Жасөспірімдік кезең және одан өту жолдары

І. Кіріспе: Жеткіншек психикасының дамуының өзіндік сипаты
ІІ. Негізгі бөлім:
1. Жасөспірімдердің жасөспірімдік кезеңдегі кедергілерден өту жолдары
2. Жасөспірімдердің тұлғааралық қарым.қатынасын анықтау
ІІІ. Қорытынды:
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Жасөспірім жасындағыларды тиісті әдебиеттерде «Қиын», «өзгерілу», «ауысу жастары» деп атайды. Соңғы жағдайда «ауысу жасында» жеткіншек балалық кезеңдерден ересек жасына ауысады. Жасөспірім өзге жастарға қарағанда педагогтар пен тиісті әдебиеттерге көп әңгіме болып, жиі көтеріледі. Себебі бұл кезеңде оның психикалық даму ерекшелігі жас баламен ересектерге қарағанда әлде қайда өзгеше болады. Бұл кезеңге тән тағы бір ерекшелік жасөспірім барлық нәрсені өз бетімен орындап, үлкен адамдардың қамқорлығымен ақыл кеңесінен құтылғысы келеді. Жасөспірімнің ересектен айырмашылығы тек үлкен адамдармен қатынасының өзгеше келетініндей емес, сонымен қатар биологиялық дамуы (жыныс т.б жетілуі) жағынан кеңінен өріс алатынында. Ал жалпы алғанда жасөспірім тың өзгеше сипатта келеді. Мысалы, жеткіншек төменгі кластардаоқып жүргенде үйге берілген тапсырманы тек жаттап алатын болса, жеткіншек жасында үй тапсырмасын өз сөзімен түсінікті етіп айтуға талпынады. Кейбір жасөспірім жастағылар осы кезеңде бұрынғы қалыпынан үлкен адамдармен қарым-қатынаста болғанда мейірімді, сыпайы келсе енді өрескел түрде, яғни тәртіп бұзуға икем келеді. Осы мәселені анықтаудан зерттеушілер арасында талас бар. Дегенмен психиканың бұл ерекшелігі жасөспірімде әлеумет өмірінің өзінің ерекшелігінен болар. Жасөспірім бәрін өзім істей алам, «Сендер мені әлі бала деп ойлайсыңдар» деп наразылық білдірседе оның қолынан әлі де көп нәрселер келе бермейді. Ересектерге ұқсап іске ұмтылғанымен, сол істі орындаудағы мүмкіншілігі кіші мектеп жасындағылардай басқаша айтқанда, бір жеткіншек істі игеру жағынан бала да, ал талап қою жағынан ересек.
Жасөспірім осы сияқты қасиеті қазірде және өткен дәуірлердің жасөспірімдерінде де бірдей тән. Мұнымен қатар бүгінгі заман жасөспірімдері үлкен адамдардың талабына көне кетпейді. Себебі, біріншіден қазіргі кезде оқушылардың көпшілігінің соның ішінде жасөспірім жасындағылардың көбінесе оқудан айналысатын басқа тапсырмасы жоқ.
Біз ілгеріде өткен дәуірлерде бала кіші жасынан материалдық игіліктерді өндіруге (мал бағуға, от не пішен шабуға) жегілетінін ескердік. Қазір де бұл сияқты міндеттердің көпшілігі үй –ішінде кездесіп жарымайды. Керісінше ата-аналар жасөспірім оқу тапсырмасын орындай алмайды деп, үй шаруасынан босатады. Ал жасөспірім бала кезінен ересек кезеңіне ауысуы психологиялық тұрғыдан жаңа сапа, бірақ осыдан ауысудың себебі сол болып келген психикалық дамудың салдарыан: егер үлкендер жасөспірімді бала деп еесптесе, керісінше олар өзін есейдік деп санайды. Бұл екі арадағы дәл келмеушілік қайткенде де жеткіншектің дамуына әсер ете алады. Жасөспірімнің өз беттілік қасиетке ұмтылып, үлкендердің қамқорлығына босануға тырысуы баланың бәрінде кездесетін болғаны мен бір қатары күні-түні фантастикалық әдебиеттерді оқып, солардың кейіпкерлеріне еліктейді.
Сабақтан тыс мезгілде жасөспірім радиотехника электротехникамен танысып едәуір білім алады. Мұнымен қатар бұл жастағылар бойынан әлі де балалық кездесіп тұрады. (мысалы: ұлдар қыздардың шашын тартып мазалауыт.б) бірақ сол жеткіншек таныс емес үлкен адамдардың алдында өзін мәдениетті түрде ұстауға тырысады.
1. «Бастауыш мектеп» — №2,2006ж. Баланы тәрбиелеудің басты қағидалары 30-31 беттер
2.Возрастная и педагогическая психология // Под.ред. А.В. Петровского. — М., 1986.
3. Грейс Крайг. Психология развития. — СПб., 2000ж
4. Жас ерекшелік психологиясы, М.М. Муханов, Алматы 1981ж , 93-95 беттер
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1999.ж
6. «Өзін-өзі тану» жалпы білім беретін мектептің 10 сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік құрал, «Бөбек», Алматы, 2010ж, 6-15 беттер
        
        Жоспары:
І. Кіріспе: Жеткіншек психикасының дамуының өзіндік сипаты
ІІ. Негізгі бөлім:
1. Жасөспірімдердің жасөспірімдік кезеңдегі кедергілерден өту ... ... ... қарым-қатынасын анықтау
ІІІ. Қорытынды:
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе: Жеткіншек психикасының дамуының өзіндік сипаты
Жасөспірім жасындағыларды ... ... , , деп ... ... ... ... балалық кезеңдерден ересек жасына ауысады. Жасөспірім өзге жастарға қарағанда педагогтар пен ... ... көп ... болып, жиі көтеріледі. Себебі бұл кезеңде оның психикалық даму ... жас ... ... ... әлде ... өзгеше болады. Бұл кезеңге тән тағы бір ерекшелік жасөспірім барлық нәрсені өз бетімен орындап, үлкен ... ... ақыл ... ... ... ... ... айырмашылығы тек үлкен адамдармен қатынасының өзгеше келетініндей емес, ... ... ... ... ... т.б жетілуі) жағынан кеңінен өріс алатынында. Ал жалпы алғанда жасөспірім тың өзгеше сипатта келеді. Мысалы, жеткіншек төменгі ... ... үйге ... ... тек ... ... ... жеткіншек жасында үй тапсырмасын өз сөзімен түсінікті етіп айтуға талпынады. ... ... ... осы ... ... ... үлкен адамдармен қарым-қатынаста болғанда мейірімді, сыпайы келсе енді ... ... яғни ... ... икем ... Осы ... ... зерттеушілер арасында талас бар. Дегенмен психиканың бұл ерекшелігі жасөспірімде әлеумет өмірінің өзінің ерекшелігінен болар. Жасөспірім ... өзім ... ... деп ... ... оның ... әлі де көп ... келе бермейді. Ересектерге ұқсап іске ұмтылғанымен, сол істі орындаудағы мүмкіншілігі кіші мектеп жасындағылардай басқаша айтқанда, бір жеткіншек істі ... ... бала да, ал ... қою ... ... осы ... ... қазірде және өткен дәуірлердің жасөспірімдерінде де бірдей тән. Мұнымен қатар бүгінгі заман ... ... ... талабына көне кетпейді. Себебі, біріншіден қазіргі кезде оқушылардың көпшілігінің соның ішінде жасөспірім жасындағылардың көбінесе ... ... ... ... жоқ.
Біз ілгеріде өткен дәуірлерде бала кіші жасынан материалдық игіліктерді өндіруге (мал бағуға, от не пішен шабуға) жегілетінін ескердік. Қазір де бұл ... ... ... үй - ... кездесіп жарымайды. Керісінше ата-аналар жасөспірім оқу тапсырмасын орындай алмайды деп, үй шаруасынан босатады. Ал жасөспірім бала кезінен ересек кезеңіне ауысуы ... ... жаңа ... ... ... ... ... сол болып келген психикалық дамудың салдарыан: егер үлкендер жасөспірімді бала деп ... ... олар өзін ... деп ... Бұл екі ... дәл келмеушілік қайткенде де жеткіншектің дамуына әсер ете ... ... өз ... ... ... ... қамқорлығына босануға тырысуы баланың бәрінде кездесетін болғаны мен бір қатары күні-түні фантастикалық әдебиеттерді оқып, солардың кейіпкерлеріне еліктейді.
Сабақтан тыс мезгілде жасөспірім ... ... ... едәуір білім алады. Мұнымен қатар бұл жастағылар бойынан әлі де ... ... ... ... ... қыздардың шашын тартып мазалауыт.б) бірақ сол жеткіншек таныс емес үлкен адамдардың алдында өзін ... ... ... тырысады.
Жасөспірімдердің жасөспірімдік кезеңдегі кедергілерден өту жолдары
Баланың өзін-өзі тану ... ... ... ... ... ... ... балаларды дұрыс қарым-қатынас мәдениетіне тәрбиелеу, балаларды жан-жақтылыққа, кісілік парасаттылыққа, салауаттылыққа, имандылыққа тәрбиелеу мақсатында пәнінің рөлі зор. пәнінің бағдарламасының ... ... ... ... ... ... ... қалыптастыру. Жасөспірімдердің адамгершілік мінез-құлықтарына мүмкіндіктерімен таныстыру. Жеткіншектердің танымдық белсенділіктерін арттыру. Жас ұрпақтың рухани адамгершілік категорияларына көңіл ... ... ... ... оның өмір ... көрінеді. Адамдардың өмір бейнесі, салты олар өмір сүріп ... ... ... ... және ... ... анықталады. Сондықтан адам өмірінің көп жағдайы өмірдің бағытына байланысты. Әр адам өз ... ... ... ... Ол үшін мына ... ... алсаңдар дұрыс болады:
:: Өмірде қандай жақсылық болса, соны көре білдіңдер;
:: ... ... ... назар аудармаңдар;
:: Өмірдің ең құнды жақтарын алуға тырысыңдар;
:: ... ... ... ... ондай жағдай сіздің де өміріңізде кездесуі мүмкін;
:: Өмірде жақсылық та, ... та ... ... оның ... ... ал ... ренжімеңіз.
Сөйтіп өмірлік бағыт дегеніміз әркімнің өз өмірлік жолын таңдауына әкеледі. Жас кезінде адамның алдында әртүрлі жолдар тұрады. Бірақ адам оған ... үшін ... ғана ... ... Ол ... Ол сені ... ... Адамның өмір жолы жеңілдікпен ғана тұрмайды, ол ауыр да болуы да мүмкін. Өмірдегі ... жол ... тез ... және ... ... Жас ... кез ... қиындық ештеңе емес, өйткені оның бойында күш-жігер бар. Батыл, намысшыл, қорықпайтын адам өз бағытынан ... ... ... ... ... ... отырып адамгершілік, әділдік, адалдық, шыншылдық, ар-ұят тәрізді адамдық асыл қасиеттерді басшылыққа алу керек.
:: ... ... ... не үшін ... деп ... Сіз ... ... қалай таңдар едіңіз?
Мұғалім тақырыптың мазмұнын ашатын сұрақтар арқылы оқушыларға мәтіндегі негізгі ойды таптырып, олардың құндылықты мәнін өз ... ... ... ... ... обьектісі: отбасына психологиялық қызмет көрсету.Зерттеу пәні: отбасында тұлғааралық қарым-қатынасты қабылдаудың психологиялық аспектілерінің ... ... ... ... және ... ... де ... жастағы сияқты адам өзінің ішкі әлемін дамыған рефлексивті қабілеттері арқылы ашады. Бұл сезім мен ой - ... ... ... ... ... 15-16, 21-25 жас ... ... жас мөлшерін қамтиды. Бұл кезең адамның сенімсіздік пен ... ... ... ер жету ... ... кезеңінде адамдарда өмір құндылықтарын таңдау мәселесі пайда болады.Жасөспірім өзіне ... ішкі ... - ... ... (мен ... ... келеді?) басқа адамдарға деген қарым - қатынысқа, және де моральдық құндылықтарға талпынады. Нақ осы жасөспірім кезеңінде адам ... ... пен ... ... ... ... түрде өз орнын табады. , , , сияқты тұлғаның сипатын басқа да ұғымдар ... ... ... адам жақсылық пен зұлымдылықтың диапа-зонының шектелген шекарасына дейін таниды. Сондай - ақ, ол өзінің ақылы мен ... ... ... мейір-бандылықтан зұлымдыққа, адамгер-шіліктен жауыздыққа дейінгі диапазон аралығын ... ... ... мен шарықтауда, күресте және бастан өткеруде, жығылуда және қайта тұруда жасөспірім сезіп білуге ұмтылады. Ішкі позицияны таңдау өте күрделі ... ... адам ... ... құнды бағыт -- бағдарының құрылымымен талдамасын тануға ұмтылған адамға, өзінің іс -- әрекетін балалық және ... ... ... ... бекітілген нормативтермен құндылықтарды саналы түрде бұзуға, қабылдауға тура келеді. Ол өзінің бейімделген және бейімделмеген өмір ... ... ... қатар оның ойынша, бұл таңдаған позиция, ол үшін ең неізгі, ең қажетті, ең таңдаулы болуы тиіс.Жасөспірім қоршаған әлемдегі өз ... ... ... күш ... бағытталса да, барлық өмір мәнділігін тануға интеллектуалды дайын болса да, ол көп нәрсені білмейді, өйткені ол өзін ... ... және ... өмір ... ... ... ... табиғи берілген басқа жынысқа деген талпыныс қозады. Жасөспірімдік кезең адам ... ... ... ... кезең. Ал бұл рефлексивті жаттығулар ішінен ол өзі, досы, барлық адамзат кіреді. Жасөспірім ... ... ... ... өзінің негізін, мәнін ашады. Ол нәзік жанды, тез уайымдауға, сәтсіздікке берілгіш ... ... ... ... ... ... әсерлі сөз, ерекше әсерлі болып оны жолынан тайдыруы мүмкін. Л.Ф. Обухова психологиялық зерттеулерінде жасөспірім тұлғасының ерекшелігі психологиялық жаңа құрылымдардың түп ... ... ... ... қойған туындысы болып табылады. Өзіндік жеке тұлғасына деген ... ... ... ... - ... ... ерте жеткіншек жаста сақталады, бірақ, олар мәнді өзгерістерге ұшырап, саналы түрде бейнеленеді. Ең негізгі мәнді өзгеріс ... ... ... ... Оның ... ... ... өзіндік рефлексиясының күштілігі табылады. Яғни, өзін -- өзі тануға, бағалауға, өз мүмкіншіліктері мен қабілеттіліктерін ... ... ... , , , -- міне осы ... ... жасөспірім жастағыларға өте қатты әсер етеді.
Қорытынды
Психологияның ең негізгі міндеті деген қағиданы ескерсек, оның мәдениетпен және тарихпен тығыз ... ... ... ... жөн болар. Әлеуметтік дамыған тұлғаны тек қоғамда қабылданған нормаларды ... ғана ... ... қоса ... бір топтарға, ұжымдық және қоғамдық құндылықтарға бағытталғанымен ерек-шеленеді. К. Юнг бойынша осы жас дағдарыс ... ... ... талаптарына жасөспірім бейімінің сай келмеуі орын алады.1920-шы жылы ... Л.С. ... ... ... ... ... қатысты психологияда біршама жалпы теория қарастырылған. Бұл теориялар қазіргі заманда ... ... ... Кең ... ... ... 3 ... тұрғыда қарастыруға болады.1) Биогенетикалық биологиялық процес негізінде және дамудың басқа да процестері қарастырды.2) Социогенетикалық тұрғы ... өмір ... ... ... ... мен ... ... басты зейін аударуын бекітеді.3) Психологенетикалық -- өзіндік даму негізіндегі ... ... ... ... етіп ... теорияның өнімі американ психологы Ст. Холл ол даму психологиясының басты заңы (рекапитуляция заңы) деп қарастырды. Мұнда ... ... ... ... сатысының қайталануы болып табылады.Биогенетикалық концепциясының неміс өкілдері "Конституционная психология" Э. Кречмер әртүрлі биологиялық фактор негізінде, ... ... ... проблемасын жасады. Адамның физиологиясы мен дамуының арасында ерекше байланыс бар деді. Кречмер ... ... екі түрі ... ... ... ... ... күйі ауыспалы, тез қозғалғыш, мазасыз т.с.с., ал 2 түріне шизоидты тұйық қатынасқа түспейтін эмоционалды тырыспа ... ... мен ... ... ... жеткіншектерді циклоидқа, ал жасөспірімдерді шизоидқа жатқызады.Жасөспірім шизоидты тұлға ретінде ... ... ұзақ ... ... ... ... и развития" -- деген еңбегінде бала дене бітімінің құрылысының дамуындағы өзгерістер самотикалық өзін сезінуі психологияның және ... ... ... ... ... өкілдері психиканы және физиологияны дамуын өзара тәуелділігі бағыты қатты қызықтырады.А. ... ... "өсу мен ... ... мінез-құлық, жүріс-тұрысы қабілеті интеграциясы мен дифферен-циациясы мағынасын білдіреді. Гезел ... ... ... мәдениетке оқыту мен үйрету, оның жетілуінде ешбір орын ауыстыра алмайды деп санайды.Жасөспірім баланың ересектікке өтуі. Гезел ... 11 мен 21 жас ... ең ... жас ... 15 жас ... ... рухани ішкі жан дүниесінің өсуі, тәуелсіздік, өз-өзін ұстамдылығы, өз -- өзін ... мен өте ... ... 16 ... ... ... пайда бола бастайды, ішкі жауапкершілігі ұлғайып, эмоция байсалды, қарым-қатынасқа тез түсуі, болашаққа бағыт бағдар жасайды. Биогенетикалық тұрғыға қарама-қайшы социогенетика. Ол ... ... ... ... ... мен ... ... арқылы анықталады. Социогенетикалық тұрғыда неміс психологы Левин теориясын айта кеткен жөн. ... ... ... ... бір жағы ... ... ... оны қоршаған орта, бірақта да тұлға қасиеті мен қоршаған орта өте тығыз байланысты.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. -- ... ... ... ... ... 30-31 ... и педагогическая психология // Под. ред. А.В. ... -- М., ... ... ... ... ... -- СПб., 2000ж
4. Жас ерекшелік психологиясы, М.М. Муханов, Алматы 1981ж , 93-95 беттер
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., ... ... ... ... мектептің 10 сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік құрал, , Алматы, 2010ж, 6-15 ...

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жасөспірімдік кезеңдегі суицидті мінез – құлықтың қалыптасуына әсер етуші факторлар7 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс туралы4 бет
Жас ерекшеліктері туралы ұғым7 бет
Жас өспірімдік шақ4 бет
Жасөспірімдік шақ және жыныстық тәрбие11 бет
Жасөспірімдерге психологиялық көмек көрсету жайлы3 бет
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқы.64 бет
Жасөспірімдердің мінез акцентуациясы мен қасиетінің даму ерекшеліктері22 бет
Жасөспірімдердің қоршаған ортамен қарым – қатынасының психологиялық, педагогикалық негіздері45 бет
050717 – Жылуэнергетика мамандығы бойынша оқитын студенттердің оқу -өндірістік машықтанудан өтуге арналған әдістемелік нұсқау8 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь