Файл қосу
Геологиялық қауіпті құбылыстар
| ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ |
|СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ |
|3 деңгейдегі СМЖ құжаты | ПОӘК |ПОӘК-042-18-25.1.49/02-2013 |
|ПОӘК |№1 басылым | |
|«Табиғи сипаттағы |18.09.2013 | |
|құбылыстар» пәнінің | | |
|студенттерге арналған | | |
|бағдарламасы | | |
ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
«Табиғи сипаттағы құбылыстар» пәнінен 5В073100 «Тіршілік әрекетінің
қауіпсіздігі және қоршаған ортаны қорғау» мамандығына арналған
СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ
Семей
2013
Алғы сөз
1 ӘЗІРЛЕГЕН
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті «Экология және
қоршаған ортаны қорғау» кафедрасының аға оқытушысы
Бакирова Л.С. _________________ «30» 08. 2013 жыл.
2 ТАЛҚЫЛАНДЫ
2.1 Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті «Экология
және қоршаған ортаны қорғау» кафедрасының отрысында
Хаттама № 1 «04» 09. 2013 жыл.
Кафедра меңгерушісі _________ доцент м.а.
Кабышева Ж.К.
2.2 Аграрлық факультетінің оқу - әдістемелік бюросында
Хаттама № 1 «09» 09. 2013 жыл.
АФ ОӘБ төрайымы _________ доцент м.а.
Тлеубаева А.В.
3 БЕКІТІЛДІ
Университеттің Оқу-әдістемелік кеңесі мақұлдап басып шығаруға ұсынады
Хаттама № 1 «18» 09. 2013 жыл.
Оқу- әдістемелік кеңестің төрайымы,
оқу әдістемелік жұмысы бойынша
проректор _________ профессор
Искакова Г.К.
4 АЛҒАШ РЕТ ЕНГІЗІЛГЕН
Мазмұны
1. Жалпы ережелер
2. Пәннің мазмұны мен сабақ түріне байланысты сағаттардың бөлінуі
3. Пәнді меңгеру жөніндегі әдістемелік ұсыныстар
4. Курс форматы
5. Курс саясаты
6. Баға қою саясаты
7. Әдебиеттер
1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1 Пәнді оқытушы туралы жалпы деректер
Бакирова Ляйля Сапарбаевна, аға оқытушы
«Экология және қоршаған ортаны қорғау» кафедрасы
Жұмыс телефоны 53-19-70, оқу ғимараты № 8, кабинет 128
Сабақ өткізілетін аудитория № 8 оқу ғимараты, 112 аудитория
Пән бойынша кредит саны - 3
1.2 Пәннің қысқаша мазмұны:
«Табиғи сипаттағы құбылыстар» пәннің жүргізу мақсаты табиғи
көріністердің немесе биосфера мен техносферада жиі кездесетін жойқын
құбылыстарың біртұтастерімен студенттерді таныстыру. Табиғи дулей зілзала
мен процесстер қауіпті әсерлердің шығуының себептері болып табылады. Оларға
жататындар: жер сілкінісі, борандар, құйындар, ормандар өрті, эпидемиялар,
эпизоотиялар, эпифитотиялар, орман мен ауыл шаруашылығының зиянкестерінің
кең таралуы, қатты, тұрақты аяздар т.б. көптеген жойқын құбылыстар дүлей
зілзаларға әкеліп соғады.
3. Пәнді оқытудың мақсаты:
Студенттерді оқытудың негізгі мақсаты ұйымдастырушылық және басқару
мәселелерін шешу, болжау, қауп туғызуы мүмкін немесе қауіпті табиғи
көріністерді алдын алу, олардан халықты қорғап, төтенше жағдайлардан
халықпен шаруашылықтың территориялық біртұтас функциясының тұрақтылығын
арттыру жайлы олардың теория және практика жағынан дайындау.
1.4 Пәнді оқытудың негізгі себептері:
Ұйымдастырушылық және басқару мәселелерін шешу, болжау, қауп туғызуы
мүмкін немесе қауіпті табиғи көріністерді алдын алу, олардан халықты
қорғап, төтенше жағдайлардан халықпен шаруашылықтың территориялық біртұтас
функциясының тұрақтылығын арттыру жайлы олардың теория және практика
жағынан дайындау.
1.5 Пәнді оқу нәтижесінде студент білуі қажет:
- ҚР- ғы әр турлі объект типтері үшін және әр түрлі табиғи аймақтағы
қауіпті құбылыстарын біртұтас қауіпті түрлерін білу керек.
- Табиғи апат процесінің даму ерекшеліктерін; қауіпті табиғи
аппаттардың шығуы, қайталануы, болжаудың принциптері мен әдістері;
зиян келтіретін және қауіпті табиғат көріністерінен экономикалық,
әлеуметтік, экологиялық шығындарды бағалау әдістері мен принциптері;
- қауіпті табиғат көрінісінің жергілікті комплексімен әр турлі типтер
объектісін қорғаудың тиімді түрін таңдау концепциясымен схемасы,
облыс, район қала, өнеркәсіп деңгейіндегі әр турлі салмақтағы төтенше
жағдайдық табиғи қолданылуы калпына келтіру жұмыстары мен авариялы
қорғау, ескерту, дайындау принциптері;
- табиғи дүлей – зілзалалармен шартталған төтенше жағдайларды алдын
алу оларды жою туралы сұрақтарды жөніндегі заңды талаптармен актілер;
- табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайларды жою үшін
құрылған апаттық құтқару қызметі мен құрамаларының ұйымдастырылуы мен
қызметі кезінде қоғамдық қатынастарды;
- мемлекеттік төтенше жағдай қызметінің ұйымдастырушылық негіздерін,
олардың ТЖ салдарын жоюдағы мүмкіндіктерін, төтенше жағдай уақытында
апаттық – құтқару отрядтарын құру, оларды дайындау, жұмысқа пайдалану
ретін және олардың жұмыстарын басқаруды қарастырады.
1.6 Пәннің пререквизиттері:
1.6.1 Геоэкология;
1.7 Пәннің постреквизиттері:
1.7.1 Авариялық құтқару ісі
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ МЕН САБАҚТҮРІНЕ БАЙЛАНЫСТЫ САҒАТТАРДЫҢ БӨЛІНУІ
Кесте 1
|Тақырыптың аталуы |Сағат саны |
| |Дәріс |Тәж. |ОСӨЖ |СӨЖ |әдебиеттер |
| | |сабақ | | | |
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |
|1 модуль Литосферада болатын стихиялық құбылыстар |
|Кіріспе. ҚР «Табиғи және |2 | | | |7.1.1-7.1.8 |
|техногенді сипаттағы төтенше | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|жағдайлар туралы» заңы. | | | | | |
|Стихиялық құбылыстар мен табиғи | |4 | | |7.1.1-7.1.8 |
|процесстердің жіктелуі | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|ҚР табиғи сипаттағы төтенше | | |3 | | |
|жағдайлардың классификациясы | | | | | |
|Табиғи сипаттағы төтенше | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|жағдайлардың алдын алу жөніндегі| | | | |7.2.1-7.2.3 |
|шаралар (Ғылыми зерттеулер, | | | |8 | |
|жағдайды қадағалау, бақылау және| | | | | |
|болжау). | | | | | |
|Литосферада болатын стихиялық |3 | | | |7.1.1-7.1.8 |
|құбылыстар, құбылыстар түрлері, | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|олардың жіктелуі. | | | | | |
|Жер сілкінісі | |6 | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Геологиялық қауіпті құбылыстар. | | | | | |
|Жер сілкінісі. Анықтамасы, | | |3 | | |
|классифика циясы, күші, жиілігі | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|және созымдылығы. | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Халықтың жер сілкінісі кезіндегі| | | | | |
|іс-әрекеті. | | | |7 | |
|Көшкіндер. Анықтамасы, жіктелуі,|1 | | | |7.1.1-7.1.8 |
|жағымсыз факторлары. | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Көшкіндер | |2 | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Қарлы боран. Залалдан сақтандыру| | | | | |
|және оны азайту жөніндегі | | | | | |
|шаралар. Боранан кейінгі негізгі| | |2 | | |
|жұмыс түрлері. Қар көшкіні басып| | | | |7.1.1-7.1.8 |
|қалған адамдарды іздестіру, | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|құтқару және кейінгі негізгі | | | | | |
|жұмыс турлері | | | |8 | |
|Сел. Туындау орындары, түрлері. |1 | | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Сел. | |2 | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Қазақстаның сырғымалар, сел | | | | | |
|қаупті аумақтары. Сел қаупінің | | | | | |
|белгілері, күші, жылдамдығы. | | |2 | |7.1.1-7.1.8 |
|Сырғымалар, қаупінің белгілері, | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|сырғымалар болған кездегі сақтық| | | | | |
|шаралар. | | | |7 | |
|2 модуль Атмосферада және гидросферада болатын стихиялық құбылыстар |
|Қар көшкіні. Қар көшкінінің |1 | | | | |
|түрлері, туындау орындары, қар | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|көшкінінің болу периодтары және | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|жағымсыз факторлары. | | | | | |
|Қар көшкіні. | |2 | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Қар басу. Қар басу кезіндегі | | | | | |
|іс-әрекеті. Сақтық шаралары. | | |2 | |7.1.1-7.1.8 |
|Қатты қар жауғанда, көктайғақ, | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|аяз, сипаттамалары. | | | | | |
|Сақтау жұмыстарының түрлері. | | | |8 | |
|Гидросферада болатын стихиялық |3 | | | |7.1.1-7.1.8 |
|құбылыстар. | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Гидросферада болатын стихиялық | |6 | | |7.1.1-7.1.8 |
|құбылыстар. | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Теңіздік гидрологиялық қауіпті | | | | | |
|құбылыстар: тайфундар, цунами. | | | | | |
|Субасудың түрлері. Негізгі | | |3 | |7.1.1-7.1.8 |
|себептері. Халықтың сутаскыны | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|мен су басу кезіндегі | | | | | |
|іс-әрекеті. Сақтық шаралары. | | | |7 | |
|Атмосферада болатын стихиялық |2 | | | |7.1.1-7.1.8 |
|құбылыстар. | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Метеороглогиялық табиғи | |4 | | |7.1.1-7.1.8 |
|құбылыстар. | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Шаңды дауыл. Халықтың шанды | | | | | |
|дауыл кезіндегі іс-әрекеті. | | | | | |
|Сақтық шаралары. | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|Аяз. Көктайғақ. Температураның | | |3 | |7.2.1-7.2.3 |
|төмендеуі кезіндегі халық пен | | | | | |
|әкімшілік қолданылатын шаралар. | | | | | |
| | | | |7 | |
|Табиғи өрттер. |1 | | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Табиғи өрттер. | |2 | | |7.1.1-7.1.8 |
| | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|Табиғи өрттер. Өрттің | | | | | |
|түрлері,сипаттамасы. Өртті | | | | | |
|жайылтпаудың негізгі әдістері. | | |2 | | |
|Ормандағы,табиғи даладағы | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|(егістіктегі) өрттер. Өрт | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|кезіндегі зардап шеккендерді | | | |8 | |
|іздеу және көшіру. Сақтық | | | | | |
|шаралар. | | | | | |
|Адамдардың, ауыл шаруашылық |1 | | | | |
|малдың жұқпалы аурулары, | | | | | |
|аурулармен және зиянкестермен | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|ауыл шаруашылық өсімдіктердің, | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|дақылдардың зақымдануы. | | | | | |
|Жұқпалы аурулар және | |2 | | | |
|зиянкестермен ауыл шаруашылық | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|өсімдіктердің, дақылдардың | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|зақымдануы | | | | | |
|Өсімдіктердің аурулары | | | | | |
|(аурудың ерекшеліктері, алдын | | |2,5 | | |
|алу және сақтау шаралары). | | | | |7.1.1-7.1.8 |
|Жануарлардың өте қауіпті | | | | |7.2.1-7.2.3 |
|инфекциалық аурулары | | | | | |
|(аурудың ерекшеліктері, алдын | | | | | |
|алу және сақтау шаралары | | | |7,5 | |
|Барлығы: |15 |30 |22,5 |67,5 | |
1. ПӘНДІ МЕҢГЕРУ ЖӨНІНДЕГІ ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР
«Табиғи сипаттағы құбылыстар» курсын берілген бағдарлама бойынша
реттелген түрде оқу керек. Нәтижелердің логикалық жолдарын ұғынып,
анықтамалар мен негізгі түсініктерді ажырата білу қажет. Теориялық
материалдарды оқу кезінде және есептерді шешуде міндетті түрде төтенше
жағдайдың өту кезіндегі физикалық құбылыстардың мағынасына көңіл аудару
қажет. Студенттер пәнді оқып-үйренуге арналған әдістемелік нұсқаулармен
танысып пәнді толық меңгерулері керек. Әдістемелік нұсқау пәннің кейбір
бөлімдерін студенттермен үздік жұмыс жасау ретінде жүргізіледі.
Әдістемелік нұсқаулар құрамына:
1. пәнді оқуда қажетті жоспарлау, уақытты ұйымдастыру (орындау уақыты);
2. оқу-әдістемелік кешенін қолдану нұсқасы;
3. әдебиеттер мен оқулықтарды қолдана білу;
4. емтиханға даярлану үшін берілетін кеңестер кіреді.
Пәнді оқыту барысында дәрістерде Төтенше жағдайлардың туындауына
әкелетін стихиялық құбылыстар мен табиғи процесстердің жіктелуі. Қазақстан
аймағындағы қолайсыз және қауіпті табиғи құбылыстардың алуан түрлілігі.
Стихиялық апаттар. Жер сілкінісі. Анықтамасы және жіктелуі, жағымсыз
факторлар. Жер сілкінісінің күші, қарқындылығы, жиілігі және узақтығы.
Сейсмикалық белсенді аймактар. Алдын алу шараларының тиімділігі және
болжам. Жер сілкінісі кезінде қауіпті қабылдау ерекшелігі.Селдің түрлері
және ұзақтығы. Селдерді болжау, алдын алу шаралары. Қазақстанның селдік
қауіпті аудандар. Селдердің күші және қарқындылығы, жиілігі. Қар
көшкінінің болу уақытын анықтау әдістері, қар көшкінінің қорғану тәсілдері.
Қауіпті құбылыстардың басқа түрлері: опырмалар, себілулер, беткейлік
ағылу, жер бетінің отыруы және ойылымы, эрозия, шаңды дауылдар, т.б.
Олардың ерекшеліктері, жағымсыз факторлары, қорғану құралдары, салдарды жою
тәсілдері.
Ішкі суқоймаларда болатын гидрологиялық қауіпті құбылыстардың түрлері:
су тасқыны, су тасу, нөсерлік су тасу, желдік айдамалар, судың төмегі
деңгейлері, сең буылуы және тоқтауы, жер асты сулар деңгейінің көтерілуі.
Теңіздік гидрологиялық қауіпті құбылыстар: тайфундар, теңіз деңгейінің
қатты толқулары немесе тербелісі, мұздық жамылғы және т.б.
Анықтамасы және сипаты, күші және қарқындылығы, жиілігі және ұзақтығы,
зақымдаушы факторлар, алдын алу және гидросферадағы әр қауіпті құбылыс үшін
құтқару жұмыстарының түрлері.
Метеорологиялық қауіпті құбылыстардың түрлері: дауылдар, күшті жел,
торнадо, шквалдар, құйындар, дүлей құйын, қатты жаңбыр, бұршақ, қалың қар
жауу, көкмуз, аяз, боран, ыстық, туман, құрғақшылық, аңызақ.
Анықтамасы және сипаты, кеңістіктік таралуы, күші және қарқындылығы,
жиілігі және ұзақтығы, жағымсыз әсерлері, болжам, алдын алу шаралары,
атмосферадағы әр қауіпті құбылыс үшін құтқару жұмыстарының түрлері
Табиғи өрттердің түрлері: ормандық, далалық және шымтезектік. Олардың
сипаттамалары, туындау, даму және таралу ерекшеліктері. Жағымсыз әсерлері,
болжам, алдын алу шаралары, табиғи өрттерді таратпау және сондіру
тәсілдері.
Адамдардың өте қауіпті жұқпалы аурулары (эпидемиялар) Клиникалық
белгілер және аурулардың ерекшелігі, алдын алу және қорғану шаралары.
Эпизотии, клиникалық белгілері және аурулардың ерекшелігі, алдын алу және
қорғау шаралары.
Студенттер аудиторлық тәжірбие сабақтары мен СОӨЖ кезінде ҚР табиғи
сипаттағы төтенше жағдайлардың классификациясы. Табиғи сипаттағы төтенше
жағдайлардың алдын алу жөніндегі шаралар (Ғылыми зерттеулер, жағдайды
қадағалау, бақылау және болжау). Геологиялық қауіпті құбылыстар. Жер
сілкінісі. Анықтамасы, классификациясы, күші, жиілігі және созымдылығы.
Халықтың жер сілкінісі кезіндегі іс-әрекеті. Қарлы боран. Залалдан
сақтандыру және оны азайту жөніндегі шаралар. Боранан кейінгі негізгі жұмыс
түрлері. Қар көшкіні басып қалған адамдарды іздестіру, құтқару және кейінгі
негізгі жұмыс турлері. Қазақстаның сырғымалар, сел қаупті аумақтары. Сел
қаупінің белгілері, күші, жылдамдығы. Сырғымалар, қаупінің белгілері,
сырғымалар болған кездегі сақтық шаралар сияқты тақырып бойынша жұмыс
жасайды.
Берілген материалды жақсы меңгеру үшін әр тақырып бойынша конспект
құру керек. Аудиториялық сабақтар келесі түрлерден тұрады: дәріс,
тәжірибелік сабақ, ОСӨЖ бөлігі.
Пән бойынша әдістемелік нұсқаулар осы мамандық студенттеріне
арналған. Оған дәріс тезистері, курстың тақырыптық жоспары, сабақ кезінде
оқытушымен істейтін және студенттің өздік жұмыстарының тақырыптары, өзіндік
бақылауға арналған тест сұрақтары, рефераттар тақырыбы, ұсынылатын
әдебиеттер тізімі кіреді. Емтиханға өзіндік дайындық үшін сұрақтар тізімі.
Рейтингтік шкаланы істелген жұмыс көлеміне қарай бағалайды.
Нұсқаулар: оқу үрдісіне белсенді қатысу, үй тапсырмаларын орындау,
сабақтарда кері байланысты конструктивті қолдау, ұжымдық жұмысқа атсалысу,
жауапкершілікті бөлу. Курстастарына және оқытушыларға мейрімді, ашық, адал,
төзімді болу.
Әдістемелік нұсқаулар студенттерге тәжірбиелік–зертханалық
жұмыстарды өздігінен және оқытушының біраз көмегімен орындауына мүмкіндік
береді.
Студенттер пәнді толық меңгеру үшін олар төмендегі талаптарды толық
орындаулары қажет:
Сабақ басталғанда оқытушыдан пәннің оқу-әдістемелік кешенін алып
танысу.
Аудиториялық сабақтарды (дәріс, тәжірбие сабақтары және СОӨЖ)
босатпау, дайындалып келу және белсенді қатысу, сөйтіп ең жоғары балл
жинау.
4. КУРС ФОРМАТЫ
Кредиттік жүйемен оқыту кезінде студенттің өздік жұмысын ұйымдастыру
сапасын жоғарлату, оның ішінде әртүрлі үй тапсырмаларын орындау талаптары
жоғары орын алады.
Оқытушының көмегімен студенттің өздік жұмысы – кредиттік жүйемен оқыту
кезіндегі оқу жұмысының бір түрі болып табылады. Ол аудиториялық сабақ
диалог режим түрінде, сонымен қатар, аудиториядан тыс уақытта кеңес түрінде
өткізіледі.
СӨЖ «Табиғи сипаттағы құбылыстар» пәні бойынша тақырыптар берілген.
Студенттер осы тақырыптарға берілген әдебиеттерді және қосымша
әдебиеттер іздестіріп рефераттар жазып өткізуге тиіс. Әрбір рефераттың
жоспары болуы және қолданылған әдебиеттердің тізімі берілуі міндетті.
Көлемі 5-10 бет. Оны компьютерде теруге немесе қолмен жазуға рефераттарға
арналған дәптерге жазуға болады. Тексеріліп бағасы қойылған реферат иесіне
қайтарылады.
5 КУРС САЯСАТЫ
Университетте қабылданған ішкі тәртіп талаптарын сақтау:
• Сабаққа қатысу: Дәріске, зертханалық сабақтарға қатысу міндетті.
Егер қандай да бір себеппен сабаққа қатыса алмасаңыз, тақырып және
тарау бойынша өзіндік жұмыс жазып мезгілінде тапсыру керек, ал
дәрістен өткен тақырып және зертханалық жұмыс бойынша бақылау
жұмысын немесе тест бойынша жауап жазуыңыз керек.
• Тәртіп: Сабақ кезінде тәртіпті жүйені бұзу аудиториядан шығарумен
және/немесе барлық курс үшін «қанағаттанарлықсыз» деген бағамен
жазаланады.
• Бақылау жұмыстары: Оларды орындау міндетті және белгіленген мерзім
ішінде тапсыру керек. Мерзімнен кейін орындалған жұмыстар төмен
бағаланады.
• Межелік аттестация: межелік аттестация қорытындысы сабаққа
қатысуды, берілген уақытта өзіндік жұмыстарды орындауды, сабақта
ауызша немесе жазбаша жауап беруді, межелік бақылаудың өзінің
нәтижесін ескереді.
• Көшіру: Кез-келген көшіру (дайын тапсырмаларды немесе басқа
студенттердің есептерін көшіру, пайдалану) аудиториядан шығарумен
және/немесе курс үшін «қанағаттанарлықсыз» деген бағамен
жазаланады.
• Ұялы телефондар: Сабақты өткізу уақытында өшіру керек.
• Емтихан: Нәтижесінде барлық студенттерге тестік емтихан болады,
яғни пәннен максималды балл санынан 50 % жинаған студент емтиханға
жіберіледі. Емтиханда студент барлық курста өткен материал
мазмұнына берілетін сұрақтар.
6 БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ
Студенттердің білімін бағалау күнделікті (апта сайын), аралық (7-ші
және 15 –ші аптада) және қорытынды бақылау түрінде жүргізіледі. Қорытынды
баға студенттің әр сабақтағы жұмысын, рефераттарды қорғау, өзіндік
жұмыстарды, СӨЖО орындау нәтижелерінен құралады. Курс бойынша қойылатын
баға күнделікті, аралық және қорытынды бақылауда алынған балдардың сомасы
болып табылады.
Пәнді оқыту кезінде олардың білімін тексеру үшін әртүрлі бақылау
әдістері қолданылады:
• ауызша сұрау;
• жазбаша тексеру;
• құрама тексеру;
• үй тапсырмаларын көрсету және қорғау;
• дискуссия, тренинг, дөңгелек үстел, т.б.;
• тест сынағы;
Егер студент ауырып немесе басқа да себептермен сабаққа келмей, аралық
бақылау рейтінгісін белгіленген уақытты тапсырмаса, онда ол ауырған немесе
келмеген себептерін көрсететін, анықтайтын, дәлелдейтін арнайы құжаттар
толтырылып, жеке аралық бақылау рейтінгісін тапсыру уақытын белгілейді.
Студент қорытынды бағалауға тек семестр бойынша рейтинг балының қосындысы
50 пайыз не одан жоғары болған кезде ғана жіберіледі.
Барлық тапсырмалар уақытында өткізілуі қажет. Кешігіп тапсырылған
тапсырмалар автоматты түрде төмен бағаланады (10 пайызға). Сабаққа
кешіккені үшін 0.5 балл төмендетіледі. Қалған сабақтар, себепті босатқан
сабақтар график бойынша өтеледі.
Осы талаптарды орындау емтиханға рұқсатты қамтамасыз етеді.
«Табиғи сипаттағы құбылыстар» пәніне 1000 балл бөлінеді. (кесте
2):
- 600 балл бір академиялық кезеңге (1-7 апта 270 балл және 30 балл
сабаққа қатысу; 8 – 15 апта – 270 балл және 30 – балл – сабаққа
қатысу). Аралық бақылауды жүргізуге 270 баллдың 70 баллы беріледі.
Оқытушы студенттің пәнді оқу барысында орындайтын жұмыс түрлеріне
қарай 200 баллды өз қалауы бойынша бөле алады;
- Қорытынды емтиханға 400 балл.
Апта бойынша баллдарды бөлу және бақылау түрлері кестеде келтірілген.
«Табиғи сипаттағы құбылыстар» пәнінен баллдарды бөлу
Кесте 2
|Апта |Бақылау түрі |Баллдың |Ескерту |
| | |барлығы | |
|1 |2 |3 |4 |
|1 - 7|Дәріс сабақтарына қатысу және дайындалу |30 | |
|1 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|2 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|3 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|4 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|5 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|6 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|7 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау |90 |сабақ |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 0; | |кестесіне |
| |1 аралық бақылау – 1-7 дәріс материалдары | |сәйкес |
| |бойынша кешенді тест тапсыру - 70 | | |
|1 – 7 апталар аралығындағы оқыту қорытындысы бойынша|300 | |
|баллдардың жиынтығы | | |
|8 - 15|Дәріс сабақтарына қатысу және дайындалу |30 | |
|8 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|9 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|10 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|11 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|12 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|13 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|30 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 10 | | |
|14 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|20 | |
| |– 15; СОӨЖ – 5; СӨЖ - 0 | | |
|15 |Тәжірбиелік сабақты тексеру – орындау, қорғау|70 |сабақ |
| |– 0; СОӨЖ – 0; СӨЖ -0; | |кестесіне |
| |2 аралық бақылау – 8-15 дәріс материалдары | |сәйкес |
| |бойынша кешенді тест тапсыру - 70 | | |
|8 – 15 апталар аралығындағы оқыту қорытындысы |300 | |
|бойынша баллдардың жиынтығы | | |
|Емтихан үшін балл жиынтығы |400 | |
|Академиялық кезеңдегі баллдарың жиынтығы |1000 | |
7 ӘДЕБИЕТТЕР
1. Негізгі әдебиеттер
1. Информационно-методический сборник материалов по чрезвычайным
ситуациям и гражданской обороне. – Алматы, 120с.
2. Шубин Е.П. Гражданская оборона. М. 1996. С 96-105
3. Основы безопасности жизнедеятельности Учебное пособие АЧС РК, Алматы
.2001 с- 52-71
4. Приходько Н.Г, Безопасность жизнедеятельности. Высшая школа. Алматы .
2001. С-106-135.
5. Закон Республики Казахстан « О чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера». Алматы. 5 июля 1996г.
6. ГОСТ Р 22.0.03.-95. БЧС. Природные чрезвычайные ситуации. Термины и
определения /ИПК Издательство стандартов. 1995г.
7. ГОСТ Р 22.0.09.-95. БЧС. Чрезвычайные ситуации на акваториях. Термины
и определения/ИПК Издательство стандартов. 1995г.
8. СНиП 2.01.15-90. Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от
опасных геологических процессов. Основные положения
проектирования/Госстрой СССР. М.: АПП ЦИТП . 1991г.
2. Қосымша әдебиеттер
1. Құтқарушы. Оқу құралы. Абдрахманов С.К. - Алматы, АҚ және ТЖ
Республикалық курстары, 2009 - 247 б.
2. Колесников Е. Буйные ветры казахских степей. Алматы. ТОО «Паритет».
1999г.
3. Кондрашов И., Колесников Е. Белые стрелы гор. Алматы. ТОО
«Паритет».1999г
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz