УМКД

Тарихи ғылым ретінде Тарихты оқыту әдістемесі курсының мәнін анықтау

|Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі                      |
|Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті                   |
|СМЖ 3 дәрежелі  құжаты   |ПОӘК                     |                         |
|                         |                         |ПОӘК                     |
|                         |                         |042-18-18.1.71/01-2014   |
|«Жоғары оқу орындарында  |                         |                         |
|тарихты оқыту әдістемесі»|№ 1 басылым              |                         |
|пәні  бойынша            |11.09.2014               |                         |
|оқу-әдістемелік  кешені  |                         |                         |



















                        ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ


              «Жоғары оқу орындарында тарихты оқыту әдістемесі»

                         Мамандық 6М011400 - «Тарих»


                     МАГИСТРАНТТАР ҮШІН ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ































                                                           СЕМЕЙ
                                    2014

                                  Алғы сөз
1  ҚҰРАСТЫРҒАН
           Құрастырушы Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік
      университетінің «Қазақстан тарихы» кафедрасы т.ғ.д., профессор Қ.Қ.
      Байсарина.
      «__04__»    __09__ 2014 ж.


   2. ТАЛҚЫЛАНДЫ
      Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің
«Қазақстан тарихы» кафедрасының отырысында қаралды.
      Хаттама №_1__  « 04_»_09_ 2014  жыл


      Кафедра меңгерушісі    ____________  Н.Мухаметжанова

      Экономика,  құқық  және  гуманитарлық  ғылымдар  факультетінің    оқу-
әдістемелік бюросының отырысында қарастырылды.
      Хаттама №_1__   «_09_»__09_  2014 жыл

       Төраға ________  С.Х.Тойкин


3 БЕКІТІЛДІ
      Университеттің оқу-әдістемелік  кеңесі  мәжілісінде  қаралып,  баспаға
ұсынылды.
      Хаттама №_1___ «_11_»__09__2014 жыл

      Төрайым_________ Г.Искакова



4  АЛҒАШ РЕТ ЕНГІЗІЛГЕН (немесе № 4 «13» 09. 2012_  ж. баспа  ОРНЫНА)





















                                   Мазмұны

 1 Жалпы ережелер


 2 Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу


 3 Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар


 4 Пәннің форматы


 5 Пәннің мақсаты
 6 Баға қою саясаты
 7 Әдебиет






































   1. Жалпы ереже


   1.1. Оқытушының аты-жөні-Байсарина  Қ.Қ.  - т.ғ.д.
   Кафедра – «Қазақстан тарихы»
   Байланыс ақпараты: №1 оқу ғимараты 1006-кабинет
   Сабақ өткізу орны - №1 оқу ғимараты, 1011 дәрісханасында
   Пән бойынша кредит саны – 4


     2. Пәннің мазмұнының қысқаша сипаты
   «Жоғары оқу орнында тарихты оқыту әдістемесі»  курсы  оқытушылық   қызмет
дағдыларын  алуға  мүмкіндік  беретін  педагогикалық  пән  болып   табылады.
«Жоғары оқу орындарында тарихты оқыту әдістемесі»  курсы  –  Қазақстан  және
Орта   Азия   жеріндегі   мемлекеттердің    пайда    болуын,    қалыптасуын,
мәдениеттердің пайда  болуын,  дамуын,  дүниежүзілік  тарихтағы  орнын  және
тарихи оқиғаларды объективті түрде нақты деректер негізінде қарастырады.
     3. Пәнді оқытудың мақсаты:
   Курс бойынша оқу материалын жетілдіру.Тарихи ғылымдар жүйесінде  «Тарихты
оқыту әдістемесі»  курсының  орнын  көрсету.Тарихи  ғылым  ретінде  «Тарихты
оқыту әдістемесі»   курсының  мәнін  анықтау.  Қазақстан  мемлекетінің  даму
эволюциясы  және  оның  негізгі  аспектілерімен  таныстыру.  ХХғ.  Қазақстан
тарихының деректемелері мен тарихнамасымен танысу.  Аса  маңызды  жылнамалар
мен оларды жазған ортағасырлық тарихшылар туралы мағлуматтар  беру.  Зерттеу
кезеңдерін белгілеу. Қазақстан тарихы бойынша даму заңдылықтары,  шаруашылық
және мәдени  өмірі  жөнінде   кең  түсініктерді  орнықтыру.  Саяси  тарихтың
деректемелерімен және  зерттеулерімен  таныстыру.


         4. Пәнді оқытудың міндеттері:
      Курс теориялық біліммен қатар практикалық дағдылар  беруге  де  міндет
етіп, магистранттарға тіл деректерін нақты танып,  сөйлеу,  жазу  мәдениетін
жетілдіруді  мақсат  ете   отырып,   оларды   ғылыми   зерттеу   жұмыстарына
бейімдеуіне де баса назар аударады.

         5. Оқытудың нәтижелері:
      «ЖОО тарихты  оқыту  әдістемесі»   курсының  кезеңдерін,  Қазақстанның
географиялық кеңістікте алатын орнын, Қазақстанның қазіргі  заман  тарихының
әлеуметтік-мәдени және шаруашылық–экономикалық даму  ерекшеліктерін,  тарихи
даму үрдісін магистранттарға ғылыми негізде  түсіндіруді  алға  міндет  етіп
қояды.


         6. Пән пререквизиттері:
      Пәнді толық меңгеру үшін магистранттар «Педагогика» курсын оқып игеруі
тиіс. Сонымен қатар конспект жасау, реферат жаза білу сонымен қатар  ғылыми,
оқу-әдістемелік әдебиеттермен  жұмыс  істей  білуі,  лабораториялық  сабақта
тиісті жаттығу жұмыстарын жасай білуі тиіс және кезеңдік, қорытынды  бақылау
жұмыстарын уақытында тапсырып отыруы қажет.


         7. Пән постпреквизиттері:
1.7.1 Қазақстан тарихы
1.7.2 Орта ғасырлар тарихы
1.7.3 Педагогикалық тәжірибе
1.7.4 Жаңа тарих


   1. Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу.
|Тақырып аттары     |Сағат саны      |Әдебиеттер                          |
|                   |Дәріс |Семинар  |                                    |
|1                  |2     |4        |                                    |
|Модуль 1 Кіріспе.  |2     |2        |Т.Т.Тұрлығұл. Мектепте Қазақстан    |
|                   |      |         |тарихын оқытудың теориясы мен       |
|                   |      |         |әдістемесі. Алматы, 2003 жыл.       |
|Тарихты оқыту      |2     |2        |Методика преподавания истории в     |
|әдістемесі курсының|      |         |школе М, 1999 г.                    |
|қызметі            |      |         |                                    |
|Тарихты оқыту      |3     |3        |Дайри Н.Г. Современные требования к |
|әдістемесінің      |      |         |уроку истории М, 1998 г             |
|қалыптасу және даму|      |         |                                    |
|кезеңдері          |      |         |                                    |
| Модуль 2 Тарихты  |3     |3        |Актуальные вопросы методики обучения|
|оқытудағы әдістер  |      |         |истории в средней школе М, 1999 г.  |
|мен тәсілдер       |      |         |Қазақстан Республикасының           |
|                   |      |         |Конституциясы. Алматы 1999ж.        |
|                   |      |         |Гора П.В. Повышение эффективности   |
|                   |      |         |обучения истории в средней школе М  |
|Тарихты оқытудың   |2     |2        |Актуальные вопросы методики обучения|
|әдістерін          |      |         |истории в средней школе М, 1999 г.  |
|топтастыру         |      |         |                                    |
| Тарихты оқытудағы |2     |2        |Методика преподавания истории в     |
|көрнекіліктер.     |      |         |школе М, 1999 г.                    |
|Модуль 3 Тарих пәні|2     |2        |Тарих мұғалымдерінің жұмыс          |
|бойынша сабақ      |      |         |тәжірибесінен Алматы, 1954 жыл.     |
|формалары.         |      |         |                                    |
| ЖОО тарих пәні.   |3     |3        |Әбдіғалиев Қ. Осы заманға           |
|                   |      |         |педагогикалық технология //Қазақстан|
|                   |      |         |мектебі. №2, 2001 жыл. Байсарина    |
|                   |      |         |Қ.Қ. Тарих пәнінің болашақ зиялы    |
|                   |      |         |азаматтарды тәрбиелеудегі           |
|                   |      |         |мүмкіндіктері Семей, 2008:          |
| Тарихты оқытудағы |3     |3        |Акназаров Б. Некотрые вопросы       |
|жаңашылдық.        |      |         |обучения истории Казахстана в школе.|
|                   |      |         |Алматы, 1997 жыл.                   |
| Сабақ түрлері.    |3     |3        |Т.Т.Тұрлығұл. Мектепте Қазақстан    |
|                   |      |         |тарихын оқытудың теориясы мен       |
|                   |      |         |әдістемесі. Алматы, 2003 жыл.       |
| Тарих пәні бойынша|2     |2        |Методика преподавания истории в     |
|түрлі жоспарлар    |      |         |школе М, 1999 г.                    |
| Оқытудың жаңа     |3     |3        |Байсарина Қ.Қ. Тарих пәнінің болашақ|
|технологиялары     |      |         |зиялы азаматтарды тәрбиелеудегі     |
|                   |      |         |мүмкіндіктері Семей, 2008:Қазақстан |
|                   |      |         |тарихын оқытудың танымдық-тәрбиелік |
|                   |      |         |мәні. //Ұлағат №2, 2003ж.           |


   2. Пәнді оқу бойынша әдістемелік ұсыныстар.
      - «ЖОО тарихты оқыту әдістемесі»  курсының  кезеңдерін,  Қазақстанның
        географиялық кеңістікте алатын орнын,  Қазақстанның  қазіргі  заман
        тарихының  әлеуметтік-мәдени  және   шаруашылық–экономикалық   даму
        ерекшеліктерін, тарихи даму үрдісін магистранттарға ғылыми  негізде
        түсіндіруді алға міндет етіп қояды.
      - Дүниежүзі тарихын оқытудың кезеңдеріне  тарихи  деректер  негізінде
        талдауға және сараптауға мән берілуі қажет.
      - Оқытудың жаңашылдығы мен жаңа технологияларын меңгеру.


   3. Пәннің форматы:
      Оқу сабақтары аптасына төрт рет 50  минуттан  өтеді.  Курс  форматы  –
   аралас. Дәрістің сабақтар  ең  күрделі  тақырыптарға  арналады.  Дәрістің
   құрылымы – ситуацияны талқылау немесе блиц-сұрау (5 минут), дәріс  (35-40
   минут), материалды бекіту, 10 минут  СОӨЖ-ге  жұмсалады.  Сабақты  осылай
   өткізу құрылымы студенттен жүйелік, өздік жұмысты талап етеді.
   Практикалық сабақтар теоретикалық материалды  ең  терең  меңгеруге  қажет
   болған сұрақтарды талқылауға арналады.
      Аудиториялық  МОӨЖ  кезінде  дәрістік  немесе  практикалық  сабақтарға
   дайындықта пайда болған сұрақтар қарастырылады
   1  Сабақтарға  қатысу  міндетті.  Сізді  сабаққа  қалмауды  және  сабақта
   сөйлеспеуді өтінемін. Қатысқан әр дәрістік  және  практикалық  сабаққа  1
   ұпай қойлады, ал әрбір  қатыспаған  сабақ  үшін  1  ұпай  шегеріледі.  Әр
   қайтаоқылмаған сабақ үшін 2 ұпай шегерріледі.
   2 Сабақта белгілі бір себептермен қатыспаған жағдайда курсты меңгермеуден
   босатылмайсыз.
   3 Аудиториялық емтихандарда оқу процесіне сіз белсенді араласу  керексіз.
   Бәрін уақытында орындау керек.
   4 Аудиториялық сабақ кезінде қалта телефондар өшірулі болуы керек.
   5 Межелік аттестация: Сабаққа қатысуды, МӨЖ-дерді  орындау,  сабақтардағы
   ауызша немесе жазбаша жауаптарды,  межелік  бақылау  нәтижелерін  ескеріп
   аттестация қорытындылары шығарылады.
   6 Емтиханға жіберілген магистранттардың барлығына билеттік  жүйе  бойынша
   жүргізіледі.  Әр  емтиханды  билет   меңгерілген   курс   бойынша   түрлі
   тараулардан 3 сұрақ қойылады. Емтиханға дайындалу үшін  ПОӘК-те  сұрақтар
   берілген.

   4. Пәннің мақсаты: төл тарихымызда  зор  маңызы  бар  қазақ  зиялыларының
      тарихын  жаңа  қалыптасқан  тарихи  зердеміз  негізінде   игеру  болып
      табылады.


   5. Баға қою саясаты:

|Апта   |Бақылау түрі                                 |Барлық |Ескертулер   |
|       |                                             |балл   |             |
|1      |2                                            |3      |4            |
|       |Барлық дәрісханалық сабақтарға қатысу 1 және |30     |             |
|       |7 апта аралығы                               |       |             |
|1      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |       |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|2      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|3      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |50     |             |
|4      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|5      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|6      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |50     |             |
|7      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |       |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|       |Аралық бақылау                               |70     |             |
|1 және 7 апта аралығындағы оқытудың балл нәтижесі    |300    |             |
|       |Барлық дәрісханалық сабақтарға қатысу 8 және |30     |             |
|       |15 апта аралығы                              |       |             |
|8      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |10     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|9      |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|10     |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |45     |             |
|11     |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |20     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|12     |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |10     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|13     |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |10     |             |
|       |СӨЖ                                          |       |             |
|14     |Дәріс                                        |-      |             |
|       |Семинар сабақтары                            |10     |             |
|       |СӨЖ                                          |55     |             |
|15     |Аралық бақылау жұмысы                        |70     |             |
|8 және 15 апта аралығындағы оқытудың балл нәтижесі   |300    |             |
|Емтиханның балл қорытындысы                          |400    |             |
|Академиялық аралықтағы балл қорытыныдысы             |1000   |             |


   7. Әдебиеттер:
     1. Негізгі әдебиеттер:
   1. К.Рысбайұлы. Қазақстан Республикасының тарихы. А. 2003.
   2. М.Чапай.  Қазақстан тарихы. А. 2000
   3. Т.Омарбеков. ХХ ғасырдағы Қазақстан тарихының өзекті мәселелері.
   4. А, 2001.
   5.  Т.Т.Тұрлығұл.  Мектепте  Қазақстан  тарихын  оқытудың  теориясы  мен
      әдістемесі. Алматы, 2003 жыл.
   6. Т.Т.Тұрлығұл. Қазақстан тарихын оқытудың  өзекті  мәселелері  //Қазақ
      тарихы №2, 2003 жыл.
   7. Қазақстан тарихын  оқытудың  танымдық-тәрбиелік  мәні.  //Ұлағат  №2,
      2003ж.
   8. Тарих таным және тәрбие // Семь дней 05.09.2002ж.
   9.  Әбдіғалиев  Қ.  Осы  заманға  педагогикалық  технология  //Қазақстан
      мектебі. №2, 2001 жыл.
  10. Қосымша тарихи әдебиеттерді пайдалану. //Қазақ тарихы №4, 2002 жыл.
  11.  Мәрсәлі  Р.  Тарихи  білім  берудің  мәселелері  //Қазақстан  тарихы
      әдістемесі. №1, 2005 жыл.

   7.2. Қосымша әдебиеттер:
   1. Н.Назарбаев Қазақтың бүкіл тарихы-бірігу  тарихы,  тұтастану  тарихы.
      //Отан тарихы №1. 1998 жыл.
   2.  Әбдіғұлов  Б.Қ.  Қазақ  елінің  қысқаша  курсын   оқытуға   арналған
      материалдар. Алматы, 1997 жыл.
   3. І.Есенберлин «Алмас қылыш» Алматы, 1971 жыл.
   4. Абылай хан Алматы, 1992 жыл.
   5. Тілеужанов Б. Сырым туралы сыр. Алматы 1992 жыл.
   6. Қасымбаев Ж. Кенесары хан Алматы, 1993 жыл.
   7. Тарих мұғалімдерінің жұмыс тәжірибесінен Алматы, 1954 жыл.
   8.  Т.Т.Тұрлығұлов  Тарих  пәнін   жаңа   программамен   оқытудың   жайы
      //Қазақстан мектебі №11, 1971 жыл.
   9. Жарықбаев Қ. Психология Алматы, 1993 жыл.
  10. И. Морев Методологические основы дидактики Москва 1997 г.
  11. Қозыбаев М.к. История и современность А, 1991 жыл.
  12. Қозыбаев М.К. казахстан на рубеже веков: размышления и поиски Алматы,
      2000 г.
  13. Абай Құнанбаев Екі томдық шығармалары Алматы, 1986 ж.
  14. Ы.Алтынсарин. Таңдамалы шығармалары. Алматы 1994 ж.
  15. Ә.Бөкейханов Шығармалар. Алматы, 1994 ж.
  16. М.Дулатұлы. Оян қазақ» Алматы 1991 ж.
  17. Актуальные вопросы методики обучения  истории в средней школе М, 1999
      г.
  18. Қазақстан Республикасының Конституциясы. Алматы 1999ж.
  19. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе М,


  20. Н.Назарбаев. Ғасырлар тоғысында. А, 1996.
  21. Н.Назарбаев  Тәуелсіздігіміздің бес жылы. Алматы, 1996
  22. Методика преподавания истории в школе М, 1999 г.
  23. Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории М, 1998 г.
  24. Колосков А.Г. История в школе М, 1997 г.
  25. М.Шоқай Түркістанның қилы тағдыры. Алматы. 1992.
  26. Лейбенгруб П.С. О  повторении на уроках истори в ҮІІ-Х классах М,1998
      г.
  27. Биберина А.В.  Тестовые  задания  для  проверкт  знаний  учащихся  по
      истории древнего мира М, 1996 г.
  28. Будаева О.Д. Документ на уроке истории Тверь, 1996 г.
  29. Политология. Энциклопедический словарь. М, 1993.
  30. Зуев Д.Д.  Школьный учебник М, 1997 г.
  31. Илинская И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке М, 1997
      г.
  32. Әл-Фарабидің тарихи философиялық тракттаттары. А, 1992.
  33. Справочно-методическое пособие для учителей М, 1996 г.
  34. Акназаров Б. Некотрые вопросы обучения истории  Казахстана  в  школе.
      Алматы, 1997 жыл.
  35. Коменский Я.А. Великая дидактика. М,.
  36. Т.Омаров . Тарих тағылым не дейді? А, 1993.
  37. М.Қозыбаев. Ақтаңдақтар ақиқаты. А, 1996.
  38. К.Нұрпейсов . Алаш және Алаш Орда. А, 1998.
  39. М.Қойгелдиев. Алаш қозғалысы. Алматы, 1995.
  40. Қозыбаев М. Жауды шаптым ту байлап. А, 1994.
Пәндер
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz