Шеберліктің белгісі- түрлі әдісті болу

1. Автордың аты-жөні (толық) Нұрсейітова Бағлан Құмарқызы

2. Туған күні, айы, жылы 1966 жыл 27 наурыз

3. Жұмыс орны «Асубұлақ орта мектебі» КММ

Толық мекен-жайы : аудан (қала) ШҚО Ұлан ауданы Асубұлақ аулы Садовская 23/2 телефон 87233878481 (үй) 87719591427 (ұялы)

e-mail bnurseyitova@mail

4. Қызметі : қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі нешінші ІІ деңгей

5. Педагогикалық жұмыс өтілі 26 жыл

6. Оқытатын пәні қазақ тілі және әдебиет

Түсініктеме

Бүгінгі күні әлемдік дамудың жаңа ұстанымдары білім беру жүйесінен күн сайынғы әлеуметтік, экономикалық, мәдени өзгерістерге тез бейімдеушілікті талап етіп отырғаны бәрімізге белгілі. «Өмір бойы азық боларлықтай білім беру» идеясы енді « өмір бойы өздігінен үйрену, яғни Елбасы Н. Ә. Назарбаевтың Жолдауындағы «өмір бойы білім алу әрбір қазақстандықтың жеке кредосына айналуы тиіс» деген сөзінің түбінде білім беруді жаңғырту идеясы жатқанын байқаймыз. Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру аясында экономиканың тұрақты өсуі үшін сапалы білім беруге қол жеткізуді қамтамасыз ету жолында білім берудің бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адам капиталын дамыту мақсатында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептері мұғалімдерінің біліктілігін арттырудың деңгейлік бағдарламасы бойынша оқуға педагог кадрларды белсенді тарту болып табылады. (Нұсқаулық хат, 2014-2015 жыл) Сондықтан Кембридж бағдарламасы бойынша деңгейлік курсты оқып шыққан сертификатталған мұғалімдерге оқытудың заманауи түсінігіне сай келетін бай білімді игеріп қана қоймай, оқушы және мұғалім құзыреттілігін жетілдіруге байланысты оқытудың жаңа стилін іс-тәжірибесіне енгізуді қажет етеді. Соның бірі- қазіргі кезде бағдарламаның барлық жеті модулі ықпалдастырылған тізбектелген сабақтар топтамасы- яғни, орта мерзімді жоспарлау.

Бұл орта мерзімді жоспарлау -5-сыныптың қазақ әдебиетінен ІҮ тоқсан бойынша 22 - сағатқа арнап жасалған. Мектепте оқытылатын пәндер жүйесiнде орны ерекше болып табылатын әдебиет адамның өмiрге деген көзқарасы мен эстетикалық талғамын қалыптастыруға үлкен үлес қосады. «Қазақ әдебиетін жаңаша оқыту-шынайы ұлттық патриотизмді қалыптастырып, рухани болмысымыз бен идеялық мұратты орнықтырудың бірден-бір тұжырымы. Пәнді оқыту барысында шәкірттерге білім мазмұнын игертумен қатар, оларға ұлттық тәлім-тәрбиеге негізделген мәдени құндылықтарды, әдет-ғұрып пен салт-дәстүрлерді таныту, оқушылардың тілдік қорын байыту, әдеби білімнің жүйелілігі, үздіксіздігі, сабақтастығы, білім мазмұнының тарихилық сипаты мен пәнаралық байланыс ұстанымдары басшылыққа алынуы тиіс» делінген. (Нұсқаулық хат, 2014-2015 жыл)

Айтылған міндеттерді және оқушыға білім бере отырып, оның еркiндiгiн, белсендiлiгiн қалыптастыру, өз бетiнше шешiм қабылдауға дағдыландыру қазiргi оқытудың басты талабы болып табылатынын, оның сыни тұрғыда ойлауын дамыту оның танымдық белсендiлiгiн, сабаққа қызығушылығын аттыруға ықпал ететінін ескере отырылып жасалды .

Орта мерзімді жоспарлауда оқушылар нені білуі тиіс, қандай түйінді идеяларды түсінуі керек, қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек, қандай оқу нәтижелері болу керек, сондай-ақ жеті модуль ықпалдастырылған сабақта қандай интерактивті әдіс-тәсілдер (стратегиялар), АКТ-ны қолдануға болатыны көрсетілді.

Бұл жоспарлау өзімнің жеке іс-тәжірибемнен алынғандықтан әр сабақта міндетті түрде сын тұрғысынан ойлауға үйрету әдістерін қолданамын, себебі сын тұрғысынан ойлау « Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын қазіргі ең басты педагогикалық түсінік» (МАН, 41-бет)

Атап айтқанда жуан/жіңішке сұрақтар, ИНСЕРТ кестесі, бес жолдық өлең, кластер құру, ой қозғау, РАФТ, галереяны шарлау, эссе жазу, тор көзді талқылау, аялдамамен оқу, БҮҮ кестесі, Венн диаграммасын жасау және т. б бірлескен топтық жұмыста қолданылатын ең белсенді әдістерге жатады.

Сол секілді жоспарға топтық зерттеу- бірлескен жұмыс кіргізілді. Бұл сабақтарда оқушылар бірлесе отырып белгілі бір мәселені шығармашылықпен графикалы түрде шешеді. Постерге түсіру кезінде қандай да бір графикалық органайзерлер - кластер, Венн диаграммасын, Т- кестесін толтыру т. б әдістерді ұсынған жөн. Бұл тәсіл оқушылардың шығармашылық қабілеттерін шыңдауға, өз ойын кез келген ортада жеткізе білу машығын қалыптастыруға көмектеседі.

Сондай-ақ, заманауи қоғамның ақпараттандыру жағдайында мұғалім АКТ-құзыреттілігін біліп, қосымша ресурстарды пайдалана отырып, соның ішінде интернет және пән бойынша ақпаратты табу мен өңдеу білігін оқушылардың бойында қалыптастыруы керек. Сабақта презентация қорғау, слайд жасау, электронды оқулықпен жұмыс, фильмнен үзінділер алу секілді тапсырма түрлері де қамтылған.

Бағалаудың ең тиімді тәсілі ретінде эссе жазғызу да оқушының қандай білім алғандығының және қалай жұмыс жасағанының дәлелі болады. Сондықтан оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты эссе жазғызу да жоспарда көрсетілді.

. «Баланы диалогка тарту белсенді жүргізілген жағдайда олардың оқуы тиімдірек және зияткерлік жетістіктері жоғары болатыны» дәлелденіп келеді (МАН, 46-бет) Сондықтан диалогтік оқыту арқылы оқушылардың өзара әрекетін ұйымдастыру -сабақтың ажырамас бір бөлшегі екенін байқауға болады.

Қорыта келгенде, бүгінгі күні оқу үрдісінің негізін тек интерактивті әдіс-тәсілдер құрауы керек, сондықтан деңгейлі бағдарламаны бітірген мұғалімдер өздерінің әдістемесінің төрінен жоғарыда айтылған әдіс-тәсілдер көруі қажет.

Орта мерзімді жоспарлау

5- сынып. ІҮ тоқсан

Пән: қазақ әдебиеті

« Шеберліктің белгісі- түрлі әдісті болу»

Л. Н. Толстой

Сабақтың тақырыбы

Оқыту және оқу мақсаттары

Күтілетін нәтижесі

7 модульдің енгізілуі

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер

Сабақтың тақырыбы:

С. Мәуленов

Менің Республикам

Оқыту және оқу мақсаттары: Оқушылар ақын туралы мәлімет алады, өлеңнің мәнін түсінеді, талдау дағдысын жетілдіреді, пікірлесуге, өз ойларын айтуға жаттығады, Отанды сүюге, Қ. Р. рәміздерін қастерлеуге, елжандылыққа тәрбиелеу

Күтілетін нәтижесі: Сабаққа мақсат қоюды, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасауды жалғастырады, сын түрғысынан ойлау қабілеттерін жетілдіреді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, АКТ

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: ой қозғау, топта талқылау, аялдамамен оқу бес жолдық өлең

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Оқулық. Қазақ әдебиеті

Ақынның портреті

Интернет -қор

Сабақтың тақырыбы:

С. Жүнісов

Ақырғы бәйге

Оқыту және оқу мақсаттары: Жазушы туралы қысқаша мәлімет алады, атақты әнші, ақын, сал-сері Ақан серінің пырағы Құлагердің мерт болуына байланысты тарихи дерек бойынша мәліметтермен танысады

Күтілетін нәтижесі: Топпен жұмыс жасай отырып, презентация қорғауды және оны критерий бойынша бағалауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі: АКТ, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: Презентация қорғау, талқылау, бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Интернет-қор

Қосымша материалдар

Папка -жинақ

Сабақтың тақырыбы:

С. Жүнісов

Ақырғы бәйге

Сюжеттік талдау

Оқыту және оқу мақсаттары: Әңгімені мазмұнына, сюжет дамуына байланысты жеке бөлімдерге бөліп, әр бөлімдегі негізгі мәселелерді анықтайды, талдайды, өз көзқарастарын білдіреді

Күтілетін нәтижесі:

Топпен, жұппен

жұмыс жасауды жалғастырады, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін жетілдіреді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, диалогтік оқыту

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Жуан/жіңішке сұрақтар, зерттеушілік әңгіме, топта талқылау, кластер құру

Тор көзді талқылау

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық. Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

С. Жүнісов Ақырғы бәйге

Жазушының суреткерлік шеберлігі

Оқыту және оқу мақсаттары: Жазушының суреткерлік шеберлігі, тілінің көркемдігін талдайды, драмалық тартыс туралы трагедиялық образ туралы алғашқы қарапайым түсінік алады

Күтілетін нәтижесі: Сабаққа мақсат қоюды бірлесіп жұмыс жасауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі:

СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

диалогтік оқыту

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Постер қорғау (кластер, Венн диаграмассы, Т- кестесі)

Критерий бойынша бағалау

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық. Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

С. Жүнісов

Ақырғы бәйге

Эссе « Аты аңыз Құлагер тұлпарым-ай»

Оқыту және оқу мақсаттары: Мерттіккен Құлагердің және Ақанның трагедиялық жан күйін қалай қабылдағандарын жазбаша түрде береді, өз ойларын көркем тілмен жеткізе білуге жаттығады

Күтілетін нәтижесі: Эссе жазу әдісін жетілдіреді, түсінгендерін, түйсінгендерін, әңгіменің идеясын, жазушының көзқарасын жазбаша жеткізе білуді үйренеді

7 модульдің енгізілуі:

Дарынды және талантты балаларды оқыту, СТО

рефлексия жасау

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Сұрақтан басталып, сұрақтан аяқталатын эссе

Галереяны шарлау

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Түрлі- түсті парақтар

Сабақтың тақырыбы:

Қ. Мырзалиев

Ана өлеңі

Оқыту және оқу мақсаттары: Өлеңді талдай отырып, идеясын түсінеді

Күтілетін нәтижесі: Сабаққа мақсат қоюды, бірлесіп жұмыс істеуді үйренеді, рефлексия жасауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Жуан/жіңішке сұрақтар, талдау

Бес жолдық өлең

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық. Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

Қ. Жұмаділов

Қозыкүрең

Оқыту және оқу мақсаттары: Әңгіменің мазмұнымен танысады, қазақ-қырғыз халықтары арасындағы тарихи қалыптасқан қарым-қатынастың мәнін ашады

Күтілетін нәтижесі: Топпен жұмыс жасауды жалғастырады, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін жетілдіреді

7 модульдің енгізілуі:

СТО, АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,

оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: БҮҮ кестесі, жуан/жіңішке сұрақтар, талқылау

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Оқулық. Қазақ әдебиеті

Интернет қор

Сабақтың тақырыбы:

Қ. Жұмаділов

Қозыкүрең

Талдау сабағы

Оқыту және оқу мақсаттары: Табиғат перзенті жылқы малына деген сүйіспеншілік көзқарастың әңгімедегі көрінісін, ұрпақтар жалғастығы туралы идеяны талқылайды

Күтілетін нәтижесі: Топпен жұмыс жасауды жалғастырады, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін жетілдіреді, критерий бойынша бағалауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі:

СТО, АКТ,

оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, дарынды және талантты балаларды оқыту

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: Диалогтік оқыту-зерттеушілік әңгіме, ИНСЕРТ кестесі, ыстық орындық

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық. Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: Шығармашылық жұмыс

Оқыту және оқу мақсаттары: Шығармадағы екі ел арасындағы достықтың идеясын жеткізе біледі

Күтілетін нәтижесі: Топтық бірлескен жоба қорғауға үйренеді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, оқытуды басқару және көшбасшылық

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Постер қорғау (кластер, Т- кестесі)

Критерий бойынша бағалау

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Флипчарт, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер

Сабақтың тақырыбы:

Ж. Нәжімеденов

Сен ақылды болсаң екен»

Жаманыңды көрмесем

Оқыту және оқу мақсаттары: Өлеңдердегі сенім, өнеге - әкенің балаға деген сезімін талдау арқылы, өз ойларын жеткізеді, ақынның көзқарасын түсінеді

Күтілетін нәтижесі: Критерий бойынша бағалауды, топта бірін-бірі бағалауды жалғастырады

7 модульдің енгізілуі: Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сын тұрғысынан ойлау, АКТ

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: Түсініктеме күнделігі, бағалау критериийлері, бесжолдық өлең

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Оқулық. Қазақ әдебиеті

Электронды оқулық

Сабақтың тақырыбы: Н. Сералиев Аңсау

Оқыту және оқу мақсаттары: Әңгіме туралы ұғымды кеңейте отырып, мазмұнымен танысады

7 модульдің енгізілуі: Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сын тұрғысынан ойлау, АКТ

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: ЖИГСО, талқылау, жуан/жіңішке сұрақтар, рефлексия

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық. Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: Н. Сералиев Аңсау- кейіпкерлерге талдау

Оқыту және оқу мақсаттары: Әңгімедегі ана парасаттылығы мен бала бауырмалдығын кейіпкерлер бейнесі арқылы ашады

Күтілетін нәтижесі: Критерий бойынша бағалауды, шығармашылықпен жұмыс жасауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі:

Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сын тұрғысынан ойлау

оқытуды басқару және көшбасшылық

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Жуан/жіңішке сұрақтар, талқылау

Хат жазу, бағалау

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Түрлі-түсті парақтар

Сабақтың тақырыбы: Т. Молдағалиев Бауырлар

Оқыту және оқу мақсаттары: Өлеңде көтерілген аса маңызды мәселе - қандас бауырларды және оның елжандылық мәнін түсінеді

Күтілетін нәтижесі: Сабаққа мақсат қоюды бірлесіп жұмыс жасауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі: Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сын тұрғысынан ойлау, АКТ

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: Презентация қорғау, талқылау, бағалау « Екі жұлдыз, бір тілек»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Интернет-қор

Қосымша материалдар

Папка -жинақ

Сабақтың тақырыбы: Ф. Оңғарсынова «Оюлар»

Оқыту және оқу мақсаттары: Ақын туралы мәлімет алады, өлеңнің мазмұнымен танысады, өз беттерімен талдау арқылы өлеңнің идеясын түсінеді, тақырыпты қорытады, өз пікірлерін, көзқарастарын білдіре отырып, ауызша қисынды сөйлеуге жаттығады, қазақтың салт-дәстүрі мен өнеріне деген құрмет сезімге тәрбиеленеді

7 модульдің енгізілуі: Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сын тұрғысынан ойлау, АКТ, диалогтік оқыту

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Презентация-слайд, БҮҮ, жуан/жіңішке сұрақтар,

Эссе «Ғасыр қойнауынан жеткен өнер»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Интернет-қор

Қосымша материалдар

Папка -жинақ

Оқулық. Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: М. Шаханов Отырар

Оқыту және оқу мақсаттары:

Өз беттерімен көркем туындыны оқу, талдау, бағалауға жетелеу, шығармашылық қабілеттерін, өзін-өз дамыту, іскерлігін, белсенділігін жетілдіреді,

елжандылыққа, Отан сүйгіштікке тәрбиеленеді

Күтілетін нәтижесі: Сабаққа мақсат қоюды, бірлесіп жұмыс істеуді үйренеді, рефлексия жасауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Талдау, сұрақ/жауап, диалогтік оқу

Рефлексия «Тор көзді талқылау»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Интернет-қор

Қосымша материалдар

Папка -жинақ

Сабақтың тақырыбы: М. Шаханов Отырар

Оқыту және оқу мақсаттары: Баллададағы Қайырхан образы, Шыңғыс хан мен Шағатай бейнелерін талдау арқылы өлеңнің тарихи негізін түсінеді

7 модульдің енгізілуі: Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сын тұрғысынан ойлау, дарынды және талантты балаларды оқыту

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері:

Венн диаграмасы, РАФТ,

Критерий бойынша бағалау

Рефлексия «Бағдаршам»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: К. Ахметова Қазағым менің

Оқыту және оқу мақсаттары: Ақын өлеңіндегі лиризм, өлеңнің халықты сүюге, бірлікке шақырған идеясын түсінетін болады

Күтілетін нәтижесі: АКТ-ны тиімді қолдану, электронды оқулықпен жұмыс істеуді үйренеді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: Сурет бойынша сыни ойлау, жуан/жіңішке сұрақтар, электронды оқулықпен жұмыс, бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер:

Интернет-қор

Қосымша материалдар

Папка -жинақ

Оқулық

Сабақтың тақырыбы: Шығармашылық жұмыс- «Қазағым менің»

Оқыту және оқу мақсаттары: Қазақ халқының өршіл рухын, көрген қасіретін жырлаған ақынның идеясын жазбаша жеткізеді

Күтілетін нәтижесі: Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін жетілдіреді, критерий бойынша бағалауды үйренеді

7 модульдің енгізілуі: СТО, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Оқытудың белсенді әдіс-тәсілдері: Эссе « Мәңгілік ел идеясы -қазақ елінің басты ұраны»

Қолданылатын материалдар, көрнекіліктер: Оқулық Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: Д. Дефо Робинзон Крузо

Оқыту және оқу мақсаттары: «Мәңгілік кітаптар» қатарына жататындығын және дүниежүзілік мәдениетте биік орны бар шығарма екені туралы түсінік ала отырып, мазмұнымен танысады

7 модульдің енгізілуі: Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер

Ұқсас жұмыстар

Тарих сабағында оқытудың инновациялық әдістерін тиімді қолдану жолдары

Инновациялық технологиялар

Металдар атомының құрылысы

Технологияларды пайдалану арқылы сабақтың тиімділігін арттыру

Білім беру үрдісіне жаңа технологияларды белсенді енгізу

Дидактикалық ойындар - балалардың білімдерін арттырудың құралы

Оқыту сапасын арттыру мәселелері

Қағаз кесінділерінен құрамақтар құрастыру

Практикалық тапсырма

Ұяшықтарды бөлу командасы