БАЛА МЕКТЕП ОТБАСЫ

Тақырыбы:

Бала тәрбиесі -

ортақ іс

Мақсаты:

Оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамытуда ата-аналармен бірлесе жұмыс істеу, сынып пен мұғалім, мұғалім мен бала, педагог пен ата-ана арасындағы қарым -қатынасты нығайту, жетістікке жету үшін бірлескен әрекеттің ортақ мақсаттарын анықтау, отбасы ерекшеліктерін ескере отырып қиындықтарды бірлесе шешу

Күтілетін нәтиже:

Бала тәрбиесінде ата-ананың алатын орны ерекше екенін және мектеп қабырғасында алған тәрбиесі мен отбасылық тәрбиесі- бір тұтас үрдіс екенін сезініп, мектеп, ата-ана, ұстаз болып бірігіп, сапалы білімді, саналы тәрбиелі, салауатты ұрпақ тәрбиелеу

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу ә) Аудиторияны топқа болу

б) Ата аналармен тренинг «Жан жылуы »

в) Оқушылармен тренинг «Мен үшін қымбат жандар . . . »

2. Кіріспе бөлім.

Қызығушылықты ояту

а) Ата-аналарға сауалнама «Мен баламды жақсы білемін бе?»

ә) Оқушыларға арналған анкета

Мағынаны тану

б) «Отбасы» сөзіне ассоциация жасау

в) Венн диаграммасын толтыру

3. Негізгі бөлім

а) «Сұрақтары бар қорапша» әдісі (сұрақ -жауап)

ә) «Ойлан. Бірік. Бөліс. » (жағдаяттардың шешімін табу)

б) «Сиқырлы қоржын» Мақал-мәтелдер/нақыл сөздер

4. Қорытынды бөлім

а) кесте толтыру

ә) бейнеклип «Ата -аналар жауапкершілігі»

б) Оқушылардың шығармашылық жұмыстары

«Менің бақытты отбасым !» (презентация)

в) «Жүректен жүрекке» г) Рефлексия

Ұйымдастыру кезеңі

А) Ата -аналармен жүргізілетін тренинг

«Жан жылуы»

Ә) Оқушылармен жүргізілетін тренинг

«Мен үшін қымбат жандар . . . »

Кіріспе бөлімі

А) Ата аналарға арналған сауалнама

«Мен баламды жақсы білемін бе?»

Ә) Оқушыларға арналған анкета

Б) «Отбасы» сіз үшін не?

Бала тіәрбиесіндегі отбасы мен мектептің ролі

Венн диаграммасын толтыру

МЕКТЕП

ОТБАСЫ

БАЛА

Негізгі бөлімі

а) «Сұрақтары бар қорап» сұрақ -жауап

ә) «Ойлан. Бірік. Бөліс. » жағдайаттарды шешу

б) «Сиқырлы қоржын» ойлауға арналған

тапсырмалар

«Сұрақтары бар қорап»

сұрақ -жауап

«Ойлан. Бірік. Бөліс»

жағдаяттардың шешімін табу

Сіздің әрекетіңіз?

Сіздің балаңызда күдікті орта пайда болғанын білдіңіз, барлық бос уақытын солармен бірге өткізеді, сіздің сөзіңді емес, сол достарының айтқандарына құлақ асады.

Сіздің әрекетіңіз?

Дәстүр бойынша Жаңа жыл мейрамын отбасы мүшелерімен бірге қарсы аласыздар, бірақ 16 жастағы балаңыз қарсылық білдіртіп, достарымен өткізгісі келеді.

Сіздің әрекетіңіз?

Сіздің балаңыз сізге сабақ үлгерімі туралы жалған айтты. Сынып жетекшіден балаңыздың сабақ үлгерімі төмендеп кеткенін білдіңіз.

Сіздің әрекетіңіз?

Сынып жетекшіден, балаңыздың сабаққа қатыспай жүргенін білдіңіз.

Бірақ балаңыз күнде сағат 12. 30 жиналып сабаққа кетіп, сағат 18. 30 сабақтан келеген сияқты болады.

Сіздің әрекетіңіз?

Сіз жұмыстан шаршап келесіз, әдеттегідей балаңыз затарын өз орнына қоймай, шашып тастапты. Үндемей жинап қойдыңыз. Келесе күн осындай жағдай қайта қайталанды. Сіз балаңызбен сөйлестіңіз. Балаңыз түсінген сияқты болды.

Бірақ ешқандай өзгеріс болған жоқ

Сіздің әрекетіңіз?

Сіздің досыңыздың ұлы Марат 10 сынып оқушысы. Анасының ерке, сүйікті баласы. Өзімшіл, бұзақы бала. Сыныптастарымен тіл табыса білмейді, достары жоқ. Анасына Марат сыныптастарын, мұғалімдерін жамандап отырады. Анасы баласына толықтай сеніп, айтқандарын қолдайды. Анасы ашуланып, мектеп әкімшілігіне жолығып, наразылығын білдіреді. Мараттың сөзін сөйлейді. Анасының бұл әрекеті, одан ары Мараттың достарымен қарым қатынасын бұзады.

Қалаға қызықты цирк келді. Сенің қолыңда екі билет ғана бар.

Отбасы мүшелерінің арасында кімнің сенімен барғанын қалар едің?

Үй тапсырмасын орындауда қиындық туды.

Отбасы мүшелерінің арасынан кімді көмекке шақырар едің ?

Отбасы мүшелерімен бірігіп кинотеатрға баруға келістіңіздер. Сен барып билет сатып алдың. Бір отбасы мүшесіне билет жетпей қалды, ол киноға барай, үйде қалатын болды. Ол кім болмақ ?