Іс-әрекет психологиясы

Презентация қосу

ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

СОӨЖ
Іс-әрекет
психологиясы
Орындаған: Ерденбек І.Б.
Сабырбаева М.Д.
Турениязова Д.Н.
101 б тобы фарм.
Тексерген: Қызырова А.А.
Жоспар:

1. Іс-әрекет дағды туралы жалпы түсінік.
2. Дағдылану ерекшеліктері.
3. Дағдыға машықтанудың жолдары.
4. Дағдының дамуы.
Іс-әрекет бұл таным мен шығармашылыққа
бағытталған адамның өзінің өмір сүру кәсіби
салалары бойынша айтылуы үшін адамның
белсенділігін түрін айтуға болады. Адам іс-әрекет
арқасында материалдық және рухани құбылыстарда
жасалынады қабілеттілігі арқасында табиғатты
қоршайды оны жетілдіреді.Адам өзіне генотивтік
мүмкіндігіне негізделіп және одан шеңберінен адам
өз іс-әрекетімен шығармашылық сипатқа жасайды.
Адам іс-әрекетінің басқа тіршілік иелері мен айырмашылығын белгілеп
көрейік.
1. Адам іс-әрекеті жемісті шығармашылықты, жасампаздыққа ие.
Ал жануарлар белсенділігі тұтынукшылық негізде болады.
2. Адам іс-әрекеті заттық материалдық, рухани мәдениетпен
Бұларды өз дамуы үшін пайдаланады. Ал жануарлар өз биалогиялық
қажеттілігін қанағаттандыру үшін жасайды.
3. Адам іс-әрекеті адамның өзін өмір жағдайын қажеттілігі мен
қабілеттілігін де қайта қайта құрайды немесе көркейте түседі.
4. Адам іс-әрекеті түрлі форма мен оның әр түрлі құралдар арқылы жүзеге
асыруы тарихтық жемісі. Ал жануарлар белсенділігі биалогиялық
эвалютциялық нәтижесі ретінде болады.
5. Адамға заттың іс-әрекеті туа берілмейді. Ол тәлім тәрбие қалыптасуы
мен жүзеге асуы Ал жануарларда бұл іс-әрекет ген.отипке
негізделінетіндіктен туа беріледі.
Адам әрекеттерінің барлығы
бір мақсатқа, бір мүддеге
саналы түрде бағытталып
отырады. Адам алдына бір
мақсат қойып, содан бір нәтиже
шығаруға тырысады.
Ұлы басты мақсаттар мен мүдде
адам тұрмысында жетекші
болып адамды ұмтылдырып
,жігерлендіріп отырады. Басты
мақсатқа байланысты
күнделікті тұрмыста бірнеше
мақсаттар мен мүдделер болуы
мүмкін .Бірақ олар барлығы
болуы міндет, мақсаттарға
бағынышты болып , түбінде
соларға ыңғайланып отырады.
Адам психологиясының
сипаттамасын беру үшін оның
іс--әрекетінің басты басты
белгілерін атап өткен жөн.
Осындай айрықша сипаттардың
бірі –адамның дүниедегі
заттарға, құбылыстарға, еңбек
объектісіне, оның процесіне
назар салуы, зейін қоюы әр
уақыт адамның санасының бір
затқа, құбылысқа, болмысқа
бақыт алып отыруы. Сананы
айналадағы дүниеге бағыттап
отырмаса ол затты дұрыс
қабылдай алмайды. Өйткені
адамның санасында ол дұрыс
сәулеленбейді.
Саналы әрекеттің айрықша, маңызды сипаттарының бірі-
шығармашылық. Шығармашылықтың дамуында жеке
адамның ерекшеліктері өте маңызды болады.Онсыз
адамның қоғамы ғылым мен техника өнер әдебиеті
прогресифті жолмен өсіп дамымаған болар еді. Біздің
тіршілік әрекетімізді творчествалық әрекет болмаса,
ондай ешбір жаңа ой, соны пікір болмай, нәтижелі
табыстарға жетпеген болар едік.
Мінез- құлық споталдықты (ішкі себептер мен пайда
болған сыртқы әсерден болмаған) болады, ал іс-әрекет –
ұйымдастырушылықта, мінез-аяқ астынан, іс-әрекет-
жүйелік болады. Адам іс әрекетінің мативы әр түрлі, ол
аргоникалық материалдық функцияналық, әлеументтік,
рухани болуы мүмкін.
Іс әрекеттің органикалық мативі организімнің табиғи
қажеттілігін қанағаттандыруға бағытталады. Мұндай
мативтер өсу, өзін-өзі сақтау, организімін дамуымен
байланысты.
Іс-әрекеттің функцияналдық мативі түрлі мәдени
формадағы белсенділігі қанағаттандыруға арналады.
Мысалы, спорттық ойын мен сабақтар.
Іс-әрекеттің материалдық мативтері – тұрмыстық
қажеттіліктерді атқаруға арналады. Тұрмыс заттарын азық
түрлерін, ас-ауқат т.б. адамның табиғи қажеттілігін қамтамассыз
етуге болады.
Іс әрекеттің әлеуметтік мативі – қоғамда белгілі бір ортаға ие
болуы үшін болатын адамдардың құрметпен мойындауын
тудыруға байланысты туындайтын әр түрлі іс-әрекеттер.
Іс -әрекеттің рухани мативі – адамның өзін-өзі білімін
әрекеттендіруіне байланысты болады.
Іс-әрекеттің мақсаты ол жүйесінің немесе нәтижесінің болуы. Іс-
әрекет мақсаты мен мативі бір бірімен қабысып жатады.
Заттық іс-әрекет дегеніміз – ол белгілі бір іске тікелей
байланысты болады. Мысалы танымдық іс-әрекет пәні
түрлі мәлімет оқу іс-әрекетінің пәні- білім, білік дағды
болса іс-әрекетінің пәні- жасамдал материалдық жеміс
(нәтижесі) болады.
Кез келген іс-әректтің құрылымы болады. Олардың
құрылымына: Әрекет пен операция жатады.
Әрекет – іс-әрекеттің бір бөлшегі ол адамның саналы
мақсаты мен дербестігі мен жүзеге асады.
Мысалы: Танымдық іс-әрекеттегі әрекетте кітапты алу,
оны оқу, ол бойынша дайындалу сияқты әрекеттер бар.
Операция - әрекетті жүзеге асыруда болатын тәсілді
айтамыз.
Іс-әрекетті жүзеге асыру құралы – ол әрекет пен
операцияны жүзеге асыру үшін пайдаланатын құрал ,
инструменттер жатады.
Кез келген адам іс-әрекетінің ішкі және сыртқы
компоненттері болады.
Ішкі компонент – іс әрекетті басқаруға қатысатын
орталық жүйке жүйесі болатын анатомиялық
физалогиялық құрылымдар мен процестер және осы іс
әрекетті реттеп отыратын психикалық процестер мен
киімдер қатысады.
Сыртқы компонентке – іс-әрекетті тәжірбиелік орындауда
болатын түрлі қозғалыстар жатады.
Іс-әрекеттің ішкі және сыртқы компоненттері үнемі арақатынасы
бола бермейді.
Іс-әрекеттің дамуы мен қайта құрылуына байланысты сыртқы
компонент, ішкі компонентке жүйесі ауысып отырады. Іс-
әрекетте қиындық туып, оны қайта қалпына келтіру қажет
болғанда кері ауысу жүреді- оны- экстериоризация деп атайды.
Экстериоризация ішкі қайтадан сыртқыға айналады, саналы
бақыланады, қысқа автоматтанған іс-әрекет компонентінің
қайта жасалуын айтамыз.
АДАМ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТҮРІ МЕН
ДАМУЫ.
Адам іс-әрекет үш түрлі
параметрлерде: Қажеттілік күші,
саны мен сапасымен белгіленеді.
Іс-әрекет бұл қажеттілікке
байланысты болады. Ал оның
қажеттілік күші – оның көкей
кестілігі туындау жиілігі, тудыру
потенциялы мен көрсетіледі.
Саны – туындап отырған әр түрлі
қажеттіліктердің уақыт өткен
сайын оның актуалды болуынан
көрінеді. Оған уақыт жетімсіздігі –
түрлі іс-әрекетті атқару жатады.
Іс-әрекет түрлеріне: қатынас,
ойын, оқу, еңбек, жатады.
Қатынас – адам дамуы, оның жеке дамуы процесінде туындайтын іс-
әрекеттің алғашқы түрі.
Қатынас іс-әрекет түрі ретінде қарастырылады, ол адамдардың өзара
мәлімет алмасуына бағытталады.
Онда ұстанатын мақсат: Өзара түсінісу іскерлік ,жеке қатынасты
достықты құру, өзара көмек беру және бір – біріне ықпал етуді
көздейді.
Адам бір-бірі мен тілдік және тілдік емесмәліметтер мен алмасады.
Адамдар арасында жанама қатынастар тікелей қатынас болмайды.
Мәлімет алмасу өзге адамдар, техникалық құралодар, арқылы жүре
береді.
Адамның іс-әрекетінің даму жүйесін сөз еткенде, біз оның мына
төмендегідей іс - әрекеттерінің прогрешіл қайта жасалу
оспектілерінің түрлерін айтамыз.
1. Адам іс-әрекетінің филогенетикалық даму жүйесі
.
2. Адам түрлі іс -әрекеттер процестер араласа
отырып өзінің онтогенезде болатын жеке дамуы.
3. Іс-әрекет түрлерінің өзгеруі және ішінара өз
ішінде алмасу .
4. Іс-әрекет диференциялциясы. Бір іс-әрекеттің
әлсіреуінен өзге жекелеген дербес іс-әрекетке
айналуы.
Психиканың негігі үш қызметі: Айналадағы қоршаған
әлемнің бейнелеуімен әсер етуі, мінез құлықпен іс-
әрекетті ретелінуі, айналадағы қоршаған өмірден
адамның өз орнын таба білуі.
Психологияның жаратылыстану пәндерімен
байланысты: Биалогиялық ғылымдар- физалогия,
адам анатомиясы, ЖЖӘ (Жоғарғы жүйке әрекеті)
физалогиясы, еңбек физиалогиясы, механикалық
ғылымдар- психатрия, психоформатология,
невралогия, психоэндокриналогия сияқты ғылымдар
туралы түсінік беру. Олардың әр-қайсысы туралы
қысқаша анықтамалық беру. Байланысу себебін
көрсету.
Қорытынды

Психология ғылымында жаратылыстану негізінің ролі:
мыналарды қамтамассыз етеді.Жаратылыстану пәндері
туралы білімінің болуы мен оның психологиямен өзара
байланыстылығын білу, адамның жүйке жүйесі
қызыметінің құрылуымен оған тән өзгешеліктер туралы
түсінігінің болуы, жүйке жүйесімен адам психикасының
өзара байланысы туралы түсінік, адамның жоғары жүйке
әрекетінің заңдылықтары туралы білімінің болуы мен оны
ескерте отыруы бас ми рефлекстері туралы дұрыс
пайымдау.
Пайдаланылған әдебиеттер:

1. Т.Л. Рыжковская. Основы психологии и
педагогики - Минск.: Изд-во МИУ, 2010
2. Гуревич П.С. Психология личности: учебное
пособие
3. Уманская Т.М. Невропатология.
Естественнонаучные основы специальной
педагогики: Учебное пособие для студентов-
бакалавров высших учебных заведений
дефектологических факультетов

Ұқсас жұмыстар

Басқару психологисы тарихы, пәні

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ЖАС

Заң психологиясына кіріспе

Жас ерекшелік кезеңнің тарихи қалыптасуының мәселелері

Еңбектің психологиялық қатынасындағы оқыту аспектерін, еңбек әрекеті процесінің бір қыры

ПСИХОЛОГИЯ пәні

Арнайы психология

Жоғары мектеп психологиясының пәні, міндеттері және құрылымы

ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ПСИХОЛОГИЯСЫ

Еңбекті ғылыми ұйымдастыру мектебі

Пәндер