Кредиттік оқыту технологиясындағы білім берудің оқу бағдарламалары және оқу жоспарлары

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 44 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан
Республикасы Білім және ғылым
министрінің 2011 жылғы
_20__сәуірдегі_
№
__152__ бұйрығымен бетілген

Кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін
ұйымдастырудың ережесі

1. Жалпы ережелер

1. Осы Кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін
ұйымдастырудың ережесі (бұдан әрі - Ереже) Білім туралы Қазақстан
Республикасының Заңын іске асыру мақсатында әзірленді.
2. Ұлттық білім берудің оқу бағдарламаларын халықаралық тану, білім
беру ұйымдарының білім алушылары мен оқытушыларының ұтқырлығын қамтамасыз
ету, сондай-ақ білім беру сапасын арттыру және білім берудің барлық
деңгейлерінің сабақтастығын қамтамасыз ету үшін білім беру ұйымдарында
бірыңғай кредиттік оқыту технологиясы іске асырылады.
3. Кредиттік оқыту технологиясы білім алушы мен оқытушының оқу жұмысы
көлемінің біріздендірілген өлшем бірлігі ретінде кредитті қолдану арқылы,
білім алушының пәндерді таңдауы және реттілікпен оқуын өз бетінше
жоспарлауы негізінде жүзеге асырылады.
4. Кредиттік оқыту технологиясы кезінде оқу жұмысының еңбек
сыйымдылығының есебі кредит арқылы өлшенетін оқытылатын материалдың көлемі
бойынша жүзеге асырылады.
5. Кредиттік оқыту технологиясы білім берудің барлық деңгейлері
бойынша бұрын меңгерілген кредиттердің өспелі есебін білдіретін жинақтаушы
болып табылады.
6. Осы ережеде мынадай негізгі ұғымдар мен анықтамалар пайдаланылады:
1) академиялық күнтізбе (Асаdеmіс Саlеndar) - оқу жылы бойына демалыс
күндерін (каникулдар мен мерекелерді) көрсете отырып, оқу және бақылау іс-
шараларын, кәсіби практикаларды өткізу күнтізбесі;
2) академиялық кезең (Теrm) - үш нысанның біреуін таңдайтын өз білім
беру ұйымының еркімен белгіленетін теоретикалық кезең: семестр, триместр,
тоқсан;
3) академиялық мобильдік – білім алушыларды немесе оқытушы-
зерттеушілерді белгілі бір академиялық кезеңге: семестр немесе оқу жылына
өзге жоғары оқу орнына (ел ішінде немесе шетелде) игерген білім
бағдарламаларын міндетті түрде кредит түрінде сынақ ретінде тапсыра отырып
өз ЖОО-сында немесе өзге ЖОО-да білімін жалғастыру немесе зерттеулер
жүргізу үшін ауыстыру;
4) академиялық еркіндік – білім беру үрдісінің субъектілеріне оларды
таңдау бойынша жиынтық пәндерден, оқытудың қосымша түрлерінен білім
мазмұнын дербес анықтау үшін және білім алушылардың, оқытушылардың
шығармашылық дамуына және оқытудың инновациялық технологиялары мен
әдістерін қолдануға жағдай жасау мақсатында білім беру қызметін ұйымдастыру
үшін ұсынылатын білім беру процесі субъектілерінің өкілеттіктер жиынтығы;

5) білім алушының академиялық рейтингі (Rating) – аралық аттестаттау
нәтижелері бойынша жасалатын білім алушының оқу бағдарлама пәнін игеру
деңгейінің сандық көрсеткіші;
6) академиялық деңгей (Degree) – қорытынды аттестаттау нәтижелері
бойынша, тиісті оқу бағдарламаларын меңгерген білім алушыларға білім беру
ұйымдары тағайындайтын дәреже;
7) академиялық сағат кесте бойынша оқу сабақтардың (аудиториялық
жұмыс) барлық түрлерi немесе жеке бекiтiлген графика бойынша білім
алушылардың оқытушымен байланыс жұмысының уақыты;
8) белсенді үлестірмелі материалдар (КҮМ) (Hand-оuts) - білім алушының
тақырыпты шығармашылықпен табысты меңгеру үшін оқу сабақтарында таратылатын
көрнекі безендірілген материалдар (дәріс тезистері, сілтемелер, слайдтар,
мысалдар, глоссарийлер, өз бетінше жұмыс істеуге арналған тапсырмалар);
9) білім алушыларды қорытынды аттестаттау (Qualification Eхamination)
- мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында қарастырылған оқу
пәндерінің игеру дәрежесін немесе көлемін анықтау мақсатында өткізілетін
рәсім;
10) білім алушыларды аралық аттестаттау - білім алушының емтихан
сессиясы кезеңінде бір пәннің толық көлемін немесе бір бөлігінің мазмұнын
аяқтап болғаннан кейін оның игеру сапасын бағалау мақсатында өткізілетін
рәсім;
11) білім алушылардың өзіндік жұмыстары (бұдан әрі - БӨЖ) - өз бетінше
оқуға берілген, оқу-әдістемелік әдебиеттермен және ұсынымдармен қамтамасыз
етілген, тест, бақылау жұмыстары, коллоквиумдар, рефераттар, шығармалар мен
есеп берулер түрінде бақыланатын тақырыптардың нақты тізбесі бойынша
жасалатын жұмыс; білім алушының санатына қарай ол студенттің өзіндік
жұмыстары (бұдан әрі - СӨЖ), магистранттың өзіндік жұмыстары (бұдан әрі -
МӨЖ) және докторанттың өзіндік жұмыстары (бұдан әрі - ДӨЖ) болып бөлінеді;
БӨЖ-дің барлық көлемі білім алушылардан күнсайын өзіндік жұмыстарды
талап ететін тапсырмалармен расталады;
12) білім алушылардың оқудағы жетістігі - білім алушылардың оқу
үдерісінде алатын және жеке тұлғаның қол жеткізген даму деңгейін көрсететін
білімі, іскерліктері мен дағдылары, құзыреті;
13) білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бақылау - жоғары оқу
орындары дербес анықтайтын бақылау мен аттестаттаудың әртүрлі нысандары
арқылы (ағымдық, межелік, қорытынды) білім алушылардың білім деңгейін
тексеру;
14) білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау – академиялық кезең
ішінде, оқытушымен өткізілетін аудиториялық және аудиториялардан тыс
сабақтарда білім алушылардың білімін оқу бағдарламасына сәйкес жүйелі
түрде тексеру;
15) екі дипломдық білім – екі тең бағалы диплом (Double Major)
немесе бір негізгі және екінші қосымша диплом (Major Minor) алу
мақсатында екі оқу жоспары (білім беру бағдарламалары) бойынша
параллельді білім алу мүмкіндігі;
16) Еуропалық трансферт (аударым) және несиелік жинақтау жүйесі (ECTS)
білім беру траекториясы, оқу орны және оқыту елі ауысқан жағдайда білім
алушылардың игерген оқу пәндерін (кредит мен бағаларын қоса алғанда)
салыстыру және қайта сынақтан өткізуде пайдаланылатын білім беру
бағдарламалары компоненттеріне сынақ бірліктерін (несие) белгілеу әдісі;

17) жеке оқу жоспары (бұдан әрі - ЖОЖ) - білім алушымен ҮОЖ және
элективті пәндердің каталогы негізінде эдвайзердің көмегімен әрбір оқу
жылына дербес жасалатын оқу жоспары;
18) кредит (Credit, Credit-hour) – білім алушыныңоқытушының оқу
жұмысы көлемін өлшейтін сәйкестендірілген бірлігі;
19) кредиттік оқыту технологиясы - білім алушы мен оқытушының оқу
жұмысы көлемінің біріздендірілген өлшем бірлігі ретінде кредитті қолдану
арқылы, білім алушының пәндерді таңдауы және реттілікпен оқуын дербес
жоспарлауы негізінде оқыту;
20) қорытынды бақылау – емтихан түріндегі аралық аттестаттау кезеңінде
жүргізілген оқу пәні бағдарламасын бағалау сапасының мақсатын игеру, білім
алушылардың оқудағы жетістігін бақылау; егер бірнеше академиялық кезеңдер
барысында пәндер оқытылатын болса, онда оқытылған нақты академиялық
кезеңде, пәндерге бөлімдер бойынша, қорытынды бақылау жүргізіледі;
21) межелік бақылау – бір оқу пәнінің ірі бөлімін (модулін)
аяқтағанда білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау;
22) оқу пәнiне жазылу (Enrollment) – білім алушылардың оқу пәніне
белгілі бір тәртіппен алдын ала жазу рәсімі;
23) оқу жетістіктерін бағалаудың балдық рейтингтік әріптік
жүйесі - халықаралық тәжірибеде қабылданған әріптік жүйедегі сандық
эквивалентіне сәйкес келетін және білім алушылардың рейтінгін белгілеуге
мүмкіндік беретін балл түріндегі оқу жетістіктерінің деңгейін бағалау
жүйесі;
24) Офис регистратор - білім алушылардың оқудағы жетістіктерінің
барлық тарихын тіркеумен айналысатын және білімін бақылаудың барлық
түрлерін және оның академиялық рейтингісіне есеп жасауды ұйымдастыруды
қамтамасыз ететін академиялық қызмет;
25) оқытушының басшылығымен жүргізілетін білім алушының өзіндік жұмысы
(бұдан әрі - ОБӨЖ) – бекітілген кесте бойынша оқытушының басшылығымен
жүргізілетін білім алушының аудиториядан тыс жұмысы; білім алушының
санатына қарай ол: оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттің өзіндік
жұмысы (бұдан әрі - ОСӨЖ), оқытушының басшылығымен жүргізілетін
магистранттың өзіндік жұмысы (бұдан әрі - ОМӨЖ) және оқытушының
басшылығымен жүргізілетін докторанттардың өзіндік жұмысы (бұдан әрі - ОДӨЖ)
болып бөлінеді;
26) оқу үлгерімінің орташа балы (Grade Point Average - GРА) – (ағымдық
оқу кезеңі бойынша кредиттердің жалпы санына қарай аралық аттестаттау
пәндерінің балдық бағасының сандық эквиваленті мен кредиттер сомасының
қатынасы) білім алушының таңдаған бағдарлама бойынша бір оқу жылындағы
қол жеткізген оқу үлгерімінің таразыланған орташа бағасы;
27) оқу жұмыс жоспары (бұдан әрі - ОЖЖ) - мамандықтың ҮОЖ және білім
алушының жеке оқу жоспары негізінде білім беру ұйымдары дербес әзірлейтін
құжат;
28) пәннің сипаттамасы (Curse Description) - пәннің мазмұнын,
мақсаттары мен міндеттерін, қысқаша нысанды қамтитын пәннің қысқаша
сипаттамасы (5-8 сөйлемнен тұрады);
29) пререквизиттер (Рrereguisite) - оқылатын пәнді игеру үшін
қажетті білім, икемділіктер мен дағдыларды қамтитын пәндер;
30) постреквизиттер (Роstreguisite) - аталған пәнді оқыту аяқталғанда
оларды зерделеу үшін меңгерілген білім, икемділіктер мен дағдыларды қажет
ететін пәндер;
31) пәндер бағдарламасы (Syllаbus) - оқитын пәннің сипаттамасын,
мақсаттары мен міндеттерін, оның қысқаша мазмұнын, оның үйренуі тақырыбы
мен ұзақтығын, өзіндік жұмыс тапсырмаларын, кеңес беру уақытын, білім
алушылардың білімін тексеру кестесін, оқытушы талаптарын, бағалау
өлшемдерін қамтитын оқу бағдарламасы және әдебиеттер тізімі;
32) транскрипт (Тrаnsсrірt) – білімді бағалаудың сандық және
әріптік жүйесі бойынша кредиттері мен бағалары көрсетілген тиісті кезеңде
өтілген пәндердің тізбесі бар құжат;
33) тьютор – студенттің нақты пәнді игеруі бойынша академиялық
кеңесші рөлін атқаратын оқытушы;
34) үлгілік оқу жоспары (бұдан әрі - ҮОЖ) - білім берудің кәсіптік оқу
бағдарламасының оқу пәндерінің тізбесі мен көлемін, оларды оқытудың
тәртібін және бақылау нысандарын реттейтін құжат;
35) эдвайзер (Аdvisor) - тиісті мамандық бойынша білім алушының
академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын, оқу траекториясын таңдауына
(жеке оқу жоспарының қалыптасуына) және оқу кезеңінде білім беру
бағдарламаларын игеруіне ықпал ететін оқытушы;
36) элективтік пәндер – белгіленген кредит шеңберінде және білім беру
ұйымы енгізетін таңдау бойынша, білім алушылардың жеке дайындығын
көрсететін әлеуметтiк-экономикалық дамытудың ерекшеліктерін және нақты
өңірдің, жоғары оқу орындарында ғылыми мектеп пайда болатын қажеттiліктерін
есепке алатын компонентке кiретiн оқу пәндерi.
2. Кредиттік оқыту технологиясындағы білім берудің оқу
бағдарламалары және оқу жоспарлары

7. Білім беру бағдарламаларының мазмұны тиісті мемлекеттік жалпыға
міндетті білім беру стандарттарымен белгіленеді және оқу жоспарлары мен
бағдарламалары арқылы іске асырылады.
8. Оқу жоспарлары үш нысанда әзірленеді:
1) үлгілік оқу жоспарлары;
2) оқу жұмыс жоспарлары;
3) жеке оқу жоспарлары.
9. Оқу жоспарларының барлық нысандарында әрбір оқу пәніне әріптік және
сандық белгілердегі тиісті кодты беруді қарастыратын пәндерін кодтаудың
бірыңғай жүйесі пайдаланылады.
10. ҮОЖ-ны білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді.
ҮОЖ-да міндетті компоненттегі әрбір оқу пәнінің еңбексыйымдылығы
кредиттермен анықталады, ал таңдау бойынша компонент кредиттердің жалпы
санымен көрсетіледі.
11. ОЖЖ-да әрбір оқу пәнінің тізбесі және міндетті компонент пен
таңдау бойынша компоненттегі еңбексыйымдылығы кредиттермен, оларды оқыту
тәртібімен, оқу сабақтарының түрі және бақылау нысандарымен анықталады.
12. ОЖЖ-ны оқу жылына әзірленеді және ғылыми (педагогикалық) кеңестің
шешімі негізінде білім беру ұйымының басшысы бекітеді.
ОЖЖ оқытушының оқу жұмысының еңбексыйымдылығын есептеу үшін негіз
болып табылады.
13. ОЖЖ-ның және ЖОЖ-ның нысанын, құрылымын және әзірлеу тәртібін
білім беру ұйымы дербес айқындайды.
14. ЖОЖ әрбір білім алушының жеке білім траекториясын бөлек
айқындайды.
15. ЖОЖ-ны үш данада факультет деканы (бөлім басшысы) бекітеді: бірі
- деканатта (бөлімде) сақталады және ол білім алушының кәсіптік оқу
бағдарламалардың орындауына және меңгеруіне бақылауды жүзеге асыру үшін
негіз болады, екіншісі - аралық аттестаттауды ұйымдастыру үшін офис
Регистратор, үшіншісі - білім алушыға тапсырылады.
16. Үлгілік оқу жоспарын толықтыру үшін таңдау бойынша енетін барлық
оқу пәндерінің жүйелі қысқаша сипатталған тізбесін көрсететін элективті
пәндердің каталогы (ЭПК) әзірленеді, оның ішінде оқытудың мақсаты, қысқаша
мазмұны (негізгі тараулары) және күтілетін нәтижелері (білім алушылрдың
алған білімдері, іскерліктері, дағдылары, және біліктіліктері) көрсетілген
пәнді сипаттайтын қысқаша суреттемесі беріледі.
Аталған каталогта әрбір оқу пәндерінің пререквизиттері мен
постреквизиттерін көрсетіледі. ЭОК білім алушыларға элективті оқу пәндерді
баламалы таңдау мүмкіндігін қамтамасыз етеді.
17. Білім беру ұйымы оқу үдерісін ақпараттық көздермен толық көлемде
қамтамасыз етеді: оқулықтар, оқу құралдары, оқу пәндері бойынша әдістемелік
құралдар және әзірленімдер, көп таратылатын материалдар және өзіндік
жұмыстар жөніндегі нұсқаулықтар, электронды оқулықтар, желілік білім
ресурстарына қолжетімдік.
Әрбір білім алушы оқудың барлық кезеңінде анықтамалық-
жолсілтегіштермен қамтамасыз етіледі.

3. Кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу
үдерісін ұйымдастыру
18. Кредиттік оқыту технологиясын пайдалану арқылы оқу үдерісін
ұйымдастырудың негізгі міндеттері:
1) білім көлемін біріздендіру;
2) оқытуды барынша дараландыру үшін жағдай туғызу;
3) білім алушылардың өзіндік жұмыстарының рөлі мен тиімділігін
күшейту;
4) білім алушының оқудағы шынайы жетістіктерін оларды тиімді бақылау
рәсімдері негізінде анықтау болып табылады.
19. Кредиттік оқыту технологиясы мыналарды көздейді:
1) білім алушылар мен оқытушылардың әрбір пән бойынша еңбек шығынын
бағалау үшін кредиттер жүйесін енгізу;
2) білім алушылардың жеке оқу жоспарын қалыптастыруға тікелей қатысуын
қамтамасыз ететін элективтік пәндердің каталогына енгізілген таңдауы
бойынша пәндерді олардың таңдау еркіндігі;
3) білім алушылардың оқытушыларды таңдаудағы еркіндігі;
4) білім алушылардың білім траекториясын таңдауына ықпал ететін
эдвайзерлерді оқу үдерісіне тарту;
5) оқытудың интерактивті әдістерін пайдалану;
6) білім беру бағдарламаларын меңгеруде білім алушылардың өзіндік
жұмыстарын жандандыру;
7) оқу үдерісін ұйымдастыруда факультетке (бөлімге) және кафедраларға
академиялық еркіндік беру, білім беру бағдарламаларын қалыптастыру;
8) оқу үдерісін қағазды және электронды тасымалдағыштардағы барлық
қажетті оқу және әдістемелік материалдармен қамтамасыз ету;
9) білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бақылаудың тиімді әдістері;
10) әрбір оқу пәні бойынша білім алушылардың оқудағы жетістіктерін
бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесін пайдалану.
20. Бір оқу жылының шеңберіндегі оқу үдерісін ұйымдастыру білім беру
ұйымының басшысы бекітетін, академиялық күнтізбе ғылыми (педагогикалық)
кеңестің шешімі негізінде іске асырылады.
21. Оқу жылы академиялық кезеңдерден, аралық аттестаттау кезеңдерінен,
демалыстардан және практикалардан тұрады.
Академиялық кезең нысанына байланысты ұзақтығы семестр үшін
15 апта, триместр үшін 10 апта, және тоқсандық үшін 8 апта.
Аралық аттесттау кезеңінің ұзақтығы кемінде 1 апта.
Білім алушыларға әр бір академиялық кезеңнен каникулдар беріледі, оқу
жылындағы каникул уақытының ұзақтығы 7 аптадан кем болмауы керек.
22. Бітірушілер курсын есепке алмағанда ұзақтығы 6 аптаны құрайтын
қосымша оқыту қажеттіліктерін қанағаттандыру, академиялық қарызды немесе
оқу жоспарларындағы айырмашылықты жою, өзге ЖОО-лармен келісе отырып оқу
пәндерін оқу және білім алушылардың өз ЖОО-сында міндетті түрде қайта сынақ
тапсыра отырып несиелерді игеру үшін жазғы семестрді енгізуге жол беріледі.

23. Профессорлық-оқутышылық құрамының оқу жүктемесін жоспарлау
дәрісханалық оқу сабақтарын кесте бойынша немесе оқу жұмысының басқа
түрлері үшін жеке бекітілген график бойынша оқытушының білім алушылармен
байланыс жұмысының уақытын білдіретін академиялық сағаттармен жүзеге
асырылады.
Бір академиялық сағат дәрісханалық сағаттың 50 минутына тең. Студиялық
және зертханалық сабақтар, сондай-ақ дене тәрбиесінің сабақтары, студиялық
сабақтар үшін академиялық сағат тиісінше 75 минутқа тең, немесе
зертханалық сабақтар мен дене тәрбиесі сабақтары үшін
100 минут.
Білім алушылардың практикасының барлық түрлерінің, ғылыми-зерттеу
жұмыстарының бір академиялық сағаты, қорытынды мемлекеттік аттестаттау 50
минутқа тең.
24. Оқу жұмысының көлемін жоспарлау кезінде бір кредит төмендегідей
оқу жұмыстарының 15 академиялық сағатына тең:
аптасына 1 сағат бойынша тең бөлінген семестр түріндегі академиялық
кезең бойында білім алушының дәрісханалық жұмысы;
білім алушылардың кәсiби және зерттеу практикасы кезеңдерінде
оқытушымен жұмыстары;
білім алушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстары кезеңдерінде оқытушымен
жұмыстары;
білім алушылардың дипломдық (жобалар), магистрлік немесе докторлық
диссертация жұмыстарын жазу және қорғау жұмыстары;
білім алушылардың дайындық және мамандық бойынша мемлекеттік
емтихандарын (кешендік емтихан) дайындау және тапсыру жұмыстары.
25. Білім алушылардың оқу жүктемесі академиялық сағаттардың
ұзақтығымен және оқу жұмыстарының әр түрлері үшін академиялық сағатпен
жүретін оқу сағаттарының көлемдерімен (50 минуттан) анықталады.
Аудиториялық жұмыстың бір сағаты 50, 75 немесе 100 минутқа тең
болғандықтан, білім алушылардың аудиториялық жұмысының академиялық
сағаттары тиісінше БӨЖ сағаттарымен толығады, осылайша білім алушының
семестр түріндегі академиялық кезеңінің бір аптасындағы бір кредит жиынтық
оқу жүктемесі бакалавриатта 3, тиісінше салалық, ғылыми және педагогикалық
магистратурада 4, 5 сағатқа және докторантурада 7 сағатқа тең болады.
БӨЖ-дің дене тәрбие жұмыстарына қосымша сағат берілмейді.
Әрбір практиканың академиялық сағаты (оқудан басқа) білім алушылардың
қосымша жұмыстарының оқу сағаттарына сәйкес жүргізіледі: педагогикалық
практикаға – 1 сағат, өндірістік практикаға – 4 сағат және зерттеу
практикасы үшін – 7 сағат.
Әрбір академиялық сағат білім алушылардың (магистранттың,
доктаранттың) ғылыми-зерттеу (зерттеу-тәжірибе) жұмыстарының, магистрлік
және докторлық диссертациялардың орындалуын қоса алғанда, БӨЖ-ы 7 сағатқа
жүргізіледі.
Қорытынды аттестаттаудың әр академиялық сағаты білім алушының диплом
жұмысы (жобасы), магистрлік немесе докторлық диссертация кезіндегі
оқытушымен байланысу жұмыстарын немесе білім алушы мен оқытушының
мемлекеттік емтихан тапсыруға дайындығы не тапсыру кезіндегі оқытушымен
жұмысының оқу сағаттарын білдіреді. Білім алушының қорытынды аттестаттаудың
әр бір академиялық сағаты БӨЖ 6 сағатқа жүргізіледі.
26. Кәсіби практика жоғары білімнің міндетті кешендік оқу бағдарламасы
болып табылады. Олар оқу, педагогикалық, өндірістік және диплом алдындағы
болып бөлінеді. Кәсіби пратиканың барлық түрлерінің жалпы көлемінің құрылуы
6 кредит құрайды.
27. Магистратура мен докторантурада зерттеу практикасы жүргізіледі.
28. Практиканың ұзақтықтығы жұмысы білім алушының аптадағы нормативтік
уақыты практикаға бір апта ішінде 30 сағатқа (жұмыс аптасының 5 күнінде 6
сағаттан) тең екендігі бойынша анықталады. Апта санын есептеу үшін
кредиттегі практика көлемі оқу сағаттарындағы пратиканың тиiстi түрiнiң
еңбек сыйымдылығына көбейтіледі және білім алушының апта iшiндегі практика
жұмысының ұзақтығына, яғни 30 сағатқа бөлінеді.
Практиканың 1 кредитінің ұзақтығы 15 сағатты құрайтын болғандықтан
(50 минуттан), оқу практикасына 30 сағат (50 минуттан) педагогикалық
практикаға 75 сағат (50 минуттан) өндірістік практикаға және зерттеу
практикасына 120 сағат (50 минуттан), онда практика ұзақтығына сәйкес
аптасына 1 кредитті: 0,5 апта оқу практикасына, педагогикалық практикаға –
1 апта, 2,5 апта өндірістік практикаға және зерттеу практикасына 4 апта.
29. Білім алушыларды қорытынды аттестаттауды жоспарлау және
магистранттар мен докторанттардың аптадағы ғылыми-зерттеу (зерттеу-
тәжірибе) жұмысы білім алушылардың 54 сағатқа (күніне 9 сағат, БӨЖ-ді
қосқанда жұмыс аптасының 6 күні) тең апта ішіндегі нормативтік жұмыс
уақытына байланысты анықталды.
30. Білім алушылардың 120 (15x8) сағаты магистранттың ғылыми зерттеу
жұмысы (бұдан әрі – МҒЗЖ), магистранттың эксперименттік зерттеу жұмысы
(бұдан әрі – МЭЗЖ), докторанттың ғылыми зерттеу жұмысы (бұдан әрі – ДҒЗЖ)
бір кредитіне, яғни 2,2 аптаға сәйкес келеді.
Қорытынды аттестаттаудың 1 кредиті 105 (15х7) сағатқа, яғни 2 аптаға
сәйкес келеді. Олардың ішінде білім алушылардың оқытушымен жұмысы 15
байланыс сағаты және БӨЖ-дің 90 сағаты.
Мамандық бойынша мемлекеттік емтиханға (кешендік емтиханға) дайындыққа
және тапсыруға 2 апта (1 кредит) беріледі.
Дипломдық жұмысты (жобаны) магистрлік немесе докторлық диссертацияғаны
қорғауға және жазуға 2, 3 және 4 кредит, тиісінше 4, 6 және 8 апта
беріледі.
31. Оқу сабақтары басым түрде белсенді шығармашылық нысандарда
жүргізіледі (кейс-стади, іскерлік ойындар, тренингтер, диспуттар, дөңгелек
үстелдер, семинарлар).
32. Кредиттік технологияны оқыту кезінде оқу сабақтарының кестесін,
оқу пәнін оқытушы құрайды, жеке бiлiм беру траекториясын қамтамасыз етуде
және оқытушыларды таңдауды мақсаттардағы қорытынды жасайды.
Оқу сабақтары төмендегідей ұйымдастырылады:
1) күндізгі бөлімде білім алушылар үшін – бір немесе екі ауысымда
сағат 8.00-ден 18.30-ға дейін;
2) кешкі білім алушылар үшін үшін – бір ауысымда сағат 19.00-ден 22.00-
ге дейін;
3) сырттай білім алушылар үшін – бос дәрісханаға байланысты бір күн
ішінде сағат 8.00-ден 20.00-ге дейін.
33. Оқытылатын пәндерді және оқытушыларды таңдауды қамтамасыз ету
мақсатында кредиттік технологиямен оқитындардың оқу сабақтарының кестесі
оқу пәндері мен оқытушылар шамасына қарап құрастырылады.
34. Академиялық лектер және топтар аталған пәнге және аталған
оқытушысына жазылған білім алушылардың саны жеткілікті және жеткілікті
денгейге жетістіктер оның табыстылығының болу қағидасы бойынша
қалыптасады.
Академиялық лектердің және топтардың толығуы білім беру ұйымдарымен
дербес анықталады.
35. Білім алушылардың кредиттік технологиядағы өзіндік жұмысы екі
бөлімге бөлінеді: оқытушының жетекшілігімен орындалатын өзіндік жұмыс
(ОБӨЖ) және бірыңғай өзі орындайтын жұмыс (ӨБӨЖ – БӨЖ).
БӨЖ-дің барлық көлемі білім алушылардан күнделікті өзіндік жұмысты
талап ететін тапсырмалармен расталады.
36. Жалпы көлемде БОӨЖ (СОӨЖ, МОӨЖ, ДОӨЖ) БӨЖ-дің үлесі ұйымның
өзіндік білім беруі арқылы анықталады.
ОБӨЖ білім алушылардың оқытушымен байланыстылығы дәрісханадан тыс
жұмыс түрі болып табылады. ОБӨЖ оқу сабақтарының жалпы кестесіне кірмей,
жеке графика бойынша орындалады.
Оқу бағдарламаларына ең қиын сұрақтар, үй тапсырмаларының орындалуы,
курстық жобалар (жұмыс), семестрлік жұмысты бақылау, есептер және БӨЖ-дің
басқа да тапсырмалары ОБӨЖ кеңесіне кіреді.
37. Пәнді оқуға білім алушыларды тіркеуді (Еnrоllmеnt) офис
Регистратор ұйымдастырады. Сонымен қатар, әдістемелік-ұйымдастыру және
консультациялық жұмыстарды өткізу үшін құрылымдық бөлімшелер мен
эдвайзерлер тартылады.
38. Кредиттік технология бойынша оқу білім алушылардың білім беру
бағдарламасын дербес жоспарлауына, оқудың жеке траекториясын таңдауына,
өздігінен білім алу деңгейін арттыру уәждемесіне негізделген.
Білім алушылар өздерінің ЖОЖ-ын құру барысында:
1) кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру
ережелерімен танысуы;
2) оқу пәндеріне тіркелудің және ЖОЖ-ға өзгерістер енгізудің
белгіленген мерзімдерін сақтауы;
3) осы Ереженің 35-тармағында көрсетілген жағдайларды қоспағанда,
тиісті деңгейдегі білім беру бағдарламасын меңгеру үшін оқу жылында
белгіленген кредиттердің кем түспейтін санына жазылуы тиіс.
39. Ақылы негізде білім алушы төлем қабілеттілігіне, оқу түріне
тәуелді, тиісті деңгейдегі оқу бағдарламаларын игеру үшін жеке
қабілеттілігін өзінің ЖОЖ-да аз мөлшеріндегі кредиттермен қалыптастыруға
болады, сонымен қатар оқу мерзімін ұзартуға болады.
40. Білім алушылардың академиялық ұтқырлығын қамтамасыз ету үшін
жекелеген оқу пәндерін басқа білім беру ұйымдарында, оның ішінде шет
елдерде оқи алады.
Мұндайда білім беру ұйымының басшысы басқа білім беру ұйымдарында оқу
үшін кредиттер санының жоғарғы шегін айқындайды.
Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарында жекелеген пәндерді
оқыған жағдайда, білім беру ұйымдары арасында екіжақты шарт жасалады.
41. Егерде білім алушы жеке пәндерді басқа білім беру ұйымдарында пән
бойынша аралық аттестаттаудан өткен соң өзінің білім беру ұйымына емтихан
ведомосын (немесе транскрипт) емтихан бойынша бағалау нұсқаулығымен қоса,
пән бойынша және игерген кредиттер санының қорытынды бағаларын деканатқа
(бөлімшеге) көрсетеді.
42. Шетелдік жоғары оқу орындарымен әріптестікте бірлескен білім беру
бағдарламаларын іске асыратын жоғары оқу орындары қазақстандық кредиттерге
және ЕСТS-ке барабар әріптес жоғары оқу орындарында игерілген кредиттерді
қайта сынақтан өткізуді жүзеге асырады.
43. Білім беру бағдарламаларын іске асырудың сапасын арттыру және
білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бағалауды қамтамасыз ету мақсатында
оқу үдерісіне және қорытынды бақылауға бөлінеді.
44. Білім алушылардың оқудағы жетістіктері (білімі, іскерлігі,
дағдылары мен құзыреті) осы Ереженің 1-қосымшасына сәйкес 100 балдық шкала
бойынша және төрт балдық жүйе бойынша сандық эквивалентке сәйкес әріптік
жүйемен бағаланады (оң бағалар А-дан D-ға дейін азаю арқылы,
қанағаттанарлықсыз - F).
45. Білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бақылау жүйесін
ұйымдастыру оқу жұмысы жөніндегі білім беру ұйымы басшысының орынбасарына
бағынатын, офис Регистраторы жүзеге асырады.
Офис регистратор білім алушылардың оқудағы жетістіктерінің тарихын
оқу кезеңі бойы жүргізеді, ол осы Ережеге 2-қосымшаға сай транскрипте
айқындалады.
Транскрипт білім алушының кез-келген оқу кезеңінде сұрауы бойынша
беріледі.
46. Оқытушы ағымдық және аралық бақылау және білім алушының ағымдағы
бағасына сәйкес үлгерімінің барлық түрлерін жүргізеді (ағымдағы орташа
арифметикалық бағасы және аралық бақылау). Сонымен қатар білім алушының
оқудағы жетістіктері, орындаған тапсырмалары ережеге 100
балдық көрсеткішпен бағаланады.
47. Пән бойынша қорытынды баға ағымдағы үлгерім және қорытынды бақылау
бағасына кіреді (емтихан бағасы). Ағымдағы үлгерім бағасының үлесі 60
пайыздан кем құраса қорытынды баға дәрежесі студенттің оқу пәні
бағдарламасын меңгергендігі. Қорытынды бақылау бағасы аталған оқу пәні
бойынша білімді қорытынды бағалаудың кемінде 30 пайызын құрайды.
48. Оң қорытынды баға тиісті пән бойынша белгіленген кредит санымен
игерілген кредиттерді толықтыруға негіз болады және білім алушының
транскриптіне жазылады.
Білім алушылар қорытынды бақылаудан (емтиханнан) қанағаттанарлықсыз
деген баға алған жағдайда пән бойынша қорытынды баға есептелмейді.
49. Қорытынды бақылауда қанағаттанарлық бағаны көтеру мақсатында осы
аралық аттестаттау кезеңінде қайта тапсыруға рұқсат етілмейді.
50. Оң бағаны алу үшін білім алушылар келесі академиялық кезеңдердің
бірінде немесе жазғы семестрде ақылы түрде сол пән бойынша оқу жұмыс
жоспарында қарастырылған барлық сабақ түрлеріне қайта қатысып, рұқсат
алады және қорытынды бақылау тапсырады.
51. Бір кредиттің құны оқудың бекітілген құны арасындағы қатынаспен
және оқытудың барлық бағдарламаларын игеру үшін білім беру ұйымының
орнатылған кредиттер санымен есептелінеді.
Оқу жылына арналған оқу құны білім алушының академиялық кезеңімен
немесе оқу жылы ЖОЖ болып табылады. Сонымен қатар оқыту құны білім алушыға
жоспарланған ЖОЖ-дың орнатылған бір кредиттің бірдей құнын белгілеуді
ұсынады.
52. Білім беру ұйымдарына даярлық жүргізілетін барлық мамандықтар
бойынша оқыту құнынан орташа арифметика ретінде есептелінетін мамандықтарға
қарамастан, бір кредитке бірдей құнды белгілеу ұсынылады.
53. ПОҚ-тың педагогикалық жүктемесін жоспарлау оқу жұмысының түрлері
бойынша бір кредитке жәненемесе кредиттердегі академиялық сағат санының
арақатынасы ескеріле отырып академиялық сағаттарда жүзеге асырылады.
Дәрісханалық сабақтардағы оқытушының педагогикалық жүктемесі
оқытушының ағыммен, топпен, кіші топпен байланыс жұмысы бойынша
есептелінеді. Әрбір білім алушымен жеке жұмыс түріне уақыт шығыны (СӨЖ
тапсырма қабылдау, курстық жұмыс (жобалар), емтихандар қабылдау, оның
ішінде МАК құрамы, бітірушулердің жұмыстарына жетекшілік ету) жоғарғы оқу
орны дербес белгілейтін уақыт нормасының негізінде есептеледі.
54. Аралық аттестаттаудың қорытындылары бойынша барлық емтихандарын
А, А-, В+, В- бағаға тапсырған жағдайда, мемлекеттік білім беру
гранты бойынша білім алушыларға стипендия тағайындалады.
55. Офис регистратор оқу жылының қорытындысы бойынша жаздық
семестр нәтижелерін есепке ала отырып, білім алушылардың оқу жетістіктері
деңгейінің ортасалмақ бағасы болатын орташа балын есептейді.
56. Курстан курсқа көшіру үшін өту балын – білім алушыны келесі курсқа
көшіруге рұқсат беретін өту балын курстар бөлінісінде жоғары оқу орындары
дербес белгілейді.
57. Толық көлемде курс бағдарламасынан өткен, өту балының
жинай алмаған білім алушыларға өзінің орташа үлгерім балын
(GPA) жоғарылатуы үшін жазғы семестрде белгілі бір пәндерді
(мемлекеттік емтихан тапсырылатын Қазақстан тарихы пәнінен басқа)
белгіленген тәртіп бойынша, ақылы түрде қайта оқуына және сол пәндерден
қайта емтихан тапсыруына мүмкіндік беріледі.
58. Оқу жылының қорытындылары бойынша жаздық семестр
нәтижелерін есепке ала отырып өту балын жинай алмаған білім алушылар оқу
курсын қайта оқуға қалдырылады.
Оқу курсына қайта қалдырылған білім алушылар бұрын қабылданған жеке
оқу жоспары немесе жаңа жеке оқу жоспары бойынша білім ала алады немесе
жаңа жеке оқу жоспарын жасайды.
59. Қайта оқу курсына қалдырылған мемлекеттік білім беру тапсырысы
бойынша оқитын білім алушы әрі қарай оқу кезеңіне білім беру грантынан
айрылады.
60. Білім алушыны көшіру, қайта оқуға қабылдау және академиялық
демалыстан шығу кезінде оқыту курсы пререквизиттер ескеріле отырып
анықталады.
61. Бакалаврларды даярлау бойынша білім беру үдерісін аяқтаудың
негізгі критериясы студенттің теориялық оқытудың кемінде 129 кредитін
игеруі, сондай-ақ практиканың кемінде 6 кредитін, диплом жұмысын
дайындауға, жазуға және қорғауға кемінде 2 кредитті (жоба) және мамандық
бойынша мемлекеттік емтиханға дайындалуға және тапсыруға 1
кредитті игеруі болып табылады.
Жекелеген мамандықтардың ерекшеліктерін ескере отырып, (арнайы жоғары
білім бағдарламасын қоса алғанда) білім беру үдерісін аяқтаудың негізгі
критериясы мыналарды студенттің меңгеруі болып табылады:
Өнер тобы бойынша – теориялық оқу 160-180 кредит;
Әскери іс және қауіпсіздік – 170-190 кредит;
Ветеринарлық – 160 кредитке дейін;
Денсаулық сақтау және әлеуметтік қамту (медицина) – 190-224 кредит.
Сонымен қатар, жоғары оқу орны игеру үшін қажетті кредиттер көлемін
көбейтуі мүмкін, білім беру бағдарламасын іске асыру олардың
ерекшеліктеріне байланысты.
62. Магистрларды даярлау бойынша білім беру үрдісінің негізгі
критерийлері магистранттың: меңгеруі болып табылады:
ғылыми және педагогикалық дайындық кезінде кемінде 51 кредитті, оның
ішінде теориялық оқу 34 кредитін, практиканың 6 кредитін, ғылыми-зерттеу
жұмыстарының 7 кредитін;
бейіндік дайындық кезінде – кемінде 26 кредитті (1 жыл оқу мерзімімен
) және кемінде 38 кредитті (оқу мерзімі 1,5 жыл бойынша), оның ішінде 18
және 28 кредит теориялық оқуға сәйкес, 2 және 3 кредит эксперименттік-
зерттеу жұмыстары.
63. (PhD) философия докторын немесе сала бойынша доктор даярлаудың
білім беру үрдісінің негізгі аяқтауы 60 кредиттен кем болмау керек, оның
ішінде 30 кредит теориялық оқу, сонымен қатар 6 кредит практика болып
табылады.
64. Жоғары кәсіптік білім беру бағдарламасын және қорытынды
аттестаттаудан өткен білім алушыға тиісті бакалавр академиялық дәрежесі
және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламасын игерген білім
алушыға білікті магистр дәрежесі және (PhD) философия докторы ғылыми
дәрежесі немесе сала бойынша доктор дәрежесі мемлекеттік үлгідегі
қосымшамен (транскрипт) диплом беріледі.
65. Емтихандар мен сараланған сынақтарды А, А-, В-, В, В+ деген
бағаға тапсырған және оқытудың барлық кезеңінде үлгерімінің орташа балы 3,5-
ке тең мемлекеттік емтихан мен диплом жұмысын (жобасын) А,
А- деген бағаға тапсырған бакалавриат және арнайы жоғары білім беру
бағдарламалары бойынша оқыған білім алушыға, барлық оқу кезенде қайта
тапсырылған емтихандар болмағанда үздік диплом (әскери даярлығы бойынша
бағасын ескермегенде) беріледі.
66. Жоғары оқу орнына кейінгі білім беру бағдарламасының толық
теориялық курсын игерген бірақ ғылыми-зерттеу компоненттерін орындамаған
білім алушыға, келесі оқу жылында ақылы негізде зерттеу компоненттері
кредитін қайта игеруге және диссертация қорғауға қайта мүмкіндік беріледі.

4. ECTS түрі бойынша кредиттерді қайта санаудың
қазақстандық жүйесі

67. Теориялық оқудың бір қазақстандық кредитінің еңбек сыйымдылығы
шығыны аудиторлық сабақтар мен оқушылардың дербес жұмыстарын есепке
алғанда бакалавриатта 45 сағат жұмысты құрайды, бағдарлық магистратурада –
60 сағат, ғылыми және педагогикалық магистратурада – 75 сағат,
докторантурада – 105 сағат.
68. Білім алушылардың академиялық ұтымдылығын және білім беру
бағдарламасын тануды (жоғары және жоғарыдан кейінгі білім берудің барлық
деңгейі мен нысандарында) қамтамасыз ету үшін европалық білім беру
кеңістігінде қазақстандық кредит ECTS кредитте қайта есептеу қажет.
69. ECTS шеңберіндегі академиялық кредит – бұл пәнді зерделеудегі
жұмыс көлемінің өлшем бірлігі, яғни дәрісханалық сабақ пен өзіндік жұмыс
уақытындағы жұмыс көлемі. ECTS-тің бір кредиті 25-30 академиялық
сағаттарға тең.
70. Жалпы оқу жүктемесіне дәрісханалықтан бөлек эссе, рефераттар,
курстық жұмыстар (жобалар) жазу, зертханалық сабақтарды орындау,
практикадан және стажировкадан өту, ағымдық, аралық және қорытынды
бақылау әр түрлі дайындалу, материалдар жинау және дипломдық жұмыс (жоба)
жазу сияқты студенттің өзіндік жұмыстарының түрлері де кіреді.
71. ECTS бір оқу жылындағы оқу жұмысының жиынтық еңбек сыйымдылығын
60 кредитпен (оқушы бір семестрде 30 кредит жинайды, ал триместрде – 20
кредит) бағалайды. Оқу жылының ұзақтығы емтихан тапсыруға 30 аптаны
және 6 аптаны құрайды.
72. Еуропа елдерінде бакалавриат дәрежесін алу үшін оқудың ұзақтығы
үш жылдан төрт жылға дейінгі мерзімді құрайды және тиісінше
180-240 есептік кредиттік бірлік алуы қажет.
73. Кредиттерді қайта есептеу Қазақстан Республикасында ECTS
кредиттері және ауыстыру коэффициенті негізінде қайта іске асрылады.
74. ECTS кредиттерін Қазақстан Республикасының кредитіне қайта есептеу
әрбір пән және білім беру бағдарламасының деңгейі бойынша ECTS-тің 1
кредитін толтыруға байланысты ауыстыру коэффицентіне ECTS кредиттерін бөлу
арқылы жүзеге асырылады:
1) бакалавр үшін - 1,5-тен 1,8 дейінгі шекте;
2) бейіндік магистратура үшін – 2-ден 2,4-ке дейінгі шекте және
ғылыми, педагогикалық – 2,5-тен 3-ке дейінгі шекте;
3) докторантура үшін - 3,5-тен 4,2-ге дейінгі шекте.
Сонымен қатар кредиттер толық бірлікпен құрылады.
Курстық жобалардың еңбек сыйымдылығы жалпы пәннің еңбек сыйымдылығына
кіреді.
75. Қазақстан Республикасының кредиттерін ECTS кредиттеріне қайта
есептеу әрбір пән және білім беру бағдарламасының деңгейі бойынша Қазақстан
Республикасының 1 кредитін толтыруға байланысты ауыстыру коэффицентін 74-
тармақта көрсетілген Қазақстан Республикасының кредиттеріне көбейту арқылы
жүзеге асырылады.
Аталған ауыстыру коэффиценттері теориялық оқыту (аудиториялық сабақтар
мен өздік жұмыстарды ескере отырып) кредиттерін қайта есептеу үшін
қолданылады.
76. Оқу жұмыстарының басқа түрлерінің кредиттерін қайта есепте мынадай
ауыстыру коэффиценттерінің көмегі арқылы 74-тармаққа ұқсас түрде жүзеге
асырылады:
Практика: оқу – 0,5-тен 06 дейінгі шекте, педагогикалық – 1-ден 1,2-
ге дейінгі шекте, өндірістік – 2,5-тен 3-ке дейінгі шекте, зерттеу – 4-тен
4,8-ге дейінгі шекте;
магистранттың (докторанттың) ғылыми (эксперименттік)-зерттеу жұмысы –
4-тен 4,8-ге дейінгі шекте;
білім алушыларды қорытынды аттестаттау – 3,2-ден 4,5-ке дейінгі шекте.
77. Жоғары оқу орындары оқу орны бойынша және факультеттегі ECTS-ті
үйлестірушіні тағайындайды.
ECTS жоғары оқу орнының үйлестіруші ECTS-тің принциптері мен
тетіктерінің сақталуын қамтамасыз етеді, сонымен қатар жоғары оқу орнының
құрылымдық бөлімшелеріндегі барлық үйлестірушілердің жұмыстарын бақылайды
және үйлестіреді.
ECTS үйлестірушілері оқушылар мен профессорлық-оқытушылық құрамға ECTS-
тің практикалық және оқу аспектілері бойынша кеңес береді.
78. ECTS-тің бағалау бағаны бес санатқа бөлінген оң бағадан (А-
Е), дұрыстауға болатын FX бағасынан) және кредитті ұсынбайтын
F бағаларынан тұрады.
Қазақстан Республикасының білімін бағалау жүйесі білімалушының оқу
жетістігін балдық-рейтинг әріппен бағалау жүйесіне негізделген,
кредиттерді тағайындауды қарастыратын он оң нәтижелі бағадан (A-дан D-
ге дейін), сонымен қатар кредитті ұсынбайтын бір қанағаттанарлықсыз F
бағадан тұрады.
79. Бағаны ауыстыру ECTS бойынша балдық-рейтингтік әріптік жүйе бағасы
білім алушының жетістігі және осы Ереженің 3-4 қосымшасына сәйкес жүзеге
асырылады.

5. ECTS түрі бойынша кредиттерді қайта тапсырудың Қазақстандық үлгісі
шеңберіндегі академиялық ұтқырлық

80. Қазақстанның жоғары оқу орындарында академиялық ұтқырлықты
жоспарлау және ұйымдастыру кезінде қолдануға қажет төмендегідей нормативтік
құжаттар көрсетілген:
ұтқырлық бағдарламалары бойынша кететін студенттің өтініші;
ұтқырлық бағдарламалары бойынша оқу туралы келісім;
оқу туралы транскрипт;
ақпараттық пакет (курстар тізімдемесі).
81. Жоғары оқу орны ECTS түрі бойынша кредиттерді қайта тапсыру
туралы ереже әзірлейді, ол ECTS-ті қолдану бойынша жоғары оқу орнындағы
негізгі құжат болып табылады.
82. Ұтқырлық бағдарламаларын кеңейту үшін осы Ереженің
5-қосымшасына сәйкес жоғары оқу орны ақпараттық пакет – курстар
тізімдемесін (АП) әзірлейді.
83. АП мемлекеттік, ағылшын немесе орыс тілдерінде дайындалады.
84. АП жоғары оқу орнының академиялық, ұйымдастырушылық-әдістемелік,
ғылыми тәрізді едәуір маңызды қызмет салаларын сипаттайды және қосымша
ақпаратты (спорттық-көпшілік іс-шаралар, мәдени-бос уақыт қызметтері,
материалдық-техникалық база және тағы басқа) қамтиды.
85. АП-да жоғары оқу орнының төмендегі негізгі бөлімдер бойынша
сипаттамалары бар:
1) жоғары оқу орны туралы жалпы ақпарат;
2) оқу бағдарламалары туралы ақпарат (курстар тізімдемесі);
3) білім алушыларға арналған қосымша ақпарат.
86. АП-ның Жоғары оқу орны туралы жалпы ақпарат атты бірінші бөлімде
жоғары оқу орнының қысқаша сипаттамасы – толық мекен-жайы мен веб-сайты;
тарихы мен жетістіктері; Қазақстан Республикасы жоғары білім беру
жүйесіндегі орны; жоғары оқу орнының құрылымы (басшылық, академиялық және
қосымша бөлімшелер); дайындық бағыттарының тізімі; білім алу бағыттары
бойынша оқу құны; жоғары оқу орнына оқуға қабылдау және тіркеу ережелері
мен жолдары; алдағы оқу жылының академиялық күнтізбесінің (мерекелік күндер
мен демалыстарды есепке алып) сипаттамасы; білім беру бағдарламалары мен
ECTS үйлестірушісінің фамилиясын тану ережесі.
Сондай-ақ университет корпустарының орналасу картасын енгізу
ұсынылады.
87. АП-ның екінші бөлімі, Оқыту бағдарламалары туралы ақпарат
төмендегідей сипаттамаларға ие:
1) оқу деңгейлері (сатылары);
2) мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) және
білім алудың белгілі бір сатысында академиялық дәреже алуға қажетті
кредиттердің жалпы саны;
3) жалпы алғанда білім алатын мамандықтардың және оқу жоспарының
сипаттамасы;
4) жеке мамандықтар бойынша оқитын әрбір пәннің бөлек сипаттамасы;
5) мамандық бойынша оқуды аяқтағаннан кейін берілетін дәреже.
88. Курстар тізімдемесінде әрбір пән (сабақ) бойынша пререквизиттер,
пәннің мәртебесі, сондай-ақ мамандықтардың оқу ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.