Файл қосу
Мектеп физика
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ШӘКӘРІМ атындағы СемЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ | |
|3 деңгейлі СМК құжаты |ПОӘК |ПОӘК 042-16-13.1.04 |
| | |/01-2013 |
|ПОӘК | | |
|Оқытушыға арналған |№ 2 басылым | |
|пәннің бағдарламасы |10.01.2013 ж. | |
|«Физиканы оқыту | | |
|теориясы» | | |
ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
«Физиканы оқыту теориясы»
5В011000 – «Физика» мамандығы үшін
ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ПӘННІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ
Семей
2013
Алғы сөз
1. ӘЗІРЛЕНГЕН
Құрастырушы:_____ « »________2013ж Сыдықова Ж.Қ., п.ғ.к., доцент м.а.,
физика кафедрасы
2. ТАЛҚЫЛАНДЫ
2.1 «Физика» кафедрасы отырысында
« » 2013ж., № хаттама
Кафедра меңгерушісі, п.ғ.д., профессор
С.С.Маусымбаев
2.2 Физика-математика факультетінің оқу-әдістемелік бюросының
отырысында
« » 2013ж., № хаттама
Төрайымы Қ.А.Батырова
3. БЕКІТІЛДІ
Университететің Оқу-әдістемелік Кеңесінің отырысында басып шығаруға
мақұлданған және ұсынылған
« » 2013ж., № хаттама
ОӘК төрағасы
4 «18» 09 2008ж. № 1 басылым ОРНЫНА ЕНГІЗІЛІП ОТЫР
Мазмұны
1. Қолдану саласы
2. Нормативтік сілтемелер
3. Жалпы ережелер
4. Оқу пәннің (модульдің) мазмұны
5. Студенттердің өздік жұмысына арналған тақырыптардың тізімі
6. Пән бойынша оқу-әдістемелік карта
7. Оқу-әдістемелік әдебиетпен қамтамасыз етудің картасы
8. Әдебиеттер
1 ҚОЛДАНУ САЛАСЫ
«5В011000» – «Физика» мамандығы студенттеріне арналған «Физиканы оқыту
теориясы» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешеннің кұрамына енгізілген
оқытушыға арналған пәннің бағдарламасы.
2 НОРМАТИВТІ СІЛТЕМЕЛЕР
«Физиканы оқыту теориясы» пәнінің оқытушыға арналған бағдарламасы келесі
құжаттар талаптары мен ұсыныстарына сәйкес құрастырылған және аталған пән
бойынша оқу процесін ұйымдастыру тәртібін белгілейді:
- ҚР «Мемлекеттік жалпы міндетті жоғары білім беру стандарты» 23 тамыз
2012 ж. № 1080 қаулысымен іске қосылған және бекітілген;
«5В011000» – «Физика» мамандығының Типтік оқу жоспары, 10 сәуір 2012 ж.
№ 158 бұйрығымен іске қосылған және бекітілген;
- СТУ 042-СГУ-5-2012«Пәндердің оқу- әдістемелік кешенін әзірлеуге және
ресімдеуге қойылатын жалпы талаптар» университет стандарты;
- ДП 042-1.07-2012 «Пәндердің оқу- әдістемелік кешенініңқұрылымы
және мазмұны» құжаттандырылған процедурасы.
3 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
3.1. Пәннің қысқаша мазмұны:
«Физиканы оқыту теориясы» пәні бакалавр дайындау барысында маңызды орын
алады және «Физика» мамандығында оқитын студенттер үшін негізгі пәндер
блогының міндетті бөлігі болып табылады, өйткені студенттерге
профессионалды жұмыс барысында көп нәрсені біліп, істей алу тиіс.
3.2 Пәнді оқып-білудің мақсаты:
студенттерге мектеп физика курсы мазмұнынының жүйелі түрде өзгеруінің
обьективті қажеттілігін түсіндіру; жалпы білім беретін мектеп реформасының
мәнін және физиканы оқытуда оны жүзеге асырудың жолдарын көрсету; оның
ғылыми-техникалық прогреспен байланысын көрсету; жалпы білім беретін
мектептер мен кәсіптік-техникалық оқу орындары үшін физика курсының негізгі
мазмұны мен құрылымын және жан-жақты талантты, білімді де білгір
мамандармен қамттамасыз ету үшін оқу-тәрбие процесін жетілдірудің жолдарын
талдау. Курсты меңгеру процесінде студенттерді оқу жұмысының жаңа
формаларымен, сабақ құрылымындағы өзгерістермен, жоспралаудың әртүрімен
және т.б. таныстыру. Оқыту әдістерін қарастыра отырып, оқу-тәрбие
процесінің тиімділігін арттыруға, оқытудың жаңа қазіргі заманғы техникалық
құралдарын тиімді пайдалануға, оқушылардың танымдық белсенділігін артыруға
көңіл бөлу, оқыту әдістерімен таным әдістерінің арасындағы байланысты
көрсету; студенттерді оқушыларға әдіснамалық білімдердің элементтерін
қалыптастыру әдістемесін үйрету.
Физиканы оқыту әдістемесінің жеке мәселелерін қарастырған кезде ғылыми-
әдістемелік талдауға және негізгі физикалық ұғымдарды қалыптастыруға,
мектеп физика курсындағы теориялар мен заңдарды меңгертуге көңіл бөлу
керек.
3.3 Пәнді оқып-білудің негізгі міндеті:
- физиканы оқытудың негізгі мақсаттарын, оларға жетудің негізгі
тәсілдерін тұжырымдау;
- жалпы орта білім беретін мекемелердегі физика курсының құрылымын және
қысқаша мазмұнын беру және талдау;
- оқыту әдістерінің теориялық негіздерін, физиканы оқытудың тәсілдерін
қарастыру;
- физика бойынша оқу процесін ұйымдастырудың формаларын талдау; физиканы
оқыту технологиясының теориялық негіздерін, физиканы оқыту кезінде
оқушылардың оқу іскерлігін ұйымдастыру технологиясын талдау; мектептегі
физика курсының жекелеген бөлімдерін меңгерту әдістемесін талдау; физика
курсы бойынша демонстарциялық тәжірибелерді қоюдың техникалық және
әдістемелік талаптарын талдау; физика есептерін шығарудың әдістемелік
негіздерін талдау;
- мектеп физика кабинетін жабдықтау жүйесімен және ұйымдастыру негіздерімен
таныстыру.
3.4Оқып-білудің нәтижелері:
Пәнді оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды:
• физикадан оқушылардың зерттеу іскерліктерін (эксперимент барысын
бақылау, өлшеулер жүргізу, құбылысты моделдеу, талдау) жүзеге асыру
үшін қажетті ғылыми танымның негізгі әдістері жайындағы түсініктерін
дамытуға мүмкіндік беретін әдістемелерді меңгеруі тиіс;
• оқушылардың ақпараттармен жұмыс істей алу іскерлігін дамытуға
бағытталған мұғалімнің жұмыс әдістемесін игеруі тиіс;
• оқушылардың ұжымдық қарым-қатынастарын ұйымдастыру, өзбетімен жүзеге
асыру іс-тәжірибеін дамытуға қажетті шарттарды білуі тиіс;
• оқушылардың үздіксіз білім алу қажеттігін дамытуға мүмкіндік беретін
мұғалім жұмысының формаларын білуілері тиіс;
• оқыту әдістерін тиімді ұйымдастыруды;
• оқушылардың шығармиашылық белсенділігін жоғарылатуды.
3.5 Курстың пререквизиттері:
пәнді меңгеру үшін студент «математика», «физика» (орта мектеп бағдарламасы
көлеміндегі), «жалпы физика», «теориялық физика», «педагогика»,
«психология», «философия» сабақтарында алынған білімдеріне сүйенуі керек.
3.6 Курстың постреквизиттері:
Астрономия, физиканы оқыту әдістемесі.
3.7Оқу жұмыс жоспарынан көшірме:
1кесте
|Курс |Семестр |
|1 |2 |
|1МИКРОМОДУЛЬ «ОҚЫТУ ТЕОРИЯСЫ.» |
|Дәріс сабақтары |
|Кіріспе. Физиканы оқыту әдістемесі педагогикалық ғылым |1 |
|Мектепте физиканы оқытудың негізгі міндеттері |2 |
|Физиканы оқытудың қазіргі заманға концепциясы. Пәнаралық |2 |
|байланыс, оның әдістемелік дидактикалық мәні | |
|Физикадан оқу сабақтарын ұйымдастырудың формалары. |2 |
|Демонстрациялық эксперимент, оның мәні | |
|Практикалық сабақ | |
|Қолданыстағы бағдарлама бойынша физиканы оқыту |1 |
|Физика мұғалімінің жұмысын жоспарлау. Сабаққа дайындық |1 |
|Физика сабағы және оны талдау |2 |
|Физика сабақтарында оқушылардың құралдармен жұмыс жасауы |1 |
|Білім, іскерлік және дағдыны тексеру және бақылау, тіркеу |1 |
|Зертханалық сабақ |
|«Мектепте фронталь лабораториялық жұмыстарды өткізу |2 |
|әдістемесі. Физикадан экскурсияларды дайындау және өткізу» | |
|«Мектеп физикалық экспериментінде компьютерлік |2 |
|технологияларды, моделдерді қолдану» | |
|Тақырып: «Механика бойынша лабораториялық жұмыстарды орындау|3 |
|әдістемесі» | |
|2МИКРОМОДУЛЬ «САБАҚ ЖҮРГІЗУ ӘДІСТЕМЕСІ» |
|Дәріс сабақтары |
|Физикадан зертханалық сабақтар. Физика бойынша экскурсиялар,|2 |
|олардың міндеттері мен түрлері | |
|Физика есептерін шығару. Оқушылардың білімдерін, |2 |
|іскерліктерін және дағдыларын тексеру | |
|Техникалық құралдарды пайдалану, бағдарламалап оқыту |2 |
|тәсілдері | |
|Физикадан факультативтік курстар. Физикадан сыныптан тыс |2 |
|жұмыстар, түрлері және әдістері | |
|Практикалық сабақ | |
|Физика сабақтарында есептер шығару |2 |
|Физика кабинеті және оны жабдықтау (мектепте өтеді) |2 |
|Мектеп физика курсында тарихи материалдарды қолдану |1 |
|Физика сабағын талдау (мектепте жүргізіледі) |1 |
|Білімдерді жалпылау және қайталау сабағы. Оқу |1 |
|конференциялары | |
|Физикадан сыныптан тыс жұмыстар |1 |
|Білім берудегі жаңа технологиялар |1 |
|Зертханалық сабақ |
|«Молекулалық физикадан лабораториялық жұмыстарды орындау |2 |
|әдістемесі» | |
|«Электродинамика бойынша лабораториялық жұмыстарды орындау |2 |
|әдістемесі» | |
|«Электр және магнетизм бойынша лабораториялық жұмыстарды |2 |
|орындау әдістемесі» | |
|«Оптика бойынша лабораториялық жұмыстарды орындау |2 |
|әдістемесі» | |
5 СТУДЕНТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫ ТАҚЫРЫПТАРЫНЫҢ ТІЗІМІ
5.1. 7-11 кл. Тақырыптық, календарлық жоспарды жасау
5.2. Физика бойынша экскурсия бағдарламасы мен жоспарын жасау
5.4. Есеп шығару сабақтарында электронды-оқытушы бағдарламаларды қолдану.
6. ПӘН БОЙЫНША ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАРТАСЫ
3 кесте
|Тақырыбы |Көрнекті |Өздік |Бақылау |
| |құралдар, |меңгерілетін |нысанасы |
| |ТОҚ,зертхана|сұрақтар | |
| |лық тақталар| | |
| |(стед) | | |
|Дәрістер |Практикалық |Зертханалық | | | |
| |сабақтар |сабақ | | | |
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |
|Кіріспе. |Қолданыстағы|«Мектепте | |Физиканы оқыту |Кезектік |
|Физиканы |бағдарлама |фронталь | |әдістемесі |бақылау |
|оқыту |бойынша |лабораториял| |педагогикалық | |
|әдістемесі |физиканы |ық | |ғылым, зерттеу | |
|педагогикал|оқыту |жұмыстарды | |әдістері мен | |
|ық ғылым | |өткізу | |мәселелері. | |
| | |әдістемесі. | |Физиканы оқыту | |
| | |Физикадан | |әдістемесінің | |
| | |экскурсиялар| |физикамен, | |
| | |ды дайындау | |философиямен, | |
| | |және өткізу»| |психологиямен, | |
| | | | |педагогикамен | |
| | | | |байланысы. Орта| |
| | | | |мектептің | |
| | | | |қазіргі заманғы| |
| | | | |даму | |
| | | | |кезеңіндегі | |
| | | | |физиканы оқыту | |
| | | | |әдістемесінің | |
| | | | |міндеттері мен | |
| | | | |өзекті | |
| | | | |мәселелері. | |
|Мектепте |Физика |«Мектеп |Сурет, кесте|Мектепте |Кезектік |
|физиканы |мұғалімінің |физикалық | |физиканы |бақылау |
|оқытудың |жұмысын |эксперименті| |оқытудың | |
|негізгі |жоспарлау. |нде | |негізгі | |
|міндеттері |Сабаққа |компьютерлік| |міндеттері: | |
| |дайындық |технологияла| |физика | |
| | |рды, | |ғылымының | |
| | |моделдерді | |негізін меңгеру| |
| | |қолдану» | |(бағдарламаланғ| |
| | | | |ан мәселелер | |
| | | | |білімі, | |
| | | | |іскерліктер мен| |
| | | | |ждағдыларды | |
| | | | |қалыптастыру), | |
| | | | |оқушылардың | |
| | | | |ойлауын және | |
| | | | |танымдық | |
| | | | |іскерлігін | |
| | | | |дамыту, | |
| | | | |диалектика-мате| |
| | | | |риалистік | |
| | | | |көзқарас | |
| | | | |қалыптастыру, | |
| | | | |политехикалық | |
| | | | |білімдер | |
| | | | |меңгеру. | |
|Физиканы |Физика |«Механика |Схема, кесте|Физиканы |Кезектік |
|оқытудың |сабағы және |бойынша |Диаграмма, |оқытудың |бақылау |
|қазіргі |оны талдау |лабораториял|схема |қазіргі заманғы| |
|заманға | |ық | |концепциясы. | |
|концепциясы| |жұмыстарды | |Мектеп физика | |
|. Пәнаралық| |орындау | |курсының | |
|байланыс, | |әдістемесі» | |бірінші және | |
|оның | | | |екінші | |
|әдістемелік| | | |басқышының | |
|дидактикалы| | | |жүйесі мен | |
|қ мәні | | | |мазмұны. | |
| | | | |Физиканың | |
| | | | |пропедевтикалық| |
| | | | |курсы. Мектеп | |
| | | | |физика курсының| |
| | | | |өркендеу | |
| | | | |болашағы. | |
| | | | |Физика курсының| |
| | | | |химиямен, | |
| | | | |биологиямен, | |
| | | | |математикамен, | |
| | | | |жаратылыстануме| |
| | | | |н және еңбекпен| |
| | | | |байланысы. | |
| | | | |Пәнаралық | |
| | | | |байланыстың | |
| | | | |әдістемелік | |
| | | | |және | |
| | | | |дидактикалық | |
| | | | |мәні. | |
|Физикадан |Физика |«Молекулалық|Кесте, |Физикадан оқу |Кезектік |
|оқу |сабақтарында|физикадан |плакат |сабақтарын |бақылау |
|сабақтарын |оқушылардың |лабораториял| |ұйымдастырудың | |
|ұйымдастыру|құралдармен |ық | |формалары, | |
|дың |жұмыс жасауы|жұмыстарды | |физика бойынша | |
|формалары. | |орындау | |сабақ жүйесі. | |
|Демонстраци| |әдістемесі» | |Күнтізбелік | |
|ялық | | | |және тақырыптық| |
|эксперимент| | | |жоспарлау, | |
|, оның мәні| | | |оқушылардың | |
| | | | |сабақтағы және | |
| | | | |сабақтан тыс | |
| | | | |уақыттағы | |
| | | | |орындайтын | |
| | | | |өзбеттерінше | |
| | | | |жұмыстары. | |
| | | | |Материалды | |
| | | | |ауызша баяндау | |
| | | | |формалары және | |
| | | | |олардың | |
| | | | |ерекшеліктері: | |
| | | | |әңгімелеу, | |
| | | | |әңгіме, | |
| | | | |түсіндіру, | |
| | | | |дәріс. | |
| | | | |Демонстрациялық| |
| | | | |эксперимент, | |
| | | | |оның мәні және | |
| | | | |оған қойылатын | |
| | | | |әдістемелік | |
| | | | |талаптар. | |
|Физикадан |Білім, |«Электродина|Схема, |Физикадан |Кезектік |
|зертханалық|іскерлік |мика бойынша|плакат, |зертханалық |бақылау |
|сабақтар. |және дағдыны|лабораториял|картатека |сабақтар: | |
|Физика |тексеру және|ық | |фронтальды | |
|бойынша |бақылау, |жұмыстарды | |зертханалық | |
|экскурсияла|тіркеу |орындау | |жұмыстар, | |
|р, олардың | |әдістемесі» | |физикалық | |
|міндеттері | | | |практикум, | |
|мен түрлері| | | |фронтальды | |
|әдістемесі.| | | |эксперимент, | |
| | | | |сыныптан тыс | |
| | | | |бақылаулар, | |
| | | | |тәжірибелер. | |
| | | | |Физикалық | |
| | | | |эксперименттің | |
| | | | |техникалық | |
| | | | |жабдықталуы | |
| | | | |және оның | |
| | | | |жүйесі. | |
| | | | |Физикалық | |
| | | | |құралдардың | |
| | | | |классификациясы| |
| | | | |және жалпы | |
| | | | |сипаттамасы. | |
| | | | |Физика бойыша | |
| | | | |экскурсиялар, | |
| | | | |олардың | |
| | | | |міндеттері және| |
| | | | |түрлері. | |
| | | | |Экскурсияларды | |
| | | | |жоспарлау. | |
| | | | |Экскурсияларды | |
| | | | |ұйымдастыру | |
| | | | |және жүргізу | |
|Физика |Физика |«Электр және|Кесте |Физика |Кезектік |
|есептерін |сабақтарында|магнетизм | |есептерін |бақылау |
|шығару. |есептер |бойынша | |шығару. Физика | |
|Оқушылардың|шығару |лабораториял| |есептерінің | |
|білімдерін,| |ық | |классификациясы| |
|іскерліктер| |жұмыстарды | |және оларды | |
|ін және | |орындау | |шығару | |
|дағдыларын | |әдістемесі» | |әдістемесі. | |
|тексеру | | | |Есептерді | |
| | | | |шығару | |
| | | | |алгоритмі. | |
| | | | |Шығармашылық | |
| | | | |есептер және | |
| | | | |олардың | |
| | | | |түрлері. | |
| | | | |Әртүрлі типті | |
| | | | |есептерді құру | |
| | | | |принциптері. | |
| | | | |Бақылау | |
| | | | |жұмыстарын | |
| | | | |дайындау, | |
| | | | |өткізу және | |
| | | | |бағалау. | |
| | | | |Бақылау | |
| | | | |түрлері, | |
| | | | |оқушылардың | |
| | | | |білімдерін және| |
| | | | |іскерліктерін | |
| | | | |тіркеу. | |
|Техникалық |Физика |«Оптика |Сурет, кесте|Физика |Кезектік |
|құралдарды |кабинеті |бойынша | |сабақтарында |бақылау |
|пайдалану, |және оны |лабораториял| |сынып | |
|бағдарламал|жабдықтау |ық | |тақтасында | |
|ап оқыту |(мектепте |жұмыстарды | |схемаларды, | |
|тәсілдері |өтеді) |орындау | |плакаттарды | |
| | |әдістемесі» | |және | |
| | | | |суреттерді, | |
| | | | |диафильмдерді, | |
| | | | |диапозивтерд, | |
| | | | |әртүрлі | |
| | | | |моделдерді | |
| | | | |пайдалану. | |
| | | | |Оқытудың | |
| | | | |техникалық | |
| | | | |тәсілдері: оқу | |
| | | | |киносы, | |
| | | | |дыбыстық | |
| | | | |құралдар, | |
| | | | |радио, | |
| | | | |телевизор. | |
| | | | |Бағдарламалап | |
| | | | |оқыту тәсілдері| |
| | | | |және оларды | |
| | | | |физиканы | |
| | | | |оқытуда | |
| | | | |қолдану. | |
|Физикадан |Мектеп | |Схема, сурет|Физикадан |Кезектік |
|факультатив|физика | | |факультативтік |бақылау |
|тік |курсында | | |курстар, оларды| |
|курстар. |тарихи | | |қою және оларды| |
|Физикадан |материалдард| | |өткізу | |
|сыныптан |ы қолдану | | |әдістемесі. | |
|тыс | | | |Физикадан | |
|жұмыстар, | | | |сыныптан тыс | |
|түрлері | | | |жұмыстар, | |
|және | | | |формалары мен | |
|әдістері | | | |өткізу | |
| | | | |әдістемесі. | |
| | | | |Физикалық және | |
| | | | |тақырыптық | |
| | | | |үйірмелер, | |
| | | | |мектеп | |
| | | | |олимпиадалары | |
| | | | |және физикалық | |
| | | | |кештер. | |
| | | | |Физиканы | |
| | | | |оқытудың | |
| | | | |мәселелік | |
| | | | |әдісі. | |
| | | | |Бағдарламалап | |
| | | | |оқыту. | |
| | | | |Компьютерді | |
| | | | |қолданып | |
| | | | |оқытуға | |
| | | | |арналған | |
| | | | |оқытушылық, | |
| | | | |анықтамалық | |
| | | | |және моделдеуші| |
| | | | |бағдарламалар. | |
| | | | |Кәсіптік | |
| | | | |мектептердегі | |
| | | | |физиканы оқыту | |
| | | | |әдістемесінің | |
| | | | |ерекшеліктері. | |
| | | | |Физиканы | |
| | | | |оқытудың жаңа | |
| | | | |технологиялары.| |
| |Физика | |Сурет, схема| |Кезектік |
| |сабағын | | | |бақылау |
| |талдау | | | | |
| |(мектепте | | | | |
| |жүргізіледі)| | | | |
| |Білімдерді | |Схема, сурет| |Кезектік |
| |жалпылау | | | |бақылау |
| |және | | | | |
| |қайталау | | | | |
| |сабағы. Оқу | | | | |
| |конференциял| | | | |
| |ары | | | | |
| |Физикадан | |Схема, сурет| |Кезектік |
| |сыныптан тыс| | | |бақылау |
| |жұмыстар | | | | |
| |Білім | |Схема, сурет| |Кезектік |
| |берудегі | | | |бақылау |
| |жаңа | | | | |
| |технологияла| | | | |
| |р | | | | |
7 Оқу-әдістемелік әдебиетпен қамтамасыз етудің картасы
Таблица 4
|Оқулықтардың, оқу-әдістемелік құралдардың|Дана (саны) |Студентте|Қамтамасы|
|атауы | |рдің саны|з етілу |
| | | |пайызы |
|Теория и методика обучения физике в | |28 | |
|школе: общие вопросы //под ред. С.Е. | | | |
|Каменецкого, М.: 2000 | | | |
|Теория и методика обучения физике в | |28 | |
|школе: частные вопросы //под ред. С.Е. | | | |
|Каменецкого, М.: 200 | | | |
|Бугаев А.И. Методика преподавания физики | |28 | |
|в средней школе: теоретические основы. | | | |
|Л.И.Анциферов, И.М.Пищиков Практикум по | |28 | |
|методике и технике школьного физического | | | |
|эксперимента: Учебн.пособие для студентов| | | |
|пед.ин | | | |
|Межпредметные связи курса физики в | |28 | |
|средней школе//под ред. Ю.И. Дик, | | | |
|И.К.Турышева. | | | |
|Учебное оборудование по физике в средней | |28 | |
|школе//под ред. А.А.Покровского. М.: | | | |
|Просв.1973 | | | |
|Демонстрационный эксперимент по физике. | |28 | |
|Ч.1,2.//под ред. А.А.Покровского. М.: | | | |
|Просв.1968 | | | |
|Фронтальные лабораторные работы по физике| |28 | |
|в 7-11 классах общеобразовательных | | | |
|учреждений //под ред. В.А.Бурова, | | | |
|-М.,1996 | | | |
|Физический практикум для классов с | |28 | |
|углубленным изучением физики: | | | |
|дидактический материал: 9-10кл. //под | | | |
|ред. Ю.И.Дик, О.Ф.Кабардина.- М.: | | | |
|Просвещение, 1993 | | | |
|Методика факультативных занятий по | |28 | |
|физике: пособие для учителей //под ред. | | | |
|О.Ф.Кабардина, В.А.Орлова.- М.: | | | |
|Просвещение, 1988 | | | |
|Усова А.В., Бобров А.А. Формирование | |28 | |
|учебных умений и навыков учащихся на | | | |
|уроке физики. – М.: Просвещение, 1988 | | | |
|Бурсиан Э.М. Задачи по физике для | |28 | |
|компьютера. – М.: Просвещение, 1991 | | | |
|Методика преподавания физики ч.1,2 //под | |28 | |
|ред.В.П.Орехова. А.В.Усовой.-М.: | | | |
|Просв.,1980 | | | |
|Смирнов А.В. Методика применения | |28 | |
|информационных технологий в обучении | | | |
|физике. Учеб.пособие. | | | |
|Усова А.В. Практикум по решению | |28 | |
|физических задач: Для студентов физ. | | | |
|Симакин М.В. Методика решения задач по | |28 | |
|физике для 10 класса естественно | | | |
|Физиканы оқыту методикасы 6-7. Тұп | |28 | |
|нұсқасының редакциясын басқарған | | | |
|В.П.Орехов пен А.В.Усова. Алматы 1978. | | | |
|М.Құдайқұлов, Қ.Жаңабергенов Орта | |28 | |
|мектепте физиканы оқыту әдістемесі. | | | |
|Алматы, 1998. | | | |
|Физикадан факультатив сабақтар | |28 | |
|методикасы. Түп нұсқасының редакциясын | | | |
|басқарған О.Ф.Кабардин, Алматы, 1985. | | | |
7. ӘДЕБИЕТ
1. Негізгі әдебиет
Негізгі әдебиеттер:
1. Теория и методика обучения физике в школе: общие вопросы //под ред. С.Е.
Каменецкого, М.: 2000
2. Теория и методика обучения физике в школе: частные вопросы //под ред.
С.Е. Каменецкого, М.: 2000
3. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе: теоретические
основы. - М.: Просвещение, 1981
4. Л.И.Анциферов, И.М.Пищиков Практикум по методике и технике школьного
физического эксперимента: Учебн.пособие для студентов пед.ин-тов по физ.-
мат. спец. –М.: просвещение, 1984. -255с.
5. Межпредметные связи курса физики в средней школе//под ред. Ю.И. Дик,
И.К.Турышева.- М.: Просвещение, 1987
6.Учебное оборудование по физике в средней школе//под ред. А.А.Покровского.
М.: Просв.1973
7.Демонстрационный эксперимент по физике. Ч.1,2.//под ред. А.А.Покровского.
М.: Просв.1968
8. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах
общеобразовательных учреждений //под ред. В.А.Бурова, -М.,1996
9. Физический практикум для классов с углубленным изучением физики:
дидактический материал: 9-10кл. //под ред. Ю.И.Дик, О.Ф.Кабардина.- М.:
Просвещение, 1993
10. Методика факультативных занятий по физике: пособие для учителей //под
ред. О.Ф.Кабардина, В.А.Орлова.- М.: Просвещение, 1988
11. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков учащихся
на уроке физики. – М.: Просвещение, 1988
12. Бурсиан Э.М. Задачи по физике для компьютера. – М.: Просвещение, 1991
13. Методика преподавания физики ч.1,2 //под ред.В.П.Орехова. А.В.Усовой.-
М.: Просв.,1980
14. Смирнов А.В. Методика применения информационных технологий в обучении
физике. Учеб.пособие. -М.:Академия., 2008. -240с
15. Усова А.В. Практикум по решению физических задач: Для студентов физ.-
мат.фак. /А.В.Усова, Н.Н.Тулькибаева М.: Просвещение, 2001, - 206с.
16. Симакин М.В. Методика решения задач по физике для 10 класса естественно-
математического направления, Кокшетау: Келешек – 2030, 2008. – 120с.
17. Физиканы оқыту методикасы 6-7. Тұп нұсқасының редакциясын басқарған
В.П.Орехов пен А.В.Усова. Алматы 1978.
18. М.Құдайқұлов, Қ.Жаңабергенов Орта мектепте физиканы оқыту әдістемесі.
Алматы, 1998.
19. Физикадан факультатив сабақтар методикасы. Түп нұсқасының редакциясын
басқарған О.Ф.Кабардин, Алматы, 1985.
Қосымша әдебиет:
1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. М.:
Дрофа, 2000.
2. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике.
М.: Дрофа, 2001.
3. Кассандрова О.Н., Матвеев А.Н. Методика решения задач по молекулярной
физике. М.: Изд-во Моск.унив-та, 1982
4. Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках
физики.М.: Просвещение, 1985
5. Л.А.Сена Сборник вопросов и задач по физике. Учебн.пособие. М.:Высшая
школа, 1986
6. Бурсиан Э.В. Физические приборы. Учебн.пособие. М.: Просвещение, 1984
7. ж. Физика в школе.- мерзімдік басылым
8. ж. ФМИ – мерзімдік басылым
9. Газета «Первое сентября», приложение Физика - периодическое издание
10. 7-11 кластарға арналған физика оқулықтары
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz