Мектептегі жаңашылдықты басқару және идеалды мұғалім моделін жобалау

Мектептегі жаңашылдықты басқару

Педагогикалық білім берудегі жетістікті инновация түсінігі және өзектілігі

Жаңашылдық басқарудың мектептегі әсері және факторлары

Идеалды мұғалім моделін жобалау

басқарудың жаңа формалары мен әдістерін іздестіру; әлеуметтік-экономикалық жағдайды зерттеу

Нәтижені алдынала болжау, ұйым жұмысын дұрыс ұйымдастыру, реттеу және жан-жақты бақылау.

мақсат болжау, яғни ұйымдың келешектегі жағдайын анықтау; стратегия құру, яғни мақсатқа жетудің тиімді тәсілдерін айқындау; жұмысты жоспарлау - нақты орындаушының міндеттерін белгілеу; жұмысты жобалау - орындаушылардың функцияларын анықтау; қызметті ынталандыру - қызметкерлерге мақсатты ықпал жасау; жұмысты реттеу -орындаушылардың әрекеттерін үйлестіру; жұмысты есепке алу және бағалау -нәтижені мақсатпен салыстыру; кері байланыс - мақсаттарға түзетулер енгізу.

Педагогикалық ұжымның басты ерекшслігінің бірі ретінде мұғалімдік кәсіп қызметінің көп қырлылығын атау керек. Қазіргі мұғалім пән мұғалімі, сынып жетекшісі, үйірме, студия жетекшісі, қоғамдық жұмыстар сияқты қызмсттерді атқарады. Бұндай көпқырлылық барлық педагогикалық ұжымға тән. Өзінің кәсіптік міндеттерін шешу барысында педагогикалық ұжым мектеп шегінен шығып кетеді. Қоршаған әлеуметтік ортаны педагогикаландыру, яғни ата-аналар мен жұртшылық өкілдерінің педагогикалық мәдениетін қалыптастыру түтас алғанда педагогикалық ұжымның ажырамас қызметіне айналады. Тағы айта кететін жайт ол мұғалімдердің педагогикалық әрекетіне зерттеушілік қызметі тән.

Жаңашылдык басқару

Идеалды мұғалім моделін жобалау

Кәсіби білім мазмұнын үздіксіз жетілдіріп отыратын, оқу үдерісін басқару қабілеті, сондай - ақ тұлғалық және кәсіби сапасы жоғары, озық технологияларды меңгерген, оны қалауынша пайдаланатын құзыретті тұлға.