Файл қосу
Адам өміріндегі туыстық қатынастың рөлі
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК
УНИВЕРСИТЕТІ | |
|3 деңгейлі СМЖ құжаты |ПОӘК |ПОӘК 042-18-31.1.15/01-2014 |
|ПОӘК | | |
|«Өзін-өзі тану» пәнінің |11.09.2014 жылғы | |
|оқытушыға арналған |№2 басылым | |
Өзін-өзі тану пәнінің
5В011900 – «Шет тілі: екі шет тілі»
2 курс
мамандығына арналған
ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМАСЫ
СЕМЕЙ 2014
Кіріспе
1ӘЗІРЛЕГЕН
Құрастырушы: педагогикалық психология кафедрасының аға оқытушысы,
педагогика ғылымдарының магиcтрі Кошкимбаева Р.Х.
____________ «25» 06.2014 ж.
2 КЕЛІСІЛДІ
2.1 Педагогикалық психология кафедрасының отырысында қаралып, талқыланды.
Хаттама № 1 «03» 09.2014 ж.
Кафедра меңгерушісі _______________ псх.ғ.к. Джумажанова Г.К.
2.2 Педагогикалық факультетінің оқу-әдістемелік бюросында талқыланып,
бекітілді.
Хаттама № 1 «05» 09.2014 ж.
Төрайымы _________________ п.ғ.к. Ахметова Т.Ш.
3 БЕКІТІЛДІ
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданып, басуға ұсынылды.
Хаттама № 1 «11» 09.2014ж.
ОӘК төрайымы________________ с.ғ.д. Искакова Г.К.
4 05.09.2013 жылғы №1 басылым орнына
Мазмұны
|1 |Қолданыс аясы |4 |
|2 |Нормативтік сілтемелер |4 |
|3 |Жалпы ережелер |4 |
|4 |Оқу пәнінің мазмұны (модуль) |6 |
|5 |БӨЖ тақырыптары |10 |
|6 |Оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы |10 |
|7 |Әдебиеттер |11 |
1 ҚОЛДАНЫС АЯСЫ
«Өзін-өзі тану» пәнінің оқу-әдістемелік кешенінің құрамына кіретін
оқытушыға арналған пәннің жұмыс бағдарламасы 5В011900 – «Шет тілі: екі шет
тілі» мамандығының студенттеріне арналған.
2 НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР
Осы «Өзін-өзі тану» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы
берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі
нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:
- Жалпыға міндетті білім беру стандарты жоғары білім. Қазақстан
Республикасының Білім және ғылым министрінің 2011ж. 08 тамыздағы №349
бұйрығы;
- СТУ 042-ГУ-4-2014 Пәндердің оқу-әдістемелік кешендерін әзірлеуге және
ресімдеуге қойылатын жалпы талаптар университет стандарты;
- ДП 042-1.01-2014 «Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің мазмұны мен
құрылымы» құжаттық іс-жосығы.
3 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
3.1 Пәннің қысқаша мазмұны
«Өзін-өзі тану» пәні жоғары кәсіби білім беру бағдарламасының жалпыға
міндетті пәндері қатарына кіріп, адамның рухани мүмкіндіктерін дамыту,
байыту; адамгершілік-рухани жағынан бай адамды, мәдениет пен әлеуметтік
шығармашылық субъектісін қалыптастыру мақсатын көздейді.
Студенттік жылдары болашақ маманның жеке тұлға ретінде интенсивті дамуы
мен кәсіби қалыптасуы жүзеге асады. Жас адамның мінез-құлық ерекшелігі
айқындалып, азаматтық сана-сезімі қалыптасады. Гендерлік сәйкестікке,
сонымен бірге жыныстық-рөлдік қатынсатардың өзгеруіне негізделген сезімдік-
эмоционалдық қарым-қатынас саласы кеңейеді.
Өзін-өзі тану өмірдің адам үшін маңызды аспектілерін актуалдандырып,
әрбір адамның жалпыбілімдік мүмкіндіктерін мейлінше кеңейтуге жағдай
туғызады, атап айтқанда: жынысы, жасы, анатомиялық және психологиялық
қажеттіліктері, тума қабілеттері мен бейімділігі, қажеттіліктері мен
сұраныстары, мотивтері мен әр түрлі мәдени сипаттағы (этникалық,
конфессиялық, гендерлік т.б.) қызықғушылықтары.
Жалпыға міндетті жаңа пән арқылы әрбір адам өзінің даралығы мен
бейімділігін танып, анықтайды, жалпыадамзаттық, жалпыұлттық қазақстандық
идеалдармен сәйкес келетін өзінің жеке құндылықтарының жүйесін қалыптастыра
алады. Өзін-өзі тану өмірлік мәні бар мәселелерді қарастыра отырып, болашақ
мамандардың ерекше мәдени кодтар және образдар арқылы жаңа тәжірибелер үшін
ашықтық, әлеуметтік жауапкершілік, басқа адамдардың қабылдап, түсіну,
шығармашылық белсенділік және өмірді оптимистік қабылдау мен өзін түсініп,
танып-білуге негізделген даралық және кәсіби өсуіне жағдай жасап,
көмектеседі.
Өзін-өзі тану бойынша сабақтан тыс әрекет күнделікті өмірде алған
білімді іс жүзінде қолдану арқылы қоғам үшін белсенді қызмет етуді
көздейді.
3.2 Пәнді оқытудың мақсаты:
Болашақ мамандардың ізгілікті дүниетанымын дамыту, олардың өзін және
қоршаған ортаны бағалай білу қабілетін дамыту.
3.3 Пәнді оқыту міндеттері:
- студенттердің өзін-өзі тануы мен шығармашылық өзін-өзі іске асыру
қажеттілігін дамыту;
- әлемнің тұтастық картинасын қалыптастыру, жалпыадамзаттық
құндылықтардың мәнін түсінуіне көмектесу;
- оқу, өмірлік және кәсіби жағдаяттарда адамгершілік сезімін
қалыптастыру.
- студенттердің өзіндік тәжірибесінде пән бойынша білімдерін қолдануға
ұмтылдыру.
3.4 Оқытудың нәтижесі:
Курстың соңында студент:
- білуі керек:
- әлемнің тұтастығын, адам, қоғам және табиғаттың өзара тәуелділігін түсіну
туралы мағлұмат алады.
- адам құндылықтарын, оның өмірі мен қадір-қасиетін, құқықтары мен
еркіндігін түсіну, жалпыадамзаттық құндылықтарды сақтау керектігі туралы
танысады.
- шын мәніндегі азамат болу, өз Отаны – Қазақстан Республикасын сүю,
құрметтеу туралы жан-жақты білім алады.
- пән бойынша меңгерген білімін оқу танымдық іс - әрекет, сонымен қатар
кәсіби іс - әрекет практикада өздігінен қолдана білу.
- игеру керек:
- қоғамдағы өз рөлі мен орнын түсініп, білу, өзін-өзі шығармашылық
жағынан дамыту ерекшеліктерін;
- адамдармен қарам-қатнаста позитивті болып, басқа көзқарастағы және
нанам-сенімдегі адамдарға толерантты болу, төзімділікті танытуын.
- меңгеру керек:
- өмірлік және кәсіби жағжайларда адамгершілік критерийлерін басшылыққа
алу ерекшеліктерін;
- табиғатқа, қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарау;
- салауатты өмір салтын ұстану, өзінің физикалық және эмоционалды-рухани
жағдайын қалыпты ұстау.
- қолдана білуі керек:
- педагог қызметінде әртүрлі әдістер мен тәсілдерді тиімді өздігінен
пайдалана білу.
- пән бойынша меңгерген білімін оқу танымдық іс-әрекет, сонымен қатар
кәсіби іс-әрекет практикада өздігінен қолдана білуді үйренеді.
- түсіну керек:
- «Өзін-өзі тану» пәні гуманитарлық циклдің пәндері ретінде;
- адам өміріндегі отбасының құндылығын, мәні мен маңызынның
ерекшеліктерін.
- істей алуы керек:
- педагогикалық іс-әрекетте оқу-тәрбие шараларын және оларды
педагогикалық-психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету дағдысын игереді.
- қоғам өміріндегі нормалар мен ережелерді орындауға мүмкіндік беретін
әлеуметтік дағдыларды меңгереді.
- иемдену керек:
- теориялық білімдерді практикалық кәсіптік іс-әрекетінде ұйымдастыру
білу біліктілігі және психологиялық-педагогикалық салада ақпараттық
технологияларды жетік иемденуі керек.
3.5 Курстың пререквизиттері: педагогикалық мамандыққа кіріспе, әлеуметтану.
3.6 Курстың постреквизиті: этнопсихология
3.7 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме:
|Курс |Семестр|
|1 |2 |
|Дәріс сабақтар | |
|Өзін- өзі танудың мәні. |1 |
|Өзін-өзі тану пәні туралы түсінік. Өзін-өзі танудың мақсаты мен | |
|міндеттері. Өзін-өзі тану пәнінің басқа ғылымдармен байланысы. | |
|Өзін- өзі тану тұлғаның өзін- өзі жүзеге асыруының шарты ретінде. |1 |
|Тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыруы | |
|Тұлғаның дамуының әртүрлі жас сатылары | |
|Өзін-өзі тану пәнінің жеке тұлғаға әсері | |
|Адамның ішкі дүниесінің бірегейі. |1 |
|Адамның басқа тіршілік иелерінен айырмашылығы | |
|Адамның ішкі жан дүниесіне әсер ететін ішкі және сыртқы факторлар | |
|Адамның ішкі дүниесінің бірегейі | |
|Кәсіби өсу және өзіндік даму тұлғаның жетістігінің негізі ретінде. |1 |
|Кәсіби өсу, кәсіби біліктілік дегеніміз не? | |
|Жеке тұлғаның кәсіби өсуі | |
|Қарым- қатынас адамдар арасындағы өзара түсіністікке жетудің құралы |1 |
|ретінде. | |
|Қарым-қатынас туралы түсінік. | |
|Қарым-қатынас, оның түрлері | |
|Адамзат өміріндегі қарым-қатынастың рөлі | |
|Адам өмірінде отбасы және туыстық қатынастарының рөлі. |1 |
|Адам өміріндегі отбасының рөлі | |
|Адам өміріндегі туыстық қатынастың рөлі | |
|Адам өміріндегі достықтың мәні. |1 |
|Дос, достық, достың түрлері | |
|Адам өміріндегі достарының рөлі, маңызы | |
|«Дос» туралы ұлы ойшылдардың пікірлері | |
|Дін рухани мәдениеттің бөлігі ретінде. |1 |
|Діннің адамзат тарихында алатын орны. | |
|Әр алуан діндердің гуманистік негіздері. | |
|Адамдармен қарым- қатынаста толерантылықты дамыту. | |
|«Толеранттылық, руханилық» сөздеріне талдау жасау. | |
|Адамның діни сеніміне құрмет оның таңдауына құрмет ретінде. |1 |
|Дін-рухтық тәрбие. | |
|Діни-рухтық тәрбие арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге баулу. | |
|Алла тағаланың бергеніне шүкіршілік айту туралы. | |
|Тарих және мәдени мұраға деген құнды қатынас. |1 |
|Мәдени мұра- баға жетпес байлық. | |
|Тарихи тұлғалардың рөлі. | |
|Болашақ және Қазақстанның жастары. | |
|Азаматтық, қазақстандық елжандылық, этносаралық келісім туралы |1 |
|ұғым. | |
|Мемлекеттік және ұлттық құндылықтар. | |
|Отаншылдық идеясы | |
|Этносаралық келісім. | |
| Қазіргі жастардың адамгершілік идеалдары: өзіндік ой-пікірлер, |1 |
|көзқарастар мен әрекеттер үшін жауапкершілік сезімі. | |
|Бұқаралық мәдениеттің адам өміріндегі рөлі. | |
|Өзіндік даму мен өздігінен жетілуге ұмтылыс. | |
|Еркін болу құқығы. | |
|Адамның қоғам мен табиғаттың өзара тәуелділігі және әлемнің |1 |
|тұтастығы. | |
|Адам және табиғат. | |
|Аймақтық экологиялық мәселелер. | |
|Адамның өз әректі үшін жауапкершілік сезімі.. | |
|Педагогтың кәсіби өзін- өзі тануы және өзіндік дамуы. |1 |
|Мамандық қасиеттері. | |
|Кәсіби хабардардылық. | |
|Кәсіби даму. | |
|Рефлексия педагогтың өзін -өзі тануының тетігі ретінде. |1 |
|Рефлексия өзін өзі танудың механизмі ретінде. | |
|Оқытушы мен оқушы. | |
|Тәжірибелік сабақтар | |
|Өзін- өзі танудың мәні. |1 |
|Өзін-өзі тану пәні | |
|Өзін-өзі тану пәнінің мақсат-міндеттері | |
|Өзін-өзі тану курсының авторлары | |
|Өзін- өзі тану тұлғаның өзін- өзі жүзеге асыруының шарты ретінде. |1 |
|Тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыруы | |
|Тұлғаның дамуының әртүрлі жас сатылары | |
|Өзін-өзі тану пәнінің жеке тұлғаға әсері | |
|Адамның ішкі дүниесінің бірегейі. |1 |
|Адамның басқа тіршілік иелерінен айырмашылығы | |
|Адамның ішкі жан дүниесіне әсер ететін ішкі және сыртқы факторлар | |
|Адамның ішкі дүниесінің бірегейі | |
|Кәсіби өсу және өзіндік даму тұлғаның жетістігінің негізі ретінде. |1 |
|Кәсіби өсу, кәсіби біліктілік дегеніміз не? | |
|Жеке тұлғаның кәсіби өсуі | |
|Мұғалімнің өзін-өзі жетілдіру мақсатындағы жұмыстары | |
|Қарым- қатынас адамдар арасындағы өзара түсіністікке жетудің құралы |1 |
|ретінде. | |
|Қарым-қатынас туралы түсінік. | |
|Қарым-қатынас, оның түрлері | |
|Адамзат өміріндегі қарым-қатынастың рөлі | |
|Адам өмірінде отбасы және туыстық қатынастарының рөлі. |1 |
|Адам өміріндегі отбасының рөлі | |
|Адам өміріндегі туыстық қатынастың рөлі | |
|Адам өміріндегі достықтың мәні. |1 |
|Дос, достық, достың түрлері | |
|Адам өміріндегі достарының рөлі, маңызы | |
|«Дос» туралы ұлы ойшылдардың пікірлері | |
|Дін рухани мәдениеттің бөлігі ретінде. |1 |
|Діннің адамзат тарихында алатын орны. | |
|Әр алуан діндердің гуманистік негіздері. | |
|Адамдармен қарым- қатынаста толерантылықты дамыту. | |
|«Толеранттылық, руханилық» сөздеріне талдау жасау. | |
|Адамның діни сеніміне құрмет оның таңдауына құрмет ретінде. |1 |
|Дін-рухтық тәрбие. | |
|Діни-рухтық тәрбие арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге баулу. | |
|Алла тағаланың бергеніне шүкіршілік айту туралы. | |
|Тарих және мәдени мұраға деген құнды қатынас. |1 |
|Мәдени мұра- баға жетпес байлық. | |
|Тарихи тұлғалардың рөлі. | |
|Болашақ және Қазақстанның жастары. | |
|Азаматтық, қазақстандық елжандылық, этносаралық келісім туралы |1 |
|ұғым. | |
|Мемлекеттік және ұлттық құндылықтар. | |
|Отаншылдық идеясы | |
|Этносаралық келісім. | |
| Қазіргі жастардың адамгершілік идеалдары: өзіндік ой-пікірлер, |1 |
|көзқарастар мен әрекеттер үшін жауапкершілік сезімі. | |
|Бұқаралық мәдениеттің адам өміріндегі рөлі. | |
|Өзіндік даму мен өздігінен жетілуге ұмтылыс. | |
|Еркін болу құқығы. | |
|Адамның қоғам мен табиғаттың өзара тәуелділігі және әлемнің |1 |
|тұтастығы. | |
|Адам және табиғат. | |
|Аймақтық экологиялық мәселелер. | |
|Адамның өз әректі үшін жауапкершілік сезімі.. | |
|Педагогтың кәсіби өзін- өзі тануы және өзіндік дамуы. |1 |
|Мамандық қасиеттері. | |
|Кәсіби хабардардылық. | |
|Кәсіби даму. | |
|Рефлексия педагогтың өзін -өзі тануының тетігі ретінде. |1 |
|Рефлексия өзін өзі танудың механизмі ретінде. | |
|Оқытушы мен оқушы. | |
| Зертханалық сабақ |- |
5 БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТАРЫ
5.1 Өзін-өзі тану тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыруының шарты ретінде.
5.2 Қарым-қатынас адамдар арасындағы өзара түсіністікке жетудің құралы
ретінде.
5.3 Адамның діни сеніміне құрмет оның таңдауына құрмет ретінде.
5.4 Азаматтық, қазақстандақ елжандалақ, этносаралық келісім туралы ұғым.
5.5 Педагогтың кәсіби өзін-өзі тануы мен өзіндік дамуы.
6 ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТТЕРМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТІЛУ КАРТАСЫ
| |Кітап |Студент|% Қамту|
|Оқулық және оқу-әдістемелік құрал саны |саны |тер |пайызы |
| | |саны | |
|1 |3 |4 |5 |
|1. Нұркеева С.С, Нұрбекова С.Ж, Кашкарова Л.О. Өзін-өзі|60 |9 |100 |
|тану. Студент дәптері. 1курс. Алматы, 2007 жыл | | | |
|2. Нұркеева С.С, Нұрбекова С.Ж, Кашкарова Л.О. Өзін-өзі|5 | |55 |
|тану. Оқытушыларға арналған әдістемелік құрал. 1курс. | | | |
|Алматы, 2007 жыл | | | |
|3. Құдышева Б.Қ, Жұманова Г.Ж, Нұркеева С.С, |7 | |77 |
|Серовайская Д.Е. Өзін-өзі тану пәніне кіріспе. Оқу | | | |
|құралы. Алматы, 2007 жыл | | | |
|4. Өзін-өзі тану. Хрестоматия.1 курс/ Алматы, 2007 жыл |30 | |100 |
|5. «Өзін-өзі тану» пәні бойынша сабақ әзірлемелері |1 | |11 |
|әдістемелік жинақ=Сборник методических разработок по | | | |
|самопознанию.-Алматы:Бөбек,2012.-149б. | | | |
7 ӘДЕБИЕТТЕР
Неізгі әдебиеттер
7.1.1 Нұркеева С.С, Нұрбекова С.Ж, Кашкарова Л.О. Өзін-өзі тану. Студент
дәптері. 1курс. Алматы, 2007 жыл
7.1.2 Нұркеева С.С, Нұрбекова С.Ж, Кашкарова Л.О. Өзін-өзі тану.
Оқытушыларға арналған әдістемелік құрал. 1курс. Алматы, 2007 жыл
7.1.3 Құдышева Б.Қ, Жұманова Г.Ж, Нұркеева С.С, Серовайская Д.Е. Өзін-өзі
тану пәніне кіріспе. Оқу құралы. Алматы, 2007 жыл
7.1.4 Өзін-өзі тану. Хрестоматия. Алматы, 2003 жыл
7.1.5 Абай. Дүниеде, сірә, сендей маған жар жоқ: Өлеңдер. Алматы: Жалын.
1990.- 128 бет
6. Абай. Қара сөздер. Поэмалар. –Алматы: Ел. 1993
7. Ақиқатты тани біл. Ғибрат толғамдары/ құраст. А. Сейтқанов.- Алматы,
2004-320 бет
8. Алтаев Ж.т.б Философия және мәдениет тану: Оқу құралы. Алматы: Литера,
2001- 272 бет
9. Асылов У., Нускабайулы Ж. Әдеп: инабаттық дәстүрлері. Оқу құралы
–Алматы: Рауан, 1998-272 132-140 б
10. Әбдірахманқызы Т. Замана сазы: Өлеңдер, әдебиет туралы мақалар,
өмірбаяндық толғам –Алматы: Ана тілі, 2000, 400бет
11. Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10 томдық:
12. Қазақтың психологиялық ой-пікірлері. 10-том жетекшісі
–акад.Ә.Н.Нысанбаев.-Алматы: «Таймас» баспа үйі, 2006. -480бет.
13. Тарихи тұлғалар. Танымдық-көпшілік басылым. Алматы. «Алматы кітап»
ЖШС, 2005.-368бет.
14. Байтілен С.А. Қоғам тану және өзін-өзі тануды оқыту әдістемесі. 2012ж
Қосымша әдебиеттер
1. Мақатаев М. Өлеңдер, поэмалар. –Алматы: жазушы, 1982.Т.1
2. Молдағалиев Т. Жиырма бесінші көктем: Өлеңдер мен поэма.- Алматы:
жазушы, 1980.-432б.
3. Мырзабеков К. Менің мұңым – махаббат. Өлеңдер мен поэмалар.- Алматы:
Атамұра, 2003.-182бет.
4. Оңғарсынова Ф. Дауа. өлеңдер.-Алматы: Атамұра, 2002-288бет.
5. Шаханов М. Эврестке шығу, өлеңдер, балладалар, поэмалар.
Алматы:Атамұра, 2003.-272бет.
6. Ерментаева А.Р. Жоғары мектеп психологиясы. Алматы, 2012
7. Дүйсембінова Р.Қ. Кәсіби педагогика. Алматы, 2012
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz