Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңі

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 25 бет
Таңдаулыға:

Жоспары:

Кірісп

1. 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет"

1.1 Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңі
4
1.2 Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңін талдау
8
2. 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқыту әдістемесі

11
Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе
Курстық жұмыстың өзектілігі. Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңдегі табиғат көріністерін, өз сезімін және аңшылықтың қызулы, қызғылықты сәттерін сипаттағанда, Абай өзінің жаңаша қалыптанған ақындық мәдениетін танытады. Бұл реалист ақын болғанда, орыс классик. поэзиясының реалистік традицияларын өз бойына мол сіңіріп, жақсы меңгерген суретші ақын боп көрінеді.
Қар алғаш жердің бетін тұтас жауып, мол жауған кезде қазақ міндетті түрде аңшылыққа шыққан. Себебі аңдардың ізі жаңа жауған қардың бетінде сайрап жатады. Қыран құс, алғыр тазы, жүйрік ат ұстап, аң шы лық ты кәсіп еткен адамдарға қазақ құрметпен қараған. Атақты сал-серілер мұндай адамдарды қасына ертіп жүретін бол ған. Саятшылыққа бүркітші жалғыз өзі шықпайды. Оның қасын да бірнеше құсбегілер, аңды үркітетін қағушымен тазы жетектеген адамдар болады. Абай осыны ескеріп: Жақсы ат пен тату жолдас - бір ғанибет дейді.
7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқытудың тиімді жолдарын көрсетіп, әдістемесін ұсыну біздің жұмысымыздың өзектілігі болып табылады.
Курстық жұмыстың мақсаты. 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқытудың әдістемесін жасай отырып, тиімді оқытудың жолдарын көрсету.
Курстық жұмыстың міндеттері:
- Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңі жайлы жазу;
- Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңіне тадау;
- 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқытудың әдістемесін жасау.
Курстық жұмыстың зерттелуі: 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқыту.
Зерттеу пәні: 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқытудың зерттеу барысындағы мақалалар мен ғыдыми еңбектер.
Зерттеу әдісі: зерттеу, баяндау.
Зерттеу болжамдары: 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқыту негізінде оқушылар табиғатқа, жыл мезгідеріне, аңшылыққа деген қызығушылықтары артады, өздігінен ұзақ жырларды оқуға құштарлығы оянады.
Теориялық негізі: А. Құнанбаев, Қ.Бітібаева, А Көшімбаев, Ә Қоңыраьпаев, Қ Айтжановаеның еңбектері қолданылды.
Практикалық негізі: теориямен практиканы ұштастырып 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқытудың жолдары көрсетілді.
Құрылысы: курстық жұмыс кіріспеден, негізгі бөлімнен, қорытындыдан тұрады.

1. 7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет"
1.1 Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңі
Абайдың 1882 ж. жазған өлеңі. Абайдың анық шеберленген ірі суретші және реалист ақын болғанын көреміз. Бұл өлең тұңғыш туа қалған, бірінші ғана көркем шығарма болуға мүмкін емес тәрізді. Неғылса да бірталай шығармалар жазып келіп, ақындығы шынығып, қаламы төселіп көп тудырған шығармаға ұқсайды. Сап.сап, көңілім... мен Қансонарданың арасында он-он бес жыл бойында ақынның тағы да әр жылдарда тудырған, бізге саны белгісіз бір топ өлеңдері болмауға мүмкін емес деген ойды жаңағыдай екі дәлелмен топшылаймыз. Ол жылдарда Абай ауызша айтқандарын да, жазып шығарғандарын да ұқыптап сақтамаған болу керек. Тұстас, құрбылас адамдары, жинап сақтауды ойламаған. Сонымен, Абайдың өзі үшін де, қазақ әдебиеті тарихы үшін де жоғалып кеткен әлденеше шығармалар болған дейміз. 1882 жылдағы Қансонарда сияқты өлеңмен бастап, нені көріп, нені сезініп, нені жыр етіп толғанса, бәрінде де әр дәрежеде реалистік шеберлікті танытады. Өлеңнің өрнегімен ізденгіш жаңалықтары соныдан соныға түсіп, үдеп, есіп отырады. Сондайлық тың арнаны өз тұсындағы және өзінен кейінгі қазақ әдебиетіне бұдан былайғы жол етемін депбасқа шауып, төске өрлеген жаңа заман ақынын біз ең алғаш көлемді түрде Қансонарда деген өлеңінен көре бастаймыз. Осы өлеңдегі табиғат көріністерін, өз сезімін және аңшылықтың қызулы, қызғылықты сәттерін сипаттағанда, Абай өзінің жаңаша қалыптанған ақындық мәдениетін танытады. Бұл реалист ақын болғанда, орыс классик. поэзиясының реалистік традицияларын өз бойына мол сіңіріп, жақсы меңгерген суретші ақын боп көрінеді [1].
Қансонарда өлеңінде орыс халқының өмірінен, не орыстың классик. поэзиясынан тұп-тура ауысып келіп, араласып тұрған ешбір белгі, дерек жоқ. Бұндағы көретініміз - қазақ халқы мекен еткен жердің қысы туралы, табиғат, бүркіт салуға атқа мініп шыққан анық қазақтың аңшылар тобы, ермек үшін еңбек еткен ширақ, сергек, қажырлы әрекет үстіндегі адамдар. Көпшілік елдерде, бұл замандарда қолданбайтын бүркіт аңшылығы суреттелмек. Осы адам тобының мінездері, аңшылықтағы тәсіл-тәжірибелері, әр алуан динамикалық кесек әрекеттері толып жатқан ұсақ машық-мерзімі тұтас қазақтың өзі нетен тіршілігі болып шығады. Сейтіп барлық нақтылы фактілердің, жеке реальностардың баршасы нағыз қазақтың өзіне тән шындықтармен қалыптанудың үстіне, тұтасымен алғанда, осы өлең зор мәдениетті, ірі суретші тудырған шығарма екенін танытады. Сол өзгешеліктерін, ең алдымен, пейзаждан байқауға болады.
Көз алдымызға қар басқан елсіз таудың тұрғысы, сағасы, қансонар күнгі анық болмыс күйін елестетеді. Анық қазақ сахарасындағы аңшылар ғана жүретін жым- жырт таудың елең-алаңдағы тыныштық шағын беруден бастайды. Тегінде, пейзаждың өзін суреттеуде көп ақын өздерінің стильдік өзгешелігін анық аңғартады. Шығыс ақындарының ескі дәстүрін алсақ, олар анық тауды шындық қалпында суреттемей, салыстыру үшін әр алуан тұспаларға бейімдеп керсөтетін. Тауы кейде тауға ұқсаса, кейде қиялдап, шұбарлап, әсірелеп айтқан тұманды, жұмбақты бір көріністерге ауысып кетер еді.
Орыс поэзиясының, әсіресе Пушкиннен бері қарайғы классикалық реалистік стильге ауысқан үлгісін ескерсек, оның аса айқын бір өзгешелігі - әрдайым дәлшілдігі, шындыққа жақындығы оқшау тұрады. Абай да осы сияқты суреттейін деп отырған жайын және барлық куйлерін сол орыс поэзиясындағы нақтылы дәлшілдік негізге құрады.
Қазақтың Абайдан бұрынғы поэзия үлгілеріне де тау анық реалистік, дәлдік болмысымен суреттелмейтін. Көбінесе бұлғыр- бұлғыр, бұлғыр тау, асқар-асқар тауларды жалпылап әсірелеп айтқан, бұлдыр бейнеден ары бармайтын. Абайдың пейзажы, тауы шығыс ақындарының түманды тұспалына да соқтырмайды. Қазақ ақындары айтатын фольклорлік заңғар тау, қара аспан тауларға да бармайды. Жаңаша берілген тау бейнесі кеше ғана өзінің жүріп өткен жерлердің, адыр таулардың ой-қырын, жотасы мен қорым тастарын, қия беттерін, соны қарға түскен іздерімен дәл әрі түгел көрсетеді. Екінші айқын бір жаңалық белгісі - тауды және барлық пейзажды тек сол тау үшін, пейзаж үшін ғана алмайды. Адамның іс-әрекеттерін тартыс-талабымен, неше алуан мінездері- мен араластырып, арнаулы қарым-қатынаста, шарпысу қалпында алады. Адамның да іс-әрекетін, сезімін тегіс табиғат ортасында береді [2].
Шығарманың өзі сюжетті, оқиғалы поэма, баллада үлгісінде жазылмаса да, бар өлең бастан-аяқ динамикалық суреттерден құралады. Әрекет пен оқиға жағынан барған сайын байып, өсіп, үдеп бара жатады. Өлеңнің ішінде сәт сайын құбылған толып жатқан өзгеріс, қимылдар болғандықтан қай оқушыға болсын әсерлі, қызықты тиетін, ойға қонымды, көңілге иланышты шындық танытады. Салқын күнде, аппақ қардың үстінде бусанып тамған қызыл қан тамшысындай жанды шындық. Адамды алсақта, құр аталып қойған емес, арнаулы қимыл-әрекет үстінде көрінеді. Сонарды күткен үлкен аңшы мен қағушылар ерте аттанған. Сонардың да аңшы тілейтін сонары бар. Бұл ұзақ сонар емес. Қар кеше күндіз жауып, кеше тоқтаған болса, түлкінің ізі түні бойы жортқан ұзақ шиыр боп кетер еді. Ол ізбен түлкіні табу оңай емес. Келте сонар болса, ол да жақсы емес. Қар түні бойы жауып, таң атар алдында ғана тоқтаса, түлкінің ізі қысқа жортуылды ғана көрсетер еді. Бұндай із кез келсе, түлкі тез табылатындығы рас. Бірақ ең аз болған жерлерде оңай кезігуді күту қиял сияқты. Анық жақсы сонар қардың ел жатқанша жауып тоқтаған түнінде болады. Бұнда түлкі көбірек кездеседі. Жортуылы да ұзақ сонардай, шексіз алыс болмайды. Сөйтіп Абай сонардың ішінде аңшыға көп көздесетін шындықты алады. Аңшылықтың қызығы мол. Оның шарты да зор. Астыңда жақсы, мықты ат болу керек. Үсте ыңғайлы, ықшам киім, қасында тату жолдас- барлығы да аңшылықтың әрі шарты, әрі қызықты шындығы. Осы топтың кейбіреулері қағушы болып, сай-сағаны кезінде, біреулері тау басында томаға тартып отырады. Дәл осы сәттен бастап түлкіні алып, көңіл жайланып, үйірімен үш тоғыз боп қанжығаға байланып, сүйсінгеннен насыбайларын атқан шаққа шейін өмір шындығынан шалғай жатқан бір қимыл, бір қозғалыс, бір сезім жоқ. Абай осы өлеңде өзі айтатын жайларды аса жақсы біліп, оны үлкен дәлшіл шындықпен жырлайтындығын танытады. Өлеңнің композициясын алсақ, ауызша поэзияда жиі кездесетін, ілгерілі-кейінді аттап түсіп отыратын, бірі ілгері, бірі кейін орынсыз жүретін ауыспалы хал жоқ.
Өлең жазушы-ақынның шығармасы. Оны барлық мезгіл мен іс-әрекетті бастан-аяқ ретімен бұлжытпай бергендіктен көреміз. Алдын-ала ойланып алған ретті жоспар барлығы даусыз. Шындыққа, нақтылы деректілікке ерекше мән берген ақын, реалистік дәстүр бойынша, өз шығармасының барлық бұйымын, бар түрманын түтас ету керек. Соның белгісін бұл шығармада Абай өзінің сөздігінен де айқын танытады. Сонар, қағушы, қайтқан із, Бүркіттің қайқаң қағып аспанға шығуы, Түлкінің көре тұра қалуы, үйірімен үш тоғыз десу - бәрі де аңшылықтың өзіне тән тілі. Сол өзгешелікпен қатар ақын қиялын да өткірлеп, сол асығыс, қарбалас, тайталастар үстінде шебер түрдегі соны теңеуді де табады. Қар - аппақ, бүркіт - қара, түлкі - қызыл дей келіп, сол бір қайнаған қимылдарды қымсынған ұяң сұлудың асығып шомылған қозғалыстарына ұқсатуы да шеберлік айғағындай. Бұнда натуралдық үлгіде екі жайды ананы көр де, мынаны көр деп ұқсата салу жоқ. Табиғатты, түлкі мен бүркітті түгел қосып, бір бейне етіп, әқетті сұлудың динамикалық әрекетіне ұқсатуда көп ассоциация туғызатын терең де кең метафора танылады. Шын шебер реалистің ғана қаламына оралатын өзгеше үлгі. Осындай белгілеріненде әрі мазмұн, әрі түрі түгел қабысып келіп, ірі табысқа айналған ақындық туыс танылады [3].
Өлең 11 буынды жыр үлгісінде жазылған. Алғаш рет Қазан қаласында басылған Князь бен Зағифа (1897) атты жинақта жарияланды. Басылымдарында аздағантекстологиялық өзгерістер кездеседі. Мүрсейіт қолжазбаларында өлеңнің 2-жолы Тастан тулкі жолығар аңдығанға, 9-жолы Томағасын тартқан соң бар қырымнан, 17-, 18-жолдары Қызық көрер көңілді аңшылардың, Шабар жерін қара мас жығылғанға, 34-жол Қара шаш қызыл жүзді жасырғанға, 35-жол Күйеуі ер, қалыңдығы сұлу келіп болса, жинақтарда 1909 жылғы басылым бойынша бұл жолдар Тастан түлкі табылар аңдығанға, Томағасын тартқанда бір қырымнан, Қызық көрер көңілді болса аңшылар, Шабар жерін қарамас жығылғанға, Қара шаш қызыл жүзді жасырғанда, Куйеуі ер, қалыңдығы сұлу болыпдеп алынған. 1933,1939, 1954 жылғы жинақтарда 13-жол Көре тура қалады қашқан күлкіделінсе, 1945, 1957, 1977 жылғы басылымдарда Мүрсейіт қолжазбалары мен 1909 жылғы жинақ негізінде Көре тура қалады қашқан түлкі болып берілген. 1933 жылғы басылымда 21- жол Сегіз найза қолында көз төңкермей, ал қалған жинақтарда Мүрсейіт қолжазбалары, 1909 жылғы басылымға сәйкес Сеғіз найза қолында көз аудармайдеп қабылданған. 1909, 1939 жылғы жинақтарда 39-жол Қусы да иесіне қоразданар делінсе, қалған басылымдарда Мүрсейіт қолжазбалары бойынша Қусы да иесі де қоразданар деп алынған. 1909, 1939, 1945, 1954 жинақтарда 42-жол Жасы үлкендер жанына байланғанда болса, 1957, 1977 жылғы басылымдарда Мүрсейіт қолжазбалары негізінде Жасы үлкені жанына байланғанда деп берілген.Туыңды ағылшын, орыс, өзбек, татар, түрікмен, ұйғыр т. б. тілдерге аударылған.[1]
Қансонарда бүркітші шығады аңға - ҚазССР-і халық ағарту министрлігінің тапсырмасы бойынша "Қазақфильм киностудиясының мультипликациялық және диапозитивтік фильмдер бірлестігі шығарған диафильм. Диафильм Абай Құнанбаевтың аталмыш өлеңін оқып үйренуге арналған. Сценарийін жазған С. Стамбеков, суретшісі Ж. Дәненов. Диафильм график тәсілмен салынған 31 сурет-кадрдан тұрады. Суреттер бүркіттердің, қыран-құстардың түрлерін, сондай-ақ текстердің мәнін ұқтыратын Yenзақ сонар, Келте сонар, Қан сонар т. б. халықтың аңшылық дәстұріне байланысты сөздердің мән-мағынасын шебер өрнектеген. Бірнеше кадрда М.Әуезовтың Абай мұрасының мәні туралы айтқандары, аңшылыққа байланысты мақал-мәтелдер, Абай өлеңдеріндегі теңеулерге түсініктер берілген. Диафильм соңында оқушылардың өлеңнің зтнографиялық және бейнелі мазмұнын толық игеруіне байланысты сұрақтар қойылған.
1989 ж. Жалын баспасынан жарық көрген суретті өлең кітапша. Абайдың табиғаттың сұлу көрінісін суреттейтін Қансонарда бүркітші шығады аңға... атты өлеңін қыл қалам шебері М. Ысқақов ішкі мазмұнына сай көркем безендірген. Жинақ мектеп жасына дейінгі балаларға арналған. Көлемі 1,26 б. т., 25 мың дана болып басылған [4].

1.2 Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңін талдау
Қар алғаш жердің бетін тұтас жауып, мол жауған кезде қазақ міндетті түрде аңшылыққа шыққан. Себебі аңдардың ізі жаңа жауған қардың бетінде сайрап жатады. Қыран құс, алғыр тазы, жүйрік ат ұстап, аң шы лық ты кәсіп еткен адамдарға қазақ құрметпен қараған. Атақты сал-серілер мұндай адамдарды қасына ертіп жүретін бол ған. Саятшылыққа бүркітші жалғыз өзі шықпайды. Оның қасын да бірнеше құсбегілер, аңды үркітетін қағушымен тазы жетектеген адамдар болады. Абай осыны ескеріп: Жақсы ат пен тату жолдас - бір ғанибет дейді. Сонымен бірге аттан түскенге ыңғайлы, жүріп-тұрғанға қолайлы аңшылыққа лайық арнайы киім киген.
Қансонарда бүркітші шығады аңға,
Тастан түлкі табы ар аңды ғанға.
Жақсы ат пен тату жолдас - бір ғанибет,
Ыңғайлы ықшам киім аңшы адамға [5].
Бүркітші тау басында немесе биік жерде тұрып, аңды байқап тұрады. Осы кезде ойдағы із кескен қағушылар барабан сияқты аспапты қатты қағып, аңды тығылған жерінен үркітіп, жазыққа шығарады. Бүркітші қыран құстың томағасын сыпырып, түлкіге қарай ұшырып жібереді. Құс төмендеп ұшпай, бірден аспанға көтеріледі, себебі төмен ұшса, түлкі тауды өрлеп, құтылып кетуі мүмкін. Бүркітті көрген түлкі қашып құтыла алмасын сезінгендіктен, орнында тұра қалып, оған қарсы айбат шегеді.
Қанды көз қайқаң қағып шықса аспанға,
Көре, тұра қалады қашқан түлкі
Құтылмасын білген соң құрқашқанға.
Аузын ашып, қоқақтап, тісін қайрап,
О да талас қылады шыбын жанға
Қанат, құйрығы суылдап, ысқырандай дыбыс пен аспаннан қыран құстың төмен сорғалап, құйылып кеп түсуі - аңшылар үшін әсем көрініс. Олар да тұра шауып, қыран құсқа айғайлап, қолдау білдіреді. Екі тағыға жақындаған кезде аттарынан сүріне-қабына тез түсіп, жүгіре жөнеледі. Көк тағысы мен жер тағысының арпалысын Абай бойында бір міні жоқ хас сұлудың шомылғанымен салыстырады. Аппақ қар, қара бүркіт, қызыл түлкінің суреті көз алдыға елестеп, сұлу көрініс бейнелі тіл мен әсем айшықталады.
Қанат, құйрық суылдап, ысқырады,
Көктен қыран сорғалап құйылғанда.
Жарқ-жұрқ етіп екеуі айқасады,
Жеке батыр шыққандай қан майданға.
Біреуі - көк, біреуі - жер тағысы,
Адам үшін батысып қызыл қанға.
Қар - аппақ, бүркіт - қара, түлкі - қызыл,
Ұқсайды хас сұлу шомылғанға.
Аңшылардың даурыға күлісіп, қуанғандары қыран құсқа да әсер етіп, иесіне қоразданар, яғни құста жан иесі, ол өз ісіне риза болып, алпыс екі айлалы түлкі алғанына мақтаныш сезімін білдіреді. Жансыз табиғат құбылысы мен аң-құсты адамкейпіне түсіру немесе адамша сөйлету кейіптеу тәсіліне жатады. Бұған - Абайдың Қыс өлеңі де жақсы мысал. Қансонарда бүр кітші шығады аңға өлеңін арнайы талдаған Мұхтар Әуезов былай деп жазады: Абайдың пейзажы, тауы шығыс ақындарының тұманды тұспалына да соқтырмайды. Қазақ ақындары айтатын фольклорлық заңғар тау, қара аспан тауларға да бармайды. Жаңаша берілген тау бейнесі кеше ғана өзінің жүріп өткен жерлердің, адыр таулардың ой-қырын, жотасы мен қорым тастарын, қиябеттерін, соны қарға түскен ізде рі мен дәл әрі түгел көрсетеді. Екінші айқын бір жаңалық белгісі - тауды және барлық пейзажды тек сол тау үшін, пейзаж үшін ғана алмайды. Адамның іс-әрекеттерін тартыс-талабы мен, неше алуан мінездері мен араластырып, арнаулы қарым-қатынаста, шарпысу қалпында алады. Адамның да іс-әрекетін, сезімін тегіс таб ғат ортасында береді. Шығарманың өзі сюжетті, оқиғалы поэма, баллада үлгісінде жазылмаса да, өлең бастан-аяқ динамикалық суреттерден құралады. Әрекет пен оқиға Қансонар - жерге алғашқы жауған қар. Бұл бейқам жайылған аңның басып өткен ізін тез табуға мүмкіндік туғызады [6].
Өлеңнің ішінде сәт сайын құбылған толып жатқан өзгеріс, қимылдар болған дықтан, қай оқушыға болсын әсерлі, қызықты тиетін, ойға қонымды, көңілге иланымды шындық танытады. Салқын күнде, аппақ қардың үстінде бусанып тамған қызыл қан тамшысындай жанды шындық. Адамдыда арнаулы қимыл-әрекет үстінде көрсетеді. Сонарды күткен үлкен аңшы мен қағушылар ерте аттанған. Сонардың да аңшы тілейтін сонары бар. Бұл - ұзақ сонар емес. Қар кеше күндіз жауып, кеше тоқтаған болса, түлкінің ізі түні бойы жортқан ұзақ шиыр боп кетер еді. Ол ізбен түлкіні табу оңай болмайды. Келтетсонар болса, ол да жақсы емес. Қар түні бойы жауып, таң атар алдында ғана тоқтаса, түлкінің ізі қысқа жортуылды ғана көрсетер еді. Бұндай із кез келсе, түлкі тез табылатындығы рас. Бірақ ең аз болған жерлер де оңай кезігуді күту қиял сияқты. Анық жақсы сонар қардың ел жат қанша жауып тоқтаған түнін де болады. Мұнда түлкі көбірек кездеседі. Жортуылы да ұзақ сонардай, шексіз алыс болмайды. Сөйтіп, Абай сонардың ішінде аңшыға көп көздесетін шындықты алады.
Өлеңнің композициясын алсақ, ауызша поэзия да жиі кездесетін, ілгерілі-кей інді аттап түсіп отыратын, бірі ілгері, бірі кейін орынсыз жүретін ауыспалы хал жоқ... Оны барлық мезгіл мен іс-әрекетті бастан-аяқ реті мен бұлжытпай бергендіктен көреміз. Алдын ала ойланып алған ретті жоспар барлығы даусыз. Шындыққа, нақтылы деректілікке ерекше мән берген ақын, реалистік дәстүр бойынша, өз шығармасының барлық бұйымын, бар тұрманын тұтас ету керек. Соның белгісін бұл шығармада Абай өзінің сөздігінен де айқын танытады. Сонар, қағушы, қайтқан із, бүркіттің қайқаң қағып аспанға шығуы, түлкінің көре тұра қалуы, үйірімен үш тоғыз десу - бәрі де аң шылықтың өзіне тән тілі. Сол өзгешелік пен қатар ақын қиялын да өткірлеп, сол асығыс, қарбалас, тай таластар үстін де шебер түрдегі соны теңеуді де табады. Қар - аппақ, бүркіт - қара, түлкі - қызыл дей келіп, сол бір қайнаған қимылдарды қымсынған ұяң сұлудың асығып шомылған қозғалыстарына ұқсатуы да шеберлік айғағындай. Бұнда натуралдық үлгіде екі жайды ананы көрде, мынаны көр деп ұқсата салу жоқ. Табиғатты, түлкі мен бүркітті түгел қосып, бір бейне етіп, ақ етті сұлудың динамикалық әрекетіне ұқсату да көп ас соци ция туғызатын терең де кең метафора танылады. Шын шебер реалистің ғана қалам на оралатын өзгеше үлгі. Осындай белгілерін де әрі мазмұн, әрі түрі түгел қабысып келіп, ірі т бысқа айналған ақындық туыс танылады.
Бұл жерде ақындық туыс - ақындық болмыс, ақын табиғаты деген сөз.
...Көкірегі сезімді, көңілі ойлыға
Бәрі де анық тұрмайма ойланған да.
Ұқпассың үстірт қарап, бұлғақтасаң,
Суретін көре алмассың, көп бақпасаң.
Көлеңкесі түсе ді көкейіңе,
Әр сөзін бір ойланып, салмақта саң.
Мұны оқыса, жігіттер, аңшы оқысын...

7 сынып Абайтану - "Жақсы ат пен тату жолдас-бір ғанибет" тақырыбын оқыту әдістемесі
Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбайұлы Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңі.
Мақсаты: Ұлы Абайдың өмірі мен Қансонарда бүркітші шығады аңға өлеңінің идеясын ашу, аңға шығудың сыры мен қырын талдау, қазақ халқының тұрмыс-тіршілігін сыни тұрғыдан саралауға үйрету.
Міндеттері:
1.Сауатты оқуға дағдыландыру.
2. Талдау жұмыстарын тиімді ұйымдастыру арқылы поэзиялық шығармалардың табиғатын ашуға үйрету.
3. Бірлескен жұмыс негізінде ынтымақтастық атмосферасы орнату.
Стратегиялар: Миға шабуыл, ассоциация, Аялдамамен оқужеке, жұптық, топтық жұмыстар, Ыстық орындық әдісі, Де Бононың алты қалпағы.
Сабақтың кіріспе бөлімінде оқушылармен салемдесіп, шеңбер құрып, қасындағы досына жақсы тілектер тілету арқылы сыныпта жағымды ахуал туғызып аламын. Мақсаты: ынтымақтастық ахуал тудыру. Содан кейін Сынып оқушыларын түрлі-түсті жолақшалар арқылы топтастырамын. Топтық жұмыс барысындағы Алтын ережені еске түсіремін. Сынып оқушылары 4 адамнан 3 топқа бөлінеді. Топ аттарын оқушылар өздері таңдап алады.
Оқушылар іштерінен ережені оқып шығады. Оқушылардан үй тапсырмасын сұрауда Ыстық орындық стратегиясын қолданамын.
Ыстық орындық стратегиясының шарты: орындыққа кез болған оқушы өз тобына тиесілі үйде оқып келген тақырыпға ауызша жауап береді. Махамбет ақынның өмірі мен шығармашылығы бойынша ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.