Файл қосу
Пәнді оқытудың әдістемелік нұсқаулары. Тіл біліміне кіріспе
5В011700- Қазақ тілі мен әдебиеті, 5В011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
(жеделдетілген), 5В 012100 Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ
тілі мен әдебиеті мамандығына арналған «Тіл біліміне кіріспе»
ПӘНІНІҢ ОҚУ- ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘННІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ
СЕМЕЙ
2014
1 ӘЗІРЛЕНДІ
Құрастырған __________ «___» ______2014 жыл
Қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі кафедрасының филология ғылымдарының
кандидаты, доцент Э.М.Сәмекбаева
2 ТАЛҚЫЛАНДЫ
2.1 Қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі кафедрасының отырысы
Хаттама №___ «___» ___________2014 жыл
Кафедра меңгерушісі _______________ Мұқанова Қ.Қ.
2.2 Филология факультетінің оқу- әдістемелік бюросы
Хаттама №1___ «___» ___________ 2014 жыл
Төрайымы _________________ Сәмекбаева Э.М.
3 БЕКІТІЛДІ
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде қабылданды және шығаруға ұсыныс
жасалды
Хаттама №1 ___ «___» ___________20 14жыл
ОӘК төрайымы _________________Искакова Г.К.
4 «____» __________ 2014 ж. шыққан ПОӘК-нің
№ 1 БАСЫЛЫМЫ
Мазмұны
1 Жалпы ережелер
2 Пәннің мазмұны және сабақтардың түрі бойынша сағаттарға бөлу
3 Пәнді оқытудың әдістемелік нұсқаулары
4 Курс форматы
5 Курс саясаты
6 Бағалау саясаты
7 Әдебиеттер
1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1 Оқытушы туралы жалпы мәліметтер:
Сәмекбаева Эльмира Мақсұтқызы доцент , ф.ғ.к.
Кафедра: «Қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі»
Ақпараттық қатынас: телефон: 53-37-63, 8 корпус, № 224 кабинет
Сабақ өтетін орын: 214 дәрісхана
Кредит саны: 3
1.2 Пәннің қысқаша мазмұны:
Тіл біліміне кіріспе пәні – жоғары оқу орындарының филология
мамандығында өтілетін теориялық пән. Пәннің негізгі мақсаты мен міндеті тіл
білімінің негізгі ұғымдары мен терминдерін қарастырып, оның басты- басты
теориялық мәселелерін баяндап беру. Тіл білімінің зерттеу нысаны мен тілдің
анықтамасы; тілдің шығуы мен даму; тіл мен ойлау; тілдің құрылымдық,
жүйелілік сипаты, тілдің қызиеттері; тілдердің жіктелуі; жазудың шығуы мен
дамуы қарастырылады.
«Тіл біліміне кіріспе» пәнінде студенттерді тіл білімінің негізгі
ұғымдар жүйесімен және тілдік терминдермен таныстыру, тілдің құрылымдық,
жүйелік, танымдық болмысы, мәні жайлы түсінікті қалыптастыру және
студенттерді тілдік талдау дағдысымен қаруландыру.
1.3 Пәнді оқытудың мақсаты:
Студенттерді тіл білімінің негізгі ұғымдарымен, терминдерімен
таныстырып, оның басты – басты теориялық мәселелерінен хабардар ету.
Дәрістің мақсаты – тіл білімінің негізгі тұжырымдары мен
топшылауларын, соңғы зерттеулердің нәтижелерін, тіл біліміндегі бағыттар
мен тілдің онтологиясын баяндап беру .
1.4 Пәнді оқытудың негізгі міндеттері:
- «Тіл біліміне кіріспе» пәнінде студенттердің өз ана тілінің (қазақ
тілінің) құрылымын терең меңгерту;
-тіл білімінің негізгі ұғымдар жүйесімен және тілдік терминдермен
таныстыру, тілдің құрылымдық, жүйелік, танымдық болмысы, мәні жайлы
түсінікті қалыптастыру;
- тілдің фактілерін ғылыми терең түсіне білуге үйрету;
- ана тілінің туыс тілдермен генетикалық жақындығын меңгерту;
- басқа да туыс емес тілдермен типологиялық ұқсастықтарын салыстыра білуге
жаттықтыру.
1.5 Оқыту нәтижелері:
Пәнді оқыту нәтижесінде студент мыналарды білуі керек:
- Тіл білімі ғылымы бойынша теориялық білім алып шығады;
- Алған білімдерін практикада қолдана біледі;
- Тілдік талдаудың негізгі әдістерін меңгереді;
- Теориялық талдау жасай алады;
- Тіл біліміндегі қалыптасқан ұғымдарды, заңдылықтарды, құбылыстарды, әдіс-
тәсілдерді меңгереді, түсінеді;
- Өзіндік пікір айта алады;
- Негізделген және қалыптасқан теориялық білімдерін жинақтай біледі.
1.6 Курстың пререквизиттері:
1.6.1 Тіл біліміне кіріспе
1.6.2 Қазіргі қазақ тілінің фонетикасы
1.6.3 Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы
1.6.4 Қазіргі қазақ тілінің морфологиясы
1.7 Курстың постреквизиті:
1.7.1 Әлеуметтік лингвистика
1.7.2 Когнитивтік лингвистика
1.7.3 Этнолингвистика
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ТҮРІ БОЙЫНША САҒАТТАРҒА БӨЛУ
1 Кесте
|№ |Тақырыптар атауы |Сағаттар |Әдебиеттер |
| | |Дәріс |Тәжір |ОСӨЖ |СӨЖ | |
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |
|1 |Тіл білімі және оның |1 |1 |- |3 |1, Б. 3-9 |
| |салалары | | | | |2, Б. 3-8 |
| | | | | | |3, Б. 3-11 |
|2 |Тіл білімінің ғылымдар |1 | |- |3 |1, Б. 12-23 |
| |жүйесінде алатын орны және | | | | |2, Б. 8-37 |
| |тіл білімінің басқа ғылым | | | | |3, Б. 11-20 |
| |салаларымен байланысы | | | | | |
|3 |Тілдің табиғаты мен |1 |1 |- |3 |3, Б. 25-37 |
| |қоғамдық қызметі. | | | | |4, Б. 64-68 |
| | | | | | |8, Б. 23-38 |
|4 |Тіл мен ойлау. Тіл мен |1 |1 |- |3 |2, Б. 37-53 |
| |сөйлеу | | | | |4, Б.38-78 |
| | | | | | |5, 24-28 |
|5 |Тілдің таңбалық, құрылымдық|1 |1 |- |3 |2, Б. 53-61 |
| |және жүйелік сипаты | | | | |4, Б. 80-92 |
| | | | | | |5, Б. 20-24 |
|6 |Фонетиканың мақсаты мен |1 | |- |3 |2, Б.63-68 |
| |міндеті, қарастыратын | | | | |4, Б.92-125 |
| |мәселесі. Тілдің дыбыстық | | | | |5, Б. 25-37 |
| |жүйесі.Фонема мәселесі. | | | | | |
|7 |Екпін және оның түрлері |1 |1 |- |3 |2, Б. 52-68; |
| | | | | | |79-132 |
| | | | | | |4, Б. 126-134;|
| | | | | | |134-166 |
|8 |Қазақ тіліндегі буын |1 | |- |3 |2, Б.133-148 |
| |үндестігі, дыбыс үндестігі | | | | |4, Б. 166-183 |
| |(Сингармонизм). Дыбыс | | | | |5, Б. 42-45 |
| |үндестігі (Ассимиляция, | | | | | |
| |диссимиляция) | | | | | |
|9 |Дыбыстардың алмасуы. |1 | |- |3 |2, Б. 148-164 |
| |Комбинаторлық немесе | | | | |4, Б. 183-190 |
| |позициялық өзгерістер мен | | | | |5, Б. 46-48 |
| |спонтандық өзгерістер | | | | | |
|10 | Жазу және оның даму |1 |1 |- |3 |2, Б. 164-178 |
| |кезеңдері | | | | |4, Б. 191-207 |
|11 |Алфавит. Графика. |1 | | |3 |2. Б. 179-200 |
| |Орфография. Орфоэпия. | | | | |4, Б. 207-222 |
| |Транскрипция мәселесі | | | | |6. Б. 121-132 |
|12 |Тілдің лексика жүйесі мен |1 |1 | |3 |2, Б.200-322 |
| |құрамы Лексикология және | | | | |4, Б.222-333 |
| |оның түрлеру мен салалары | | | | | |
|13 |Полисемия және сөздің |1 | |- |3 |2, Б. 200-322 |
| |лексикалық мағыналарының | | | | |4, Б. 222-333 |
| |түрлері | | | | |8, Б. 64-71 |
|14 | Лексика-семантикалық |1 | |- |3 |2, Б. 322-331 |
| |топтар туралы. Омонимдер. | | | | |4, Б. 333-344 |
| |Синонимдер. Антонимдер. | | | | |7, Б. 72-81 |
|15 |Табу мен эвфемизмдер |1 |1 |- |3 |2, Б. 332-349 |
| | | | | | |4, Б.344-358 |
|16 |Этимология және «халық» |1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |этимологиясы | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|17 |Тілдің сөздік құрамы |1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| | | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|18 |Фразеологиялық оралым және |1 |1 |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |олардың түрлері | | | | |4, Б.344-358 |
|19 |Лексикография және |1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |сөздіктердің түрлері | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|20 |Грамматика және оның |1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |салалары | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|21 |Тілдің грамматикалық жүйесі|1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| | | | | | |4, Б.344-358 |
|22 |Негізгі грамматикалық |1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |ұғымдар. Грамматикалық | | | | |4, Б.344-358 |
| |тәсілдер мен формалар | | | | | |
|23 |Грамматикалық категориялар |1 |1 |- |3 |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|24 |Сөз таптары, шығуы мен |1 |1 |- |3 |4, Б.344-358 |
| |дамуы | | | | |3, Б. 82-86 |
|25 |Синтаксис мәселелері. Сөз |1 |1 |- |3 |4, Б.344-358 |
| |тіркесі | | | | |3, Б. 82-86 |
|26 |Сөйлем және оған тән |1 | |- |3 |4, Б.344-358 |
| |белгілер | | | | |3, Б. 82-86 |
|27 |Тілдің шығуы және тілдердің|1 |1 |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |жасалуы | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|28 |Тілдің даму заңдылығы |1 |1 |- |3 |2, Б. 332-349 |
| | | | | | |4, Б.344-358 |
|29 |Тілдердің генеологиялық |1 | |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |классификациясы | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | |3, Б. 82-86 |
|30 |Тілдердің -типологиялық |1 |1 |- |3 |2, Б. 332-349 |
| |классификациясы | | | | |4, Б.344-358 |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | |30 |15 |- |90 | |
3 ПӘНДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАРЫ
Студент «Тіл біліміне кіріспе» пәнінде тәжірибе жүзінде кең
қолданылатын, әрі жан-жақты игерілген тілдік талдаудың негізгі әдістерін
білуі қажет. Ғылыми ой-өрісті қалыптастыруда жалпы тіл білімі ғылыми білім
ретінде пайда болуы ерекше рөл атқарады. Тарихы әр кезеңдегі ғылым алдына
қоятын қоғамдағы әлеуметтік-мәдени шарттардың шектес ғылымдармен және
олардың практикалық шешімдерімен тікелей байланысы постулатын түсінуге
көмектеседі.
4 КУРС ФОРМАТЫ
Аудиториялық уақытқа дәрістер, семинар сабақтары, оқытылған материалды
талқылау және әртүрлі тапсырмаларды орындау кіреді. Әрбір сабаққа студент
әдебиеттің негізгі және қосымша қайнар көздерінің тізіміне сәйкес
дайындалуы керек (негізгі бөлімдер мен бөлімшелер әрбір сабақта
нақтыланады). Аралық бақылау жұмысында болмаған студенттер автоматты түрде
0 балл алады және бақылау жұмысын тапсыруға жіберілмейді. Негізгі ұғымдар
дәрістерде ұсынылады және түсіндіріледі. Сабаққа қатысу және дәрісте
негізгі ұғымдарды, түсіндірмелерді және мәліметтерді жазып алу студенттің
міндеті болып табылады. Егер студент қандай да бір жағдайлармен дәріске
қатыспаған жағдайда, дәрістің материалын топтағы басқа студенттен алуы
керек. Оқытушы материалды бір де бір студентке дәрістің бір де бір
уақытында босату себебіне қарамастан ұсынбайды.
ОЖСӨЖ мақсаты – тіл біліміне кіріспе пәніне байланысты зерттеу еңбектерді
қарастыру.
ОЖСӨЖ міндеттері келесілерді қарастырады:
- курстың методологиясы және зерттеу әдiстерi;
- тіл біліміне кіріспе ғылымы және оның ерекшелiктерi туралы.
Студенттердің өздік жұмысы – бұл тұлғаның жеке танымды қызметі, ол
өзіне тек қана алған білімін бекітіп қоймауы, сонымен қатар жеке тілдік
тұжырым-ойлау үдерісі болып табылады. Өзіндік жағынан ол келешек маманның
жаңа білімінің ашылуына, қалыптасуына жағдай жасайды.
Өздік жұмыс сонымен қатар студенттің максималды белсенділігін
қарастырады және ол алған білімін ұжымдағы ғылыми зерттеу, қоғамдық және
өндірістік қызметтерде көрінеді.
5 КУРС САЯСАТЫ
Курсты оқу барысында алынған ұпай жинақталып, жалпы саны шығарылады.
Жиынтық бағаны шығару үшін әрбір тапсырма, сабаққа қатысуы, СӨЖ, ОСӨЖ
тапсырмаларын, тиісті жаттығу жұмыстарын орындағаны жөніндегі ұпай
жиынтығы, кезеңдік, қорытынды бақылау нәтижелері т.б. түгел ескеріледі.
Берілген тапсырманы уақытында орындау қажет. Тиісті тапсырмалар сессияның
соңғы аптасына дейін өткізілуі тиіс. Орташа ұпай жинақтай алмаған студент
емтиханға жіберілмейді. Әрбір тақырыпты өтеу міндеті, өтілген материалды
меңгеру деңгейі тест, жатқа жазу, бақылау түрінде тексеріледі. Себепсіз
сағат босатсаңыз, қосымша шығармашылық жұмыс беріледі. Сабақтан екі рет
кешігу бір рет сабақ босатқанға теңгеріледі.
6 БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
«Тіл біліміне кіріспе» пәнінің ұпайларға бөлінуі
|Апта |Бақылау түрі |Барлық ұпай |Ескерту |
|1 |2 |3 |4 |
| |1-аптадан 7-апта аралығында дәріске |30 | |
| |қатысу | | |
|1 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
|2 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
|3 |Семинар |35 | |
| |СӨЖ | | |
|4 |Семинар | | |
| |СӨЖ |55 | |
|5 |Семинар |35 | |
| |СӨЖ | | |
|6 |Семинар |30 | |
| |СӨЖ |55 | |
|7 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
| |Аралық бақылау | | |
| | |60 | |
|1-7 апта аралығындағы оқу нәтижесі бойынша |300 | |
|қорытынды ұпай | | |
| |8-15 апта аралығында дәріске қатысу |30 | |
|8 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
|9 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
|10 |Семинар |35 | |
| |СӨЖ | | |
|11 |Семинар | | |
| |СӨЖ |55 | |
|12 |Семинар |35 | |
| |СӨЖ | | |
|13 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
|14 |Семинар |30 | |
| |СӨЖ |55 | |
|15 |Семинар | | |
| |СӨЖ | | |
| |Аралық бақылау | | |
| | |60 | |
|8-15 апта аралығындағы оқу нәтижесі бойынша|300 | |
|қорытынды ұпай | | |
|Емтихан бойынша қорытынды ұпай |400 | |
|Академиялық кезең бойынша қорытынды ұпай |1000 | |
7 ӘДЕБИЕТТЕР
7.1 Негізгі әдебиеттер
7.1.1 Қалиев Ғ. Жалпы тіл білімі Алматы, 2001
7.1.2 Қордабаев Т.Р. Жалпы тіл білімі. А., 1975 және 1981, 1999
7.1.3 Қалиев Б. Жалпы тіл білімі. А., 2000
7.1.4 Мұсабекова Ф.М. Лингвистикалық ілімдердің тарихын оқыту.А.1985
7.1.5 Аханов К. Тіл білімінің негіздері. А.,1973,1977,1993,2002
7.2 Қосымша әдебиеттер
7.2.1 М.Березин. «История лингвистических учении» М.,1975
7.2.2. М.Березин.,Б.Н.Головин. «Общее языкознание» М.,1979
7.2.3 В.И.Кодухов.Общее языкознание. М.,1974
7. 2.4 М.Березин. История лингвистических учении., М.,1975
7.2.5. Амирова,Б.А.Ольховиков.,Ю.В.Рождественский. Очерки по
истории лингвистики.М.,1975
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz