Файл қосу
Мәтін құрылымы
5В020500 - « Филология: қазақ тілі » мамандығына арналған
« Мәтін лингвистикасының өзекті мәселелері» пәнінің
ОҚУ- ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘННІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ
СЕМЕЙ
2014
Кіріспе
1 ҚҰРАСТЫРЫЛДЫ
Құрастырған __________ «___» ______2014жыл
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің қазақ
тілінің теориясы мен әдістемесі кафедрасының аға оқытушысы Ахметова Г.С.
2 КЕЛІСІЛДІ
2.1 Қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі кафедрасының отырысында
қаралып, талқыланды
Хаттама №___ «___» ___________2014 жыл
Кафедра меңгерушісі_______________Мұқанова Қ.Қ.
2.2 Филология факультетінің оқу- әдістемелік бюросында талқыланып,
бекітілді
Хаттама №___ «___» ___________2014 жыл
Төрайымы_________________Сәмекбаева Э.М.
3 БЕКІТІЛДІ
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде бекітілді.
Хаттама №___ «___» ___________2014 ж.
Оқу -әдістемелік кеңес төрайымы _________Г.К.Искакова
4 ___ «___» ___________2014 ж.шыққан ПОӘК-нің
№ 1 БАСЫЛЫМЫ
Мазмұны
1 Жалпы ережелер
2 Оқу жұмыс жоспарының мазмұны, сағаттарға шағу
3 Пәнді оқытудағы әдістемелік нұсқаулықтар
4 Курс форматы
5 Курс саясаты
6 Бағалау саясаты
7 Әдебиеттер
1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1 Оқытушы мен пән туралы жалпы мәлімет
Ахметова Гүлнұр Серікбекқызы
Кафедра «Қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі»
Кафедраның мекен-жайы: оқу ғимараты № 8, 223 кабинет
Ақпараттық қатынас: телефон:
Кафедрада болатын уақыты: дүйсенбі, жұма: 8.00-17.00
Сабақ өтетін орын: 223, 219 аудитория
Кредит саны: 3
1.2 Пәннің қысқаша мазмұны:
Шығарманың идеялық, эстетикалық мазмұны және тілдік сөз формалары,
олардың мәтін талдаудағы бірлігі мен әрекеттестігі жеке авторлар
шығармаларын талдау кезінде жүзеге асырылады. Мәтінді талдаудың негізгі
әдістері мен тәсілдерін жан-жақты меңгерту арқылы шығармаға тілдік
тәсілдердің таңдалуы, олардың мақсатты жұмсалу факторларын талдап үйренеді.
Көркем мәтіннің семантикалық құрылымына мәтін талдау арқылы дискурқа талдау
жүргізіледі.
1.3 Осы курстың мақсаты:
Мәтін туралы ілім – мәтіннің мағыналық, құрылымдық жақтарын
зерттейтін тіл білімінің іргелі бір саласы. Мәтін түзуде тілдің құрылымдық
компоненттері мен көркемдік сапаның астарында танылатын түрлі тілдік
құралдардың айрықша қызметі бар. Соңғы кезде тіл біліміндегі мәтін мен
дискурс туралы зерттеулердің тақырыптық, нысандық мәселелері осыны
аңғартады.
1.4 Курстың негізгі міндеттері:
Мәтінге тілдік талдаулардың негізін құрайтын тілдік бірліктермен,
әсіресе троп түрлерінің мәтін құраудағы маңыздылығын талдау пәнді
оқытудағы міндеттердің желісін құрайды. Сондай-ақ курс студенттерге
мәтін талдаудың тәжірбиелік жағын баса меңгерту жағына көп көңіл бөледі.
1.5 Курс нәтижесі:
Курстың соңында студент мыналарды білуі керек:
- Қазақ тілтанымындағы мәтін лингвистикасының өзекті мәселелерін білуі
керек;
- алған білімдерін практикада қолдана білу;
- тілді талдаудың негізгі әдістерін меңгеру керек;
- теориялық талдау жасай алу;
- мәтін лингвистикасы мен дискурстың даму және қалыптасу сатылары,
бағыттары мәселелерін түсіну;
- өзіндік пікір айта алу;
- негізделген және қалыптасқан теориялық білімдерін жинақтай білу.
1.6 Курстың пререквизиттері:
1.6.1 Тіл біліміне кіріспе
1.6.2 Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы
1.6.3 Қазіргі қазақ тілінің жай сөйлемі
1.6.4 Қазіргі қазақ тілінің құрмалас сөйлемі
1.7. Курстың постреквизиті:
1.7.1 Қазақ тілін оқыту әдістемесі
1.7.2 Стилистика және тіл мәдениеті
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САҒАТТАРДЫ САБАҚ ТҮРІНЕ ШАҒУ
1- Кесте
|№ |Тақырыптардың |Сағаттар |Әдебиеттер |
| |атауы | | |
| | |ЛК |ПР |ЛБ |СРПС |СРС | |
|1 | 2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |
|1 |Мәтіннің тіл |2 |1 |- |1,5 |5 |Баранов, А.Н. |
| |біліміндегі ролі| | | | | |Лингвистическая |
| | | | | | | |экспертиза текста. |
| | | | | | | |Теоретические |
| | | | | | | |основания и практика:|
| | | | | | | |учеб.пособ. - М.: |
| | | | | | | |Флинта: Наука, 2007.-|
| | | | | | | |591 с. |
| | | | | | | | |
|2 |Мәтін және |2 |1 |- |3 |5 |Дуличенко, А.Д. |
| |дискурс. Дискурс| | | | | |История |
| |және оның | | | | | |интерлингвистики: |
| |дефиницалары | | | | | |учеб. пособ. - М.: |
| | | | | | | |Высш. шк., 2007.- 183|
| | | | | | | |с. |
|3 |Дискурс пен |4 |2 |- |2 |5,5 |Актуальные проблемы |
| |мәтін бірлігінің| | | | | |современной |
| |ерекшеліктері | | | | | |лингвистики: Учебное |
| | | | | | | |пособие / Сост. Л.Н. |
| | | | | | | |Чурилина.- 4-е изд.- |
| | | | | | | |М: Флинта-Наука, |
| | | | | | | |2009.- 411с. |
|4 |Мәтін талдаудың |4 |2 |- |5 |5 |Ахметова, М.К. Мәтін |
| |әдістері мен | | | | | |лингвистикасы [Эл.рес|
| |аспектісі. | | | | | |урс]: электр. оқу |
| |Көркем мәтінді | | | | | |құралы .- Орал, |
| |лингвистикалық | | | | | |2007.- 1 эл.диск. |
| |талдау әдістері | | | | | | |
|5 |Мәтіндегі |4 |2 |- |5 |7 |Актуальные проблемы |
| |көркемдеуіш | | | | | |современной |
| |құралдар қызметі| | | | | |лингвистики: Учебное |
| | | | | | | |пособие / Сост. Л.Н. |
| | | | | | | |Чурилина.- 4-е изд.- |
| | | | | | | |М: Флинта-Наука, |
| | | | | | | |2009.- 411с. |
|6 |Мәтін мен |2 |1 |- |1 |5 |Актуальные проблемы |
| |дискурс | | | | | |современной |
| |талдаудың | | | | | |лингвистики: Учебное |
| |лингвистикалық | | | | | |пособие / Сост. Л.Н. |
| |бағыттары | | | | | |Чурилина.- 4-е изд.- |
| | | | | | | |М: Флинта-Наука, |
| | | | | | | |2009.- 411с. |
|7 |Мәтіндердің |4 |2 |- |1 |10 |Актуальные проблемы |
| |функциональды-ст| | | | | |современной |
| |ильдік | | | | | |лингвистики: Учебное |
| |типологиясы. | | | | | |пособие / Сост. Л.Н. |
| |Мәтін мен | | | | | |Чурилина.- 4-е изд.- |
| |дискурс | | | | | |М: Флинта-Наука, |
| |талдаудың | | | | | |2009.- 411с. |
| |стильдік | | | | | | |
| |ерекшеліктері | | | | | | |
|8 |Мәтін құрылымы. |2 |1 |- |1 |10 |Дуличенко, А.Д. |
| |Көлемі. | | | | | |История |
| |Басталуы. | | | | | |интерлингвистики: |
| |Аяқталуы туралы | | | | | |учеб. пособ. - М.: |
| |мәселелер | | | | | |Высш. шк., 2007.- 183|
| | | | | | | |с. |
|9 |Мәтіндегі |4 |2 |- |1 |5 |Баранов, А.Н. |
| |күрделі | | | | | |Лингвистическая |
| |синтаксистік | | | | | |экспертиза текста. |
| |тұтастық. Абзац | | | | | |Теоретические |
| |мәселелері | | | | | |основания и практика:|
| | | | | | | |учеб.пособ. - М.: |
| | | | | | | |Флинта: Наука, 2007.-|
| | | | | | | |591 с. |
|10 |Мәтіндегі мағына|2 |1 |- |1 |5 |Актуальные проблемы |
| |бірліктері | | | | | |современной |
| | | | | | | |лингвистики: Учебное |
| | | | | | | |пособие / Сост. Л.Н. |
| | | | | | | |Чурилина.- 4-е изд.- |
| | | | | | | |М: Флинта-Наука, |
| | | | | | | |2009.- 411с. |
|11 |Мәтіндік таңба |2 |1 |- |1 |5 |Актуальные проблемы |
| | | | | | | |современной |
| | | | | | | |лингвистики: Учебное |
| | | | | | | |пособие / Сост. Л.Н. |
| | | | | | | |Чурилина.- 4-е изд.- |
| | | | | | | |М: Флинта-Наука, |
| | | | | | | |2009.- 411с. |
| |Барлығы: |30 |15 |- |22,5 |67,5 | |
3 ПӘНДІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛЫҚТАРЫ
Студент «Мәтін лингвистикасының өзекті мәселелері» пәнінде тәжірибе
жүзінде кең қолданылатын, әрі жан-жақты игерілген мәтін талдаудың негізгі
әдістерін білуі қажет. Ғылыми ой-өрісті қалыптастыруда мәтін
лингвистикасының ғылыми білім ретінде пайда болуы ерекше роль атқарады.
Мәтін лингвистикасыи мен дискурс қазіргі тіл білімі ғылымының әр
сатысындағы философиялық дүниетаныммен және ғылыми методологиялық таныммен
терең байланысын, тіл теориясының әр түрлі мектептерге, бағыттарға және
концепцияларға тән процестерге тәуелділігін түсінуге мүмкіндік береді.
Мәтін линвистикасы мен дискурс әр кезеңдегі ғылым алдына қоятын қоғамдағы
әлеуметтік-мәдени шарттардың шектес ғылымдармен және олардың практикалық
шешімдерімен тікелей байланысы постулатын түсінуге көмектеседі.
4 КУРС ФОРМАТЫ
Курсты оқу барысында алынған ұпай жинақталып жалпы саны шығарылады.
Жиынтық бағаны шығару үшін әрбір тапсырма, сабаққа қатысуы, СӨЖ, ОСӨЖ
тапсырмаларын, тиісті жаттығу жұмыстарын орындағаны жөніндегі ұпай
жиынтығы, кезеңдік, қорытынды бақылау нәтижелері т.б. түгел ескеріледі.
Берілген тапсырманы уақытында орындау қажет. Тиісті тапсырмалар сессияның
соңғы аптасына дейін өткізілуі тиіс. Орташа ұпай жинақтай алмаған студент
емтиханға жіберілмейді. Әрбір тақырыпты өтеу міндеті, өтілген материалды
меңгеру деңгейі тест, жатқа жазу,бақылау түрінде тексеріледі. Себепсіз
сағат босатсаңыз қосымша шығармашылық жұмыс беріледі. Сабақтан екі рет
кешігу бір рет сабақ босатқанға теңгеріледі.
5 КУРС САЯСАТЫ
« Мәтін лингвистикасының өзекті мәселелері» пәні бойынша 15 аптаға
бөлінген дәріс, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ тапсырмаларының ұпай саны берілген.
Әр аптада қойылған ұпайлар бойынша 7-15 апталарда межелік бақылау
тапсырмаларының қорытындысы қойылады. 7-15 апталарда ең жоғарғы
көрсеткіші – 270 ұпайдан жинау шарт.
6 БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
« Мәтін лингвистикасының өзекті мәселелері» пәні бойынша ұпайлардың
бөлінісі
Кесте -2
|Апталар |Бақылау түрі |Барлық ұпайлар |Ескерту |
|1 |2 |3 |4 |
| |1-7 апталардағы |30 | |
| |аудиториялық сабақтарға | | |
| |қатысу | | |
|1 |0 |0 |Студенттер |
| | | |тапсырма алып |
| | | |үлгермейтіндіктен |
|2 |Прак-15,ОСӨЖ-10 |25 | |
|3 |Прак-15,СӨЖ-25 |40 | |
|4 |Прак-15,ОСӨЖ-10 |25 | |
|5 |Прак-15,СӨЖ-25 |40 | |
|6 |Прак-15,ОСӨЖ-10 |25 | |
|7 |Прак-30, СӨЖ-25 |55 | |
| |1-аралық бақылау |60 | |
| |1-7 аралық бақылау |300 | |
| |нәтижесі | | |
| |8-15 апталардағы |30 | |
| |аудиториялық сабақтарға | | |
| |қатысу | | |
|8 |0 | |Студенттер |
| | | |тапсырма алып |
| | | |үлгермейтіндіктен |
|9 |Прак-15 |15 | |
|10 |Прак-15,ОСӨЖ-10 |25 | |
|11 |Прак-15,СӨЖ-25 |40 | |
|12 |Прак-15,ОСӨЖ-10 |25 | |
|13 |Прак-15,СӨЖ-25 |40 | |
|14 |Прак-15,ОСӨЖ-10 |25 | |
|15 |Прак-15,СӨЖ-25 |40 | |
| |2-аралық бақылау |60 | |
| |8-15 аралық бақылау |300 | |
| |нәтижесі | | |
| |Емтихан ұпайларының |400 | |
| |нәтижесі | | |
| |Академиялық аралықтың |1000 | |
| |ұпай қорытындысы | | |
7 ӘДЕБИЕТТЕР
7.1 Негізгі әдебиеттер
7.1.1 Баранов, А.Н. Лингвистическая экспертиза текста. Теоретические
основания и практика: учеб.пособ. - М.: Флинта: Наука, 2007.- 591 с.
7.1.2 Дуличенко, А.Д. История интерлингвистики: учеб. пособ. - М.: Высш.
шк., 2007.- 183 с.
7.1.3 Актуальные проблемы современной лингвистики: Учебное пособие / Сост.
Л.Н. Чурилина.- 4-е изд.- М: Флинта-Наука, 2009.- 411с.
7.1.4 Ахметова, М.К. Мәтін лингвистикасы [Эл.ресурс]: электр. оқу құралы .-
Орал, 2007.- 1 эл.диск.
7.1.5 Сабирова, Г.Н. Көркем тілді адамтану парадигмасы тұрғысынан зерттеу (
Ж. Нәжімеденов өлендерінің тілі негізінде): Филология ғылымд. канд.... дис.
автореф. / А. Байтұрсынұлы атынд. тіл білімі ин-ті.- Алматы, 2010.- 31 б.
7.2 Қосымша әдебиеттер:
7.2.1 Тілеубердиев, Б. Қазақ ономастикасының лингвоконцептологиялық
негіздері: монография / А.Байтұрсынұлы атынд. Тіл білімі институты.-
Алматы: Арыс, 2007.- 278б.
7.2.2 Жұбанов, А. Қолданбалы тіл білімінің негіздері.- Алматы: Арыс, 2008.-
636с.
7.2.3 Мұсабаев, Ғ. Қазақ тіл білімініің мәселелері.- Алматы: Арыс, 2008.-
469 б.
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz