Коммуникативтік дағдылар түсінігін анықтау

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

«Семей» Медициналық колледжі» мекемесі

Учреждение «Медицинский колледж «Семей»

Оқу-әдістемелік кешені

Учебно-методический комплекс

Пән: Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар

Предмет:

Мамандық: 0301000 «Емдеу ісі»

Специаность:

Біліктілік: 0301013 «Фельдшер»

Квалификация:

Тақырып: Коммуникативтік процесстер, коммуникативті дағдылар туралы түсінік. Медициналық қызметкердің кәсіби қызметіндегі коммуникативті дағдылардың маңыздылығы.

Тема:

Оқытушы: Советбекова Г. Е.

Преподаватель:

ӘБК мәжілісінде қаралды

Хаттама №

«» 20__ ж.

ӘБК төрайымы

Рассмотрено за заседании ПЦК

Протокол №

«» 20__ ж.

Председатель ПЦК

Оқу-әдістемелік кешеннің мазмұны

Содержание УМК

1 Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартынан көшірме.

Выписка из ГОСО РК

2 Типтік оқу бағдарламасынан көшірме

Выписка из типовой учебной программы

3 Жұмыс бағдарламасынан көшірме

Выписка из рабочей программы

4 Сабақтың әдістемелік әзірлемесі

Методическая разработка занятия

Қазақстан Республикасының мемлекеттік

стандартынан көшірме

Выписка из государственного стандарта РК

ҚР МЖМБС 29. 07. 2016-661

ГОСО РК 29. 07. 2016-661

Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар:

Основы психологии и коммуникативные навыки:

- психикалық әрекет нәтижелерін зерттеу арқылы емделушінің психологиялық жағдайындағы өзгерістерді айыра білу дағдыларын көрсетеді.

- медициналық сұхбат құрылымын, қарым-қатынас жасау жолдарын, құрылымын түсіндіреді.

- емделушіге бейімделінген медициналық сұхбаттың лайықты үлгісін таңдайды.

- «Өзін-өзі реттеу және аутогендік жаттығу» әдісіне бейімделеді.

Білуі керек:

- басты танымдық үрдістер айырмасын түсіндіреді;

- медицина қызметкері әрекетіндегі сезіну, қабылдау, ұсыну және басқа да танымдық үрдістерді қолданады.

- парасаттылық деңгей мен ойлана білу стилін бағалайды.

- түрлі жағдайларда медицина қызметкері, емделуші мен емделушінің туған туыстары арасында тиімді қарым-қатынас жасау әдісін қолданады.

- емделушінің медицина қызметкеріне айтқан проблемасын анықтайды.

- қарым-қатынас жасаудың вербалді және вербальді емес тәсілдерін қолданады.

- қарым-қатынас жасау және қарым-қатынас үрдісі мәселелерін қолданады және оларды практикада тиімді қолданады.

- тестілеу және сауалнама жүргізу дағдыларын қолданады және алған нәтижелерін өзінше түсіндіреді.

- қарым-қатынас құзыреттілігінің маңызын қоғамдық денсаулық сақтау мамандарының денсаулық сақтау ұйымы әкімшілігімен, медицина қызметкерлерімен, емделушілермен тиімді жанжалсыз өзара әрекет ету үшін бағалайды.

- психоэмоциялық шиеленісушілік, жеке бас тынышсыздық жағдайын бағалайды.

Знать:

Істей білуі керек:

- ес, көңіл жаттықтыру дағдыларын жаттықтырады.

- емделушінің психикалық үрдісінің бұзылысын танып білу дағдыларын жаттықтырады.

- емделушілермен әңгімелесулер жүргізу жағдайларын жаттықтырады.

- емделушінің мінез-құлқына қадағалау жүргізеді;

- емделушімен, туған туыстарымен, оның отбасымен және айналасындағылармен тиімді қарым-қатынас жасау қағидасын қолданады.

- медициналық сұхбаттың құпия болу қағидасын қадағалайды.

- емделушімен, оның отбасы мүшелерімен қарым-қатынас жасау кезінде азабы мен қасіретін бөліседі.

- өндірістік дау-жанжалдар кезінде даулы жағдаяттарды жоюға көмектеседі.

Уметь:

Мамандық бойынша білім беретін оқу бағдарламасын меңгеру нәтижесінде білім алушы:

6. 4 0301013 - «Фельдшер» біліктілігі бойынша бүтіндей оку-тәрбие процессі барысында қалыптасатын маманның біліктілік деңгейіне сәйкес келетін базалық құзыретке ие болуы тиіс.

БҚ-1. 1 - Өзін-өзі дамыту: ұзақ мерзімді жоспарлау машықтары игерген, кәсіпке және өзінің әлеуметтік міндеттеріне тұрақты, оң көзқарас қалыптасқан.

БҚ-1. 2 - Ақпарат: ақпаратты жинайды және талдайды, білімін практикада қолданады.

БҚ-2. 2 - Этикалық қағидаттар: кәсіптік этикалық құндылықтарды дәріптейтінің, әлеуметтік-мәдени диалогке дайындығын көрсетеді.

БҚ-3. 1 - Коммуникативтік дағдылар: дағдайды ескере отырып, әртүрлі адаммен тиімді қарым - қатынас жасай алатынын көрсетеді.

Типтік оқу бағдарламасынан көшірме

Выписка из типового учебного плана

Мамандық: 0301000 «Емдеу ісі»

Специальность:

Біліктілік: 0301013 «Фельдшер»

Квалификация:

Тақырыптық жоспар:

1. Түсіндірме жазба

2. Пән сағаттарын бөлу

3. Пән мазмұны мен шамамен алынған тақырыптық жоспарлары

4. Теория мен практикасының шамамен алынған тақырыптық жоспарлары

5. Оқыту және сабақ беру әдістері

6 Пәнді бағалау

7. Жабдықтары мен жарақтары

8. Ұсынылған әдебиеттер тізімі

Тематический план:

Пән бойынша барлық сағат: 108

Всего часов по предмету:

Теория: 36

Тәжірибе: 72

Практика:

Типтік оқу бағдарламасы: «Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар» медициналық білімдегі базалық оқу пәні ретінде кәсіби бағытталған тұлғаның шығармашылық потециалын ашуда маңызы зор. Психология мен коммуникативтік дағдылар бойынша алынған білім болашақ маманның қалыптасуы үшін психологиялық құбылыстарды, емделуші тұлғасы мен мейірбике қызметін талдауға, тұлғаның өзін-өзі талдауы мен өзін-өзі тануына және өзін-өзі жетілдіруіне арналған біліктер мен дағдыларды меңгеруге қажет.

Типовая учебная программа:

Пәннің мазмұны: тұлғаның психологиялық құзыреттілігін психика және психикалық қызмет механизмдерін дамыту үрдісінің негізгі заңнамалары білімі негізінде қалыптастыру, тұлғаның психогигиеналық қатысымы мен тиімді қарым-қатынас жасау дағдыларын, сондай-ақ кәсіби маңызды коммуникативтік дағдыларды дамыту.

Содержание дисциплины:

Теориялық сабақ: 2

Теоретическое занятие:

Тәжірибелік сабақ: 4

Практическое занятие:

Жұмыс бағдарламасынан көшірме

Выписка из рабочей программы

Мамандық: 0301000 «Емдеу ісі»

Специальность:

Біліктілік: 0301013 «Фельдшер»

Квалификация:

Пән: Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар

Предмет:

Курс ІІІ семестр VІ

Осы тақырыпқа берілген барлық сағат саны: 6

Общее количество часов на данную тему:

Теория : 2 сағат

Тәжірибе/Практика: 4 сағат

Тема:

Сабақтың түрі: Аралас

Вид урока:

Сабақтың типі: Жаңа тақырыпты игеру

Тип урока:

Сағат саны: 2

Количество часов:

Сабақтың өтетін орны:

Место проведения урока:

Білім алушы білу керек: Коммуникативтік үрдіс тиімділігіне әсер ететін факторлар. «Коммуникативтік дағдылар» түсінігін анықтау. Коммуникациялар жіктемесі. Коммуникация түрлері. Тұлғаішілік, тұлғааралық, топтық, коммуникациялардың көпшілік қызметтері: ақпараттық-ойлау, тұлғааралық, мәтіндік. Коммуникация түрлері- жазба, ауызша, визуальді және т. б. Коммуникативтік баръер түсінігі. Кері байланыс механизмі. Интерактивтік қатынас құрылымы. Адамның адамды қабылдау механизмі. Медицина қызметкері жұмысындағы коммуникативтік дағдылар маңызы.

Обучающийся должен знать:

Білім алушы игере білу керек: Коммуникативтік дағдыларды дамыту және диагностикасы Обучающийся должен уметь:

Оқытушыға арналған әдебиеттер: Ш. С. Сатиева. «Психология» (дәрістер курсы) - Семей: «Талант» баспасы. - 2007. - 196 бет.

Литература для преподавателя:

Білім алушыға арналған әдебиеттер: Жарықбаев Қ. Б. «Психология негіздері». Алматы. - 2005. - 415 бет.

Литература для обучающихся:

Теориялық сабақтың әдістемелік әзірлемесі

Методическая разработка теоретического занятия

Мамандық: 0301000 «Емдеу ісі»

Специальность:

Сабақтың типі: жаңа тақырыпты игеру,

Тип занятия:

Өткізу әдісі: дәріс

Методика проведения:

Сағат саны: 2

Количество часов:

Сабақтың өтетін орны:

Место проведения занятия:

Сабақтың тақырыбы: Коммуникативтік процесстер, коммуникативті дағдылар туралы түсінік. Медициналық қызметкердің кәсіби қызметіндегі коммуникативті дағдылардың маңыздылығы.

Тема урока:

Сабақтың мақсаты: Студенттерді әртүрлі жағдайларда науқаспен, оның туысқандарымен, әріптестерімен тиімді қарым-қатынас орнатуына қажетті дағдыларды қалыптастыру және дамыту, коммуникативтік үрдіс, дағдылары туралы түсініктерін меңгеруі және медициналық этика түсінігін қалыптастыру.

Цель занятия:

Сабақтың міндеттері: Жаңа тақырыптың барысында жаңа мәлімет беру.

Задачи занятия:

Білімділік: Жаңа тақырыпты меңгеру, эмоционалдық және ерік үрдістерінің бұзылу себептеріне, емдеу шараларына байланысты білімідерін кеңейту.

Образовательная:

Дамытушылық: Адам баласы материалдық және рухани өмірдің ортасында тіршілік ету барысында, өзі өмір сүріп отырған қоғамның, ұжымның, топтың, жеке бастың өзіне тән ақыл-ой, ерік-жігер, мінез-құлық ерекшеліктерімен көрінуге тырысу. Қоғам мүшелерінің бәріне ортақ біркелкі мінез-құлықтың, қасиеттің болуы мүмкін емес екенін, әр адам тұлға екендігін ескере отырып, қоғам мен тұлға арасындағы қарама-қайшылықтарды таба білуге және оны шешуге студенттерді бағыттау.

Сабақтың жабдықтары: Дәріс, тест

Оснащение занятия:

Пәнаралық байланыс: Анатомия.

Межпредметная связь:

Пәнішілік байланыс: Коммуникативтік дағдылар

Внутрипредметная связь:

Теориялық сабақ барысының технологиялық картасы

Технологическая карта конструирования этапов теоретического занятия

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Сабақ бөлімдерінің атауы

Название раздела занятия

Уақыт тәртібіВременной режим:

Уақыт тәртібі

Временной режим

: 1

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Ұйымдастыру кезеңі

Организационная часть

Уақыт тәртібіВременной режим: 2 минут

: 2

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Оқытушының кіріспе сөзі

Целевая установка занятия

Уақыт тәртібіВременной режим: 3 минут

: 3

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Білімнің негізін өзектілей (негіздеу) . Үй тапсырмасын тексеру

Актуализация опорных знаний, над которыми обучающиеся работали дома по теме

Уақыт тәртібіВременной режим: 25 минут

: 4

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Изложение нового материала

Уақыт тәртібіВременной режим: 40 минут

: 5

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Жаңа тақырыпты бекіту

Закрепление новой темы

Уақыт тәртібіВременной режим: 10 минут

: 6

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Баға қою

Выставление оценок

Уақыт тәртібіВременной режим: 5 минут

: 7

Сабақ бөлімдерінің атауыНазвание раздела занятия:

Үй тапсырмасы

Домашнее задание

Уақыт тәртібіВременной режим: 5 минут

Теориялық сабақтың барысы

Ход теоретического занятия

1 Ұйымдастыру кезеңі. Студенттермен сәлемдесу, отырғызу, жоқ студенттерді белгілеу, сабақты босату себептерін анықтау.

Организационная часть.

2 Оқытушының кіріспе сөзі. Коммуникативтік үрдіс, дағдылары туралы түсінік. Мейірбикенің кәсіби жұмысындағы коммуникативтік дағдылардың маңызы. Студенттерді әртүрлі жағдайларда науқаспен, оның туысқандарымен, әріптестерімен тиімді қарым-қатынас орнатуына қажетті дағдыларды қалыптастыру және дамыту, коммуникативтік үрдіс, дағдылары туралы түсініктерін меңгеруі және медициналық этика түсінігін қалыптастыру.

Целевая установка занятия.

3 Білімнің негізін өзектілеу (негіздеу) . Үй тапсырмасын тексеру.

Қарым - қатынас аспектілерін ата?
Коммуникативті, интерактивті, перцептивті қарым - қатынасты ата?
Іскерлік қарым -қатынас дегеніміз не?
Рухани - жеке тұлғааралық қарым - қатынас дегеніміз?
Мимика дегеніміз не?
Жест дегеніміз не?
Вербальды қарым - қатынас дегеніміз?
Тікелей, жанама қарым -қатынасқа анықтама беріңіз.

Актуализация опорных знаний, над которыми обучающиеся работали

дома по теме:

4 Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Коммуникативтік процесстер, коммуникативті дағдылар туралы түсінік. Медициналық қызметкердің кәсіби қызметіндегі коммуникативті дағдылардың маңыздылығы.

Жоспары:

1. Коммуникация дегеніміз не?

2. Коммуникативтік үрдіс, дағдылар туралы түсінік.

3. Медицина қызметкердің қызметіндегі коммуникациялық дағдылардың маңыздылығы.

4. Коммуникатор, коммуникант дегеніміз кім?

Ортақ әрекеттесудің қажетті шарты - арақатынас жасау арқылы адамдар арасында жанасу бекітіліп, дамуы, ақпарат алмасуы, бірін-бірі тануы және қоса әрекеттесуі. Арақатынасының негізінде жататын коммуникативтік үрдіс. Яғни ақпараттың бір адамнан басқа адамға немесе бір топқа тасымалдануы және бұл хабарды басқалардың қабылдауы.

Медициналық қызметкердің де өз міндетін атқару барысында басқа адамдармен түрлі қарым - қатынас, байлангыс жасауға мәжбүр болады: оның ішінде - науқаспен, туыстарымен, әріптестерімен, басқа медициналық қызметкерлермен (мейірбикелермен, кіші мейірбикелермен, мекеме әкімшілігімен және т. б. ) Медициналық қызметкер мен сырқат адамның қарым-қатынасының жоғары дәрежеде болуы маманның кәсіби дамуына үздіксіз әсер етеді.

Қарым - қатынас - адамдардың жанасуы негізінде ақпаратпен алмасуы, бір-бірін қабылдауы және әрекеттесуі. Медициналық қызметкері жұмысының нәтижелілігі мен деңгей - дәрежесі, оның білімділігі мен біліктілігіне ғана емес, қарым-қатынас (коммуникативтік) дағдыларына да байланысты екені анық.

Коммуникация - басқа адамдармен байланысу, қарым-қатынас орнату.

Коммуникативтік дағдылар - медициналық қызметкердің жұмыс барысына байланысты басқа субьектілермен (адамдармен, науқаспен, оның жақындары мен туысқандарымен, әріптестерімен және т. б. ) тиісті дәрежеде қарым-қатынас жасай отырып, медициналық жәрдем шараларының тиімділігі мен нәтижесін арттыру.

Қатынасуда субектілер (адамдар) сөз, мимка және дене қимылы арқылы, бір-біріне мәлімет тасымалдап, әрекеттеседі. Вербальды коммуникация - адамдардың қатынасу үшін белгі (знак) жүйесі ретінде сөзді қолдануы. Вербальды емес коммуникация - қатынасу үшін тілден басқа белгілерді қосымша пайдалану (жест, мимика, дауыс ырғағы, көзбен жанасу) . Өзара мәлімет алмасу арқылы қарым -қатынасқа түскен алдамдар сұхбаттаса келе, бірін- бірі түсініп, танысады. Өзара қарым- қатынас жасау үшін, кем дегенде екі адам болуы қажет, олардың әрқайсысы субъектерінде саналады. Коммуникатор - ақпаратты жіберуші адам. Коммуникант (адресат) - ақпаратты қабылдаушы адам. Коммуникация арнасы - жіберушіден қабылдаушыға ақпараттың жүру жолы. Адамдардың өзара қатынасқа түсуі - олардың іс-әрекетіне тікелей байланысты болады. Қажеттілігіне қарай, қатынасқан адамдар әрекеттесіп, өзара мәлімет жиастыра келе, түсінуілік тудыруға тырысады. Қатынасу арқылы адам өз басының ерекшеліктерін, ой-мақсатын, басқа адамға түсіндіріп, білдіруге ықпал жсайды. Қатынасудың түрлері және даму барысы адамдардың әлеуметтік жағдайына, олардың қоғамдағы орнынағ қоғам заңдары мен құқық ереежелеріне байлпанысты болады.

Қатынасу процесінде, адамға тән, көптеген психикалық құбылыстар қатысады. Олар арқылы адам, адамзат жинастырған тәжірбиені тұжырымдайды, қолданады.

Коммуникативтік білгерлік (компетенттік) - дәрігердің басқа адамдармен (науқас, оның жақындары және туыстары, әріптестері, т. б, ) вербальді және вербальді емес тәсілдерді нәтижелі қолдана білуі арқылы қарым- қатынас жасау қабілеті.

Қатынасу арқылы адамдар бір - бірімен коммуникативтік тұрғыдан әсер ететуі мүмкін. Адамдардың бір - бірімен араласуында түрлі әлеуметтік және психологиялық спецификалық комумуникативтік кедергілер байқалуы мүмкін. Оның себептері - қатынасқан адамдардың, бір - бірінен қатты айырмашылығы болуы, оның ішінде: бірін - бірі түсінбеуі және мамандық, саясчи, діни, әлеуметтік көзқарастарының болуы. Коммуникативтік кедергілер тек психологиялық негізінде де дамуы мүмкін, олар адамдардың жекеше (индивидуальды) психологгиялық ерекшеліктеріне сәйкес келеді.

Ежелгі заманда дәрігерлердің саны өте шамалы болғандықтан, олар қызметін өзі ғана атқарып, басқа әріптестерімен қарым - қатынас жүргізбеген. Мысалы, «земский » дәрігер жалғыз өзі белгілі аймақты мекендейтін тұрғындарға толық медициналық жәрдем көрсеткен, барлық ауруларды өзі емдеген. Яғни, бұл дәрігердің медициналық тәжірбиесі өте кең болған, олар терапевтік, хирургиялық, акушерлік және гинекологиялық, стомотологиялық, т. б. дәрігерлік мамандықтар бойыншпа халыққа жәрдем беріп отырған.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.