Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттерін зерттеумен айналысқан педагогтар

Педагогикалық кәсіп пен
іс-әрекеттің жалпы
сипаттамасы
Педагогикалық мамандықтың
пайда болуы және қалыптасуы
Ежелгі Вавилонда, Египетте, Сирияда мұғалімдер ең
алдымен жрецы болды.
Ежелгі Грецияда – мұғалімдер өте ақылды, талантты азаматтардан
алынды: педономдар, педотрибтар, дидаскалдар, педагогтар.
Ежелгі Римде император мұғалім ретінде мемлекеттік лауазымдағы
адамдарды, ғылымды жақсы білген, саяхатшыларды, көп көргендерді
қойды, яғни бұндай адамдар басқа халықтың тілін, салт-дәстүрін
білетін адамдар.
Ежелгі Қытай жазбаларында біздің эрамызға дейінгі XX ғасырларда
елде халық ағарту ісімен айналысатын министрлік болғаны айтылады.
Педагог мамандығының негізгі міндеті –
қоғамдық мақсатты түсініп, басқа
адамдардың күш-жігерін сол мақсатқа
жетуге бағыттау.
Педагогикалық мамандықтың
ерекшелігі ол гуманистік, ұжымдық
және шығармашылық
сипаттамалардан тұрады
ХХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы көптеген
ғылыми-педагогикалық зерттеулер мұғалім
мамандығының қыр-сырын, педагогикалық іс-
әрекет ерекшеліктерін жан-жақты талдауға
бағытталады:
1. педагогикалық іс-әрекет құрылымы
(Н.В:Кузьмина, А.И.Щербаков т.б.);
2. педагогикалық техника (Ю.П.Азаров т.б.);
3. мұғалім профессиограммасы (С.А.Сластенин,
О.А.Абдуллина т.б.)
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС-ӘРЕКЕТ –
педагогикалық процесте жас
ұрпақты оқытып, тәрбиелеп,
дамытуға, өздерін өздері іске асыруға
және еркін шығармашылық
тұрғыдан өздерін таныта алуларына
қолайлы жағдай жасауға
бағытталған кәсіби іс-әрекет.
Педагогикалық іс-әрекеттің субъектісі
– МҰҒАЛІМ.
Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі
ерекшеліктері:
1. Мақсаты қоғам мақсатымен анықталады.
2. Басқа іс-әрекеттерді басқаруға бағытталған іс-
әрекет.
3. Іс-әрекет субъект – субъектілік және субъект-
объектілік сипатта болады.
4. Тұлғаның дамуы мен қалыптасуы бойынша
жүргізілетін педагогикалық қарым-қатынастың
нәтижелері болашықта ғана айқындалады.
Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттерін
зерттеумен айналысқан педагогтар:
А.К.Маркова,
Л.М.Митина,
Н.В.Кузьмина,
В.П.Симонов,
К.Д.Успанов,
А.А.Молдажанова т.б.
Мұғалімнің кәсіби негізгі қасиеттеріне
мыналар жатады:
*оқушыларға деген сүйіспеншілігі,
*педагогикалық процесті жүйелі жүргізе алуы,
*бақылағыштылығы,
*педагогикалық құбылыстарға талдау жасай алуы,
*педагогикалық ойлаудың қалыптасуы,
*қарым-қатынас жасай алуы,
*ұжымшылдығы,
*шығармашылығы
Н.В.Кузьмина бойынша педагогикалық іс- әрекет дәрежесі
І (минималды) репродуктивті; педагог өз білгенін өзгелерге айтып бере
алады; продуктивті емес.

ІІ (төмен) бейімделуші; педагог өз хабарламасын аудитория ерекшелігіне бейімдей
алады; аз продуктивті.

ІІІ (орташа) локальді модельдеуші; педагог оқушыларды курстың әр бөлімдері бойынша
білімге, дағдыларға, іскерліктерге үйрету стратегияларына ие (яғни, педагогикалық мақсат
қою, іздестіру нәтижесі бойынша өзіне жауап беру және оқушыларды оқу- танымдық іс-
әрекетке бірітіндеп енгізу); орташа продуктивті.

ІV (жоғары) – оқушылардың жүйелі модельдеуші білімдері; педагог жалпы пән бойынша
орқушылардың дағдылар, іскерліктер ізденісіндегі білімдер жүйесін қалыптастыру
стратегиясын меңгерген; продуктивті.

V (ең жоғары) – оқушылардың жүйелі модельдеуші іс- әрекеттері мен мінез- құлықтары;
педагог өз пәнін оқушы тұлғасын қалыптастыру, оның өзін- өзі тәрбиелеу, өзін- өзі оқыту,
өзін- өзі дамыту қажеттіліктерін қалыптастыру құралына айналдыру стратегиясын
меңгерген; жоғары продуктивті.
Педагогикалық іс- әрекет тәсілдері:
түсіндіру;

көрсету (иллюстрация);

оқушылармен бірігіп атқарылатын жұмыс;

оқушы тәжірибесі;

тренингтер
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІС- ӘРЕКЕТ НӘТИЖЕСІ

Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі
мақсатының орындалуы ретінде
оқушының тұлғалық, интеллектуалдық
дамуы, оны тұлға ретінде, іс- әрекет
субъектісі ретінде жетілуі, қалыптасуы.
Қазіргі заман мұғалімі қызметіндегі ең
басты ерекшеліктердің бірі – жастарға
рухани тұрғыдан ықпал жасауды нығайту,
сол арқылы еліміздің нағыз белсенді
азаматтарын, еңбеккерлерін, Отан
қорғаушыларын тәрбиелеп шығару.

Ұқсас жұмыстар

Педагогикалық мамандықтың пайда болуы және қалыптасуы

Педагогтың жалпы қасиеттері

«Педагог-болашақтың кәсібі»

Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері

ПЕДАГОГТЫҢ ӨЗІН - ӨЗІ ТӘРБИЕЛЕУ МЕН КӘСІБИ ДАМУЫ

ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГИКАНЫ

Педагогтың кәсіби өзін- өзі тануы және өзіндік дамуы

Жоғары мектеп педагогикасының мақсаты

Озат педагогикалық тәжірибе және педагогика ғылымының озат педагогикалық тәжірибе және педагогика ғылымының жетістіктерін енгізу

Педагогикалық әрекет ғылым және өнер ретінде

Пәндер