Бағалау кезеңі

Кіріспе бөлім

-Ұйымдастыру кезеңі

-Қызығушылығын ояту

Қорытынды бөлім

Бағалау кезеңі

-бағалау кри-тералдары

-кері байланыс

Инсерт кестесі

Негізгі бөлім

-жаңа сабақты ашу

-Оқулықпен жұмыс

Сабақтың тақырыбы: Дауысты дыбыстарды қайталау

Сабақтың кезеңдері

Бала білімді тәжірибе арқылы алуы керек.

Мұғалімнің қызметі- балаға орындалатын

жұмыстың түрін шағындап беру және қойылған

мақсатқа жету үшін бағыт- бағдар беру керек.

( Ахмет Байтұрсынов)

Қаржан жалпы орта мектебі

Төлендиева Клара

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні

Сынып/мерзімі 04. 02. 2015ж.

5 а, ә-сынып

Сабақтың тақырыбы

Дауысты дыбыстарды қайталау

Жалпы мақсаты

Дауысты дыбыстар бойынша өткендерін пысықтау

Күтілетін нәтиже

Дауысты дыбыстарды, олардың түрлерін толығымен меңгеріп, ажырата алады

Сабақтың әдісі

Миға шабуыл, "Джиксо стретегиясы", Венн диаграммасы

уақыты

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Негізгі дерек көздері

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушының психологиялық ахуалын туғызу үшін ынтымақтастық атмосферасын өткізіп, смайликтер арқылы көңіл -күйлерін біліп аламын.

Оқушының сабаққа ынтасы артып, қызығушылығы оянады.

Смаиликтер мен стикерлер

10 минут

Қызығушылығын ояту

-Бұрын алған білімін еске түсіру мақсатында “Соқыр теке" әдісімен сұрақтар қою.

Оқушы өткенді еске түсіре отырып, берілген сұрақтарға жауап береді

Үлестірмелі кеспе қағаздар

7 минут

15минут

Негізгі бөлім

Мағынаны тану:

1. Семантикалық картамен жұмыс жасайды

2. Постермен жұмыс жасатамын

3. Жаттығу жұмыстарын жасатамын.

1. Оқушылар ізденеді

2. постермен жұмыс жасайды

3. Оқулықпен жұмыс жасайды, тест арқылы өткендерін пысықтайды

Слайд, постер, маркер

3минут

қорытынды

1. Тестпен жұмыс жасайды

2. Инсерт кестесі арқылы не білгенін білу

Білімдерін бекітеді.

Венн диаграммасы

2минут

бағалау

Бағалау критерилері және түрлі -түсті стикерлер арқылы бағалайды, критери жасау арқылы бағалайды.

Өзіне сын көзбен қарай отырып, ынталанады.

Кері байланыс жасайды, сабақтан алған әсерін жазады.

Бағалау парақшалары

Үйге тапсырма

Жаттығу жұмысы.

Келер сабақ бойынша тапсырма беру

Дауысты дыбыстан өткендерін бекітеді

Қосымша әдебиеттер

АКТ

Сабақ барысындағы кезеңдер:

Сабақ барысындағы кезеңдер,

қолданылған әдіс-тәсілдер

Маслоу 1968: Сүйіспеншілік және қарым-қатынасқа деген қажеттілік-отбасы, сезім, сезім, ұжым т. б.

Топтастыру әдісі

“Әңгімелесу -оқушылардың оқуының ажырамас бөлшегі. ” Мерсер

Постерді бағалау сәті

Постер жасау сәті

“Джиксо ”стратегиясы

“Өз бетінше жұмыс істеу және даму ниеті-метатанудың маңызды аспектісі”

(Шанк пен Циммерман)

“Әлеуметтік сындарлылық оқытуды түсіну-оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерде жатыр. ” Выгодский. 1978 ж.

Жұптастыру әдісі кезіндегі “Венн диаграмасын” жасау кезеңі.

5 тезис: Оқушылардың бір-бірін оқытуға мүмкіндік беріңіз.

Сергіту сәті

Инсерт кестесін толтыру:

1 тезис: Жаңа нәрсені оқыту

адамның нені білетінімен,

нені түсінетінімен байланысты.

Сабақ барысында жеті модульдің кіріктірілуі.

Көшбасшылықты дамыту бойынша мұғалім мектепте жаңа білімді қалыптастырады. (Нұсқаулықтан)

Д. Брунер: “Орманға қандай күтім керек болса, балаға сондай күтім керек. ”

Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту

8 тезис: Қолайлы оқу үшін адамдарға кері байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан бағалау ізгі болуы керек

“Дарынды және талантты

балаларды бірінші кезекте тәрбиелеу керек” (Ко 2006 ж. )

Фриманның 8 көрсеткіші:

Ой қабілетінің жылдамдығы, күрделілікке сүйіспеншілік, икемділік.

АКТ.

“Әңгімеге сыныпта бастама жасап, оны бақылайтын мұғалім” Мерсер 1995. БЖӘ

Оқу пирамидасы- көрсетілім-30%

Талқылау-50%

“Миға шабуыл” әдісі

“Мұғалім-оқушы”, “оқушы-оқушы” жағдайында білімді дамыту мен мағынаны ашу дың елеулі бөлігін құрайды.

Сыни тұрғыдан ойлау-білім беруді дамыту үшін маңызды болып табылатын педогогикалық түсінік

Р е ф ле к с и я

Не сәтті болды?

Не сәтсіз болды?

Нені қалыптастырдым?

Теориялық білімімді тәжірибеде қолдандымба?

Не қиын болды?

Нені өзгерткім келеді?

Оқушыларды әділ бағалау, бағалауды қадағалау.

Өз сабақтарымда Кембридж әдіс-тәсілдерін ұтымды пайдалана алдым.

Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын қалыптастырдым, ынтымақтастық атмосфераны жақсарттым. Оқушылар еркіндікке үйренді, өз ойларын ашық айта алды.

Уақытты тиімді пайдалана алмадым. Бағалау сәті мен үшін қиын

Топпен жұмыс жүргізу барысында оқушылардың қызығушылығы артып, өз белсенділіктерінің жоғарғы деңгейде екендігін көрсете алды.

Оқушылардың топпен жұмыс жасау барысында бағалауын. Талантты және дарынды балаларды анықтап, оларды дамыту

Ұқсас жұмыстар

Қысқа мерзімді жоспар. 5-сынып

Болжау мағынасы

Панорамалық сабақ

Кері байланыс

БЕЛСЕНДІ ОҚУ ӘДІСТЕРІ

Дыбысты Жуан және Жуан айтамыз, жіңішке жұп дауысты естиміз дауыстылар

Геоботаника негіздері,мақсаты мен міндеттері

Ұтыс кезеңі

Инвестициялық жобаларды талдау әдістері

Етістіктен өткенді қайталау

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz