Оқушылардың барлығы сабаққа қатысуын

Бөлім:

Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері

Педагогтің аты-жөні

Алпиева Айжан Тлеужановна

Күні:

04. 12. 2020

Сынып: 8 А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8. 2. 1. 1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау

Сабақтың мақсаты

1. Барлық оқушылар: тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау;

2. Оқушылардың басым бөлігі: мемлекет пен діннің өзара қатынасын дәйекті мысалдармен дәлелдеу;

3. Кейбір оқушылар: тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін талдай отырып, мемлекет пен діннің өзара қатынасына өзіндік пікір білдіру.

Бағалау критерийі

-тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды;

-мемлекет пен діннің өзара қатынасын дәйекті мысалдармен дәлелдейді;

-тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін талдай алады;

-мемлекет пен діннің өзара қатынасына өзіндік пікір білдіреді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру.

«Миға шабуыл». Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында, жеңіл еске түсіруге арналған сұрақтар, жауабы нақты цифрмен немесе ия, жоқ деген жауап алынатын сұрақтар.

1. 1917-1924жж Ресей басшысы кім?

2. Әскери коммунизм саясаты қай жылдарда болды?

3. 1918-1920жж қандай соғыс болды ?

4. Жаңа экономикалық саясат қай жылы қабылданды?

-Ой шақыру.

- Оқушылар, бұл тұлғаның түрік тарихындағы рөлі қандай?

-Қандай қасиеттерге ие адам ұлт-зиялы көшбасшысына айналады?

-Мұстафа Кемалды ұлт-зиялы көшбасшысы деп атауға болама ?

-Қазақстан тарихынан өткен, ұлт-зиялы көшбасшыларынан кімдерді білесіңдер?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялап, слайд арқылы оқушыларға негізгі түсінік беру.

Оқушыларды «Зум» платформасы арқылы, 4 топқа бөлу

Назарын сабаққа аудару, оқу мақсатымен танысу.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

1. Владимир Ильич Ленин

2. 1918-1920 ж

3. Азамат соғысы

4. 1921 ж наурыз

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Тыңдайды.

Оқушылар «Зум» платформасы арқылы, мұғалімнің нұсқауы бойынша топқа бөлінеді.

Мадақтау

Дүние жүзі тарихы оқулық 8-9 сынып

1-бөлім

«Зум» платформа-сы

780 0037 0392

Код:2020

Сабақтың ортасы

20 минут

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

«Джиксо» әдісі арқылы әр топ берілген мәтінді топтарыңда талқылап оқып, түсінгенің қарсы топқа түсіндіреді.

1-топ. Осман империясының күйреу себептері

2-топ. Түркияның экономикалық саясаты

3-топ. Түркияның Республика болып жариялануы

4-топ. Генерал Мұстафа Кемал Ататүрік жайлы мәлімет.

Мұғалім әр топқа жеке кіріп, оқушыларға тапсырманы дұрыс орындауға нұсқаулық береді. Оқушылардың барлығы сабаққа қатысуын бақылайды.

Оқулықтағы мәтінмен танысып, оқып шығады.

1, 2, 3, 4- әрбір топ өкілдері берілген мәтінді оқиды.

Дискриптор:

1. Оқулықтағы мәтінмен танысады.

2. Топтағы оқушылар өзара пікір алмасып, мәтінді талқылайды.

3. Әр топтағы оқушылар, қарсы топтарға өз мәтінің қорғап, түсіндіре алады.

10 балл

5 минут

2-тапсырма. Тақырып пен мақсатқа сай «Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?» атты бейнеролик көрсетіледі. Көрсетілімнің алдында оқушыларға алдын-ала бағалау критерийі беріледі. Соңында бірге талдап қорытынды шығарылады.

Бағалау критерийі:

-мемлекет пен діннің өзара қатынасын дәйекті мысалдармен дәлелдеу

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Оқушылар бейнеролик көреді.

Дискриптор:

-мемлекет пен діннің өзара қатынасын дәйекті мысалдармен дәлелдейді;

10 балл

Kundelik. kz

5 минут

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Оқушылар бейнеролик көреді.

Дискриптор: