: № 168, № 173

13. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Сыныпта тақтада орындалады: № 176, № 179, №180

Орындарынан № 175

Деңгейлік тапсырма.

№ 181

Сабақты бекіту кезеңі:

5. Натурал санның бөлгіші дегеніміз не? Мысал келтір.

6. Натурал санның еселігі дегеніміз не? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 184, №183

Сабақ №___
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §7. Қосындының және көбейтіндінің берілген санға
бөлінгіштігі.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушыларға қосындының және көбейтіндінің берілген
санға бөлінгіштігі туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.
3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы
Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: №158,164
Карточкадағы сұрақтарға жауап беріп,есептерін шығарады.
ІІІ.Жаңа сабақты меңгерту:
1-жағдай:Қосындының бөлінгіштігі:

|Қосынды|Бөлгіш|Қосылғыштардың |Қосындының |
| | |бөлінгіштігі |бөлінгіштігі |
|12+6 |3 |12:3=4 6:3=2|18:3=6 |
|28+42 |14 |28:14=2 |70:14=5 |
| | |42:14=3 | |

Әріппен жазсақ: (a+b):c = a:c + b:c

2-жағдай: Көбейтіндінің бөлінгіштігі:
|Көбейтін|Бөлгіш|Көбейткіштердің |Көбейтіндінің |
|ді | |бөлінгіштігі |бөлінгіштігі |
|30∙22 |15 |30:15═2 |660:15═44 |
| | |22саны 15-ке бөлінбейді.| |

ІV.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
1) (84+28):14; 2) (35∙43):5
3)(45а∙21):15 4)(64-24):8
№174 орындарында шығару,кезекпен талдап,түсіндіру.№175(ауызша)
№177 тақтаға

Деңгейлік тапсырма.
№ 180,181
18х көбейтіндісі 5-ке бөлінетіндей х-тің мәнін тап:
(18∙20):5═(20:5)∙18═4∙18═72
(7∙12∙99):9═(99:9)∙7∙12═11∙84═924
Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қосындының берілген натурал санға бөлінгіштігін қалай білеміз?

2. Қандай жағдайда көбейтінді берілген натурал санға бөлінеді?

Рефлекция: Бүгін не туралы үйрендік? Оны меңгердің бе?Не туралы білгің
келеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 173,175,176.

Сабақ №51__
Күні:
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Қосындының, көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі.
(қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Қосындының, көбейтіндінің берілген санға
бөлінгіштігінің ережелерін пайдаланып, есептер шығарған кездегі
білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.
3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, бекіту сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

|Сабақтың |Мұғалімнің іс-әрекеті |Оқушының іс-әрекеті |
|кезеңдері | | |
|1.Ұйымдастыру |Оқушылармен |Құралдарын |
|кезеңі |сәлемдесу,көңіл-күйлерін реттеу, |дайындау,мұғаліммен |
|2.Үй тапсырмасын |зейіндерін сабаққа аудару. |бірге сабақтың мақсатын |
|тексеру. |№173,175,176 |қою. |
| |(32+56):8═32:8+56:8═4+7═11 | |
| |(35∙18):7═35:7∙18═5∙18═90 |Сұраған оқушылар кезекпен |
| |15а:3═(15:3)∙а═5а |оқиды, |
| | |қалғандары өздерінің |
| | |тапсырмаларын |
| | |тексеріп отырады. |
|3.Ұғымды жаңғырту |І.Математикалық диктант: | |
| |1.48 санының бөлгіштерін жаз; |Оқушылар дәптерлеріне |
| |2. 7санының бес еселігін жаз; |орындайды, |
| |3. 36 мен 48 сандарының ортақ |Бұрын орындаған екі |
| |бөлгіші болатын |оқушы мұғалімге |
| |ең үлкен санды тап. |тексертеді,қалған |
| |4.Бөлуді орында:(124х∙63):31 |оқушыларды олар |
| |5.Амалдарды |тексереді. |
| |орында(145х+58у-116х):29 | |
| |ІІ.Жалғастыр... | |
| |Егер көбейткіштердің біреуі... |Ауызша жауап береді. |
| |Егер қосылғыштардың әрқайсысы... | |
| |Егер азайғыш та,азайтқыш та... | |
|4.Практикалық |№183(ауызша) | |
|дағдыны |№189 |Әрбір есепті шығару |
|бекемдеу |54ав:9═(54:9)ав═6ав |барысында , |
| |72ху:12═(72:12)ху═6ху |талдау жұмыстары жүргізіліп|
| |№190 |, |
| |(18х+45у):9═(18:9)х+(45:9)у═2х+5у |оқушылар түсінік беріп |
| |№207 |отырады. |
| |0,3,4және 5 цифрларын бір рет | |
| |пайдаланып , | |
| |2-ге бөлінетін: 5304, | |
| |3540,3054,5034 | |
| |2)5-ке | |
| |бөлінетін:3450,4035,4305,4350 | |
|5.Қорытынды |Рефлекция:Білдім. Білгім |Қызыл,Сары.Жасыл |
| |келеді.Білмеймін. |дөңгелекшелер |
| |Бағалау:бірін-бірі+мұғалім |көрсету арқылы пікір |
| |Үйге:№212,214. |білдіру |
| | | |
| | | |

Сабақ №55__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 2, 5 және 10-ға бөлінгіштік белгілері
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Натурал сандардың 2, 5 және 10-ға бөлінгіштік
белгілерінің ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдалана отырып
есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
2.Үй тапсырмасын тексеру :Жұмыс дәптерінен 8-10 есеп шығару(таңдауы
бойынша)
Қосындының және көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі ережелерін
сұрау.
Мысалдар келтіріңдер.
1. Жаңа сабақты меңгерту:
Жазылуы жұп цифрмен аяқталатын натурал сандар 2-ге бөлінеді
Жазылуы 0 және 5 цифрымен аяқталатын натурал сандар 5-ке
бөлінеді
Жазылуы 0 цифрымен аяқталатын натурал сандар 10-ға бөлінеді

2. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№196 (ауызша)
№197 2-ге бөлінетін сандар:144,184,278,520,990,646; 5-ке бөлінетін
сандар:415,520,990,825,975;
10-ға бөлінетін сандар:520,990.
№200 Көбейтінділердің ішінен 2-ге,5-ке,10-ға бөлінетіндерін таңдап
алып,бөліндіні табу.
2-ге бөлінетіндер:7∙16═112 13∙10═130
21∙3∙6═378 т.с.с І-топ
5-ке бөлінетіндер: 11∙25═275 13∙10═130
7∙20∙3═420 т.с.с ІІ-топ
№201 , 202 Ауызша шығарады,жауаптарын түсіндіреді.
Сабақты бекіту кезеңі:
1.Қандай цифрларды жұп цифрлар деп атайды?
2. Қандай цифрларды тақ цифрлар деп атайды?
3.Жұп сандар мен тақ сандарға мысал келтіріңдер
4. Қандай сандар 2-ге бөлінеді?
5. Қандай сандар 5-ке бөлінеді?
6. Қандай сандар 10-ға бөлінеді?
Рефлекция: Бүгін не туралы үйрендік? Тағы нені білгің келеді? Пікір
білдіру
Бағалау.
Сыныптағы оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № №198,205 (58-бет)

Сабақ №57__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілері
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік
белгілерінің ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдалана отырып
есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
1. Үй тапсырмасын тексеру №212,214 ( 60-бет)
2(х+3)+5(х+1)═2х+6+5х+5═7х+11 т.с.с
2-ге бөлінетін:560,506,650 5-ке бөлінетін:605,650,560
10-ға бөлінетін: 650,560
2. 1..Қандай цифрларды жұп цифрлар деп атайды?
2. Қандай цифрларды тақ цифрлар деп атайды?
3.Жұп сандар мен тақ сандарға мысал келтіріңдер
4. Қандай сандар 2-ге бөлінеді?
5. Қандай сандар 5-ке бөлінеді?
6. Қандай сандар 10-ға бөлінеді?
3.Жаңа сабақты меңгерту:
Цифрларының қосындысы 3-ке бөлінетін натурал сандар 3-ке
бөлінеді
Мысал: 654 саны 3-ке бөлінеді. Себебі 654 санының цифрларының
қосындысы 6+5+4=15; 15саны 3-ке бөлінеді. 654:3=218
Цифрларының қосындысы 9-ғае бөлінетін натурал сандар 9-ға
бөлінеді
Мысал:576 саны 9-ға бөлінеді. Себебі, 576
санының цифрларының қосындысы
5+7+6=18. 18 саны 9-ға бөлінеді. Онда 576:9=64
4.Есептер шығару.
№219 ауызша
№220 3-ке бөлінетін сандар:123,342,561,672,873,948,1041
9-ға бөлінетін
сандар:288,333,558,9468,8649,576,891,7839,765,936.
№223 Жауабы:144 трактор болуы мүмкін,себебі 144:9═16
5. Өздік жұмыс (5 мин) а) І-топ 3-ке бөлінетін 5 сан жаз
ІІ-топ 9-ға бөлінетін
5 сан жаз
ә)Бос орынға тиісті цифрларды қойып, 3-ке,9-ға бөлінетін
сандарды жаз:
8...3, 10...4, 2...8...7, 6...1, ...5...4
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Қандай натурал сандар 3-ке бөлінеді?
2. Қандай натурал сандар 9-ға бөлінеді?

6 .Рефлекция: Не туралы білдім? Түсінбедім? Не туралы білгің келеді?
7. Бағалау. Оқушыларды бағалау
8. Үйге: №222,225(63-бет)

Сабақ №58__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілеріне есептер
шығарту
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік
белгілерінің ережелерін пайдалана отырып есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылардың зейінін сабаққа аудару,мақсат қою.

2.Үй тапсырмасын тексеру:№222
3-ке бөлінетін сандар:111,105,228,312,231,153,249.
9-ға бөлінетін сандар:513,423,288,711,414,999,837,963.
№225 АЗИЯ
3.Жалғастыр:
1.Егер санның цифрларының қосындысы 3-ке бөлінсе,онда...
2.Егер санның цифрларының қосындысы 9-ға бөлінсе,онда...
3.Егер сан 5-пен аяқталса,онда...
4.Егер сан 0 және 5-пен аяқталса,онда...
5.Жұп сандар ... бөлінеді.
4.Дамыту:
6-ға,15-ке,45-ке бөлінгіштік белгілерін өз беттерімен меңгеру:
Мысалы :12 саны ,18саны 6-ға бөлінеді,себебі олар 2-ге де,3-ке де
бөлінеді,осыдан 6-ға бөлінгіштік белгісін
оқушылардың өздеріне шығарту.Сол сияқты 15-ке,45-ке бөлінгіштік
белгілерін өз беттерімен тұжырымдайды.
5.Тапсырма:Мына сандардың ішінен 6-ға,15-ке,45-ке бөлінетіндерін теріп
жазыңдар:204, 6125,3012, 2730,516,815, 495,8735,2142.
6.Есептер шығарту:№233(ауызша)
№236 15-ке бөлінетін көбейтінділер:21∙5,33∙5,25∙3,51∙5
( 21∙5):15═(7∙3∙5):15═(7∙15):15═7 т.с.с
45-ке бөлінетіндер:18∙5,27∙5,65∙9,135∙5
(135∙5):45═(15∙9∙5):45═(15∙45):45═15
7.Қорытынды:
Рефлекция:Не туралы білдім? Білмедім? Білгім келеді?
Оқушыларды бағалау
Үйге:№231,235

Сабақ №59__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Жай сандар, құрама сандар
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай сандар және құрама сандар ұғымымен таныстыру.
Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру № 231,235
6-ға бөлінеді:114,132,372,438.
15-ке бөлінеді:105,255,345,465. 45-
ке бөлінеді:135,315,360,495,585.
1. Қандай натурал сандар 3-ке бөлінеді?
2. Қандай натурал сандар 9-ға бөлінеді?
3.Қандай натурал сандар 6-ға бөлінеді?
4. Қандай натурал сандар 15-ке бөлінеді?
5. Қандай натурал сандар 45-ке бөлінеді?
3. Жаңа сабақты меңгерту:
1) 1-ге және өзіне ғана бөлінетін натурал сандарды жай сандар
деп атайды.
Мысал: 13 және 101 жай сандар
2) Бөлгіштерінің саны екіден көп натурал сандарды құрама сандар
деп атайды
Мысал: 8 саны -құрама сандар, бөлгіштері: 1,2,4,8.
4. Есептер шығару.
№240 (жай сандар кестесімен таныстыру, тапсырманы
орындау)
№242 1357 1375 - құрама сан
7153 7135-құрама сан
5. Егіз сандар мен кемел сандар анықтамасын оқып,№243 шығару
5 пен 7,11 мен 13,17мен 19,29 бен 31,41 мен43,59 бен 61 т.с.с
150-ге дейін.
(кезекпен тақтаға жазу)
№245 59<х<67 х═61-жай сан т.с.с
№248 (теңдеулерді шешу) І-топ (1 мен 3)
ІІ-топ
(2мен 4)

5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай сандар деп қандай сандарды айтады?
2. Құрама сандар деп қандай сандарды айтады?
3. 1 саны қандай сан?
6 . Рефлекция.Не туралы білдім? Сандармен танысу ұнады ма?
7.Бағалау.Сыныптағы оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма:сұрақ 1-5, № 258,260

Сабақ №60__
Күні: 18.11
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Дәреже.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі:Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін қысқаша
жазуды,яғни санның дәрежесі ұғымымен
таныстыру. Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін дәреже арқылы
жазуды үйрету;

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен сәлемдесу,жылулық шеңбері арқылы көңіл-
күйлерін реттеу, сабақтың мақсатын қою
2.Үй тапсырмасын тексеру:№258,260
Х-тің қандай мәнінде 1)17х-жай сан,х═3,9
2)23х-құрама
сан,х═0,1,2,4,5,6,7,8.
3.Ережелер сайысы:
1)Натурал а санының бөлгіші дегеніміз не?
2) Натурал а санының еселігі дегеніміз не?
3)Көбейтіндінің бөлінгіштігі ережесін тұжырымда?
4)Қосындының және айырманың бөлінгіштігі ережесін тұжырымда?
5)2-ге бөлінгіштік белгісін кім тұжырымдайды?
6)5-ке,10-ға қандай сандар бөлінеді?
7)Қандай сандар 3-ке бөлінеді?
8) Қандай сандар 9-ға бөлінеді?
9)Жай сандар деп қандай сандарды айтамыз?
10) Құрама сандар деп қандай сандарды айтамыз?
4)Деңгейлік тапсырмалар орындау: А,В,С.
5) Жұмбақ шешу:
Бірдей санды ,бірнеше рет
Көбейтуден тұрады.
Білсең айтшы бұл амалдың,
Аты қалай болады?
Жауабы :дәреже- параққа жазылған,екінші жағында 2∙2∙2∙2═24
Санның квадраты,кубы туралы еске түсіру.
6.Оқушылардың өздері мысал жазып,мәнін есептейді,мысалдарын тақтаға
жазады,қатесі болса бірін-бірі түзетеді.
7. Тапсырмалар орындау:
1) Дәреже түрінде жаз: а∙а∙а∙а∙а, х∙х∙х , 5∙5∙5∙5, 12∙12
2) Сәйкестендір: 23 25
34 32
52 81
25 8
8.Қорытынды:1) . Рефлекция.Не туралы білдім? Ұнады ма? Білгім келеді?
2)Үйге:Математикалық диктант құрау,№261
3)Оқушыларды бағалау

Сабақ №62__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеуге есептер
шығарту.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу дағдыларын
бекемдей түсу;

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Білімді жетілдіру

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2.Үй тапсырмасын тексеру:№263,264
1) 14═2∙3 ,26═2∙13 ,35═5∙7 ,38═2∙19 ,52═22 ∙13, 87═3∙29
2) 4═22 ,9═32 , 25═52 , 32═25 ,49═72 ,92═22 ∙23
3.Теориялық пысықтау:
а)Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу дегеніміз не?
ә)Құрама сандарды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?
4.Математикалық диктант:
1) Екі жай сан жаз;
2) Екі құрама сан жаз;
3) Дәреже түрінде жаз: а∙ а∙ а∙ а ═
4) Есепте: 23 34 62 53
5) 160 санын жай көбейткіштерге жікте.
5.Есептер шығарту:
№269
Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеңдер:
А 88, 136, 222 В. 555, 396, 1170
С. 700,594,3100.
Сергіту сәті:№268 Кім тапқыр?
Меруерт-15 мамыр, Қайрат-20 тамыз, Елдос – 15 қыркүйек, Жаннұр-7 мамыр

№272 Теңдік тура болатындай цифрларды тап:
2*0═*∙3∙5∙7 33*═2∙*∙5∙11
*26═2∙3∙*∙7
Кім жылдам? а═2∙3∙7 а санының бөлгіштерін жаз.
Бөлгіштері:2,3,6,7,14,21,42
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Құрама санды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?
2. Құрама санды жай көбейткіштерге жіктеуде қандай реттілікті сақтау
керек?
6 . Қорытынды: 1)Рефлекция:Не туралы білдім? Білмеймін? Білгім келеді?
2)Оқушыларды бағалау
3)Үйге тапсырма: 2.6.бөлімді
оқу,№2271,279.

Сабақ №61__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу.
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Құрама санды жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазу
құрама санды жай көбейткіштерге жіктеу туралы ұғымымен таныстыру. Есептер
шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру: № 261Жауаптары: 24;25;500.
1. Жай сандар деп қандай сандарды айтады?
2. Құрама сандар деп қандай сандарды айтады?
3. 1 саны қандай сан?

3.Жаңа сабақты меңгерту:
1) Құрама санды жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазу құрама
санды жай көбейткіштерге жіктеу деп аталды.
Мысал: 462=6*77=(2*3)*(7*11)=2*3*7*11
462=21*22=(3*7)*(2*11)=3*7*2*11 55ғ
2) Құрама сан өзі жіктелген жай көбейткіштердің көбейтіндісіне
тең.
Мысал: 36 = 2*2*3*3 36= 22 *32
4.Есептер шығару.
№262 (ауызша)
ӨЖ : 100,96,120,72,150сандарын жай көбейткіштерге жіктеңдер.
№265
а═2∙3∙13 а:2═(2∙3∙13):2═3∙13═39 , а:3═
(2∙3∙13):3═2∙13═26 т.с.с.
№266
а:в а═5∙ 7∙ 13, в═7∙13 а:в═(5∙ 7∙ 13):(7∙13)═5
т.с.с.
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Құрама санды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?
2. Құрама санды жай көбейткіштерге жіктеуде қандай реттілікті сақтау
керек?
6 . Қорытынды: 1)Рефлекция:Не туралы білдім? Білмеймін? Білгім келеді?
2)Оқушыларды бағалау
3)Үйге тапсырма: 2.6.бөлімді оқу,№263,264
60-бет

Сабақ №_63_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең үлкен ортақ бөлгіш және өзара жай сандар туралы
мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру: №263,264
14 ═2∙7 26═2∙13 35═5∙7 38═2∙19 52═22∙13
87═3∙29 32═25
1. Құрама санды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?
2. Құрама санды жай көбейткіштерге жіктеуде қандай реттілікті сақтау
керек?

3. Жаңа сабақты меңгерту: 28 саны мен 42 сандарының ортақ
бөлгіштері:1,2,7,14
Осы бөлгіштердің ең үлкені -14,яғни ЕҮОБ(28,42)═14

1) Берілген натурал сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп сол сандардың
әрқайсысы бөлінетін ең үлкен натурал санды айтады.
Мысал: ЕҮОБ (120, 45) = 15
2) Ең үлкен ортақ бөлгіші 1-ге тең натурал сандар өзара жай сандар деп
аталады.
Мысал ЕҮОБ (25,12) = 1:
3) Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші сол сандардың жіктелуіндегі
ортақ жай көбейткіштердің көбейтіндісіне тең.
Мысал: ЕҮОБ (18, 66, 330) = 6

4.Есептер шығару.№285(ауызша)
№287 48═24∙3 84═22∙3∙7 ЕҮОБ(48,84)═22∙3═12
Бір оқушы тақтаға шығарып,алгоритмдік түсінік береді.

Ітоп (4 пен 7) ІІ топ (5 пен 8)
ІІІтоп ( 6 мен 9)
Сергіту: 3,5,6,25 сандарынан өзара жай сандардың төрт жұбын құрастыру :
3пен 5, 5пен 6, 3пен 25, 6 мен 25.
Тақтаға №289 әр топтан бір оқушыдан шығады.
5. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілген сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш
неге тең?
6 . Бағалау.Мұғалімнің және өз-өзін бағалауы
Рефлекция:Не туралы білдім? Толық емес? Білгім келеді?
1. Үйге тапсырма: 2.7. бөлім №286,291

Сабақ №_65_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §12. Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең үлкен ортақ бөлгіш және өзара жай сандардың
ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және
мүмкін деңгейде тексеру. .
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру №286,289
12 мен 32 12═22∙3 32═25 ЕҮОБ(12,32)═22═4
36 мен63 36═22 ∙32 63═32∙7 ЕҮОБ(36,63)═32═9
а═2∙2∙3∙5, в═2∙3∙3 ЕҮОБ(а,в)═2∙3═6 т.с.с
3. Үйшік құрастыру тренингі:
Диалог:Адамға өмір сүру үшін не қажет?
- үй
Үй салу үшін не керек?
-материал
Үй бөліктерін таңдап алады,сұраққа жауап береді , бөлікті
тиісті жерге қойып,үй құрастырады.
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілген сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш
неге тең?
4. Жай сандар деп қандай сандарды айтады?
5.Құрама сандар деп қандай сандарды айтады?
6.а санының еселігі дегеніміз не?
7.Егіз сандар деп қандай сандарды айтады?
4. Есептер шығару.№290
1) өз беттерімен талдау,түсіну;
2)Сол тәсілмен шығару:ЕҮОБ(180,252,216)═
№295
1)ЕҮОБ(42,60)═6 , ЕҮОБ(26,65,130)═13
№296 а═22∙3∙5 в═2∙3∙5
ЕҮОБ(а,в)═2∙32∙5═30
5. Сабақты бекіту кезеңі: Концептуалдық кесте толтыру:
Кестеде жазылған тапсырмаларды орындау.(жеке),топпен кестені толтыру.
|1 |2 |3 |4 |
|195,260,650 |27:х+405:9═4|Берілген сандардан|42 раушан,56 жасмин |
|сандарының |8 |өзара жай сандар |Гүлінен гүл шоқтарын |
|ЕҮОБ-ін тап. |теңдеуін |жұбын |Дайындау керек.Әрбір гүл |
| |шеш |құр:16,21,15,27, |шоғындағы раушан мен жасмин |
| | |105,65,81. |гүлдерінің саны бірдей. Әр |
| | | |гүл шоғында неше гүл бар? |

Жауаптарын салыстыру,тексеру.
Рефлекция:Не туралы білдік? Түсінбедім? Үйренгім келеді?
6 . Бағалау.Оқушыларды бағалау
7.Үйге тапсырма: №291,297,300(1,2)

Сабақ №66__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Ең кіші ортақ еселік
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік туралы мағлұмат беру. Есептер
шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру: №291,297
180═22∙32∙5 150═2∙3∙52 210═2∙3∙5∙7
ЕҮОБ(180,150,210)═2∙3∙5═30 Жауабы:30балаға
Өзара жай сандар:25пен 39, 65 пен 58, 78 бен 35, 185 пен123

3. Даналық ағашы:
Үстелдегі сандар жазылған парақтарды алып,сол сандарға сипаттама
береді,ережесін айтады.
Даналық ағашын безендіреді.
4. Жаңа сабақты меңгерту: Сабақтың тақырыбын дәптерге
жазады,танысады,мысалдарды қарап
талдайды.
1)Берілген натурал сандардың әрқайсысына еселік, болатын ең кіші натурал
санды, ең кіші ортақ еселік деп атайды
Мысал: ЕКОЕ (8, 16 ) = 16
2)Егер берілген натурал сандар өзара жай сандар болса, онда ең кіші ортақ
еселік олардың көбейтіндісі болады.
Мысал: ЕКОЕ (5;7) = 35, ЕКОЕ (5;11) =55
3) Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, онда
үлкен сан осы сандардың ең кіші ортақ еселігі болады.
4) Мысал: ЕКОЕ (57; 19) = 57
Ережені,мысалды дәптерлеріне жазып алады.ортада талдау
жүргізіледі,тәсілдері түсіндіріледі.
5. Есептер шығару:№307(ауызша)
№309
а═2∙3, в═2∙7 ЕКОЕ(а,в)═2∙3∙7═42
х═2∙2∙3∙5, у═2∙3∙3∙5 ЕКОЕ(х,у)═ 2∙3∙3∙5 ∙2═180
№310
21 мен 18 21═3∙7, 18═2∙3∙3 ЕКОЕ(21,18)═
2∙3∙3∙7═126
12,30 және 75 12═2∙2∙3, 30═2∙3∙5, 75═3∙5∙5 ЕКОЕ(12,30,75)═
3∙5∙5∙2∙2═300

6. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды
айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті
табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ
еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?

6 . Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

7.Рефлекция:Білемін Білдім Білгім келеді

8.Үйге тапсырма: №308,311 85-бет

Сабақ №_67__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §13. Ең кіші ортақ еселік (қайталауға арналған
жаттығулар)

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік ережелерін пайдаланып есептер
шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру. .
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру : №308,311
ЕКОЕ(6,8)═24 ЕКОЕ(4,7)═28
ЕКОЕ(9,15)═45 ЕКОЕ(5,15)═15
ЕКОЕ(3,4,6)═12 8+12═20 Жауабы:кешкі 8-де
3.Репродуктивті білім дағдыларын тексеру:
1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай
санды айтамыз?
2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті
табуды түсіндір.
3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ
еселікті қалай табуға болады?
4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?

5.Есептер шығару:№312
ЕКОЕ(45,60)═180 Жауабы: 180см
№315
а═23∙3∙5 және в═2∙3∙52 ЕКОЕ(а,в)═23∙52═200
а═3∙5 және в═3∙3∙5 ЕКОЕ(а,в)═3∙3∙5═45
6.Сергіту сәті: Үстелден карточка алады, ондағы жазылған
санға сипаттама береді:
Мысалы: 342-натурал сан, жұп сан,құрама сан,бөлгіштері:1,2,3,6,...

7. Сабақты бекіту кезеңі:
1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?
2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?
3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш
неге тең?
4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен
ортақ бөлгіш неге тең?

7 .Қорытынды:1) Бағалау.
2)Рефлекция: Білемін Білдім
Білгім келеді
3)Үйге тапсырма: №316,318,323

Сабақ №_68__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §13. Ең кіші ортақ еселік (қайталауға арналған
жаттығулар)
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік ережелерін пайдаланып есептер
шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру. .
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
2. Үй тапсырмасын тексеру : №316
ЕКОЕ(28,35,70)═140 ЕКОЕ(18,24,27)═ 216
ЕКОЕ(36,54,81)═324
№318 ЕКОЕ(32,18)═288 288:32═9, 288:18═16
Жауабы: 9рет,16рет
Оқушылардың жауаптарын салыстырып, қателерін түзету.
3. Ой түрткі:
1) Берілген сандардың ЕКОЕ-ін қалай табамыз? Қандай
тәсілдері бар?
2) Берілген сандардың ЕҮОБ-ін қалай табамыз?
3) Сандарды құрама көбейткіштерге жіктегенде ЕҮОБ пен ЕКОЕ-ті
таңдап алудың айырмашылықтары қандай?

4. Ауызша есептер:
1)24-тің бөлгіштерін ата;
2)7-нің бірнеше еселігін тап;
3) ЕКОЕ(6,9)═? ЕҮОБ(27,36)═?
5. Өзіндік жұмыс
І(ІІ)нұсқа
1) 776 (690) санын жай көбейткіштерге жіктеңдер.

2)72және 96,40 және 17 сандарының ЕКОЕ-ін табыңдар. (72және120,35
және 63)

3)675 және 945 сандарының ЕҮОБ-ін табыңдар.(924және396)

4)Дәлелдеңдер: а)308 және 585 өзара жай сан екенін; (392және 675)
ә)136 және 195 өзара жай санға
жатпайтынын. (255және 238)

5)Екі жай сандардың қосындысы әрқашан құрама сан бола ма?
(айырмасы)

6. Өзіндік жұмысты тексеру (5мин)
7.Оқушылардың бағаларын қою
8.Үйге тапсырма:№325,330

Сабақ №__32__
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §14. Мүскін нұсқаларды іріктеу
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Есеп шешуінің мүмкін нұсқаларын іріктеу тәсілдерімен
таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру
1.Үй есебінің орындалуын тексеру
2.Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Есеп шешудің мүмкін нұсқаларын іріктеп табуда, нұсқалардағы шамалар
келісілген шартты белгілермен жазылады. Көбінесе нұсқадағы элементтер
цифрлармен де кескінделеді. Мүмкін нұсқаларды іріктеу исхемасы бұтақтары
жайылған ағаш тәрізді кескінделеді. Схемадағы ағаштың неше бұтағы болса,
есептің шешуінің сонша нұсқасы болады, ал ағаштың түбі жұлдызшамен (*)
кескінделеді. Мүмкін нұсқаларды іріктеудің мұндай тәсілін «мүмкін нұсқалар
ағашы» деп атайды.

Есептер шығару
№ 360, №361 ,№362, жазбаша тақтада орындау
№ 364, №365, №366 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Есеп шешудің мүмкін нұсқалары қандай тәсәлдермен іріктеледі?
2. «Мүмкін нұсқалар ағашы» тәсілінде есептің шешуінің нұсқалар санын
қалай анықтаймыз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §14 сұрақ 1-2, № 369, №370

Сабақ №_69_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (2 тарау бойынша)
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: «Натурал сандардың бөлінгіштігі» тарауы бойынша
есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру,
ойда сақтау қабілетін дамыту.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеуб) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №325(кесте толтыру),330 Жауаптары:20; 2.
1. Натурал санның еселігі мен бөлгіші
2. 2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
3. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
4. ЕҮОБ, ЕКОЕ
ІІІ.Кім жылдам?
1)25∙19∙4 2) 14,25,21 сандарынан өзара жай сандар
жұбын құра;
3) 32∙5 4) егіз сандарға мысал
5)ЕКОЕ(4,15) 6)ЕҮОБ(24, 60)

ІV. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Ауызша орындалатын тапсырмалар: №331,332

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №333, №334, №335
V.Деңгейлік тапсырма.

І-топ № 337(1,4) ІІ-топ №337(2,5)

VІ.Сабақты бекіту кезеңі:

5. 2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
6. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
7. ЕҮОБ, ЕКОЕ
VІІ.Бағалау.

Сыныптағы оқушылардың жиынтық бағасын қою

Үйге тапсырма: қайталау №336,338 (88-бет)
67

Сабақ №70_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (2 тарау бойынша)
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: «Натурал сандардың бөлінгіштігі» тарауы бойынша
есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру,
ойда сақтау қабілетін дамыту.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу ә) Оқушыларды түгендеуб) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№336,338
ЕҮОБ(48,28)═4 ЕҮОБ(45,32)═1 ЕКОЕ(54,135)═270
ЕКОЕ(150,400)═1200
ЕҮОБ(12,15)═ 3 ЕҮОБ(78,117)═39 ЕКОЕ(38,114)═114
ЕКОЕ(180,300)═900
ІІІ.Тест тапсырмалары:
1.14 санының барлық бөлгіштерін атаңдар:
А. 0,1,2,7,14 В. 1,2,7,14 С.2,7,14
Д.1,2,7
2.Сандардың қайсысы 12-ге еселік болады?
А 34 В.1 С.60 Д. 6
3. Сандардың қайсысы 3-ке қалдықсыз бөлінеді?
А. 9731; В. 6563; С. 2980; Д. 3462.
4. Өзара жай сандар жұбын көрсетіңдер.
А.16 және 18; В.44 және 36; С. 72 және 13; Д. 20
және 65.
5. 350 санын жай көбейткіштерге жіктеңдер.
А.2∙5∙5∙7; В. 35∙10; С.2∙5∙7∙7 ;
Д.70∙5
6.Егер а═2∙2∙3∙3∙7∙7∙7∙7, в═2∙5∙5∙5∙7∙7∙7 болса,а және в сандарының
ЕҮОБ табыңдар:
А. 2∙2∙3∙3∙7∙7∙7∙7; В. 2∙7∙7∙7 С. 2∙3∙5∙7 Д. 1
7.Егер а═7∙7∙7∙11∙11∙13, в═5∙5∙11∙13∙13 болса,а және в сандарының ЕКОЕ
табыңдар:
А. 1; В.5∙5∙5∙7∙7∙11∙13 С. 11∙13; Д.
5∙5∙7∙7∙7∙11∙11∙13∙13
8. 31*01 саны 9-ға бөліну үшін *-ның орнына қандай цифр қою керек?
А: 0; В. 9; С. 4; Д.
3.
9. ЕКОЕ-гі 120-ға тең екі санды көрсетіңдер.
А. 12; 40 В. 12;4. С.60;15
Д.10;6
Тапсырманы орындау 7-8 мин , тексеру- 2мин
І Есептер шығарту:№341; 342

Қорытынды:Оқушылардың жиынтық бағаларын қою
Үйге: №340,343

Тест тапсырмалары

1.14 санының барлық бөлгіштерін атаңдар:
А. 0,1,2,7,14 В. 1,2,7,14 С.2,7,14
Д.1,2,7

2.Сандардың қайсысы 12-ге еселік болады?
А 34 В.1 С.60 Д. 6

3. Сандардың қайсысы 3-ке қалдықсыз бөлінеді?
А. 9731; В. 6563; С. 2980; Д. 3462.

4. Өзара жай сандар жұбын көрсетіңдер.
А.16 және 18; В.44 және 36; С. 72 және 13; Д. 20 және
65.

5. 350 санын жай көбейткіштерге жіктеңдер.
А.2∙5∙5∙7; В. 35∙10; С.2∙5∙7∙7 ;
Д.70∙5

6.Егер а═2∙2∙3∙3∙7∙7∙7∙7, в═2∙5∙5∙5∙7∙7∙7 болса,а және в сандарының
ЕҮОБ табыңдар:
А. 2∙2∙3∙3∙7∙7∙7∙7; В. 2∙7∙7∙7 С. 2∙3∙5∙7 Д.
1

7.Егер а═7∙7∙7∙11∙11∙13, в═5∙5∙11∙13∙13 болса,а және в сандарының ЕКОЕ
табыңдар:
А. 1; В.5∙5∙5∙7∙7∙11∙13 С. 11∙13; Д.
5∙5∙7∙7∙7∙11∙11∙13∙13

8. 31*01 саны 9-ға бөліну үшін *-ның орнына қандай цифр қою керек?
А: 0; В. 9; С. 4; Д.
3.

9. ЕКОЕ-гі 120-ға тең екі санды көрсетіңдер.
А. 12; 40 В. 12;4. С.60;15
Д.10;6

Сабақ №71__
Күні:
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 2.

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 2-тарау бойынша өткен тақырыптарын
жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Бақылау жұмысын жазғызу

|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1.а) 28 санының бөлгіштерін жазыңдар; |1.а) 32 санының бөлгіштерін жазыңдар; |
|ә) 7 санының еселіктерінің алғашқы |ә) 13 санының еселіктерінің алғашқы |
|төртеуін жазыңдар. |үшеуін жазыңдар. |
| | |
|2. а) 68+36 қосындысы 4-ке бөліне ме, |2. а) 72+54қосындысы 7-ге бөліне ме, |
|әлде 5-ке бөліне ме? |әлде 9-ға бөліне ме? |
|ә) 45*91 көбейтіндісі 3-ке бөліне ме? |ә) 60*28 көбейтіндісі 5-ке бөліне ме? |
| | |
|3. а) 42 санын жай көбейткіштерге |3. а) 84 санын жай көбейткіштерге |
|жіктеңдер; |жіктеңдер; |
|ә) 10, 15, 21 сандарынан өзара жай сандар|ә) 14, 20, 63 сандарынан өзара жай сандар|
|жұбын құрастырыңдар. |жұбын құрастырыңдар. |
| | |
|4. 18 және 12 сандарының ең кіші ортақ |4. 15 және 18 сандарының ең кіші ортақ |
|еселігін табыңдар. |еселігін табыңдар. |
| | |
|5. Сара, Қайрат және Нұрлан бағалары |5. 15 қызыл шар, 21 көк шар және 24 сары |
|бірдей бірнеше дәптерден сатып алды. Сара|шардан ондағы бір түсті шарлардың саны |
|56тг, Қайрат 63тг, Нұрлан 21 тг төледі. |бірдей болатындай гирлянда жасау керек. |
|Бір дәптердің бағасы неше теңге? |Неше гирлянда жасауға болады? |
|Балалардың әрқайсысы неше дәптер сатып | |
|алды? |6. Амалдарды орындаңдар: |
| |306:18+103*23-1636 |
|6. Амалдарды орындаңдар: | |
|351:13+106*21-1375 | |

Үйге тапсырма: Жұмыс дәптерінен тапсырмалар 35-36-бет

Сабақ №72__
Күні:______
Сынып:__5 __

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың есеп шығару барысында натурал сандардың
бөлінгіштігі белгілерін қолдануы дағдыларын пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру : ЖМ тапсырмалар 35-36 беттер

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Натурал санның еселігі мен бөлгіші
2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
ЕҮОБ, ЕКОЕ

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : ЖД тапсырмалар 37-38беттер.

Сабақ №__46__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §15. Шеңбер және дөңгелек
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Шеңбер және дөңгелекпен және олардың элементтерімен
таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру
1.Үй есебінің орындалуын тексеру
2.Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
О нүктесінен бірдей қашықтықтағы нүктелерден бірдей қашықтықтағы
нүктелерден құралған тұйық сызықты шеңбер деп атайды. О нүктесін шеңбердің
центрі деп атайды.
Шеңбердің барлық нүктелері центрден бірдей қашықтықта жатады.
Жазықтықтың шеңбердің ішіндегі бөлігі дөңгелек деп аталады.
Шеңбердің бойындағы кез келген нүктені центрмен қосатын кесінді радиус
деп аталады.
Шеңбердің бойындағы екі нүктені қосатын және центр арқылы өтетін
кесіндіні диаметр деп атаймыз.
Диаметр екі радиусқа тең: D=2R
Шеңбердің бөлігі доға деп аталады.
Есептер шығару
№ 371, №372, №374 жазбаша тақтада орындау
Деңгейлік тапсырма:№378
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Шеңбер деген не?
2. Дөңгелек деген не?
3.Шеңбердің доғасы деген не?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §15 сұрақ 1-6, № 373, №375

Күні:
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 3.

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 1-тоқсан бойы өткен тақырыптарын
жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Бақылау жұмысын жазғызу

|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар |1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар: |
|а) 5а+2а-7, мұндағы а=3 |а) 7а+4а-5, мұндағы а=6 |
|ә) 2(в-3)+5, мұндағы в=8. |ә) 2(в+5)-3, мұндағы в=4. |
| | |
|2.Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар. |2.Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар. |
|Марат бір сан ойлады. Ол ойлаған санынан |Мен бір сан ойладым, оны 18-ге көбейтіп, |
|16-ны азайтып, нәтижені 11-ге көбейткенде|нәтижесінен 73-ті азайтқанда 89 шықты. Мен |
|88 саны шықты. Марат қандай сан ойлады? |қандай сан ойладым? |
|3. Кубтың қыры а см. Оның көлемін |3. Түлкі t секунтда s м қашықтыққа |
|табыңдар. Мұндағы, а=7. |жүгіреді. Түлкінің жылдамдығын табыңдар. |
|4. 2*3*3*5 және 2*2*3*3. Жай |Мұндағы, s=945; t =3. |
|көбейткіштерге жіктеліп жазылған |4. 2*2*2*3*7 және 2*3*3*7. Жай |
|сандардың: |көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:|
|а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар; | |
|ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар. |а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар; |
|5. Бөлшек түрінде жазыңдар: 3:4; |ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар. |
|8: 5; 1:10. |5. Бөлшек түрінде жазыңдар: 5:7; |
| |9: 10; 6:11. |
|6. Жай бөлшектерді қысқыртыңдар: [pic] |6. Жай бөлшектерді қысқыртыңдар: [pic] |
|[pic][pic] [pic] |[pic][pic] [pic] |

Үйге тапсырма: Логикалық есеп.

Сабақ №__47__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §3.1 Шеңбер және дөңгелек

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Шеңбердің радиусы мен диаметрін есептеу дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:№373,375
1.Үй есебінің орындалуын тексеру
2.Өтілген материалды қайталау:
➢ Шеңбер деген не?
➢ Дөңгелек деген деген не?
➢ Шеңбердің доғасы деген не?
➢ Қандай кесінді радиус деп аталады?
➢ Диаметр радиустан неше есе үлкен?
➢
Математикалық диктант:Шеңбер сыз,оның центрін,радиусын белгіле,радиусын
өлше және шеңбердің ішінен екі нүкте,сыртынан екі нүкте белгіле.
Есептер шығару
№ 379, №381(ауызша) ,№383, жазбаша тақтада орындау
№ 386(суретті бояу)

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Шеңберге мысал келтіріңдер.
2. Дөңгелекке мысал келтіріңдер.

Бағалау.
Оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 3.1 бөлім сұрақ 1-6, № 380, №387,391

Сабақ №73__
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Үлестер. Жай бөлшектер.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер туралы мағлұмат
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру,
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
1.Үй есебінің орындалуын тексеру:Жұмыс дәптерінен 35-38 бет 5есеп
2.Өтілген материалды қайталау:
1) Берілген сандардың ЕҮОБ дегеніміз не?
2) Берілген сандардың ЕКОЕ дегеніміз не?
3)Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтамыз?
Жаңа тақырыпты түсіндіру:Дөңгелек тең бөліктерге бөлінген.Кей
бөліктері боялған.
Сұрақ: Дөңгелек неше тең бөліктерге бөлінген?Қанша тең бөлігі боялған?
Сурет бойынша үлес туралы түсінік беріледі.Тең бөліктер үлестер деп
аталады.(4 сынып)
Боялған бөліктің жазылуы мен оқылуы туралы түсінік.
Жай бөлшек а -алымы
в -бөлімі
Мұндағы а-жай бөлшектің алымы, в-жай бөлшектің бөлімі деп аталады.
Мұндағы сызықша бөлшек сызығы.
Алымы 1 саны, бөлімі 1-ден өзге натурал сан болатын бірлік бөлшектер
(аликвоттық бөлшектер) деп аталады. Мыс: 1, 1, 1, 1
2 3 5
10
Натурал санды жай бөлшек түрінде жазуға болады: Әріппен жазсақ: а=
а*n/n
берілген натурал сан, n=1,2,3................ .
Боялған бөлікті оқыңдар: а)Суретпен жұмыс ә)бөлшекті оқып,алымы мен
бөлімін айту.
Есептер шығару:№393(ауызша)
395; 399
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Үлес дегеніміз не?
2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?
Бағалау.Рефлекция:нені білдім білгім келеді
Оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 1-4 cұрақтар, № 396,397

Сабақ №74_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §16. Үлестер. Жай бөлшектер.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:№396;397

1.Үй есебінің орындалуын тексеру
2.Өтілген материалды қайталау:
➢ 1. Үлес дегеніміз не?
➢ 2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
➢ 3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Есептер шығару
№418, №425, № 428 жазбаша тақтада орындау
№ 420, №421, № 424 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Үлес дегеніміз не?
2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?
4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен
көрсетіңдер.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §16 1-4 cұрақтар, № 426, № 430

Сабақ №_75_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерге есептер.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер пайдаланып, есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
1.Үй есебінің орындалуын тексеру
2.Өтілген материалды қайталау:
➢ 1. Үлес дегеніміз не?
➢ 2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
➢ 3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Есептер шығару
№ 431, № 434 жазбаша тақтада орындау
№ 432, № 435 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Үлес дегеніміз не?
2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?
4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен
көрсетіңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №436, №437

Сабақ №75
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: . Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшектерді
қысқарту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті
қысқарту туралы мағлұмат беру.Жай бөлшекке тең бөлшекті таба алуды үйрету;
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру;
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Иллюстративті-түсіндірмелі,пайымдау,алгоритмдік талдау.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
1.Үй есебінің орындалуын тексеру№423;424
Тіктөртбұрыш,ұзындығы 27 см,ені оның

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Жай бөлшектің алымын да, бөлімін де бірдей натурал санға көбейткеннен
немесе бөлгеннен жай бөлшек өзгермейді. Бұл бөлшектің негізгі қасиеті.
Мысал: [pic]= [pic]
Бөлшектің алымын да, бөлімін де олардың 1-ден өзге ортақ бөлгішіне бөлуді
бөлшекті қысқарту деп атайды.
[pic]
Есептер шығару
№440,№441 ауызша
№452, 453, 447 жазбаша тақтада орындау
№ 444, 448 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай бөлшектің гнегізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §17 1-4 cұрақтар, № 445, № 454

Сабақ №__43_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың тарау бойы өткен тақырыптарын жинақтап,
тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
Сиқырлы квадрат

Есептер шығару
№ 460 жазбаша тақтада орындау
№ 457, № 466 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: логикалық есеп. жалпы шолу

Сабақ №__44
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті
қысқарту ережелерін пайдаланып, есептер шығару
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
➢ 1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
➢ 2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
➢ 3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
Есептер шығару:№ 465, № 452, № 461 өздіктерінен
Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2 нұсқа |
|Бөлшекті қысқартыңдар: |Бөлшекті қысқартыңдар: |
|[pic], [pic], [pic], |[pic], [pic], [pic], |
| | |
|2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай |2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай |
|бөлшектерге жіктеу арқылы |бөлшектерге жіктеу арқылы |
|қысқартыңдар: |қысқартыңдар: |
|[pic], [pic], [pic], |[pic], [pic] |
| |3.Балаларға сыйлық дайындау үшін 200 |
|42 қызыл шар, 54 көк шар және 78 сары |жаңғақ, 240 кәмпит және 320 өрік |
|әр түсті шарлардың сандары бірдей |алынды. Жаңғақ, кәмпит және өріктердің|
|болатындай неше топқа бөлуге болады? |сандарын бірдей бөлгенде, сыйлық неше |
| |балаға жетеді? |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?
4. Бөліндінің қасиетін еске түсір.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: сиқырлы квадрат

Сабақ №__45_
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 1-тоқсан бойы өткен тақырыптарын
жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
Сиқырлы квадрат

Есептер шығару
№ 460 жазбаша тақтада орындау
№ 457, № 466 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: логикалық есеп. жалпы шолу

Сабақ №76_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшектерді
қысқарту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті
қысқарту ережелерін пайдаланып, есептер шығару
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
➢ 1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
➢ 2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
➢ 3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Есептер шығару
№ 460, № 462, жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 467
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §17 ережелер жаттау, № 465

Сабақ №_
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшектерді
қысқарту. Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті
қысқарту ережелерін пайдаланып, есептер шығару
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
➢ 1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
➢ 2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
➢ 3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
Есептер шығару
№ 461, 465 жазбаша тақтада орындау
Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2 нұсқа |
|Бөлшекті қысқартыңдар: |Бөлшекті қысқартыңдар: |
|[pic], [pic], [pic], |[pic], [pic], [pic], |
| | |
|2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай |2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай |
|бөлшектерге жіктеу арқылы |бөлшектерге жіктеу арқылы |
|қысқартыңдар: |қысқартыңдар: |
|[pic], [pic], [pic], |[pic], [pic] |
| |3.Балаларға сыйлық дайындау үшін 200 |
|42 қызыл шар, 54 көк шар және 78 сары |жаңғақ, 240 кәмпит және 320 өрік |
|әр түсті шарлардың сандары бірдей |алынды. Жаңғақ, кәмпит және өріктердің|
|болатындай неше топқа бөлуге болады? |сандарын бірдей бөлгенде, сыйлық неше |
| |балаға жетеді? |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар 2. Жай бөлшекті қысқарту
деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын
бөлшек дейміз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §17 ережелер жаттау, логикалық есеп

Сабақ №_77
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Дұрыс бөлшектер және бұрыс бөлшектер. Аралас
сандар.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті
қысқарту ережелерін пайдаланып, есептер шығару
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру,алгоритмдік талдау,есептеу
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:№450,452

➢ 1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
➢ 2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
➢ 3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?
Жаңа сабақ:
1)Егер бөлшектің алымы бөліміне кіші болса, онда бөлшек дұрыс бөлшек деп
аталады.
2) Егер бөлшектің алымы бөлімінен үлкен болса, онда бөлшек бұрыс бөлшек
деп аталады.
3) Бүтін бөліктен және бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан деп аталады.
Есептер шығару
№ 479, № 487, № 483 жазбаша тақтада орындау
Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2 нұсқа |
|Аралас сандарды бұрыс бөлшекпен |Аралас сандарды бұрыс бөлшекпен |
|жазыңдар: |жазыңдар: |
|12[pic], 8[pic], 3[pic], |8[pic], 10[pic], 10[pic], |
| | |
|Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, |2.Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, |
|сонан соң аралас санға айналдыр: |сонан соң аралас санға айналдыр: |
|[pic], [pic], [pic], |[pic] [pic], [pic] |
| | |

Сабақты бекіту кезеңі:Үйлерін тап»-ойыны
Дұрыс ,бұрыс және аралас сандарды тауып,сәйкес үйлеріне кіргізу керек.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §18 ережелер жаттау, № 489, № 490, № 498

Сабақ № 49
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §18. Дұрыс бөлшектер және бұрыс бөлшектер. Аралас
сандар
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Дұрыс бөлшектер және бұрыс бөлшектер, аралас сандар
ережелерін қолданып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Есептер шығару
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
1. Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады?
2. Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады?
3. Қандай сан аралас сан деп аталады?

Есептер шығару

№480,481, 482, 483, 484 жазбаша тақтада орындау
№ 5486, 487 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бұрыс бөлшек аралас санмен қалай жазылады?
2. Аралас сан бұрыс бөлшекпен қалай жазылады?
3. Натурал сан аралас сан түрінде қалай жазылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §18 1-6cұрақтар, № 488, № 490, №491

Сабақ № 50
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §19. Координаталық сәуле. Жай бөлшекті координаталық
сәуледе кескіндеу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Кординаталық сәуле ұғымымен таныстыру. Жай бөлшекті
координаталық сәуледе кескіндеуін үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Координаталық сәуледегі берілген нүктеге сәйкес келетін сан, осы нүктенің
координатасы деп аталады.
Бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеу үшін:
1. Бөлшектің бөлімінде қандай сан болса, бірлік кесіндіні сонша тең
бөлікке бөлу керек.
2. Бөлшектің алымында қандай сан болса, бірлік кесіндінің сонша бөлігін
алу керек
Есептер шығару

№506,508, 509 жазбаша тақтада орындау
№ 510, 511 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Координаталық сәуле қалай сызылады?
2. Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?
3. нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §19 1-45cұрақтар, № 515, № 516, №517

Сабақ: № 51
Күні:
Сынып: 5 «б» , «ә»
Сабақтың тақырыбы: §19. Координаталық сәуле. Жай бөлшекті координаталық
сәуледе кескіндеу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Кординаталық сәуле ұғымымен таныстыру. Жай бөлшекті
координаталық сәуледе кескіндеуін үйрету, есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Координаталық сәуле қалай сызылады?
2. Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?
3. Нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?
4. Координаталық сәуленің санақ басы қайсы нүкте?

Есептер шығару

№519, №521, №523 жазбаша тақтада орындау
№ 528,526 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Координаталық сәуле қалай сызылады?
2. Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?
3. Нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §19 1-5cұрақтар, 104 бет. № 531, № 533

Сабақ № 52
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §20. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру
ұғымымен таныстыру. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруге үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Координаталық сәуле қалай сызылады?, 2.Бірлік кесінді деп нені
түсінесіңдер?
3. Нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?
4. Координаталық сәуленің санақ басы қайсы нүкте?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Берілген қысқартылмайтын бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігі,
сол бөлшектердің ең кіші ортақ бөлімі болады.
Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру үшін:
1. Берілген бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігін табу керек,
сол ең кіші ортақ бөлім болады;
2. Ортақ бөлімді берілген бөлшектердің бөлімдеріне бөліп, бөлшектердің
әрқайсысы үшін толықтауыш көбейткішті табу керек;
3. Әрбір бөлшектің алымы мен бөлімін сол бөлшектердің толықтауыш
көбейткішіне көбейту керек.
Есептер шығару
№534 ауызша
№535, 537, 541 жазбаша тақтада орындау
№ 536 (жұп), №542 (тақ) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?
2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?
3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?
4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §20 1-4cұрақтар, № 537, № 538, №540

Сабақ № 53
Күні:
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §20. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру
ұғымымен таныстыру. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруге үйрету,
есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?
2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?
3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?
4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Есептер шығару
№548, №550жазбаша тақтада орындау
№ 549 (жұп), №551 (тақ) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?
2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?
3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?
4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §20 1-4cұрақтар, № 552, № 556, 114-бет

Сабақ № 54
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: §20. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруге
арналған есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?
2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?
3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?
4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?
Есептер шығару
№558, №559, №560 жазбаша тақтада орындау
Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |нұсқа |
|1.Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |1. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |
|келтіріп жазыңдар жазыңдар: |келтіріп жазыңдар жазыңдар: |
|а) [pic] және [pic], б) [pic] және|а) [pic] және [pic], б) [pic] және|
|[pic] |[pic] |
|2.Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, |2.Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, |
|сонан соң аралас санға айналдырыңдар, |сонан соң аралас санға айналдырыңдар, |
|сонан соң оларды ең кіші ортақ бөлімге|сонан соң оларды ең кіші ортақ бөлімге|
|келтіріңдер: |келтіріңдер: |
|а) [pic] және [pic], [pic]және |а) [pic] және [pic] б) [pic] |
|[pic], |және [pic] |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?
2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?
3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?
4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §20 1-4cұрақтар, № 564, № 565

Сабақ № 55
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді салыстыру.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді салыстыру ұғымымен таныстыру, жай
бөлшектерді салыстыруды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?
2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?
3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?
4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Тең бөлшектерге координаталық сәуле бойында бір ғана нүкте сәйкес
келеді.
2. Бөлімдері бірдей екі бөлшектің қайсысының алымы үлкен (артық) болса,
сол бөлшек үлкен (артық).
3. Координаталық сәуле бойында үлкен оң жақта, ал одан кіші сан сол жақта
кескінделеді.
4. Алымдары бірдей екі бөлшектің қайсысының бөлімі кіші болса, сол бөлшек
үлкен (артық).
Есептер шығару
№567 ауызша
№568, №572, 573 жазбаша тақтада орындау
№ 580 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?
2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?
3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?
4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §21 1-4cұрақтар, № 574, №580

Сабақ № 56
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: §21. Жай бөлшектерді салыстыру.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: жай бөлшектерді салыстыруға арналған есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?
2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?
3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?
4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?
Есептер шығару
№582, №584 жазбаша тақтада орындау
Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |нұсқа |
|1.Аралас сандарды салыстырыңдар: |1.Аралас сандарды салыстырыңдар: |
|а) 2[pic] және 3[pic], б) 3[pic] |а) 3[pic] және 4[pic], б) 5[pic] |
|және 3[pic] |және 5 [pic] |
|2.Жұлдызшаның орнына теңсіздік тура |2.Жұлдызшаның орнына теңсіздік тура |
|болатындай |болатындай |
|> ж/е < белгілерін қойыңдар: |> ж/е < белгілерін қойыңдар: |
|а) [pic] және [pic], [pic]және |а) [pic] және [pic], [pic]және |
|[pic], |[pic], |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?
2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?
3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?
4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §21 1-4cұрақтар, № 585, № 593

Сабақ №__
Күні:
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер тарауы бойынша өткен
тақырыптарын жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, құзыреттерін
қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Бақылау жұмысын жазғызу

|[pic]І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1.Жұлдызшаның орнына қандай санды |1.Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда|
|қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады: |бөлшектердің теңдігі сақталады: |
|а) [pic]=[pic] ә) |а) [pic]=[pic] ә) |
|[pic]=[pic] |[pic]=[pic] |
|б)[pic]=[pic] |б)[pic]=[pic] |
|2.Бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде |2.Бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде |
|жазыңдар: |жазыңдар: |
|[pic]; [pic]; [pic]; |[pic]; [pic]; [pic]; |
|[pic]. |[pic]. |
|3. [pic] және [pic] бөлшектерін |3. [pic] және [pic] бөлшектерін |
|координаталық сәуледе кескіндеп, оған |координаталық сәуледе кескіндеп, оған |
|сәйкес нүктені әріптермен белгілеңдер. |сәйкес нүктені әріптермен белгілеңдер. Оны |
|Оны координатасымен жазыңдар. Бірлік |координатасымен жазыңдар. Бірлік кесінді |
|кесінді ретінде дәптердің 10 тор көзінің |ретінде дәптердің 8 тор көзінің ұзындығын |
|ұзындығын алыңдар. |алыңдар. |
|4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |
|келтіріңдер: |келтіріңдер: |
|а) [pic] және [pic]; ә) [pic]|а) [pic] және [pic]; ә) [pic] |
|және [pic]; б) [pic] |және [pic]; б) [pic] және |
|және [pic]; |[pic]; |
|5. Бөлшектерді салыстырыңдар: |5. Бөлшектерді салыстырыңдар: |
|а) [pic] және [pic]; ә) [pic]|а) [pic] және [pic]; ә) [pic] |
|және [pic]; б) [pic] |және [pic]; б) [pic] және |
|және [pic]; |[pic]; |
|6.Ыдыстағы 5 литр сүттің 3литрі құйылып |6. Катер 4 сағатта 50км қашықтықты жүзді. |
|алынды. Ыдыстағы сүттің қандай бөлігі |Катердің жылдамдығын табыңдар. |
|құйылып алынды? | |

Үйге тапсырма:

Сабақ №__58_
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер тарауы бойынша өткен
тақырыптарын жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
Сиқырлы квадрат (1,2,3,4,5,6,7,8,9) сандарын пайдаланып, 15-санын
шығарыңдар.

Есептер шығару
№ 601, № 612, № 613 тақ, № 614 жұп жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |нұсқа |
|1.Жай бөлшекті салыстырыңдар: |1.Аралас сандарды салыстырыңдар: |
|а) [pic] және [pic], б) [pic] және|а) [pic] және [pic], б) [pic] және|
|[pic] |[pic] |
|2.Жай бөлшектерді ең кіші ортақ |2.Жұлдызшаның орнына теңсіздік тура |
|бөлімге келтіріп жазыңдар: |болатындай |
|а) 3[pic] және 7[pic], 2[pic]және |> ж/е < белгілерін қойыңдар: |
|5[pic], |а) 2[pic] және 4[pic], 4[pic]және |
| |3[pic], |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?
2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?
3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?
4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 606, № 613 жұп

Сабақ № 59
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?
2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?
3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?
4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда олардың алымдарын қосып, алым
етіп, ал сол бөлімнің өзін қалдыру керек.
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін:
а) бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек
б) бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу ережесі бойынша қосу амалын
орындау керек.
Есептер шығару
№ 624 ауызша
№625, №628, №630, № 633 жазбаша тақтада орындау
№ 638 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2 cұрақтар, № 626, № 634 - №637

Сабақ № 60
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйретуге есептер шығару.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: есептер шығару .
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Есептер шығару

№639, №643, №645 жазбаша тақтада орындау
№ 641жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2 cұрақтар, № 626, № 634 - №63

Сабақ № 61
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын
қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
Есептер шығару
№650, №652, 653 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) [pic] + [pic], б) [pic] + |а) [pic] + [pic], б) [pic] + [pic]|
|[pic] | |
|2.Қосудың ауыстырымдылық және |2.Қосудың ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) [pic] + [pic]+ [pic] б) [pic] +|а) [pic] + [pic]+ [pic] б) [pic] +|
|[pic] + [pic], |[pic] + [pic] |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2cұрақтар, № 654, № 655

Сабақ № 62
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды
үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
Есептер шығару
№654, №656 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) [pic] + [pic], б) [pic] + |а) [pic] + [pic], б) [pic] + [pic]|
|[pic] | |
|2.Қосудың ауыстырымдылық және |2.Қосудың ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) 2 + [pic]+ 4+ [pic] б) |а) [pic] + [pic]+ [pic] б) [pic] +|
|4+[pic] + 2+ [pic] |[pic] + [pic] |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2cұрақтар, № 658

Сабақ № 63
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §23. Аралас сандарды қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Бөлімдері бірдей аралас сандардың қосындысын табу үшін, аралас
сандардың бүтін бөліктерін жеке, бөлшек бөліктерін жеке қосып,
қосындыны аралас сан түрінде жазу керек.
2. Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды қосу үшін:
а)аралас сандардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге
келтіру керек
б) бөлімдері бірдей аралас сандарды қосу ережесі бойынша қосу
амалын орындау керек.
Есептер шығару
№ 659 ауызша
№661, №662 (тақ), №666 жазбаша тақтада орындау
№ 669 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §23. 1-3 cұрақтар, № 662 (жұп), № 663 - №665

Сабақ № 64
Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Аралас сандарды қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйретуге есептер шығару.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: есептер шығару .
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Есептер шығару

№670 (тақ), №671 (тақ),) жазбаша тақтада орындау
№ 671 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §23 1-3 cұрақтар, № 676, № 678

Сабақ № 65
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: §23. Аралас сандарды қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйретуге есептер шығару,
дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен аралас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?
Есептер шығару
№677, №679 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) 3[pic] + 4[pic], б) 3[pic] +|а) 5[pic] + 6[pic], б) 9[pic] + |
|2[pic] |4[pic] |
|2.Қосудың ауыстырымдылық және |2.Қосудың ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) 3[pic] + 1[pic]+ 5[pic] б) |а) 2[pic] + 4 [pic] б) 4[pic] + |
|2[pic] +3 [pic] + 4[pic], |5[pic] + 5[pic] |
| | |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §23 1-3 cұрақтар, № 680, №674, №683

Сабақ № 66
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §24. Жай бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен аралас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда азайғыштың алымынан
азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, ал сол бөлімнің өзін
қалдыру керек.
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін:
а) бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек
б) бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесі бойынша азайту
амалын орындау керек.
Есептер шығару
№ 685 ауызша
№686, №688, №690, № 693 жазбаша тақтада орындау
№ 689 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-3 cұрақтар, № 687, № 692 - №695

Сабақ № 67
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйретуге есептер шығару.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: есептер шығару .
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Есептер шығару

№699, №700, №701 жазбаша тақтада орындау
№ 702 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24. 1-3 cұрақтар, № 703- №708

Сабақ № 68
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйретуге есептер шығару,
дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.
Есептер шығару
№708, №711 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) [pic] - [pic], б) [pic] - |а) [pic] - [pic], б) [pic] - [pic]|
|[pic] | |
|2.Қосудың ауыстырымдылық және |2.Қосудың ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic]|а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic]|
|, | |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-2cұрақтар, № 710, №712

Сабақ № 69
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды
үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.
Есептер шығару
№713, №714, №716 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) [pic] - [pic], б) [pic] - |а) [pic] - [pic], б) [pic] - [pic]|
|[pic] | |
|2.Қосудың ауыстырымдылық және |2.Қосудың ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) [pic]- [pic] б) [pic] - |а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic] |
|[pic] |[pic] |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-3 cұрақтар, № 719

Сабақ № 70
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §25. Аралас сандарды азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Аралас сандарды азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Бөлімдері бірдей аралас сандардың қосындысын табу үшін, аралас
сандардың бүтін бөліктерін жеке, бөлшек бөліктерін жеке қосып,
қосындыны аралас сан түрінде жазу керек.
2. Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды азайту үшін:
а)аралас сандардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге
келтіру керек;
б) бүтін бөліктерін бөлек, бөлшек бөліктерін бөлек азайтып,
нәтижелерін қосу керек; .
Есептер шығару
№720 ауызша
№772, №723 (тақ), №724 жазбаша тақтада орындау
№ 725 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Аралас сандар қалай азайтылады?
2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?
3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §25. 1-3 cұрақтар, № 662 (жұп), № 663 - №665

Сабақ №71
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §25. Аралас сандарды азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Аралас сандарды азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйретуге есептер шығару.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: есептер шығару .
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Аралас сандар қалай азайтылады?
2. Бөлшек пен аралас санның азайтындысы қалай табылады?
3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№731 (тақ), №732 (тақ),) жазбаша тақтада орындау
№ 773 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Аралас сандар қалай қосылады?
2. Бөлшек пен аралас санның қосындысы қалай табылады?
3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §25 1-3 cұрақтар, № 734, № 742 - № 744

Сабақ № 72
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: §25. Аралас сандарды азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Аралас сандарды азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері
бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйретуге есептер шығару,
дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Аралас сандар қалай азайтылады?
2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?
3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?
Есептер шығару
№745, №748 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) 3[pic] - 2[pic], б) 4[pic] -|а) 5[pic] - 4 [pic], б) 9[pic] - |
|2[pic] |4[pic] |
|2.Қосудың ауыстырымдылық және |2.Қосудың ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) 3[pic] - 1[pic]+ 5[pic] б) |а) 2[pic] - 1 [pic] б) 4[pic] + |
|2[pic] - 1 [pic] + 4[pic], |5[pic] - 5[pic] |
| | |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Аралас сандар қалай азайтылады?
2. Бөлшек пен аралас санның азайтындысы қалай табылады?
3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §25 1-3 cұрақтар, № 752-№ 755

Сабақ №__73__
Күні:
Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 5.

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерге амалдар қолдану тарауы
бойынша өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Бақылау жұмысын жазғызу

|[pic]І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1.Бөлшектерді алдын ала қысқартып |1.Бөлшектерді алдын ала қысқартып алып, |
|алып, салыстырыңдар: |салыстырыңдар: |
|а) [pic] және [pic] ә) |а) [pic] және [pic] ә) [pic] |
|[pic] және [pic] б)[pic] және|және [pic] б)[pic] және [pic] |
|[pic] | |
|2. Жұлдызшаның орнына қандай санды |2. Жұлдызшаның орнына қандай санды |
|қойғанда бөлшектердің теңдігі |қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады: |
|сақталады: |а) [pic]=[pic] ә) |
|а) [pic]=[pic] ә)|[pic]=[pic] |
|[pic]=[pic] |б)[pic]=[pic] |
|б)[pic]=[pic] |3. [pic]; [pic] және [pic] бөлшектерін |
|3. [pic]; [pic] және [pic] |координаталық сәуледе кескіндеңдер. |
|бөлшектерін координаталық сәуледе |Бөлшектерді координаталық сәуледегі |
|кескіндеңдер. Бөлшектерді |кескіні бойынша салыстырыңдар. Бірлік |
|координаталық сәуледегі кескіні |кесінді ретінде дәптердің 16 тор көзінің |
|бойынша салыстырыңдар. Бірлік кесінді |ұзындығын алыңдар. |
|ретінде дәптердің 12 тор көзінің |4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |
|ұзындығын алыңдар. |келтіріңдер: |
|4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |а) [pic] және [pic]; ә) [pic] |
|келтіріңдер: |және [pic]; б) [pic] және [pic]; |
|а) [pic] және [pic]; ә) [pic] |5. Ұзындығы 7 см, ені 4 см тік |
|және [pic]; б) [pic] және |төртбұрыштың [pic]бөлігі боялды. Тік |
|[pic]; |төртбұрыштың боялған бөлігінің ауданын |
|5. Қабырғасы 6 см квадрат ауданының |табыңдар. Тік төртбұрыштың боялмаған |
|[pic]бөлігі боялды. Квадраттың боялған|бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды |
|бөлігінің ауданын табыңдар. Квадраттың|салыстырыңдар. |
|боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. | |
|Оларды салыстырыңдар. | |

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__74
Күні:______
Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың есеп шығару барысында жай бөлшектерге
амалдар қолдану барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?
2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?
3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__75__
Күні:
Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Жартыжылдық бақылау жұмысы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 1-жартыжылдықта өтілген тақырыптарын
жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жартыжылдық бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
|[pic]І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Өрнектің мәнін табыңдар |1. Өрнектің мәнін табыңдар |
|а) 4в-3с; мұндағы в=7; с=3 |а) 5а-2в; мұндағы а=8; в=5 |
|ә) 98:в+с; мұндағы в=7; с=3 |ә) 96:а-в; мұндағы а=8; в=5 |
|в) (63-в)∙с; мұндағы в=7; с=3 |в) (57-а) ∙в; мұндағы а=8; в=5 |
| | |
|2. а) 42 санын жай көбейткіштерге |2. а) 84 санын жай көбейткіштерге |
|жіктеңдер; |жіктеңдер; |
|ә) 10, 15, 21 сандарынан өзара жай сандар |ә) 14, 20, 63 сандарынан өзара жай сандар |
|жұбын құрастырыңдар |жұбын құрастырыңдар. |
| | |
|3. 2*3*3*5 және 2*2*3*3. Жай |3. 2*2*2*3*7 және 2*3*3*7. Жай |
|көбейткіштерге жіктеліп жазылған |көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:|
|сандардың: | |
|а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар; |а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар; |
|ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар. |ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар. |
|4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге |
|келтіріңдер: |келтіріңдер: |
|а) [pic] және [pic]; ә) [pic] және |а) [pic] және [pic]; ә) [pic] және|
|[pic]; б) [pic] және [pic]; |[pic]; б) [pic] және [pic]; |
|5. Компьютерде теруші шығарманың бірінші |5. Фермер егістік жердің [pic]-іне бидай |
|күні [pic]-ін терді, екінші күні [pic]-ін |екті, [pic]-іне бақша өнімдерін екті. |
|терді. Компьютерде теруші екі күнде |Фермер егістік жердің қандай бөлігіне бидай|
|шығарманың қандай бөлігін терді? |және бақша өнімдерін екті? |
|6. Амалдарды орындаңдар: |6. Амалдарды орындаңдар: |
|1) 8[pic] - ( 2[pic]+ [pic]); |1) 6[pic]- ( 4[pic]+ [pic]); 2) |
|2) ([pic] + [pic]) - ([pic] + [pic]) |([pic] + [pic]) - ([pic] + [pic]) |

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__76
Күні:______
Сынып:__5 « »___
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 1-жартыжылдықта өтілген тақырыптарын
жинақтап, тексеру
барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?
2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?
3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ № 77
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §26. Жай бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру, есептер
шығаруды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
Сиқырлы квадрат
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Жай бөлшектердің көбейтіндісі – алымы берілген бөлшектердің
алымдарының көбейтіндісіне, ал бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең
бөлшек.
2. Натурал санды бөлшекке көбейткенде натурал сан бөлшектің алымына
көбейтіліп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз
қалдырады.

Есептер шығару
№773 ауызша
№775, №777 (тақ), №779 жазбаша тақтада орындау
№ 776 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §26. 1-3 cұрақтар, № 777 (жұп), № 780 - № 785

Сабақ №78
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §26. Жай бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру, есептер
шығаруға үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: есептер шығару .
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№788 (тақ), №790 (тақ),) жазбаша тақтада орындау
№ 789 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §26. 1-3 cұрақтар, № 791, № 793 - № 795

Сабақ № 79
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: : §26. Жай бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру, есептер
шығару, дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?
Есептер шығару
№779 (тақ), №801 (тақ),) жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 800 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §26 1-3 cұрақтар, № 803-806

Сабақ № 80
Күні:
Сынып: 5 «б», «ә»
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейтуді үйрету есептер шығару,
дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?
Есептер шығару
№807, № 809 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |2- нұсқа |
|1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар: |
|а) [pic] * [pic], б) [pic] * |а) [pic] * [pic], б) [pic] * [pic]|
|[pic] | |
|2.Көбейтудің ауыстырымдылық және |2.Көбейтудің ауыстырымдылық және |
|терімділік қасиеттерін пайдаланып, |терімділік қасиеттерін пайдаланып, |
|есептеңдер: |есептеңдер: |
|а) [pic]+ [pic] * [pic] б) [pic] |а) [pic] * [pic] + [pic] б) [pic] * |
|- [pic] * [pic] |[pic] [pic] |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-3 cұрақтар, № 719

Сабақ № 81
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы:
Сабақтың мақсаты: Өзара кері сандар
Білімділігі: Өзара кері сандар ұғымымен таныстыру және кері сандарды
пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Өзіндік жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырып

Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды өзара кері сандар деп аталады.
Мысалы: [pic] және [pic] сандары өзара кері сандар. Себебі [pic] ∙ [pic] ═
1
Жай бөлшекке кері санды табу үшін оның алымы мен бөлімінің орындарын
ауыстыру керек.
Араласа с анға кері санды табу үшін, оны бұрыс бөлшекке айналдырып, сол
бұрыс бөлшектің кері санын табу керек.

Өзіндік жұмыс
1-4 тапсырмалар. Оқулықтың 168-169 беттері

Сабақты бекіту кезеңі:
Тұжырымдамалардың қайсысы тура?
1. Натурал санға кері сан – алымы 1, ал бөлімі сол натурал санның өзі
болатын бөлшек сан.
2. Бірде – бір сан өзіне –өзі кері болмайды
3. 1 саны өзіне – өзі кері сан
4. Кез келген санға кері сан бар
5. Нөлден басқа кез келген санға кері сан бар

Бағалау.
Үйге тапсырма: 1-4 тапсырмалар, 169 бет

Сабақ № 83
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §27. Санның бөлігін табу
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Санның бөлігін табу ұғымымен таныстыру және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Санның бөлігі қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№826- №829 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 834 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
4. Санның бөлігі қалай табылады?
5. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
6. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.
Үйге тапсырма: №835-№836

Сабақ № 84
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §27. Санның бөлігін табу
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Санның бөлігін табуға байланысты есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Санның бөлігі қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№830- №833 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 837 жұп (1-нұсқа), №838 (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
2. 36:7-ні бөлшекпен жазыңдар.
3. Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту
амалымен жазыңдар.
4. Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді
пайдаландық?
Бағалау.
Үйге тапсырма: өздіктерінен есептер шығару

Сабақ №__85__
Күні:
Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №6.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді көбейту және санның
бөлігі б/ша өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1.Мына сандарға кері сандарды табыңдар: |1.Мына сандарға кері сандарды табыңдар: |
|[pic]; [pic]; [pic]; |[pic]; [pic]; [pic]; |
|[pic]; [pic]. |[pic]; [pic]. |
|2.Есептеп шығарыңдар: |2.Есептеп шығарыңдар: |
|а) [pic] ә) [pic] |а) [pic] ә) [pic] б) |
|б) 2[pic] |1[pic] |
|3.Бөлігін табыңдар: |3.Бөлігін табыңдар: |
|а) 8 кг-ның [pic]-ін ; |а) 9 кг-ның [pic]-сін ; |
|ә) 6 сағаттың [pic]-сін; |ә) 8 сағаттың [pic]-ін; |
|б) 10 м-дің [pic]-ін. |б) 15 м-дің [pic]-ін. |
|4. Бір көйлек [pic] м матадан тігіледі. |4. Бір орамда [pic] кг кәмпит бар еді. |
|Осындай 6 көйлек неше метр матадан |Осындай 20 орамда неше кг кәмпит бар? |
|тігіледі? |5. Саматтың 182 тг ақшасы бар еді. Ол |
|5. Руданың [pic] бөлігі мыс. 450 г |осы ақшаның [pic] -іне кітап сатып алды.|
|рудада қанша мыс бар? |Кітаптың бағасы неше теңге? |
| |6.Есептеңдер: |
|6.Есептеңдер: |(7-4[pic]):([pic]+[pic] |
|(8-[pic]:([pic]+[pic] | |

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__86
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді көбейту және санның
бөлігі б/ша өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру
барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
2. 36:7-ні бөлшекпен жазыңдар.
3. Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту
амалымен жазыңдар.
4. Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді
пайдаландық?
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ № 87

Күні:
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді бөлу ұғымымен таныстыру, жай бөлшекті
жай бөлшекке бөлуді үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Санның бөлігі қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлгішті бөлгіш
бөлшектің кері санына көбейту керек.
2. Санды нөлге бөлуге болмайды.
3. Аралас санды аралас санға бөлу үшін бұрыс бөлшекке айналдырамыз, сонан
соң бөлу амалын орындаймыз.

Есептер шығару
№ 841 ауызша
№842, №844, №846 жазбаша тақтада орындау
№ 845 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-2 cұрақтар, № 843, № 847 - № 850

Сабақ № 88

Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді бөлу ұғымымен таныстыру, жай бөлшекті
жай бөлшекке бөлуді үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Есептер шығару
№851 - №855 жазбаша тақтада орындау
№ 857 жұп (1-нұсқа), (2 нұсқа) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-3 cұрақтар, № 859-№860

Сабақ № 89

Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшектерді бөлу, жай бөлшекті жай бөлшекке
бөлуді үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Есептер шығару
№858, № 862-№864 жазбаша тақтада орындау
№ 868 жұп (1-нұсқа), (2 нұсқа) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-3 cұрақтар, № 865-№866

Сабақ № 90

Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлуді үйрету, және
септер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Есептер шығару
№870 - №872 жазбаша тақтада орындау
№ 869 жұп (1-нұсқа), (2 нұсқа) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?
2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?
3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-3 cұрақтар, № 873

Сабақ № 91
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §29. Бөлігі бойынша санды табу
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табу ұғымымен таныстыру есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырып

Бөлігі бойынша санды табу үшін бөлікке сәйкес санды осы бөлшекке бөлу
керек.

Есептер шығару
№ 879 ауызша
№880- №885жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 888 (1-нұсқа), № 890 (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.
Үйге тапсырма: №886 - №891

Сабақ № 92
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §29 Бөлігі бойынша санды табу
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Санның бөлігін табу ұғымымен таныстыру және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
7. Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
8. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
9. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№892- №894 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 897 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
10. Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
11. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
12. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.
Үйге тапсырма: №895-№898

Сабақ № 93
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: §29. Бөлігі бойынша санды табу
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Бөлігі ьойынша санды табуға байланысты есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
4. Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
5. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
6. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№902- №905 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 906 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Бақылау жұмысына дайындық

Сабақ № 94
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табуға көптеген есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: практикалық сабақ
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
1. Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№907- №909жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 910 (1-нұсқа), № 911 (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.
Үйге тапсырма: №912-№914

Сабақ № 95
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табуға көптеген есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: практикалық сабақ
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
4. Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
5. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
6. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№916- №917 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 918 жұп (1-нұсқа), № 918 тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
4. Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
5. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
6. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №919-№922

Сабақ № 96
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табуға көптеген есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз
бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа,
жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Практикалық.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:
7. Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
8. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
9. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару
№923- №925 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:
№ 926 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
2. Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды табуды түсіндіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №929 - №930

Сабақ №__97__
Күні:
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 7.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді бөлу және бөлігі б/ша
санды табу өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Бөлуді орындаңдар: |1. Бөлуді орындаңдар: |
|а) [pic] ә) 1[pic] |а) [pic] ә) 1[pic] |
|2.Қадамының ұзындығы [pic]м бала неше |2.Шеңберінің ұзындығы [pic]м доңғалақ |
|қадам жасағанда [pic] м қашықтыққа |неше рет айналғанда [pic] м қашықтыққа |
|барады? |барады? |
|3. Бөлігі бойынша санды табыңдар: |3. Бөлігі бойынша санды табыңдар: |
|а) [pic]-і 45-ке тең; ә) [pic]-і |а) [pic]-і 60-қа тең; ә) [pic]-і |
|75-ке тең. |69-ға тең. |
|4. Саяхатшылар 90 км жол жүрді. Бұл |4. Сыныпта 18 қыз оқиды. Бұл сыныптағы |
|олардың барлық жүруге тиісті жолының |барлық оқушылардың [pic]-індей. Сыныпта |
|[pic]-сіндей. Саяхатшылар барлығы неше |неше оқушы бар? |
|километр жол жүруге тиісті? |5. Есептеңдер: |
|5. Есептеңдер: |а) ([pic]+[pic]:[pic]; |
|а) ([pic]+[pic]:[pic]; |ә) ([pic]-[pic]*12 |
|ә) ([pic]-[pic]*4. | |

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__98
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді бөлу және бөлігі б/ша
санды табу өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру барысында есептер
шығару дағдыларын пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
2. 36:7-ні бөлшекпен жазыңдар.
3. Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту
амалымен жазыңдар.
4. Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді
пайдаландық?
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__99
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді бөлу және бөлігі б/ша
санды табу өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру барысында есептер
шығару дағдыларын пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
2. 7:63-ні бөлшекпен жазыңдар.
3. Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту
амалымен жазыңдар.
4. Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді
пайдаландық?
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Кестені толтыру

Сабақ №__100

Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §5.1. Бөлшек сандардың ондық жазылуы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бөлшек сандардың ондық жазылуы туралы түсінік
беру,ондық бөлшектердің
жазылуы мен оқылуын үйрету;
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру,сандарға байланысты қызығушылықтарын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: ондық бөлшектер жазылған плакаттар
Оқытудың әдісі: Репродуктивті,ішінара ізденушілік
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:Жұмыс дәптерінен өздік тапсырмалар
Ақпарат алмасу:
«Алма теру»-жай бөлшектерге байланысты сұрақтар мен есептер
Терілген алмаларға байланысты білім сапасы анықталады.
Жаңа тақырыпты түсіндіру:
1)Күрделі есептеулер жүргізгенде жай бөлшектер қиындық туғызады,сондықтан
бөлімдері 10,100,1000 т.с.с жай бөлшектерді бөлімсіз жазу қабылданған.
Мұндай бөлшектердің алдымен бүтін бөлігі сонан соң бөлшек бөлігінің алымы
жазылады.
Мысалдар:
1. Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары ондық таңбалар деп аталады.
2. Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан ондық
бөлшек деп аталады.

Есептер шығару
№934 ауызша
№936, №938, №939 жазбаша тақтада орындау
№ 941 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімі 10,100,1000 және т,б болатын жай бөлшектер қалай жазылады?
2. Санның ондық бөлшекпен жазылуында үтір қайда қойылады?
3. Ондық бөлшектегі ондық таңбалар саны қалай анықталады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §30 1-5 cұрақтар, № 944, № 945

Сабақ №__101
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §30. Бөлшек сандардың ондық жазылуы. (қайталауға
есептер шығару)
Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бөлшек сандардың ондық жазылуы ережелерін есептер
шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда
сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

30. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
31. Үй тапсырмасын тексеру: № 944-№945

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Тақтада: 948,№949

Орындарынан: 950

Деңгейлік тапсырма.

№955

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бөлімі 10,100,1000 және т,б болатын жай бөлшектер қалай жазылады?
2. Санның ондық бөлшекпен жазылуында үтір қайда қойылады?
3. Ондық бөлшектегі ондық таңбалар саны қалай анықталады?
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: С-деңгейінен №956, №957

Сабақ №__102
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §31. Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе
кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу
ұғымымен таныстыру, Ондық бөлшектерді салыстыруды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру:
1. Санның бөлігі қалай табылады?
2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
1. Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе салыстыру:
2,4[pic]
2. Координаталық сәуледе кіші ондық бөлшек үлкен ондық бөлшектің сол
жағында, ал үлкен ондық бөлшек кіші ондық бөлшектің оң жағында
орналасады.
3. Ондық жүйеде жазылғандықтан, ондық бөлшектер разрядтары бойынша да
салыстарылады. [pic]

Есептер шығару
№962 ауызша
№963-967 жазбаша тақтада орындау
№ 970 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті координаталық сәуледе қалай кескіндейді?
2. Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады?
3. Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырамыз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §31. 1-5 cұрақтар, № 968-№969, № 976

Сабақ №__103
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §31. Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе
кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бөлшек сандардың ондық жазылуы ережелерін есептер
шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда
сақтау қаблетін дамыту.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

32. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
33. Үй тапсырмасын тексеру: № 968-№969

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Тақтада: №976 - №979

Өздіктерінен: 982

Деңгейлік тапсырма.

№983

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті координаталық сәуледе қалай кескіндейді?
2. Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады?
3. Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырамыз?
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: С-деңгейінен №984 - №985

Сабақ №__104
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, ондық
бөлшектерді қосуды үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №984 - №985
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Ондық бөлшектерді қосу үшін:
1. Нөлдерді тіркеп жазу арқылы қосылғыш бөлшектердің ондық таңбаларының
санын теңестіру керек;
2. Ондағы аттас разрядтар бірінің астында бірі тұратындай (үтірдің
астында үтір тура келетіндей етіп) етіп жазу керек;
3. Разрядтар бойынша қосып, қосындыдағы үтірді қосылғыштардағы үтірдің
астына қою керек.
Есептер шығару
№990 ауызша
№991-993 жазбаша тақтада орындау
№ 994(кесте толтырыңдар) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 968-№969, № 976

Сабақ №__105
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосуды үйрету және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №996 - №999
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Есептер шығару
№1007-1008 жазбаша тақтада орындау
№ 1010 1-нұсқа (тақ), 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 1011-№1012

Сабақ №__106
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосуды үйрету және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1011-№1012
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Есептер шығару
№1013-1016 жазбаша тақтада орындау
№ 1018 өздіктерінен
(сиқырлы квадраттың бос тор көздерін толтырыңдар)

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 1019

Сабақ №__107
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосуды үйрету және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1019
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Есептер шығару
№1021-№1024 жазбаша тақтада орындау
№ 1025 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 1026

Сабақ №__108
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, ондық
бөлшектерді азайту үйрету.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №1026
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Ондық бөлшектерді азайту үшін:
1. Азайғыш және азайтқыш бөлшектердің ондық таңбаларының санын теңестіру
керек;
2. Ондағы аттас разрядтар бірінің астында бірі тұратындай (үтірдің
астында үтір тура келетіндей етіп) етіп жазу керек;
3. Разрядтар бойынша азайтып, айырмадағы үтірді қосылғыштардағы үтірдің
астына қою керек.
Есептер шығару
№1028 ауызша
№1029 - №1032 жазбаша тақтада орындау
№ 1033 (кесте толтырыңдар) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1034 - №1040

Сабақ №__109
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайтуға үйрету және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру,
өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1040
1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Есептер шығару
№1041 - №1043 жазбаша тақтада орындау
№ 1044 1-нұсқа (тақ), 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1046 - №1047

Сабақ №__110
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайтуға үйрету және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру,
өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №1047

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Есептер шығару
№1050 - №1052 жазбаша тақтада орындау
№ 1053 1-нұсқа (тақ), 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1058

Сабақ №__111
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайтуға үйрету және есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру,
өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №1058

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Есептер шығару
№1060 - №1063 жазбаша тақтада орындау
№ 1064 1-нұсқа (тақ), №1065 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса,
қалай азайтылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1066

Сабақ №__112
Күні:______
Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 8.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектерді қосу және азайту
бойынша өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1.Бөлінділерді ондық бөлшек түрінде |1.Бөлінділерді ондық бөлшек түрінде |
|жазыңдар: |жазыңдар: |
|27 : 10; 81 : 100; 319 : 100; |29 : 10; 91 : 100; 461 : 100; |
|919 : 100. |817 : 100 |
|2 . Есептеңдер: 1) 2,83+15,2; |2 . Есептеңдер: 1) 3,18+17,3; |
|2) 45,6+7,35; |2) 54,8+8,25; |
|3) 19-5,86; 4) |3) 18-4,15; 4) |
|15,7-9,95. |16,7-8,95. |
|3. Моторлы қайықтың көлдегі жылдамдығы |3 Ескекті қайықтың көлдегі жылдамдығы 7,8|
|32,7 км/сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 2,86|км/сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 2,95 |
|км/сағ. Моторлы қайықтың өзенде ағыспен |км/сағ. Ескекті қайықтың өзенде ағысқа |
|жүзгендегі жылдамдығын табыңдар. |қарсы жүзгендегі жылдамдығын табыңдар. |
|4. Көйлек 2,35 м матадан тігіледі, ал | |
|жейде одан 1,2 м кем матадан тігіледі. |4. Жол жөндеушілер бірінші күні 4,85 км |
|Жейде неше метр матадан тігіледі? |жолды жөндеді , ал екінші күні одан 1,26 |
|5. Теңдеуді шешіңде: х + 7,04 = 14,86.|км артық жөндеді. Жол жөндеущілер екінші |
|6. Ондық бөлшектерді салыстырып, тиісінше|күні неше километр жол жөндеді? |
|«>», «>» , «>» белгілерімен жазыңдар: |5. Теңдеуді шешіңдер: у + 8,03 = |
|а) 9,86 және 9,09; ә) 8,71 және |13,56. |
|8,9; б) 0,3 ж/е 0,30 |6. Ондық бөлшектерді салыстырып, тиісінше|
| |«>», «>» , «>» белгілерімен жазыңдар: |
| |а) 8,74 ж/е 8,07; ә) 6,85 және 6,9; |
| |б) 0,7 және 0,70 |

Үй жұмысы: Кестені толтыру

Сабақ №__113
Күні:______
Сынып: 5 « б » , 5 « ә »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектерді қосу және азайту
тақырыптарын жинақтап, тексеру барысында есептер шығару дағдыларын
пысықтау.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Кесте толтыру

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
2. Ондық бөлшектер қалай қосылады?
3. Разрядтары бойынша қалай қосамыз?
4. Разрядтары бойынша қалай азайтамыз?
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1072 222-бет

Сабақ №__114
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §34. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға көбейту ұғымымен
таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №1072
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін:
1. Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейткендей көбейту керек;
2. Шыққан көбейтіндіде оң жақтан ондық бөлшекте үтірден кейін неше ондық
таңба болса, сонша цифрды үтірмен айыру керек.
Мысалы: 25,85 * 7 = 180,95
Есептер шығару
№1079 ауызша
№1080-1081 жазбаша тақтада орындау
№ 1083 өздіктерінен
№ 1080 № 1081
№1083
|6,3*7=44.1 |0.103*10=1.03 |1,5*20=30 |
|8.35*3=25.05 |13.7*10=137 |0.7*40=28 |
|9.6*8=76.8 |6.5*10=65 |3.6*70=252 |
|4.5*12=54 |7.549*100=754.9 |0.06*30=1.8 |
|8.31*14=116.34 |2.15*100=215 |0.33*40=13.2 |
|9.5*11=104.5 |8.071*100=807.1 |0.651*50=32.55 |
|9.03*17=119.51 | | |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеміз?
2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §34. 1-3 cұрақтар, № 1084 - №1086, 226-бет.

Сабақ №__115
Күні:______
Сынып: 5 « б », « ә »

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту
тақырыбы бойынша есептер шығару дағдыларын бекіту
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру :
1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?
2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада есептер шығару: №1087, №1088, №1089

Өздіктерінен есептер шығару: №1090, №1091, №1092

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?
Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1093, 1094

Сабақ №__116
Күні:______
Сынып: 5 « б », « ә »

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектерді натурал санға көбейту
тақырыбы бойынша есептер шығару дағдыларын бекіту
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру :
1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?
2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада есептер шығару: №1095-№1097

Өздіктерінен есептер шығару: №1099-1101

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?
Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1103, №1106

Сабақ №__117
Күні:______
Сынып: 5 « б », « ә »

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту
тақырыбы бойынша есептер шығару дағдыларын бекіту
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру
Сабақтың түрі: бекіту сабағы
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру :
1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?
2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада есептер шығару: №1108, №1110

Өздіктерінен есептер шығару: №1109

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?
Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1115

Сабақ №118

Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №1115
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін:
3. Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейткендей көбейту керек;
4. Шыққан нәтижеден көбейткіштердің екеуінде үтірден кейін неше ондық
таңба болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен айыру керек.
Мысалы: 7,32 * 2,8 = 20,496
Есептер шығару
№1118 ауызша
№1119-1211 жазбаша тақтада орындау
№ 1122 өздіктерінен
№ 1119 № 1120
№1121
|11,34 |90,48 |0,5776 |
|14 |8,715 |0,01403 |
|3,68 |0,426 |0,33 |
|0,45 |0,624 |0,182 |
|6,65 |20,604 |0,035 |
|1,7 |15,3924 |0,048 |
|2,25 |19,5 |0,352 |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді
түсіндіріңдер.
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1124 - №1126, 233-бет.

Сабақ №__119
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейтуге есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1124-№1126

Есептер шығару
№1132-1135 жазбаша тақтада орындау

№ 1136 өздіктерінен
|64,752 |0,162 |
|6,472 |0,068 |
|0,054 |0,186 |
|38,25 |0,007 |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді
түсіндіріңдер.
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1130, № 1137

Сабақ №__120
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейтуге есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1130, № 1137

Есептер шығару
№1136 - №1138 жазбаша тақтада орындау

№ 1139 өздіктерінен
|а |0,1 |0,2 |0,3 |0,4 |
|а2 |0,01 |0,04 |0,09 |0,16 |
|а3 |0,001 |0,008 |0,027 |0,064 |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді
түсіндіріңдер.
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1140, № 1144-№1145

Сабақ №__121
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейтуге есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1140, № 1144 - №1145

Есептер шығару
№1148 - №1149, № 1150 жазбаша тақтада орындау

№ 1151 өздіктерінен
|а |2,1 |3,2 |4,5 |5,1 |
|а2 |4,41 |10,24 |20,25 |26,01 |
|а3 |9,261 |32,768 |91,125 |132,651 |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді
түсіндіріңдер.
3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар
санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1152- № 1153

Сабақ №__122
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу ұғымымен
таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1152- № 1153
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін:
1. Ондық бөлшектің үтірге назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек;
2. Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіге үтір қою керек.
Мысалы: 12,8: 4 =3,2
Ондық бөлшекті 10,100,1000, ..... разряд бірлікткріне бөлу үшін, ондық
бөлшектің үтірін разряд бірліктеріне қанша нөл болса, сонша цифрға
солға қарай жылжыту керек.
Есептер шығару
№1159 ауызша
№1160-1162 жазбаша тақтада орындау
№ 1164 өздіктерінен
№ 1160 №
1161 №1162
|0,07 |0,6 |0,4 |
|0,23 |1,3 |0,7 |
|0,175 |8,7 |0,19 |
|0,1257 |3,2 |1,65 |
|7,2 | 4,3 |2,13 |
|0,8 |12,6 |4,73 |
|1,23 |7,1 |2,5 |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді
түсіндіріңдер.
3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §36. 1-4 cұрақтар, № 1165 - №1169, 241-бет.

Сабақ №__123
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1165 - №1169

Есептер шығару
№1171 - №1174 жазбаша тақтада орындау
№ 1175 өздіктерінен
Теңдеуді дұрыс шешшеңдер туған елдеріңнің атын
оқи аласыңдар.

|0,12 |7,14 |
|1. Есептеңдер: |1. Есептеңдер: |
|1) 8,5-2,96; 3) 41,13*4; |1) 7,6-3,81; 3) 21,12*6; |
|5)8,1:3; |5) 5,1:3 |
|2) 4,7+3,85; 4) 1,8*0,4; |2) 3,9+4,62; 4) 1,7*0,3; |
|6) 7,3:10 |6) 9,7:10. |
|2 . Өрнектің мәнін табыңдар: |2 . Өрнектің мәнін табыңдар: |
|0,32х +0,48х, мұндағы х=10. |1) 0,41х +3,5х, мұндағы х=10. |
|9,25+6,34х+2,56х, мұндағы х=7,5 |2) 8,35 + 4,23а + 3,17а, мұндағы а |
| |= 8,5; |
|3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 5,26 | |
|см, ені 3,15 см. Тік төртбұрыштың |3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 8,76 |
|периметрін табыңдар. |см, ені 5,35 см. Тік төртбұрыштың |
|4. Есепті теңдеу құру арқылы |периметрін табыңдар. |
|шығарыңдар: | |
|Теплоход 2 сағатта 52,9 км жол жүрді. |4. Есепті теңдеу құру арқылы |
|Оның бірінші сағаттағы жүрген жолы |шығарыңдар: |
|екінші сағаттағы жүрген жолынан 4,5 км|Екі жәшікте 22,2 кг кәмпит бар. |
|артық. Теплоход екінші сағатта неше |Бірінші жәшіктегі кәмпит екінші |
|километр жүрді? |жәшіктегіден 1,8 кг кем. Екінші |
|5. Есептеңдер: |жәшікте неше килограмм кәмпит бар? |
|(1,35-[pic]*5+20,8:8. |5. Есептеңдер: |
| |(1,75-[pic]*8+50,4:9. |

Үй жұмысы: қайталау

Сабақ №_128
Күні:
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың бақылау жұмысында жіберілген қателері
бойынша есептер шығару.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Есептер шығару
|1. Есептеңдер: |1. Есептеңдер: |
|1) 7,6-2,96; 3) 41,13*4; |1) 7,6-3,81; 3) 21,12*6; |
|5)8,1:3; |5) 5,1:3 |
|2) 4,7+3,85; 4) 1,8*0,4; |2) 3,9+4,62; 4) 1,7*0,3; |
|6) 7,3:10 |6) 9,7:10. |
|2 . Өрнектің мәнін табыңдар: |2 . Өрнектің мәнін табыңдар: |
|0,65х +0,35х, мұндағы х=10. |1) 0,36х +3,5х, мұндағы х=10. |
|3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 3,2 |3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 4,5 |
|см, ені 1,2 см. Тік төртбұрыштың |см, ені 5,5см. Тік төртбұрыштың |
|периметрін табыңдар. |периметрін табыңдар. |
|4. Есепті теңдеу құру арқылы |4. Есепті теңдеу құру арқылы |
|шығарыңдар: |шығарыңдар: |
|Оқушы бір ойлады. Оған 1,2-ні қосқанда|Екі жәшікте 10,2 кг кәмпит бар. |
|5,88 шықты. Оқушы қандай сан ойлады? |Бірінші жәшіктегі кәмпит екінші |
|5. Есептеңдер: |жәшіктегіден 4,8 кг кем. Екінші |
|(1,35-[pic]*5+20,8:8. |жәшікте неше килограмм кәмпит бар? |
| |5. Есептеңдер: |
| |(1,75-[pic]*8+50,4:9. |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді
түсіндіріңдер.
3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: логикалық есеп. жалпы шолу

Сабақ №__129
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: ондық бөлшектерді қосу, азайту, көбейтуге есептер
шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру
➢ 1. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
➢ 2. Ондық бөлшектер қалай азайтылады?
➢ 3. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
Есептер шығару:№ 1096, № 1107 өздіктерінен
Деңгейлік тапсырмалар:
|1-нұсқа |нұсқа |
|Бөлшектерге амалдар қолданыңдар: |Бөлшектерге амалдар қолданыңдар: |
|1,8+2,05 |167,05+1,23 |
|63-56,08 |34,6-0,005 |
|Үлестірімділік қасиетін пайдаланып |Үлестірімділік қасиетін пайдаланып |
|шығарыңдар: |шығарыңдар: |
|(5,1+3,25)*6 |(5,03+3,25)*4 |
|(0,5х-6,19)*14 |(1,03х-6,15)*14 |

Сабақты бекіту кезеңі:
➢ 1. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
➢ 2. Ондық бөлшектер қалай азайтылады?
➢ 3. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
➢ 4. Ондық бөлшекке натурал санды қалай көбейтеміз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: кестені толтырыңдар № 1151 236 бет

Сабақ №__130_
Күні:
Сынып: 5 « »
Сабақтың тақырыбы: Пысықтау
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 3-тоқсан бойы өткен тақырыптарын
жинақтап, тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызығушылықтарын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру
Кестені тексеру

Есептер шығару
№ 1187 жазбаша тақтада орындау
1198 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
➢ 1. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
➢ 2. Ондық бөлшектер қалай азайтылады?
➢ 3. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
➢ 4. Ондық бөлшекке натурал санды қалай көбейтеміз?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: қайталау. жалпы шолу

Сабақ №__131
Күні:______
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §37. Ондық бөлшекке бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлу ұғымымен таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Санды ондық бөлшекке бөлу үшін:
1) Бөлгіште неше ондық таңба болса, бөлінгіш пен бөлгіштегі үтірлерді
оңға қарай сонша цифр аттап көшіру керек;
2) Шыққан натурал санға бөлуді орындау керек.
Мысалы: 7,644 : 1,56 = 4,9
Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ..... разряд бірлікткріне бөлу үшін,
бөлінгіштегі үтірді разряд бірліктеріне қанша нөл болса, сонша цифрға
оңға қарай жылжыту керек.
Есептер шығару
№1201 ауызша
№1202-1203 жазбаша тақтада орындау
№ 1206 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді
түсіндіріңдер.
3. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?
4. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1207-1210, 249-бет.

Сабақ №__132
Күні:______
Сынып: 5 «в»
Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекке бөлу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлу есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1207 - №1210

Есептер шығару
№1219 , №1221 жазбаша тақтада орындау

№ 1220 өздіктерінен
|1) 3,02 |3) 5 |5) 0,06 |7) 3,5 |
|2) 0,84 |4) 6,65 |6) 0,4 |8) 5,6 |

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді
түсіндіріңдер.
3. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?
4. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1223, №1228 - №1230

Сабақ №__133
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекке бөлу.

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлуге есептер шығару дағдыларын
қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1228 - №1230

Есептер шығару
№1232- №1233 жазбаша тақтада орындау

№ 1234 өздіктерінен
1) 3,6 2) 7,5 3) 1 бүтін 1/3
4) 6 бүтін 3/7

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?
2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді
түсіндіріңдер.
3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1237 - №1238, қосымша №1234 (С-
деңгейінен)

Сабақ №__134
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §38. Сандардың жуық мәндері. Сандарды жуықтау.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандарды жуықтау ұғымымен таныстыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру,талдау
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Санды қандай да бір разрядқа дейін дөңгелектеу үшін:
1) Осы разрядтың оң жағында тұрған барлық цифрларды нөлмен алмастырады,
ал ол цифрлар үтірден кейін келсе, оларды алып тастайды;
2) Егер алып тасталатын немесе нөлмен алмастырылатын бірінші цифр
0,1,2,3,4-ке тең болса, онда алдында тұрған цифрды өзгертпей
қалдырамыз.
Мысалы: 6,1≈6; 6,2≈6
3) Егер алынылып тасталатын немесе нөлмен алмастыратын бірінші цифр
5,6,7,8,9-ға тең болса, онда оның алдында тұрған цифрға 1-ді қосады.
Мысалы: 8,5≈9; 8,8≈ 9
Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды, осы
санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.

Есептер шығару
№1246 ауызша
№1247 - №1250 жазбаша тақтада орындау
№ 1253, №1255 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?
2. Санды дөңгелектеу ережесін тұжырымдаңдар.
3. Санның артығымен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал
келтіріңдер.
4. Санның кемімен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал
келтіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §38. 1-5 cұрақтар, № №

Сабақ №__135
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: . Сандардың жуық мәндері. Сандарды дөңгелектеу
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың жуық мәндері мен сандарды жуықтау есептер
шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1260- №1261

Есептер шығару

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?
2. Санды дөңгелектеу ережесін тұжырымдаңдар.
3. Санның артығымен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал
келтіріңдер.
4. Санның кемімен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал
келтіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 1-5 cұрақтар, № №

Сабақ №
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы,
модасы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын,
модасытуралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Бірнеше санның арифметикалық ортасы деп сол сандардың қосындысын
қосылғыштар санына бөлгенде шығатын бөліндіні айтады.
Сандардың арифметикалық ортас = сандардың қосындысы / қосылғыштар саны
Өзгеріс ауқымы дегеніміз берілген сандар қатарындағы ең үлкен сан мен
ең кіші санның айырмасы.
Берілген сандар қатарындағы жиілігі ең көп сан, сол сандардың модасы
болады.

Есептер шығару
№1275 ауызша
№1276 - №1279 жазбаша тақтада орындау
№ 11280- №1282 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1285, №1286

Сабақ №
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы,
модасы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын,
модасын табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1285, №1286

Есептер шығару
№1288 - №1290 жазбаша тақтада орындау
№ 1287 өздіктерінен
1) 9,8 4) 5,7
2) 10,3 5) 3,67
3) 0,5 6) 6
№ 1291
14+16+16+9=55/4=13,75 (арифметикалық орта)
16-9= 7 (өзгеріс ауқымы)

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1293, №1295

Сабақ №
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын,
модасын табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бекіту сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1293, №1295

Есептер шығару
№1298 - №1300 жазбаша тақтада орындау
№ 1313 өздіктерінен
Бірінші аптадағы күндерде: 70 (ариф. орта), 50 (өзгеріс ауқымы), модасы -
80.
Екінші аптадағы күндерде: 100 (ариф. орта), 40 (өзгеріс ауқымы), модасы -
100.
Үшінші аптадағы күндерде: 90 (ариф. орта), 20 (өзгеріс ауқымы), модасы -
90.

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма:

Сабақ №
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Ондық бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1311, № 1312

Есептер шығару
№1315, №1316, №1323 жазбаша тақтада орындау
№ 1317, № 1329 өздіктерінен
№1317
1)6,1 2) 239,44 3) 59,406 4) 39,67
5) 7,15 6) 18,65
№1329
1)13 2) 16,8 3) 2,1 4) 1,3
5) 1,95 6) 3,8

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
4. Ондық бөлшекке бөлу?
5. Ондық бөлшекке көбейту?
6. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 1333, № 1339

Сабақ №
Күні:______
Сынып:

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 11
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшекке бөлу, сандарды жуықтау,
сандардың арифметикалық ортасы тақырыптары бойынша алған білім, білік,
есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызығушылықтарын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Оқытудың әдісі: практикалық
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Есепте: 1) 5,85 : 3,25; |1. Есепте: 1) 3,29 : 2,35; |
|2) 7,28 : 9,1; |2) 5,67 : 8,1; |
|3) 7 : 0,01; 4) 2,7 :|3) 5 : 0,01; 4) 1,8 : |
|0,9. |0,3. |
| | |
|2. Сандарды дөңгелектеңдер: |2. Сандарды дөңгелектеңдер: |
|а) Ондық үлестерге дейін: 0,821; |а) Ондық үлестерге дейін: 0,713; |
|3,654; 0,786; |2,857; 0,679; |
|ә) Мыңдық үлестерге дейін: 0,9385; |ә) Мыңдық үлестерге дейін: 0,8275; |
|6,2148; 8,3972. |7,9183; 9,2138. |
|3.Сандардың өзгеріс ауқымын, модасын |3.Сандардың өзгеріс ауқымын, модасын |
|табыңдар: |табыңдар: |
|9,5; 4; 8,3; 4; 7,8 |8,3; 5; 7,1; 5; 8. |
|4. Электропоезд бірінші сағатта 116 |4. Автобус бірінші сағатта 45 км/сағ |
|км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта |жылдамдықпен, екінші сағатта 52 км/сағ|
|108 км/сағ жылдамдықпен, үшінші |жылдамдықпен, үшінші сағатта 47 км/ |
|сағатта 112 км/ сағ жылдамдықпен |сағ жылдамдықпен жүрді. Автобустың |
|жүрді. Электропроездың осы |осы жылдамдықтарының арифметикалық |
|жылдамдықтарының арифметикалық ортасын|ортасын табыңдар. |
|табыңдар. |5. Тік бұрышты параллелепипедтің |
|5. Тік бұрышты параллелепипед пішінді|көлемі 129,6 дм3, оның табанының |
|ыдыстағы судың көлемі 92,16 дм3, судың|ауданы 40,5 дм 2. Биіктігін |
|биіктігі 3,2 дм. Ыдыстың табан ауданын|табыңдар. |
|табыңдар. |6. Есептеңдер: |
|6. Есептеңдер: |39,2:5,6+0,8*3,1-6,35. |
|38,16:5,3+0,7*4,2-6,34. | |

Сабақ №
Күні:______
Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшекке бөлу, сандарды жуықтау,
сандардың арифметикалық ортасы тақырыптары тексеру арқылы есептер шығарған
кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

34. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
35. Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат
36. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс

Жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз.

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?
2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?
3. Сандардың модасы қалай табылады?
4. Ондық бөлшекке бөлу?
5. Ондық бөлшекке көбейту?
6. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__142
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §40. Микрокалькулятор. Микрокалькуляторды пайдаланып
есептеу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Микрокалькулятор туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Іске қосылған микрокалькуляторға натурал сандарды енгізу үшін, оған
енгізілетін санның цифрлары жазылған клавиштерді үлкен разрядтан бастап бір-
бірлеп басу керек.
Іске қосылған микрокалькуляторға ондық бөлшекті қосу үшін:
1. Осы бөлшектің бүтін бөлігін енгізу керек;
2. Нүкте (үтірдің орнына жүреді) клавишін басу керек;
3. Ондық разрядтан бастап бөлшек бөлігін енгізу керек.

Есептер шығару
№1347 ауызша
№1353 - №1355 жазбаша тақтада орындау
№ 1358 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Микрокалькулятор не үшін пайдаланады?
2. Микрокалькулятор іске қалай қосылады?
3. Микрокалькуляторға натурал сан қалай енгізіледі?
4. Микрокалькуляторға ондық бөлшек қалай енгізіледі?
5. Микрокалькуляторда амалдар қалай орындалады? Мысал келтір.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §40. 1-5 cұрақтар, № 1360, №1351

Сабақ №
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Процент.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Процент және берілген санның процентін табу туралы
мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Латынның «pro centum» деген сөзінен алынған аудармасы «жүзден» немесе
«жүзге» дегенді білдіреді.
Прцентті бөлшекпен немесе натурал санмен жазу үшін процент санын 100-ге
бөлу керек.
3% = [pic]= 0,03
Берілген санның процентін табу үшін:
1. Прпоцентті бөлшекпен өрнектеу керек;
2. Берілген санды осы бөлшекке көбейту керек;
Әріппен жазсақ: b= a * [pic], а- берілген (100% -ке сәйкес)
P- проценттер
b- берілген санның процентке сәйкес мәні немесе ізделінді сан.
Бұл проценттің негізгі формуласы.
[pic]

Пайызбен жаз:

[pic]

Кестені толтыр

[pic]

Оқулықпен жұмыс:

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Процент деп нені айтады?
2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
3. Бөлшек процентпен қалай жазылады?
Бағалау.
Үйге тапсырма: №

Сабақ №
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Процент. Берілген санның процентін табу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Процент және берілген санның процентін табуға есептер
шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Алгоритмдік талдау,ішінара іздену
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа
аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1266;1272
1) 9%; 51%; 93%;10%;5; 2)4%; 60%; 30%; 75%;
2%;
Ақпарат алмасу:
1. Процент деп нені айтады?
2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
3. Бөлшек процентпен қалай жазылады?
4. Берілген санның проценті қалай табылады?
1-тапсырма:Процентке байланысты мысалдар жазып, процент ағашына ілу
2-тапсырма
[pic]
Құзіреттілік қалыптастыру:№1269;1270 есептерді ауызша шығарту
№1274;1279
Суретте қанша қоңыр,қызыл,көк, сары шаршы бар?ол барлық шаршының неше
проценті?
Слайд арқылы көрсету
Кесте толтыру
|100%; |1%; |20%; | 99%;|300%; |
|800 | | | | |
|32400 | | | | |
|2700 | | | | |

Бағалау. Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.
Үйге тапсырма: №1271;1282

Сабақ №__145
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §41. Процент. Берілген санның процентін табу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Процент және берілген санның процентін табуға есептер
шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1382 - №1384

Есептер шығару
№ 1386 - №1387 жазбаша тақтада орындау
№ 1389 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Процент деп нені айтады?
2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
3. Бөлшек процентпен қалай жазылады?
4. Берілген санның проценті қалай табылады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §41. 1-4 cұрақтар, № 1391, № 1393

Сабақ №__146
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §42. Проценті бойынша санды табу және бөлінді бойынша
бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын табу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Проценті бойынша санды табу туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Проценті бойынша санды табу үшін:
1. Прпоцентті бөлшекпен өрнектеу керек;
2. Берілген санды осы бөлшекке көбейту керек;
Әріппен жазсақ: а = b * [pic], а- берілген (100% -ке сәйкес) сан.
P- проценттер
b- проценті берілген сан.
Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын табу үшін:
1. Бірінші санды екінші санға бөлу керек;
2. Шыққан бөліндіні процентпен өрнектеу керек.
P % = [pic] * 100%.
P – процент сан. а-берілген (100% ке сәйкес сан), b – процентін табуға
тиісті сан.

Есептер шығару
№1395 ауызша
№ 1396 - № 1399 жазбаша тақтада орындау
№ 1400 - №1401 өздіктерінен
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Процент бойынша санды қалай табады?
2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын
түсіндіріңдер.

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1403 - №1406

Сабақ №__147
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §42. Проценті бойынша санды табу және бөлінді бойынша
бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын табу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Процент бойынша санды табуға есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1403 - №1406

Есептер шығару
№ 1408 - №1410 жазбаша тақтада орындау
№ 1412, № 1415 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Процент бойынша санды қалай табады?
2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын
түсіндіріңдер.
3. Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын қалай
табады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1416 - №1478

Сабақ №__148
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §42. Проценті бойынша санды табу және бөлінді бойынша
бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын табу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Процентті бойынша санды табуға есептер шығару
дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №№ 1416 - №1478

Есептер шығару
№ 1419 - №1421 жазбаша тақтада орындау
№ 1423 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Процент бойынша санды қалай табады?
2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын
түсіндіріңдер.
3. Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын қалай
табады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1425

Сабақ №__149
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Процентке берілген есептер.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Процентке есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1425

Есептер шығару
№ 1426 - №1430 жазбаша тақтада орындау
№ 1436 - №1438 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Процент бойынша санды қалай табады?
2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын
түсіндіріңдер.
3. Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын қалай
табады?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 1440, № 1443 291-бет.

Сабақ №41
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §43. Бұрыш. Бұрыштың градустық өлшемі. Транспортир.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және транспортир
туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар,транспортир
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпты меңгеру:
1.Бір нүктеден шыққан екі сәуледен құралған фигура бұрыш деп аталады.
2.Бұрыштың элементтері,белгіленуі.
3.Бұрыштың градустық өлшемі.
Қабырғалары толықтауыш сәулелер болатын бұрышты жазыңқы бұрыш деп
атайды.
Транспортирмен бұрышты өлшеу үшін:
1) Транспортирдің центрін бұрыштың төбесіне (О нүктесіне ) дәл келтіру
керек;
2) Бұрыштың бір қабырғасы транспортир шкаласындағы санақ басы арқылы
өтуі керек;
3) Бұрыштың екінші қабырғасы өтетін шкаладағы штрих осы бұрыштың
градустық өлшемін көрсетеді.
Үлестірмелі карточкамен жұмыс
Суреттегі бұрыштарды оқу,градустық өлшемін табу.
Есептер шығару
№1383 ауызша
№ 1384-1386 топқа бөлініп орындау
Өлшемі берілген бұрышты транспортирмен салу ережесін оқу,№1388 орындау.
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Бұрыштың қандай элементтері бар?
3. Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?
4. Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?
5. Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?
Бағалау.
Сыныптағы оқушыларды бағалау;

Үйге тапсырма: 7. 5 бөлім 1-5 сұрақтар.№1387,1388.

Сабақ №42
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: . Бұрыш. Бұрыштың градустық өлшемі. Транспортир.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және транспортирді
пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру
Үй тапсырмасын тексеру: № 1387,1388

1.Бұрыш дегеніміз не?
2.Бұрыштың қандай элементтері бар?
3.Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?
4.Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?
5.Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?

Математикалық диктант:
1.КОС бұрышын сал.Оның градустық шамасын өлше.
2. АЕВ жазыңқы бұрышын сал және ЕК сәулесін жүргіз.АЕК бұрышын өлше,ВЕК
бұрышының град. өлшемі қанша?
Есептер шығару
№1389
А < АОВ═870 <ВОС═520

С <АОС═870-520═350

О В
Сыныпта №1390,1392 , 1393 (7.18 сурет)
<ЕОК═300 ,<КОL═400
Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §43. 1-5 сұрақтар. № 1392(2),1395 (346,347-беттер)

Сабақ №__152
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс. Градустық өлшемі берілген бұрышты салу.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: градустық өлшемі берілген бұрышты салу.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: өздік жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: транспортир, сызғыш, қарындаш, өшіргіш.

Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1458 - №1459

Өздік жұмысы (№ 4)
298 бет

Сабақты бекіту кезеңі:
1.Бұрыш дегеніміз не?
2.Бұрыштың қандай элементтері бар?
3.Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?
4.Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?
5.Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?
6. Транспортир не үшін қажет?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: қайталау

Cабақ №_43_
Күні:______
Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы: §44. Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бұрыштың түрлері мен үшбұрышты сызғыш.туралы мағлұмат
беру.
2. Дамытушылық:Оқушылардың шамасы берілген бұрышты сауатты сала
білу,сызба жұмыстарын түсініп оқи білу машықтарын дамыту;
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: үшбұрышты сызғыш,транспортир,үлестірмелі
тапсырмалар
Оқытудың әдісі: Проблемалық,алгоритмдік сілтеме жасай отырып,білімді өз
бетімен игеру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу, түгендеу.
ә)Оқушыларды топқа бөліп отырғызу;
ә) сабақтың мақсатын оқушылармен бірге анықтау.
Үй тапсырмасын тексеру:№1389,1395
<АОВ═500 ,<ВОС═700 Биссектрисаларының арасындағы бұрыш 250 +350 ═600
Екі топқа жұмбақ айту,шешкен оқушы топ басшысы.
Бағалау парағын тарату
Жаңа тақырыпты меңгеруге дайындық:І.Пирамидаларға ілінген сұрақтарға жауап
беру:
1)Әріпті өрнектер дегеніміз не?
2)Әріпті өрнектерді ықшамдау үшін қандай қасиеттер қолданылады?
3)Теңдеу дегеніміз не?
4)Бұрыш дегеніміз не?
5)Бұрыштың өлшем бірлігі не?
6)Бұрышты немен өлшейміз?
7)Биссектриса дегенімізне?
8)Жазыңқы бұрыштың шамасы қанша?
ІІ.Екі топқа есеп беру.
Жаңа ұғымды өз бетімен меңгеру кезеңі:
1.Бұрыштың түрлерімен танысу:тік ,сүйір,доғал,толық бұрыштар
2.Ол бұрыштарды салып үйрену.
Ұғымды кезекпен талдау:Екі топтан кезекпен оқушылар шығып,тақтаға сызып
түсіндіреді.

Есептер шығару:№1397(ауызша)1398(дәптерге)1400(тақтаға) 1402(эксперимент)
Сабақты бекіту кезеңі:
1. Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
2. Қандай бұрышты сүйір бұрыш деп атаймыз?
3. Қандай бұрышты доғал бұрыш деп атаймыз?
4. Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
Рефлекция:Не туралы білдім? Сабақ саған ұнады ма? Тағы не туралы білгің
келеді?
Бағалау.
Топ басшысының бағалауы+мұғалім бағалауы ═жиынтық баға.

Үйге тапсырма: 7.6 бөлім 1-5 сұрақтар. № 1399,1401.

Сабақ №__154
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §44. Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және транспортирді
пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: . № 1479, №1480

Есептер шығару
№ 1481- № 1485 жазбаша тақтада орындау
№ 1486 өздіктерінен
1) 450
2) 500
3) 900

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
2. Қандай бұрышты сүйір бұрыш деп атаймыз?
3. Қандай бұрышты доғал бұрыш деп атаймыз?
4. Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §44. 1-4 сұрақтар. № 1490, №1491 303 бет.

Сабақ №__155
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §45. Дөңгелек диаграмма.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Дөңгелек диаграмма туралы мағлұмат беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырма
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Дөңгелек диаграмма толық бір шаманы құрамды бөліктерге бөліп, сол
бөліктерді салыстыра кескіндеу үшін қажет.
Дөңгелек диаграммада дөңгелектің центрі болатын О нүктесінің
айналасындағы толық (3600) бұрыш, шаманың құрамды бөліктеріне сәйкес
бөлінеді.

Есептер шығару
№1494 ауызша
№ 1495 - № 1498 жазбаша тақтада орындау

№ 1500, № 1501 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
2. Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
3. Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай
салу керек?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §45. 1-3сұрақтар. № 1502, №1504

Сабақ №__156
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §45. Дөңгелек диаграмма.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Дөңгелек диаграмманы пайдаланып, дөңгелек диаграмма
салып, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: қайталау сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1502, №1504

Есептер шығару
№ 1505-1508 жазбаша тақтада орындау
№ 1509 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
2. Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
3. Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай
салу керек?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §45. 1-3 сұрақтар. № 1510, №1511 307 бет.

Сабақ №__157
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §46. Бағанды диаграммалар. Кестелер.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бағанды диаграмма және кестелер туралы мағлұмат
беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырма
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Бір шаманың әртүрлі сан мәндерінде салыстырып көрсету үшін бағанды
диаграмма пайдалынады.
Бағанды диаграмма түзу бойында бірдей қашықтықтарда орналасқан ендері
бірдей, ұзындықтары шамалардың сан мәндеріне сәйкес бағандардан тұрады.

Есептер шығару
№1514 ауызша
№ 1515 - № 1519 жазбаша тақтада орындау

№ 1521, № 1522 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бағанды диаграмма не үшін қажет?
2. Бағанды диаграмма қалай сызылады?
3. Кесте қалай сызылады?
4. Кестенің қадамы деген не?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §46. 1-4 сұрақтар. № 1520 311 бет

Сабақ №__158
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»
Сабақтың тақырыбы: §46. Бағанды диаграммалар. Кестелер.
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Бағанды диаграмма және кестелер туралы мағлұмат
беру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызуғушылығын ояту.
3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге,
тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.
Сабақ түрі: Бекіту сабақ
Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырма
Оқытудың әдісі: Түсіндіру.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу,
ә) оқушыларды түгендеу,
б) оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Есептер шығару

№ 1524 - № 1525 жазбаша тақтада орындау

№ 1526 өздіктерінен
Бақылау жұмысын «5»-ке 5 оқушы.
«4»-ке 13 оқушы
«3»-ке 10 оқушы.
«2» -ге 2 оқушы жазды.

Сабақты бекіту кезеңі:
1. Бағанды диаграмма не үшін қажет?
2. Бағанды диаграмма қалай сызылады?
3. Кесте қалай сызылады?
4. Кестенің қадамы деген не?

Бағалау.
Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §46. 1-4 сұрақтар. № 1527 - №1528, 313 бет

Сабақ №__159
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 12
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың ондық проценттер, бұрыштар, диаграммалар
тақырыптары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызығушылықтарын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

|І нұсқа |ІІ нұсқа |
|1. Бөлшектерді процентпен жазыңдар: |1. Бөлшектерді процентпен жазыңдар: |
|0,2; 0,8; 0,75; 2,3. |0,5; 0,4; 0,15; 1,25. |
|2. Кітапханада 35 000 кітап бар. Оның| |
|22%-і әдеби кітаптар. Кітапханадағы |2. Мектепте барлығы 1 500 оқушы бар.|
|әдеби кітаптардың саны қанша? |Оның 42%-і ұл балалар. Мектепте қанша |
|3. Бензин құйған соң біраз жүргеннен |ұл бала бар? |
|кейін машинаның бензин құятын багында |3. Оқушы кітаптың 124 бетін оқыды. |
|25 л бензин қалды. Бұл алғашында |Бұл кітаптың барлық бетінің 62% -і. |
|құйылған бензиннің 50% -індей. |Кітапта неше бет бар? |
|Машинаның бензин құятын багында |4. <АВС=128°. Оның төбесінен ВD |
|алғашында неше литр бензин болған? |сәулесі жүргізілген. АВD бұрышының |
|4. <СDЕ=135°. Оның DВ сәулесі |градустық өлшемі 76°. DВС бұрышының |
|жүргізілген. ВDЕ бұрышының градустық |градустық өлшемін табыңдар. |
|өлшемі 86°. СDВ бұрышының градустық |5. Мектеп кітапханасында кітаптардың |
|өлшемін табыңдар. |80%-і оқулықтар, қалғаны әдеби |
|5. Сынып оқушыларының 40%-і шаңғы төбе|кітаптар. Мектеп кітапханасындағы |
|тебе біледі. Қалғандары конькимен |кітаптардың дөңгелек диаграммасын |
|сырғанай алады. Сынып оқушыларының |салыңдар. |
|шаңғы тебе білетіндерінің және | |
|конькимен сырғанай алатындарының |6. Есепте: 408,8 : (6,3-5,18)*0,01 |
|дөңгелек диаграммасын салыңдар. |+ 1,35 |
|6. Есепте: 365,5 : (6,2 – 4,5) * | |
|0,01 + 1,85 | |

Үй жұмысы: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__160__
Күні:______
Сынып:__ 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық проценттер, бұрыштар, диаграммалар
тақырыптары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

37. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
38. Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат
39. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз.

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бағанды диаграмма не үшін қажет?
2. Бағанды диаграмма қалай сызылады?
3. Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
4. Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
5. Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай
салу керек?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__161__
Күні:______
Сынып:__ 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық проценттер, бұрыштар, диаграммалар
тақырыптары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

40. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру
41. Үй тапсырмасын тексеру : Логикалық есеп
42. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1530, №1531

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

6. Бағанды диаграмма не үшін қажет?
7. Бағанды диаграмма қалай сызылады?
8. Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
9. Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
10. Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай
салу керек?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : қайталау

Сабақ №__162
Күні:______
Сынып:__ 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Өрнектер. Формулалар (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың өрнектер және формулалар тақырыптары
бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

43. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

44. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1532 - №1534, №1537

Деңгейлік тапсырма.

№ 1535, №1538

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Санды өрнекке мысал келтіріңдер?
2. Өрнектің мәні деп нені айтады?
3. Әріпті өрнек деп қандай өрнекті айтады?
4. Әріптің мәні деп нені айтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1538, № 1539 315 бет

Сабақ №__163
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Натурал сандардың бөлінгіштігі (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың натурал сандардың бөлінгіштігі
тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын
тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

45. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1538, № 1539

46. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1540- №1543

Деңгейлік тапсырма.

№ 1544

Сабақты бекіту кезеңі:

5. Санды өрнекке мысал келтіріңдер?
6. Өрнектің мәні деп нені айтады?
7. Әріпті өрнек деп қандай өрнекті айтады?
8. Әріптің мәні деп нені айтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1546 - №1547

Сабақ №__164
Күні:______
Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Жылдық бақылау жұмысы № 12
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділігі: Оқушылардың 5-сыныпта өтілген материалдары бойынша
алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге
қызығушылықтарын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.
3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-
қатынасқа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: бақылау жұмысы.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

|І нұсқа |ІІ нұсқа |
| |1. Теңдеуді шешіңдер:0,8х + 3,5х – |
|1. Теңдеуді шешіңдер: |0,75 = 1[pic] |
|0,5х+2,5х-0,68= 1,72 |2. Ауданы ұзындығы 7,5 м, ені 3,2 м |
|2. Ұзындығы 28,5 м, ені 14,2 м |бірінші бөлменің ауданы ұзындығы 6,4 м|
|бірінші тік төртбұрышты жер |бөлменің ауданымен бірдей. Екінші |
|учаскесінің ауданы ұзындығы 40,47 м |бөлменің енін тап. |
|екінші жер учаскесінің ауданымен |3. Есептеңдер: 5[pic] |
|бірдей. Екінші жер учаскесінің енін |4. Автомобильдің бензин багына жол |
|табыңдар. |жүрерден бұрын 45 л бензин құйылды. Ол|
|3. Есептеңдер: 4[pic] |250 км жүргенде бактағы бензиннің |
|4. Мадинаның 196 тг ақшасы болды. Ол |[pic]ін шығындалды. Автомобиль 1 км |
|ақшасының [pic]-іне 4 дәптер сатып |жолға қанша литр бензин шығындады? |
|алды. Бір дәптердің бағасы неше теңге?|5. Сыныпта 18 қыз бар. Бұл сыныптағы |
| |барлық оқушылардың 60%-і. Сыныпта |
|5. Оқушы кітаптың 36 бетін оқығанда, |барлығы неше оқушы бар? |
|ол кітап беттерінің 12% -ін оқыды. |6. АОВ жазыңқы бұрышының төбесі |
|Кітапта барлығы неше бет бар? |арқылы ОС сәулесі жүргізілді. |
|6. ВОС жазыңқы бұрышының О төбесінен |< AOC = 1300 ; СОВ бұрышының |
|ОD сәулесі жүргізілді. Сонда <ВОD |градустық өлшемін тап. |
|=1250 . DОС бұрыштарының градустық | |
|өлшемін тап. | |

Үй жұмысы: жалпы шолу

Сабақ №__165
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер. Жай бөлшектерге амалдар қолдану
(қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер және жай бөлшектерге
амалдар қолдану тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп
шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

47. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

48. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1548- №1550

Деңгейлік тапсырма.

№ 1552

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Аралас сандарды қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды қалай бөлеміз?
4. Санның бөлігін қалай табамыз?
5. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
6.
Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1554 - №1556

Сабақ №__166
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер. Жай бөлшектерге амалдар қолдану
(қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер және жай бөлшектерге
амалдар қолдану тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп
шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

49. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1554 - №1556

50. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1557 - №1559

Деңгейлік тапсырма.

№ 1560

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Аралас сандарды қалай көбейтеміз?
3. Аралас сандарды қалай бөлеміз?
4. Санның бөлігін қалай табамыз?
5. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1561 - №1563 319 бет.

Сабақ №__167
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектер. Ондық бөлшектерге амалдар қолдану
(қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектер және ондық бөлшектерге
амалдар қолдану тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп
шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

51. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1561 - №1563

52. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1564 - №1566

Деңгейлік тапсырма.

№ 1568, №1569

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
2. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтамыз?
4. Ондық бөлшектерді қалай бөлеміз?
5. Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1571 - №1573 320 бет.

Сабақ №__168
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Процент (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың процент тақырыптары бойынша алған
білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

53. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1571 - №1573

54. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
№ 1576 - № 1579

Деңгейлік тапсырма.

№ 1580, №1582

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент дегеніміз не?
2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
3. Проценті бойынша санды қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1584 - №1586 321 бет.

Сабақ №__169
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Қорытындылау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 5-сыныптар бойынша өтілген тақырыптары
бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

55. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1584 - №1586

56. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Эротосфен елегі

Деңгейлік тапсырма.

325 бет 2 тапсырма

Сабақты бекіту кезеңі:

4. Процент дегеніміз не?
5. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
6. Проценті бойынша санды қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : 3 тапсырма, 325 бет

Сабақ №__170
Күні:______
Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Қорытындылау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 5-сыныптар бойынша өтілген тақырыптары
бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.
2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын
жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың
құзыреттерін қалыптастыру.
3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

57. Ұйымдастыру кезеңі
а) Сәлемдесу
ә) Оқушыларды түгендеу
б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару
в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: 3 тапсырма, 325 бет

58. Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Тапсырма 1,2 (үйреніп алыңдар)

Деңгейлік тапсырма.

3,4 тапсырма

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Натурал сандарға амалдар қалай қолданамыз?

2. Жай бөлшектерге амалдар қалай қолданамыз?

3. Ондық бөлшгектерге амалдар қалай қолданамыз?

4. Берілген санның процентін қалай табамыз?

5.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : жалпы шолу