Файл қосу
СТУДЕНТКЕ АРНАЛҒАН ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ
|ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ |
|СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ |
|3 деңгейлі СМЖ құжаты |ПОӘК |ПОӘК |
| | |042-18-25.1.35/02-2013 |
|ПОӘК |№1басылым | |
|студентке арналған «Экология |18.09.2013ж | |
|және тұрақты даму» пән | | |
|бағдарламасы | | |
ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
«Экология және тұрақты даму» пәнінен университеттің барлық
мамандықтарына арналған
СТУДЕНТКЕ АРНАЛҒАН ПӘН
БАҒДАРЛАМАСЫ
Семей
2013
Алғы сөз
1. ӘЗІРЛЕГЕН
Семей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті Аграрлық
факультеті «Экология және қоршаған ортаны қорғау» кафедрасының аға
оқытушысы м.ғ.к Қабышева Жанар Кобегеновна
30.08. 2013 ж
2. ТАЛҚЫЛАҒАН
2.1 Семей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті «Экология
және қоршаған ортаны қорғау» кафедрасының отырысында
Хаттама № 1. 04.09. 2013,
Кафедра меңгерушісі доцент м.а. Қабышева Ж.К.
2.2 Аграрлық факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында
Хаттама № 1. 09.09.2013 ж.,
АФ ОӘБ төрағасы доцент м.а. Тлеубаева А.В.
3. БЕКІТІЛДІ
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында шығаруға ұсынады
Хаттама №1. 18.09.2010ж.
Оқу- әдістемелік кеңестің төрағасы,
оқу – әдістемелік жұмысы
бойынша проректор профессор Искакова
Г.К.
4.АЛҒАШҚЫ БАСЫЛЫМ
Мазмұны
1 Жалпы ережелер
2 Пәннің мазмұны мен сабақ түріне байланысты сағаттардың бөлінуі
3 Пәнді меңгеру жөніндегі әдістемелік ұсыныстар
4 Курс саясаты
5 Курс форматы
6 Бағалау саясаты
7 Әдебиеттер
1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1. Пәнді оқытушы туралы жалпы деректер
Қабышева Жанар Көбегеновна,
мал дәрігерлік ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы.
"Экология және қоршаған ортаны қорғау" кафедрасы
Жұмыс телефоны: 53-07-92. Оқу ғимараты №8, кабинет 121
үй телефоны: 52-39-39. ұялы телефоны: 87771533517.
Сабақ өткізетін аудиториялар:121
Пән бойынша кредит саны - 2.
1.2.Пәннің жалпы мазмұны
Пәнді оқытудың мақсаты студенттерге тірі организмдердің бір-бірімен қарым-
қатынасын және олардың тіршілік ортасы жайлы заңдылықтарды ашып көрсету,
тыңдармандарды ғаламдық экологиялық проблемалардың болмысымен, туындау
себептерімен және осы проблемаларды шешу жолдарымен таныстыру. Болашақта
аталған салаларда жұмыс істейтін мамандарға осы пәнді игеру барысында алған
білімдері әздерінің кәсіби қызметін табысты атқаруға көмектесетін болады.
«Экология және тұрақты даму» пәнінің негізгі міндеттері:
• антропогендік әрекеттерден туындап отырған нақтылы әлеуметтік-
экологиялық проблемаларды қарастыру;
• ғылыми-техникалық прогресс дәуірінде экологиялық ой-жҥйені
қалыптастыру және дамыту қажеттілігін негіздеу;
• тыңдармандардың болашақтағы мектептердегі жұмысы барысында, немесе
туризм және экономика салаларындағы қызметі барысында оларды
әлеуметтік-экологиялық жағдайдың одан әрі нашарлау нәтижелерінің
мейілінше қауіпті болатындығын болжамдауға машықтандыру.
«Экология және тұрақты даму» пәнін оқыту нәтижесінде студент:
• қазіргі экологияның бағыттарын;
• басты-басты экологиялық терминдерді, олардың ұғымдық мағынасын және
анықтамаларын;
• атмосфераға, гидросфераға және топыраққа қатысты жаһандық экологиялық
проблемаларды, сол сияқты организмдердің әздерінің тіршілік
ортасындағы әзгерістерге бейімделу және сол жағдайда тіршілік ету
ерекшеліктерін;
• Қазақстанда және жер жүзінің әзге де елдерінде экологиялық апатқа
ұшыраған аймақтарды және олардың бҥгінгі таңдағы экологиялық жағдайын;
• Қазақстан Республикасының экология жөніндегі негізгі заңын, қоршаған
ортаны қорғауға қатысты әзге де экологиялық құжаттарды;
• Тұрақты даму, оның аспектілері, Қазақстан Республикасының тұрақты даму
болашағы туралы білуі керек.
• болашақ мамандығы ауқымында туындаған экологиялық жағдайларды бағалай
білуді;
• қажетті деректер жиынтығын іс-әрекетке жарата білуді, қоршаған ортаны
қорғау саласындағы заң жобаларын жасақтауға қажетті экологиялық
тұрғыдан қауіпті белдемдердің туындау себептерін және келеңсіз
келешегін болжай білуді;
• табиғи нысандарда іс-шараларды жоспарлау барысында осы аймақта
туындауы мүмкін экологиялық проблемаларды болжай білуді;
• тұрақты даму тұжырымдамасы, оның критерийлерін меңгеруі керек.
1.3. Пәнді оқытудың міндеттері:
1. Студенттерге жалпы Қазақстан Републикаының экологиялық жағдайын
оқыту.
2. Берілген курстың мақсаты болып студенттердің өздік творчествалық
жұмыстарға баулу және өз мамандықтары бойынша жоғары жалпы ғылыми және
профессионалды дайындау.
1.4 Курсқа тапсырмалар
Пәнді оқытудың негізгі мына тапырмалардан тұрады:
- сыртқы ортамен тірі организімдердің бір бірімен байланысы;
- антропогенді әсерлердің сыртқы ортаға әсерлері;
- негізгі экологиялық мәселелер
- адамзат бірлестігі сыртқы ортамен байланысы.
1.5 Пәнді оқығанда студент білу керек:
білу керек:
- жалпы сыртқы ортамен тірі организімдердің бір бірімен байланысын;
- тірі ағзалардың уақытына және бөлшектерге бөлінуін;
- ағзалардың санының өзгеріп отыруы олардын энергия көзінің оларға
тірі ағзалар арқылы айналмалы түрде келуі;
меңгеру:
функциональды экологиялық бөлімдерді және жалпы биосфераны
біліп алу:
табиғатты тиімді қолдану
үйрену:
экологиялық процесстердің ағымын, антропогенді әсерлердің сыртқы
ортаға әсерлерін қорытындылау;
есте сақтау:
тәжірибелі түрде тірі ағзалардың сыртқы отаға асері
6. Пәннің пререквизиттері - Биология, География.
1.7 Пәннің постреквизиті-жоқ.
2. ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ МЕН САБАҚ ТҮРІНЕ БАЙЛАНЫСТЫ САҒАТТАРДЫҢ БӨЛІНУІ
кесте 1
|Тақырып атауы |сағат |әдебиеттер |
| |дәрі|зерт|тәжі|СОӨЖ |СӨЖ | |
| |с |х |р | | | |
|2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |
|1-ші тақырып. Экология – |1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|организмнің қоршаған ортамен | | | | | |. |
|қарым-қатынасын зерттейтін | | | | | |7.1.7,7.1.8, |
|іргелі жаратылыстану пәні.. | | | | | |7.1.9, |
| | | | | | |7.1.10, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|2-ші тақырып. Ағза және орта.|1 |- |- |- |- |7.1.5,7.1.6 |
|3-ші тақырып. Дара |1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1 |
|организмдер экологиясы – | | | | | |интернет |
|аутэкология. | | | | | |көздері |
|4-ші тақырып. Популяциялар |1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|экологиясы - демэкология. | | | | | |.1.3, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|5-ші тақырып. |1 |- |- |- |- |7.1.8, 7.1.9,|
|Қауымдастықтар мен экожүйелер| | | | | |7.1.10, |
|экологиясы –синэкология | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|6-шы тақырып. Биосфера туралы|1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|ілімнің негізгі қағидалары. | | | | | |.1.3, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|7-ші тақырып. Биосфера туралы|1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|В. И. Вернадскийдің ілім. | | | | | |.1.3, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|8-ші тақырып. Қазіргі |1 |- |- |- |- |7.1.10, |
|заманның ғаламдық экологиялық| | | | | |қосымшалар, |
|проблемалары | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|9-шы тақырып. Табиғи |1 |- |- |- |- |7.1.1, 7.1.3,|
|ресурстар және табиғатты | | | | | |7.1.7, |
|ұтымды пайдалану | | | | | |,7.1.8, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|10-шы тақырып. Атмосфера |1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|туралы түсiнiк жəне биосфера | | | | | |.1.3, |
|мен адам өмiрiндегi маңызы. | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
|11-шы тақырып. Қазақстан |1 |- |- |- |- |7.1.9, |
|Республикасының су | | | | | |7.1.10, |
|ресурстары. | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|12-шы тақырып. Литосфера |1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|және оны тиімді пайдалану мен| | | | | |.1.3, |
|қорғау | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
|13-шы тақырып. Қазақстан |1 |- |- |- |- |7.1.1, |
|Республикасының экологиялық | | | | | |қосымшалар, |
|проблемалары. | | | | | |әдебиеттер |
|14-ші тақырып. Қоршаған |1 |- |- |- |- |7.1.10, |
|орта жағдайын бақылау және | | | | | |интернет |
|мониторинг. | | | | | |көздері |
|15-ші тақырып. |1 |- |- |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|Әлеуметтік-экологиялық | | | | | |.1.3, |
|дағдарыс және қоғамның | | | | | |интернет |
|тұрақты дамуы. | | | | | |көздері |
|БАРЛЫҒЫ |15 | | | | | |
|Берілген территорияның әр |- |- |2 |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|түрлі бөліктерінің ауасының | | | | | |.1.3,қосымшал|
|шаңдану дәрежесін зерттеу. | | | | | |ар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Қоршаған ортадағы |- |- |2 |- |- |интернет |
|антропогенді ластаушыларды | | | | | |көздері |
|анықтау. | | | | | | |
|Экологиялық зиянды заттар мен|- |- |1 |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|әсер ету факторларын анықтау | | | | | |.1.3, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Қоректік ресурстар үшін |- |- |2 |- |- |7.1.1,7.1.2,7|
|тіршілік бәсекесін зерттеу | | | | | |.1.3,7.1.4, ,|
| | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
|Коллоквиум |- |- |1 |- |- |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Әр түрлі тірі ағзалардың зат|- |- |2 |- |- |қосымшалар, |
|айналымдарындағы ролін | | | | | |әдебиеттер |
|зерттеу. | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Ғаламдық экологиялық |- |- |2 |- |- |қосымшалар, |
|мәселелердің үлгілерін жасау | | | | | |әдебиеттер |
|(модельдеу) және зерттеу. | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
| Ауа ортасындағы Шекті |- |- |2 |- |- |интернет |
|Мөлшерлік Концентрациясы | | | | | |көздері |
|(ПДК) | | | | | | |
|Көлік және қозғалыс құралдары|- |- |1 |- |- |7.1.4,7.1.5,7|
|мен қондырғылары шығаратын | | | | | |.1.6, 7.1.10,|
|ластағыш заттардың мөлшері | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|бАРЛЫҒЫ | | |15 | | | |
| Экологиялық мектептердің |- |- |- |- |2 |7.1.1, |
|қалыптасуы. | | | | | |7.1.3,7.1.4, |
| | | | | | |7.1.6,7.1.7, |
| | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
|Осы күнгі экологияның негізгі|- |- |- |- |2 |7.1.1,7.1.2,7|
|бөлімдері. | | | | | |.1.3,7.1.4,7.|
| | | | | | |1.5, интернет|
| | | | | | |көздері |
|Экологияның қатысуымен |- |- |- |- |2 |7.1.1,7.1.2,7|
|шешілетін теориялық және | | | | | |.1.3, |
|қолданбалы мәселелер. | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Стенобионттық және |- |- |- |- |2 |7.1.1,7.1.2,7|
|эврибионттық организмдер. | | | | | |.1.3, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Негізгі абиотикалық |- |- |- |- |2 |7.1.1,7.1.2,7|
|факторлардың – жарықтың, | | | | | |.1.3, |
|температураның, | | | | | |интернет |
|ылғалдылықтың, тұздылықтың | | | | | |көздері |
|және т.с.с. экологиялық мәні.| | | | | | |
|Абиотикалық факторлардың |- |- |- |- |2 |7.1.1,.1.6,7.|
|сигналдық мәні. | | | | | |1.7,7.1.7, |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Экологиялық қуыстар туралы |- |- |- |- |2 |7.1.1,7.1.2,7|
|түсінік, потенциалдық және | | | | | |.1.3,7.1.4, |
|жүзеге асырылған экологиялық | | | | | |интернет |
|қуыстар. | | | | | |көздері |
|Экожүйелердің біртұтастығы |- |- |- |- |2 |7.1.4, |
|және орнықтылығы. | | | | | |7.1.10, |
| | | | | | |қосымшалар, |
| | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Ғаламдық (глобалдық) |- |- |- |- |2 |7.1.5, |
|биогеохимиялық циклдар. | | | | | |7.1.10, |
|В.И.Вернадскийдің негізгі | | | | | |қосымшалар, |
|биогеохимиялық заңдары. | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Табиғи ресурстардың |- |- |- |- |2 |қосымшалар, |
|классификациясы. | | | | | |әдебиеттер |
| | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
| Жағымсыз организмдермен |- |- |- |- |2 |7.1.1, |
|күресудің биологиялық | | | | | |интернет |
|әдістері. | | | | | |көздері |
|Өнеркәсіп пен ауыл |- |- |- |- |2 |7.1.9, |
|шаруашылығында аз қалдықты | | | | | |7.1.10, |
|технологиялар енгізу. | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Экологиялық білім берудегі |- |- |- |- |2 |7.1.1, |
|этикалық және эстетикалық | | | | | |интернет |
|проблемалар. | | | | | |көздері |
|Ерекше қорылатын табиғи |- |- |- |- |2 |7.1.1, 7.1.8,|
|территориялар – қоршаған | | | | | |7.1.9, |
|ортаны қорғау шараларының бір| | | | | |7.1.10, |
|түрі. | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|Табиғатты ұтымды пайдалану |- |- |- |- |2 |7.1.7,7.1.8, |
|мен қоршаған ортаны | | | | | |7.1.9, |
|пайдаланудың ғылыми | | | | | |7.1.10, |
|негіздерін жасау – биосфераны| | | | | |қосымшалар, |
|ноосфераға айналдырудың | | | | | |әдебиеттер |
|міндетті сатысы | | | | | |интернет |
| | | | | | |көздері |
|БАРЛЫҒЫ | | | | |30 | |
3 ПӘНДІ ОҚЫТУ ЖӨНІНДЕГІ ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР
«Экология және тұрақты даму» курсын берілген бағдарлама бойынша
реттелген түрде оқу керек. Нәтижелердің логикалық жолдарын ұғынып,
анықтамалар мен негізгі түсініктерді ажырата білу қажет. Теориялық
материалдарды оқу кезінде және есептерді шешуде міндетті түрде төтенше
жағдайдың өту кезіндегі физикалық құбылыстардың мағынасына көңіл аудару
қажет. Студенттер пәнді оқып-үйренуге арналған әдістемелік нұсқаулармен
танысып пәнді толық меңгерулері керек. Әдістемелік нұсқау пәннің кейбір
бөлімдерін студенттермен үздік жұмыс жасау ретінде жүргізіледі.
4 КУРС ФОРМАТЫ
Әдістемелік нұсқаулар құрамына:
1. пәнді оқуда қажетті жоспарлау, уақытты ұйымдастыру (орындау уақыты);
2. оқу-әдістемелік кешенін қолдану нұсқасы;
3. әдебиеттер мен оқулықтарды қолдана білу;
4. емтиханға даярлану үшін берілетін кеңестер кіреді.
Пәнді оқыту барысында дәрістерде студенттерге «Геоэкология» курсының
негізгі әдістерін, негізгі терминдар мен түсініктерді, зерттеу жұмыстары
бойынша жоспар құруды, биологиялық бойынша қорытынды жасап, оны арнайы
мекемелерде қолдана білуді оқытады, бағытталған шаралардың
ұйымдастырылуын, жоспарлануын және орындалуы жан- жақты оқытылады.
Студенттер аудиторлық тәжірбие сабақтары мен СОӨЖ кезінде тақырып
бойынша ғылыми ақпараттарды іздеу, жинау, өңдеу, ғылыми эксперимент және
оның ерекшеліктерін, теориялық және эмпирикалық зерттеулердің әдістерін,
ғылыми зерттеулерді пайдалану және қолдануды оқып талдайды.
СӨЖ биологиялық экология бойынша тақырыптар берілген.
Студенттер осы тақырыптарға берілген әдебиеттерді және қосымша
әдебиеттер іздестіріп рефераттар жазып өткізуге тиіс. Әрбір рефераттың
жоспары болуы және қолданылған әдебиеттердің тізімі берілуі міндетті.
Көлемі 5-10 бет. Оны компьютерде теруге немесе қолмен жазуға рефераттарға
арналған дәптерге жазуға болады. Тексеріліп бағасы қойылған реферат иесіне
қайтарылады.
Теориялық сабақты өтіп болған соң есептерді шешу әдістемесін үйрену
керек. Берілген материалды жақсы меңгеру үшін әр тақырып бойынша конспект
құру керек.
5 КУРС САЯСАТЫ
Университетте қабылданған ішкі тәртіп талаптарын сақтау:
• Сабаққа қатысу: Дәріске, зертханалық сабақтарға қатысу міндетті. Егер
қандай да бір себеппен сабаққа қатыса алмасаңыз, тақырып және тарау
бойынша өзіндік жұмыс жазып мезгілінде тапсыру керек, ал дәрістен
өткен тақырып және зертханалық жұмыс бойынша бақылау жұмысын немесе
тест бойынша жауап жазуыңыз керек.
• Тәртіп: Сабақ кезінде тәртіпті жүйені бұзу аудиториядан шығарумен
және/немесе барлық курс үшін «қанағаттанарлықсыз» деген бағамен
жазаланады.
• Бақылау жұмыстары: Оларды орындау міндетті және белгіленген мерзім
ішінде тапсыру керек. Мерзімнен кейін орындалған жұмыстар төмен
бағаланады.
• Межелік аттестация: межелік аттестация қорытындысы сабаққа қатысуды,
берілген уақытта өзіндік жұмыстарды орындауды, сабақта ауызша немесе
жазбаша жауап беруді, межелік бақылаудың өзінің нәтижесін ескереді.
• Көшіру: Кез-келген көшіру (дайын тапсырмаларды немесе басқа
студенттердің есептерін көшіру, пайдалану) аудиториядан шығарумен
және/немесе курс үшін «қанағаттанарлықсыз» деген бағамен жазаланады.
• Ұялы телефондар: Сабақты өткізу уақытында өшіру керек.
• Емтихан: Нәтижесінде барлық студенттерге тестік емтихан болады, яғни
пәннен максималды балл санынан 50 % жинаған студент емтиханға
жіберіледі. Емтиханда студент барлық курста өткен материал мазмұнына
берілетін сұрақтар.
6 БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ
Апта бойынша баллдарды бөлу және бақылау түрлері кестеде келтірілген
«Экология және тұрақты даму» пәнінен баллдарды бөлу.
Кесте 2
|Апта |Бақылау түрі |Барлық |Ескерту |
| | |баллдар | |
|1 |2 |3 |4 |
|1 – 7 апталар аралығындағы аудиториялық |30 |Тест-бақылау |
|сабақтардың барлық түрлеріне қатысу | | |
|1 |ТС-15 |15 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ | |Жазбаша сұрау |
| |СӨЖ | | |
|2 |ТС -15 |30 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ10 | |Реферат |
| |СӨЖ-5 | |Жазбаша сұрау |
|3 |ТС -30 |45 |Отчет |
| |СОӨЖ10 | |Реферат |
| |СӨЖ-5 | | |
|4 |ТС -15 |30 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ10 | |Реферат |
| |СӨЖ-5 | | |
|5 |ТС -15 |30 |Ауысша сұрау |
| |СОӨЖ10 | |Жазбаша сұрау |
| |СӨЖ-5 | |Презентация |
|7 |ТС -15 |75 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ10 | | |
| |СӨЖ-5 | | |
| |1-аралық бақылау | | |
|1 – 7 апталар аралығындағы оқыту қорытындысы |300 | |
|бойынша баллдардың жиынтығы | | |
|8-15 апталар аралығындағы аудиториялық |30 | |
|сабақтардың барлық түрлеріне қатысу | | |
|8 |ТС-15 |30 |Тест-бақылау |
| |СОӨЖ-10 | | |
| |СӨЖ-5 | | |
|9 |ТС -15 |30 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ10 | |Жазбаша сұрау |
| |СӨЖ-5 | | |
|10 |ТС -30 |30 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ10 | |Реферат |
| |СӨЖ-5 | |Жазбаша сұрау |
|11 |ТС -15 |30 |Отчет |
| |СОӨЖ10 | |Реферат |
| |СӨЖ-5 | | |
|12 |ТС -15, |30 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ-10 | |Реферат |
| |СӨЖ-5 | | |
|13 |ТС -15 |30 |Ауысша сұрау |
| |СОӨЖ10 | |Жазбаша сұрау |
| |СӨЖ-5 | |Презентация |
|14 |ТС-15 |30 |Тест- бақылау |
| |СОӨЖ-10 | | |
| |СӨЖ-5 | | |
|15 |ТС,СОӨЖ,СӨЖ, |60 |Тест-бақылау |
| |2-аралық бақылау -60 | | |
|8 – 15 апталар аралығындағы оқыту қорытындысы |300 | |
|бойынша баллдардың жиынтығы | | |
|Емтихан үшін балл жиынтығы |400 | |
|Академиялық кезеңдегі баллдарың жиынтығы |1000 | |
7 ӘДЕБИЕТТЕР
7.1 Негізгі әдебиеттер
7.1.1 Алексеев В.И., Винокуров Е.А., Пугачев Е.Н. Проектирование
сооружений переработки и утилизации осадков сточных вод с использованием
элементов компьютерных информационных технологии. Учеб. Пособ. М.:ИЗД-во
АСВ, 2003. 176 с.
7. 1.2 А.М. Никаноров, Т.А.Хоружая. «Экология» .М.,2000.
7. 1.3 Т.К. Сагимбаев . Экология и экономика. Алматы. 1997
7. 1.4 А.А. Горелов. Экология. М., 2000.
7. 1.5 Андреева Т.А. Экология в вопросах и ответах. М. 2006
7. 1.6 Горелов А.А. Экология. Учебное пособие. М.: Центр.2002.
7. 1.7 Дреер О.К.. Лось В.А. Экология. Устойчивое развитие. 1997.
7. 1.8 Новиков Ю.В. Экология. среда и человек. 2000.
7. 1.9 Хван Т.Х., Хван П.А. Основы экологии. М.. 2002
7. 1.10 Алексеенко В.А., Алексеенко Л.П. Биосфера и жизнедеятельность. М.:
Логос, 2002
7.2 Қосымша әдебиеттер
7.2 .1 Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярный экологический словарь. М.:
Устойчивый мир. 1999.
7.2 .2 Конституция РК от 30 августа 1995 года.
7.2 .3 Экологиялық кодекс.2007
Интернет-көздері
www.carec.kz
www.ecoobraz.kz
www.ecolife.ru
www.global.ru
www.geogragic.ru
www.googl.kz
www.rambler.ru
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz