Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті жайлы

Кейінгі уақытта Қазақстан Республикасында әдіснамаға қатысты ғалымдардың көзқарасы мүлде өзгерді, мәселең қарапайым абстракциядан күрделі кең мағынадағы жүйеге қарай және жай ғана фолософтардың қызығушылығы ғана емес тәжирибеде де көзқарас қалыптасты.
Жалпы «педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті» болашақ музыка мұғаліміне бағытталған. Бұл студенттік ізденіс жұмысынан бастап, дәлелдеу және көрсету болып табылады, кәсібилік бағытының әдіснамалық мәдениеті қалыптасуда және де бұл бағыт қызықты да, керекті де және ақиқат.
Біріншіден, әдіснамалық бағыт қалай да болсын педагог - музыканттың өз әрекетінен байқалады. Әр оқушының мінез - құлқын, оның қабілетін, икемділігі мен дағдысын, қызығушылығын музыка мұғалімі қайдан біледі дейміз? Мұны олар өмірлік, кәсібилік тәжірибесінен алады деуге болады.
Екіншіден, оқу құралы қарапайым пікір, кішкене баяндама, басқадай студенттік ғылыми жұмыстарды жазу (курстық, дипломдық) барысында қалыптасады және жай ғана жазып қоймай, мысал арқылы дәлелдеп, қалай жазу керек екенін көрсетеді.
Үшіншіден, оқу пәні оқу құралында берілген қосымшаға назар аударуға, студенттің өзін-өзі тануына, семинарлық сабақтарға дайындалуға көп көмек береді. Және де болашақ музыка мұғалімі музыкалық білім беру педагогикасының басқадай ғылыммен, фолософиямен байланыста болғанын меңгеріп, қадағалайды және ЖОО білім алу процесіндегі қорытынды нәтиже барысындағы шығарушы мамандандыру (дипломыдық) жұмысын жазуына бағытталады. Педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті – ойлау, түрлі көзқарастарды салыстыру, өзінің позициясын ғылыми тұрғыда дәлелдеу қабілеттерінің көрінісі болып табылады. Ең негізі, ол әдіснамалық мәдениетінің музыкалық білім беру педагогикасының тәжірибелік мәнін ашу, білім мен икемділігін қабылдауы мен қалыптасуы
        
        Қазақстан Республикасының Ғылым және білім министрлігі
Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік
Университеті
СӨЖ
Тақырыбы: Музыкалық білім беру ... ... және ... - ... ... ... , Музыкалық-педагогикалық әрекет ізденістерінің түрлері
Орындаған;өндірқан А
Тексерген;Педагогика .Ғ.К доцент,қауымдастырылған профессор.Султанова.Н.К
2015Ж
Кіріспе
Кейінгі уақытта Қазақстан Республикасында әдіснамаға қатысты ғалымдардың көзқарасы мүлде өзгерді, мәселең ... ... ... кең мағынадағы жүйеге қарай және жай ғана фолософтардың қызығушылығы ғана емес ... де ... ... ... болашақ музыка мұғаліміне бағытталған. Бұл студенттік ізденіс жұмысынан бастап, дәлелдеу және көрсету ... ... ... ... ... мәдениеті қалыптасуда және де бұл бағыт қызықты да, керекті де және ақиқат.
Біріншіден, әдіснамалық бағыт қалай да ... ... - ... өз ... ... Әр оқушының мінез - құлқын, оның қабілетін, икемділігі мен дағдысын, қызығушылығын музыка мұғалімі қайдан біледі дейміз? Мұны олар өмірлік, ... ... ... ... ... ... оқу құралы қарапайым пікір, кішкене баяндама, басқадай студенттік ғылыми жұмыстарды жазу (курстық, дипломдық) барысында қалыптасады және жай ғана ... ... ... ... ... ... жазу керек екенін көрсетеді.
Үшіншіден, оқу пәні оқу ... ... ... назар аударуға, студенттің өзін-өзі тануына, семинарлық сабақтарға дайындалуға көп көмек береді. Және де болашақ музыка мұғалімі музыкалық білім беру педагогикасының ... ... ... ... болғанын меңгеріп, қадағалайды және ЖОО білім алу ... ... ... ... ... ... (дипломыдық) жұмысын жазуына бағытталады. Педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті - ойлау, түрлі ... ... ... ... ... ... ... қабілеттерінің көрінісі болып табылады. Ең негізі, ол әдіснамалық мәдениетінің музыкалық білім беру педагогикасының тәжірибелік мәнін ашу, ... мен ... ... мен ... ... ... беру ... әдіснамаисына кіріспе
+ Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - ... ... ... - ... ... ... ... жауап бере алмайды. - дейді. Әрине, педагог - музыканттың негізгі жұмысы - оқыту. ... ... ... өз ... - ... оқушылардың іс-әрекетін, өз нәтижесін қалай талдамайды? Тәжірибелі педагогтан сұрасақ - қандай нәтиже, қандай ... неге ... неге ... қандай қызығушылығы, балалардың түрлі әрекеттегі көрінісі, олардың музыкалық дамуына, икемділік пен дағдыларының қалыптасуына қай жерде, әлі де неге ... бөлу ... - ... ... ... Әрбір педагог - музыканттың өз жұмысында кәсіби жетілдіру деңгейінде неге ... ... ... ... ... ... әрекетінің талдауын, оқыту әдісінің нәтижелілігін, музыкалық білім беру мазмұнының нәтижесін қадағалау және өз ... ... мен ... ... ... Осындай іс- әрекет мазмұны әдіснамалық сипаты деп аталады.
Сонда да музыкалық білім беру педагогикасының әдіснамалығы деген не?
Оны ғылым ... ...
- ... - ... ... ... - ізденісін құрастыру принциптерін, формаларын және ... ... - ... алу жолын және тиімділігін ғылыми тұрғыда қарастыру, іс-әрекет жүйесін құрастыру;
- музыкалық - ... ... ... ... ... ... ... - педагогикалық мәселені және теориялық маңызындағы ой-түйінін әдіснамалық талдау арқылы шешу; - рецензия, баяндама жазуды ғылыми тұрғыда үйрену;
- музыкалық - ... ... ... - ... ... ... ... үйрену;
- музыкалық - педагогикалық ізденіс нәтижесінің алғашқы ... ... ... ... жазу ... ... әдіснамалық дағдылары мен икемділігі арқылы орындау. Болашақ педагог-музыканттың әдіснамалық мәдениетінің мазмұны:
- музыкалық білім беру әдіснамасына қызығушылықпен қарау, оны тәжірибелік ... және ... ... ... құндылығын түсіну;
- әдіснамалық білімінің кәсіби деңгейде қалыптасуы; - ізденіс жұмысындағы әдіс - тәсілдерін меңгеру барысында тәжірибеде ... ... және ... ... әдіснамалық тұрғыда талдай білуі.
+ Музыкалық-педагогикалық әрекет ізденістерінің ... ... ... ... - бұл ... әрекетінің нәтижесі мен процесі, қоғамдағы құндылық ретіндегі жаңа ... ... ... ... ... ... тарихы мен теориясы, оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдісі, оның ... ... ... ... және ... ... қандай ізденіс жұмыстарының түрлері болады? Алғашқы қадам - ол студенттің осы саласындағы ... ... ... көзі ... ... қайнар көздері әдісімен танысу және педагогикалық практикадан жинақтау фактілерінің ...
1. ... ... ... ... және мамандандыру мақсатында жұмыс жасау, басылымдағы ізденіс жұмыстарын зерттеуін үйрену. Бұл жұмыстың аты . Сондықтан ізденушінің кітапханаларда, орталықтарда сақталатын ... бет ... ... Онда ... білімінің жетістіктері жазылған, адамзаттың осы бағыттағы жолы көрсетілген. Ізденушінің ақпараттарды дұрыс қолдануы және ... ... ... таңдауы - бұл ізденушінің кәсіби мамандандануы. Кітап - ондағы бірізділік бойынша ... ... ... ... ... бар, ... ... болып саналады. Басылым көлемі - кемінде 100 бет. Монографияда ғылыми-зерттеу нәтижесі өте анық және толық мазмұндалады. Монография авторлары ... ... ... ... ... ... олардың ғылыми тәжірибесі мол. Монография тақырыбының негізінде ... ... ... ... ... ... тізімі бір жағынан авторға өз ойының6 дұрыстығына көзін жеткізуге көмектессе, ал екінші ... бұл ... ... ... әрі ... ... ... жол ашады.
Мақалалар - бұл арнайы шағын көлемді басылымдар (10-20 басылым ... ... әр ... нақты бір сұрақтарды талқылау барысындағы көзқарастары және шектелген зерттеу жұмыстарының нәтижелері мазмұндалады. Мақалалар педагогика мен психологияға арналған ғылыми журналдарда басылады, ... ... ... бетіне жарияланатын мақалалар - бұл ғылымның қозғалысын, көкейтесті мәселелерін қадағалайтын ақпарат жүйесі, сондықтан күнделікті зерттеу, оқу ... ... ... ... қазіргі кездегі жағдайының қандай дәрежеде екенін білуге мүмкіндік береді. Студент зерттеушілерге арналған ақпарат қайнар көзінің бірі - ... ... ... ... ... Ғылыми жинақтар көбінесе ғылыми журналдарға ұқсас, бірақ олар ғылыми журналдар сияқты басылымға жиі ... ... ... ... ... ... қолжазба, есептер сияқты сақтаулы болады. Диссертация - ол да ... ... ... ... ... қолжазба ретінде баспадан шықпаған. Кандидаттық диссертацияны қорғаған соң, ғылым кандидаты ... ... Дәл ... ... ... ... Әрбір диссертацияға автореферат жазылады, онда қысқаша мазмұны келтіріп, баспадан басылып шығарылады.
+ 2. ... ... ... ізденуші көп ақпараттық мағлұматтармен танысады, бірақ бір адам да кең көлемдегі ақпаратты есіне сақтай ... ... ... ... ... ... ... қажет, қажет кезінде оны тез табуы (цитата ретінде), не өзінің цитататасын белгілеу кезінде, оның мәтінін ... ... ал ... ... атын ... одан үзіндіні келтіру үшін және қандай бетте, қай жерде ол басылым шыққанын көрсете алуы қажет. Мысалы: Жоғарыда ... ... ... ... мазмұнын оқудың бастауының орындалатыны сол, не басқа сөздер әдісімен пайдаланады. Сол тапсырманы басқа ... ... ... ... - құрылысының, заттың негізгі ұғымын көрсету, тапсырманы графикалық схема (ноталар) арқылы көрсетуге ...

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Музыкалық білім беру педагогикасының маңызы және педагог - музыканттың әдіснамалық мәдениеті5 бет
Педагогтың қарым-қатынастық мәдениеті7 бет
17 ғасырдың музыкалық мәдениеті19 бет
200 орынға арналған залы бар және 100 оқушыға арналған музыкалық мектебі бар словяндық ұлттық мәдени орталығы41 бет
«Жетілген тұлға» халық педагогикасының мақсаты20 бет
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру13 бет
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру туралы51 бет
Адамзат тәрбиесіндегі халық педагогикасының ролі11 бет
Азаматтық бірегейлік мәселелерін зерттеудің теориялық-әдіснамалық негіздері27 бет
Ана тілі сабақтарында кіші мектеп жасындағы оқушылардың қазіргі тәрбиесіндегі қазақ халық педагогикасының озық дәстүрлерін қолдану50 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь