УМКД

Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
3-деңгейлі СМЖ
құжаты

ПОӘК

ПОӘК 042-18-28.1.23/01-2013

ПОӘК
<<Қазақ тілін оқыту әдістемесі>>
пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы

______ 2013 жылғы
№ 1 басылым

6М020500 <<Филология>> - мамандығына арналған

<<Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі>>

ПӘНІНІҢ ОҚУ- ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ПӘННІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

СЕМЕЙ
2013

Кіріспе

1 ӘЗІРЛЕГЕН
Мұқанова Қ.Қ. - қазақ тілінің теориясы мен әдістемесі кафедрасының доценті, п.ғ.к.
_____________ <<___>> ___________20___ жыл.

2 ТАЛҚЫЛАНДЫ
2.1 Қазақ тілінің теоиясы мен әдістемесі кафедрасының отырысында қаралып, талқыланды.
Хаттама №___ <<___>> ___________20___ жыл.

Кафедра меңгерушісі _______________ Мұқанова Қ.Қ.

2.2 Филология факультетінің оқу- әдістемелік бюросында талқыланып, бекітілді.
Хаттама №___ <<___>> ___________20___ жыл.

Төрайым _________________СәмекбаеваЭ.М.

3 БЕКІТІЛДІ
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде бекітілді.
Хаттама №___ <<___>> ___________20 ___жыл.

ОӘК төрағасы _________________Искакова Г.К.

4 <<____>> __________ 20___ж. шыққан ПОӘК-нің
№ 1 БАСЫЛЫМЫ

Мазмұны

1 Қолданыс аясы
2 Нормативтік сілтемелер
3 Жалпы ережелер
4 Оқу пәнінің мазмұны (модуль)
5 Магистранттың өздік жұмыстарының тақырыптары
6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы
7 Оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы
8 Әдебиеттер

1 ҚОЛДАНЫС АЯСЫ

<<Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі>> пәнінің оқу-әдістемелік кешенінің құрамына кіретін оқытушыға арналған пәннің жұмыс бағдарламасы 6М020500 <<Филология>> мамандығының магистранттарына арналған.

2 НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР
Осы Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:
- Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің бекітілген және қолданысқа енгізілген ҚР МЖМБС 3.08.275-2006 Мемлекеттік білім беру стандарты;
- СТУ 042-СГУ-5-2013 <<Пәннің оқу-әдістемелік кешендерін әзірлеуге және ресімдеуге қойылатын жалпы талаптар>> университет стандарты;
- ДП 042-1.07-2013 <<Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің мазмұны мен құрылымы>> құжаттық іс-жосығы.

3 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
3.1 Пәннің қысқаша мазмұны:
Кәсіби деңгейі жоғары, жан-жақты дамыған, білім нәрімен сусындаған, теориялық білімі терең, практикалық дағдысы қалыптасқан маман даярлау. Соған сай студентттерді әдістеме саласындағы соны өзгерістермен таныстырып, оны тиімді қолданудың жолдарын үйрету; студенттерге қазақ тілін оқыту әдістемесінің методологиялық-теориялық негіздерін меңгерту; қазақ тілі жүйесін мектепте қатысымдық-танымдық тұрғыдан талдап көрсету пәннің мазмұнын құрайды.
3.2 Пәнді оқытудың мақсаты:
Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі курсының негізгі мақсаты - кәсіби білікті маман, шығармашыл тұлға дайындау, қажетті кәсіптік теориялық білім мен тиісті практикалық машық-дағдыларды қалыптастыру. Студенттерге қазақ тілін оқыту процесінің ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан меңгерту. Кәсіби деңгейі жоғары, жан-жақты дамыған, білім нәрімен сусындаған, теориялық білімі терең, практикалық дағдысы қалыптасқан маман даярлау.
3.3 Пәнді оқытудың міндеттері:
* Магистранттарға әдістеме саласындағы соны өзгерістермен таныстырып, оны тиімді қолданудың жолдарын үйрету;
* Магистранттарға қазақ тілін оқыту әдістемесінің методологиялық-теориялық негіздерін меңгерту;
* Қазақ тілі жүйесін жоғары оқу орнында қатысымдық-танымдық тұрғыдан талдап көрсету;
* Оқу-әдістемелік құралдарды оқып-талдау, баға беру, тиімді әдістемелік кешендерді таңдай білу;
* Қазақ тілін оқытудың теориясы мен әдістемесін ғылыми тұрғыдан зерттеп-тану қабілеттерін дамыту.
3.4 Оқыту нәтижесі:
Пәнді оқыту нәтижесінде магистранттар білуге тиіс:
Қазақ тілін оқытудың әдістемесі курсы барысында магистрант
әдістемені зерттеу бағыттары мен зерттеу әдістерін саралап тани білу керек. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің осы кезге дейін жасалған бай мұрасын студенттер танып білуі керек.
Білімге, икемділікке және дағды-машықтарға қойылатын талаптар
Магистранттар <<Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі оқуы барысында қазақ тілі мұғаліміне тән іскерліктерді қалыптастырады. Олар мыналар :
-жоғары мектепте білім берудің әр кезеңінде қазақ тілін оқытудың мақсат-міндеттерін анықтай алу іскерлігі ;
- әрбір қазақ тілі сабағының білімдік, тәрбиелік, дамытушылық потенциалын мүмкіндігінше жүзеге асыру жолдарын тану іскерлігі;
- қазақ тілінің жалпы тілдер жүйесіндегі, түркі тілдер жүйесіндегі өзіндік орны мен ерекшелітерін байланыстыра оқыту іскерлігі ;
- қазақ тілінен берілетін ғылыми материалдың эмпириалдық деңгейде қалып қоймай, оның теориялық деңгейге қарай ұласу жолдарын тану мен ұйымдастыра алу іскерлігі;
- оқыту технологиясын бірізді және орынды қолдана білу, әр сабақты ғылыми тұрғыдан талдап сараптай білу т.б. іскерлік дағдыларды меңгерулері тиіс.
<<Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі>> курсын меңгеруі барысында студент әдістемені зерттеу бағыттары мен зерттеу әдістерін саралап тани білуі керек. Қазақ тілінен тәжірибе жасау, оның нәтижелерін сандық және сапалық тұрғыдан талдай білу дағдылары да осы курсты оқу барысында қалыптастыру бойынша практикалық машықтарды иемденуі қажет.
3.5 Курстың пререквизиттері:
<<Жоғары мектепте тілді оқыту әдістемесі>> курсын меңгеру үшін студенттер келесі пәндерді қосымша оқу қажет:
* Педагогика
* Психология
* Этнопедагогика
* Қазіргі қазақ тілі
* Тіл біліміне кіріспе
* Тіл дамыту
3.6 Курстың постреквизиті:
- қазақ тілінің лексикологиясы
* Қазақ тілінің сөзжасамы;
* Қазақ тілінің морфологиясы;
Қазақ тілінің синтаксисі

3.7 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме:
1 Кесте
Курс
Семестр
Кредит
ДС (сағ)
СПС (сағ)
Лаб. (сағ)
ОСӨЖ
(сағ)
СӨЖ(сағ
Барл.
(сағ)
Бақылу түрі
3
5
2
15
15
-
15
45
90
емтихан

4 ОҚУ ПӘНІНІҢ МАЗМҰНЫ (МОДУЛЬ)
2 Кесте
Тақырыптар атауы және олардың мазмұны
Сағат саны
1

Дәріс сабақтары

1 модуль. Қазақ тілін оқыту әдістемесі - жеке ғылым саласы

1-тақырып.
Қазақ тілін оқыту әдістемесі - жеке ғылым саласы. Пәнінің жалпы мәселелері, мақсаты мен міндеті, зерттелу жайы.
2
2-тақырып.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің теориялық негіздері. Қазақ тілін оқыт әдістмесі пәнінің психология, педагогика, логика, философия ғылымдармен байланысы.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары.
2
2 модуль. Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі

3-тақырып.
Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі. Дидактикалық әдістер және оларды классификациялау
3
4-тақырып.
Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері. Қазақ тілі сабақтары Сабаққа дайындалу және оған қойылатын талаптар. Сабақты ұйымдастыру жолдары.Қазақ тілі оқулығы. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен және оның құрылымы.
3
3 модуль Тіл білімі салаларын оқыту әдістемесі

5-тақырып.
Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі
2
6-тақырып.
Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі. Фразеологияны оқыту әдістемесі
2
7-тақырып.
Сөзжасамды оқыту әдістемесі
1
8-тақырып.
Грамматиканы оқыту әдістемесі. Морфологияны оқыту әдістемесі
2
9-тақырып.
Синтаксисті оқыту әдістемесі Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
2
10-тақырып.
Жай сөйлемді оқыту әдістемесі. Сөйлем мүшелерін оқыту әдістемесі
2
11-тақырып.
Құрмалас сөйлемді оқыту әдістемсі. Мәтінді оқыту әдістемесі
2
12-тақырып.
Орфографияны оқыту әдістемесі. Пунктуацияны меңгерту әдістемесі
2
4-модуль. Тіл дамыту әдістемесі

13-тақырып.
Тіл дамыту әдістемесі. Тіл мәдениеті және оны оқыту әдістемесі
2
14-тақырып.
Диктант жүргізу. Диктантты жүргізу әдістемесі
2
15-тақырып.
Қайталау сабақтары. Жинақтай қайталау. Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстар
1
Тәжірибелік сабақтар

1 модуль. Қазақ тілін оқыту әдістемесі - жеке ғылым саласы

1-тақырып.
Қазақ тілін оқыту әдістемесі - жеке ғылым саласы. Пәнінің жалпы мәселелері, мақсаты мен міндеті, зерттелу жайы.
1
2-тақырып.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің теориялық негіздері. Қазақ тілін оқыт әдістмесі пәнінің психология, педагогика, логика, философия ғылымдармен байланысы.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары.
1
2 модуль. Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі

3-тақырып.
Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі. Дидактикалық әдістер және оларды классификациялау
1
4-тақырып.
Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері. Қазақ тілі сабақтары Сабаққа дайындалу және оған қойылатын талаптар. Сабақты ұйымдастыру жолдары.Қазақ тілі оқулығы. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен және оның құрылымы.
1
3 модуль Тіл білімі салаларын оқыту әдістемесі

5-тақырып.
Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі
1
6-тақырып.
Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі. Фразеологияны оқыту әдістемесі
1
7-тақырып.
Сөзжасамды оқыту әдістемесі
1
8-тақырып.
Грамматиканы оқыту әдістемесі. Морфологияны оқыту әдістемесі
1
9-тақырып.
Синтаксисті оқыту әдістемесі Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
1
10-тақырып.
Жай сөйлемді оқыту әдістемесі. Сөйлем мүшелерін оқыту әдістемесі
1
11-тақырып.
Құрмалас сөйлемді оқыту әдістемсі. Мәтінді оқыту әдістемесі
1
12-тақырып.
Орфографияны оқыту әдістемесі. Пунктуацияны меңгерту әдістемесі
1
4-модуль. Тіл дамыту әдістемесі

13-тақырып.
Тіл дамыту әдістемесі. Тіл мәдениеті және оны оқыту әдістемесі
1
14-тақырып.
Диктант жүргізу. Диктантты жүргізу әдістемесі
1
15-тақырып.
Қайталау сабақтары. Жинақтай қайталау. Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстар
1

5 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТАРЫ
5.1 Қазақ тілін оқытудағы дидактикалық принциптер
5.2 Бағдарламаның ішкі құраушы элементтері
5.3 Жаңа буын оқулықтарынының ерекшеліктері
5.4 Қосымша әдістемелік еңбектер
5.5 Сабаққа қажетті көрнекі құралдар
5.6 Жоспар, оның түрлері
5.7 Дидактикалық ойын түрлері, оны сабақта пайдалану жолдарын ұсыну
5.8 Қазақ тілін оқытуда қолданылатын деңгейлік тапсырмалар
5.9 Тіл дамыту сабағы
5.10 Қызықты грамматика материалдары
5.11 Грамматикалық талдау тәсілдері
5.12 Тест, оның түрлері
5.13 Қазақ тілі кабинетін жасақтау
5.14 Сабақ талдау
5.15 Сабақтан тыс жұмыс жоспары

6 ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАРТАСЫ

3-Кесте
Дәріс сабағының
тақырыбы
Семинар сабағының тақырыбы
Көрнекі құралдар, плакаттар, лаборатория-лық стендтер
Өз бетімен дайындалу сұрақтары
Бақылау түрі
1
2
4
5
6
1. Қазақ тілін оқыту әдістемесі - жеке ғылым саласы. Пәнінің жалпы мәселелері, мақсаты мен міндеті, зерттелу жайы.
1. Қазақ тілін оқыту әдістемесі - жеке ғылым саласы. Пәнінің жалпы мәселелері, мақсаты мен міндеті, зерттелу жайы.
Дәріс тезисі, сызба нұсқа слайдтар
Пәнінің жалпы мәселелері, мақсаты мен міндеті, зерттелу жайы
Жазбаша, ауызша
2. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің теориялық негіздері. Қазақ тілін оқыт әдістмесі пәнінің психология, педагогика, логика, философия ғылымдармен байланысы.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары.
2. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің теориялық негіздері. Қазақ тілін оқыт әдістмесі пәнінің психология, педагогика, логика, философия ғылымдармен байланысы.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары.
Дәріс тезисі, кесте слайд түрінде
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары
Жазбаша, ауызша
Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі. Дидактикалық әдістер және оларды классификациялау
Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі. Дидактикалық әдістер және оларды классификациялау
Дәріс тезисі, слайд
Дидактикалық әдістер және оларды классификациялау

Жазбаша
4. Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері. Қазақ тілі сабақтары Сабаққа дайындалу және оған қойылатын талаптар. Сабақты ұйымдастыру жолдары.Қазақ тілі оқулығы. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен және оның құрылымы.
4. Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері. Қазақ тілі сабақтары Сабаққа дайындалу және оған қойылатын талаптар. Сабақты ұйымдастыру жолдары.Қазақ тілі оқулығы. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен және оның құрылымы.
Дәріс тезисі, кесте слайд түрінде

. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен және оның құрылымы.
Ауызша
5. Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі
5. Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі кесте слайд түрінде

Ауызша
6. Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі. Фразеологияны оқыту әдістемесі
6. Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі. Фразеологияны оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі таблица слайд түрінде
Фразеологияны оқыту әдістемесі
Ауызша
7. Сөзжасамды оқыту әдістемесі
7. Сөзжасамды оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі, сызбалар слайд түрінде
жаттығу жұмысы

Жазбаша

8. Грамматиканы оқыту әдістемесі. Морфологияны оқыту әдістемесі
8. Грамматиканы оқыту әдістемесі. Морфологияны оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі, мысалдарды ноутбуктан көрсету
Сөздіктермен жұмыс
Жазбаша

9. Синтаксисті оқыту әдістемесі Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
9. Синтаксисті оқыту әдістемесі Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі, кесте-слайд
Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
Ауызша
10. Жай сөйлемді оқыту әдістемесі. Сөйлем мүшелерін оқыту әдістемесі
10. Жай сөйлемді оқыту әдістемесі. Сөйлем мүшелерін оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі, сызбалар слайд түрінде

Ауызша
11. Құрмалас сөйлемді оқыту әдістемсі. Мәтінді оқыту әдістемесі
11. Құрмалас сөйлемді оқыту әдістемсі. Мәтінді оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі сызбалар слайд түрінде

Жаттығу жұмыстары
Жазбаша

12. Орфографияны оқыту әдістемесі. Пунктуацияны меңгерту әдістемесі
12. Орфографияны оқыту әдістемесі. Пунктуацияны меңгерту әдістемесі
Дәріс тезисі
Жаттығу жұмыстары
Жазбаша

13. Тіл дамыту әдістемесі. Тіл мәдениеті және оны оқыту әдістемесі
13. Тіл дамыту әдістемесі. Тіл мәдениеті және оны оқыту әдістемесі
Дәріс тезисі сызбалар слайд түрінде

Жаттығу жұмыстары
Жазбаша
14. Диктант жүргізу. Диктантты жүргізу әдістемесі
14. Диктант жүргізу. Диктантты жүргізу әдістемесі
Дәріс тезисі сызбалар слайд түрінде
Жаттығу жұмыстары
Жазбаша

15. Қайталау сабақтары. Жинақтай қайталау. Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстар
15. Қайталау сабақтары. Жинақтай қайталау. Қазақ тілінен сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстар
Дәріс тезисі, кестені слайд негізінде
Жаттығу жұмыстары

7 ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТТЕРМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТІЛУ КАРТАСЫ

4-Кесте
Оқулықтардың, оқу құралдарының атауы
Саны
Студенттердің саны
Қамтамасыз ету пайызы
1
2
3
4
1. Х.Арғынов. Қазак тілі методикасы. А.,1974

2
39
10 %
2. Ф.Оразбаева. Тілдік қатынас: теориясы және әдістемесі, А.,2000

40
39
100%
3. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы:Ана тілі, 1992. - 448 б.
10
39
30%
4 0разбаева Ф.Ш.,Рахметова Р.С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005.
20
39
50%
Рахметова Р.С.
Сөз тіркесі синтаксисі және оны оқыту әдістемесі. А.,2003
10
39
30%
6 Құлмағамбетова Б.Қазақ тілін оқыту методикасы. Жалпы редакциясын басқарған -Ал.:<<Мектеп>>, 1988
20
39
50%
7. Д.Әлімжанов, Ы.Маманов. Қазақ тілін оқыту методикасы- А., 1965
10
39
30%

* ӘДЕБИЕТТЕР
8.1.1. Негізгі әдебиеттер:
8.1. З.Бейсембайқызы. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. - Алматы, 2002
8.1.2. З.Бейсембайқызы. Қазақ тілін модуль негізінде оқыту. А., 2001
8.1.3. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы /Қазақстан жоғары мектебі №1, 2004. 5-20-66.
8.1.4. Қазақ тілін оқыту методикасы. Жалпы редакциясын басқарған Б.Құлмағамбетова -Ал.:<<Мектеп>>, 1988
8.1.5. С.Қазыбайұлы.Мектепте қазақ тілін оқыту тәсілдері.-Алматы 1997
8.1.6. Д.Әлімжанов, Ы.Маманов. Қазақ тілін оқыту методикасы- А., 1965
8.1.7. З.Бейсембаева. Қазак тілін оқыту әдістемесі.Алматы, 2002
8.1.8. Ш.Сарыбаев. Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері. 1956
8.1.9. Қ.Т.Қабиева. Сөйлемдегі сөздердің байланысы жөнінде-Алматы: Анатілі,1985.
8.1.10. Ф.Мұсабекова. Тыныс белгілерін оқытудың кейбір мәселелері-Алматы:Мектеп,1959
8.1.11. К.Ж.Бұзаубакова.Жаңа педагогикалық технология. А.,2004
8.1.12. Т.Әбдікәрімова,Т.Әбдіғалиева,К.Шәймерденова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі,А.1999
8.1.13. Х.Арғынов. Қазак тілі методикасы. А.,1974
8.1.14. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. Москва - 1986.
8.1.15. Ф.Оразбаева. Тілдік қатынас: теориясы және әдістемесі, А.,2000
Қосымша әдебиеттер:
8.2.1. М.Махмугов. Современный урок. Москва,1985
8.2.2. П.Д.Әлімжанов. Қазақ тілінде морфологияны оқыту методикасының кейбір мәселелері-Алматы,1972
8.2.3.Бейсембайқызы. Қазақ тілін модуль негізінде оқыту. А.,2001
8.2.4 0ралбаева Н, Жаксылықова К. Орыс тіліндегі мектептерде казақ тілін оқыту әдістемесі -Алматы, 1996.
8.2.5.Ильин Е.Н. Тіл табыса білу өнері. Педагогикалық ізденіс. М.,1989.
8.2.6.Ә.Ишмұхамедов. Қызықты грамматика.А., 1995
8.2.7. Жұбанов Қ <<Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер>> А., 1999
8.2.8.Құрманова Н.Ж. Сөз тіркесін оқыту барысында оқушылардың логикалық ойлау мәдениетін қалыптастырудың әдістері мен тәсілдері. Алматы-1998.
8.2.9.Кәтенбаева Б.,Нұрғалиева М. Морфологияны оқытудың методикасы.А., 1975.
8.2.10.Әлімжанов Д. Қазақ тілінде морфологияны оқыту методикасының кейбір мәселелері.А., 1972.
8.2.11.Рахметова Р.С. Сөз тіркесі синтаксисі және оны оқыту әдістемесі. А., 2003
8.2.12. Нұржанова Ж. Қазақ тілін тиімді оқыту жолдары. А., 2001.
8.2.13. 0разбаева Ф.Ш.,Рахметова Р.С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005.
8.2.14. Жүнісбек Ә. Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А., 1998.
8.2.15. Жанпеисова М.М. Технология модульного обучения.Актобе-1998.
8.2.16. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.Д998.
8.2.17. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.,2001.
8.2.18. Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. А., 2000
8.2.19. Амонашвили Ш.А.,Лысенкова С.Н.,Волвов И.П.,Педагогикалық ізденіс.А.,1989.
8.2.20. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. Москва, 1989.
8.2.21. Көккөзова М., САбақан. Әдіскер тағылымы. Алматы, 2000.
8.2.22. Исабаев Ә.Қазақ тілін оқыту методикасы. Ташкент-2003.
8.2.23. Әбілқаев А. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. Алматы-1995.
8.2.24. Оразахынова Н <<Шеберлік класы>> Сатылай комплексті талдау (синтаксис). Алматы-2002.
8.2.25. Қазак тілі окулықтары мен бағдарламалары
8.2.26. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. Алматы, 1992
8.2.27. Аймауытов Ж. Психология, Алматы, 1992

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz