Балабақшада оқытудың психологиялық негіздері

Еліміздің ертеңгі болашағы – бүгінгі өсіп келе жатқан жас ұрпақ.
Сол жас ұрпақты тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы - балабақша. Кез келген бүлдіршін үшін балабақша тәрбиесі ата-анасынан берілген тәлім-тәрбиені жалғастыра отырып, жандандыратыны сөзсіз. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білімді дамыту тұжырымдамасында «Мектепке дейінгі тәрбие - үздіксіз білім берудің алғашқы сатысы. Ол баланың жеке жас ерекшелігін ескере отырып дамытатын орталық»,- деп атап көрсеткендей мектеп жасына дейінгі балаларды оқыта отырып, тәрбиелеу балабақша тәрбиешілеріне үлкен жауапкершілікті жүктейтіні сөзсіз. «Тәрбиеші әдісті көп білуге тырысу керек, оларды өзіне сүйеніш, қолғабыс нәрсе есебінде қолдану керек» деп Ахмет Байтұрсынов айтқандай, алдымен тәрбиеші жоғары деңгейде білімді, жан-жақты болуы керек.
Мектепке дейінгі жаста балалар қоршаған орта жайлы көптеген мағлұмат алады. Олардың ой-өрісі кеңейе түседі.Әр түрлі ойындар, серуенге экскурсияға шығару мектеп жасына дейінгі балалар үшін өзінше сабақ болады.Бұл жұмыстар балалар бақшасында белгілі бағдарлама бойынша жүргізіледі және балаларды әрі қарай мектепке оқуға дайындайды.Бала өзінің айналасындағы заттармен, олардың маңызымен және өмірде не үшін қолданылатынымен танысады, олар өлең айтуды, ана тілін, алғашқы санау жұмыстарын, оқып үйрене бастайды.Ең ересек топта-мектепке дайындау тобында-балаларды жаза бастауға үйретеді.Ал балалар бақшасындағы оқыту, негізінде ауызша жүргізіледі.
Тәрбиешілер баларды қызықтыруға, ойлануға, еске түсіруге, салыстыруға, көргендері мен естігендерін айтып беруге баулитын әдістер қолданады.Жаңадан білгендерін, шеберліктері мен алған дағдыларын, бұрыннан білетіндерімен байланыстырады.Мектеп жасына дейінгі балалармен сабақ өткізген кезде көрнекті құралдар кең қолданылады. Мұндай көрнекі құралдарға жататындар: халық шеберлері жасаған заттар, үйде қолданылатын заттар, табиғи материалдар сол сияқты балаларға арналған бейнежазбалар, үнтаспа, суреттер. Көрнекті құралдар ішінде қолдан жасалғандары көп болады. Оларды тәрбиешілер,ата-аналар, сол сияқты балалардың өздері жасайды.
        
        Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігіСемей қаласындағы Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті факультетіСӨЖБалабақшада оқытудың психологиялық негіздеріОрындаған: п-223 топ студентіКасимжанова МәдинаТексерген:  Кошкимбаева ... ... ...  -  ... өсіп келе ... жас ... жас ... тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы - балабақша. Кез ... ... үшін ... ... ... ... тәлім-тәрбиені жалғастыра отырып, жандандыратыны сөзсіз. Қазақстан Республикасының 2015 ... ... ... ... ... ,- деп атап ... ... жасына дейінгі балаларды оқыта отырып, тәрбиелеу балабақша тәрбиешілеріне үлкен ... ... ...  деп ... ... ... ... тәрбиеші жоғары деңгейде білімді, жан-жақты болуы керек.Мектепке дейінгі жаста балалар ... орта ... ... мағлұмат алады. Олардың ой-өрісі  кеңейе түседі.Әр түрлі ойындар, серуенге ... ... ... жасына  дейінгі балалар үшін  өзінше сабақ  болады.Бұл жұмыстар балалар бақшасында ... ... ... ... және балаларды әрі қарай мектепке оқуға дайындайды.Бала өзінің айналасындағы заттармен, олардың  ... және ... не үшін ... ... олар өлең ... ана тілін, алғашқы санау жұмыстарын, оқып үйрене бастайды.Ең ересек топта-мектепке дайындау тобында-балаларды жаза бастауға үйретеді.Ал балалар бақшасындағы  ... ... ... ...  баларды  қызықтыруға, ойлануға, еске түсіруге, салыстыруға, көргендері мен ... ... ... ... әдістер қолданады.Жаңадан білгендерін, шеберліктері  мен  алған дағдыларын, бұрыннан білетіндерімен байланыстырады.Мектеп жасына ... ... ... ...  кезде көрнекті құралдар кең қолданылады.  Мұндай көрнекі құралдарға жататындар: халық   шеберлері жасаған заттар, үйде ... ... ... материалдар сол сияқты балаларға арналған бейнежазбалар, үнтаспа, суреттер. Көрнекті  ...  ... ... ...  көп ... Оларды тәрбиешілер,ата-аналар, сол сияқты балалардың өздері жасайды.Алуан түрлі ... ... үшін ... ... ... ... ... ойындардың мазмұнында сөз де, санау да, елестеу де, ... та бар. ... ... ... ... табиғатпен,адамдардың мінез-құлқымен,ересек адамдардың алуан түрлі еңбек әрекеттерімен таныстырады.                                                                                                  ... ... ... ... және ... қоғамдық орындарға саяхатқа бару балалардың  білімін молайта түседі және ... ... есте ... ... ... балаларды оқыту ісінде әр түрлі үлгілерді көрсету үлкен орын алады.Тәрбиеші суреттің, қолдан жасаған ойыншықтың, ... ... ... ... әдеби мысал  келтіреді.Алғаш бала осы үлгіні қайталайды, ал одан соң өз ... ... ... ... ол белгілі бір жұмысты орындау әдістерін үйренеді.Мектеп жасына дейінгі бала үшін білімнің,ойланудың,қиялдаудың үлкен көзі ... ... ... ... ... бас ... мінез- құлқынан және ертегі оқиғаларынан өмірдегі нақты қаһармандарды және аса бай қиялдың өзінен асып түсетін нақты ... көре ... ... ... ... ... бір топтан екінші бір топқа ауысқан сайын алатын білімінің, дағдысының шеберлігінің көлемі кеңіп, ... ... ... сәйкес оқыту әдістері өзгертіліп отырады.Оқыту үнемі тәрбиелеп те отырады. Бала жинақылыққа, тәртіптілікке дағдыланады, ол ... ... және ... қоя білуге үйренеді, сөйтіп, оның мінез-құлқы қалыптаса бастайды.Баланың қабілетін қаншалықты ерте ашып, дамытса, оның нәтижесі де ... ... ... ... ... мен ... алып ... бүлдіршіндер де өздерінің қабілеті мен қабылдағыштығы жағынан болашағынан зор үміт ... жаңа ... ... жаңа ... ... үйренуге, меңгеруге ынталы, яғни талпынысы өте күшті.Тәрбие мен білімнің негізі мектепке дейінгі кезеңде басталатындықтан оны қазіргі заман талабына сай етіп беру ... ... ... ... ... беру ... ... - бұл шығармашылық даму түрі, бұған ішкі еркіндікке ие болу,өзіндік этикалық қағидалардың қалыптасуы,жекелеген сезімдік және ... ... ... қабылдауы ықпал етеді,осының бәрі жаңа иннавациялық      технологиясының нәтиежесінде мүмкін болып ... ... ... дамытуға бағытталған айрықша әдістерді пайдалану арқылы балаларды тәрбиелеу мен ... беру ... ... әрі ... және ... білім беру ісіне араластыру,балаларды құбылмалы әлемдегі өмірге бейімдеу,оның үнемі өз бетінше оқып үйренуге талпынысын қалыптастыру.Жекешелендіру-бұл баланың күнделікті дамуын ... ала ... мен ... әр бала  жетістікке  жете алатындай етіп жоспарлау. Балаларға арналған орта да жекешелендіруге жағыдай туғызады.Балаларда өздерінің мүмкіндіктері мен ... сай ... ... таңдау арқылы жекешелендіруді жүзеге асырады.Таңдау > бағдарламасымен жұмыс жасайтын ... ... өзі ... өз ... ... ... ... бередіАта-ананың қатысуы  бағдарламасы бойынша ата-аналар берілген білімді үйде бекітіп,толықтыруға көмектеседі; тәрбиешілер балалардың ... ... оқу ... ... пайдаланады.Балабақша мен отбасының байланысы тәрбиешілер мен ата-аналардың өзара ... мен ... ... ... мен ... ... ... мен талаптардың жүйесін белгілейміз.Балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты  жалпы білім беру бағдарламаларын,оқу-дидактикалық құралдар,әдістемелік ұсынымдарды әзірлеу барысында баланың әлеуетін жүзеге ... ... ... ... және ... уәждемелерін дамытуға,ал оның қағидалары балалармен жұмыс істеу-дегі қызметін шоғырландыру,теңестіру және дербестендіруге бағыттаймыз. Мектепке дейінгі кіші топ-үштен бес жасқа дейін.Базалық ... мен ... ... ... біліктіліктерін қалып-тастыруға бағытталған:Белсенділік орталықтардың топтың білімдендіру кеңістігінің моделін құрастырамыз.Ынтымақтастық педагогикасының пайда болуына себеп болған балалардың білім деңгейінің ...  ... және ...  ... ... саулығын сақтап,күштеп оқытуға,ынталандырып табысқа деген сенімін нығайтып,адамгершілік пен ... бала ... ... ... бар екенін ұғындыру.Мария Мантессори-атақты италияндық педагог-гуманист 1871-1952,ол өмірінің соңына дейін баланы тәрбиелеу жолында түрлі әдістер таба білді. Дәрігер Марияның ... ... ... даму жолы оның  ішкі ... ... басталады деген. Баланың моторика және сенсорикасын дамыту арқылы жазу,оқу және санау жүйесін үйрету басты ... ... ... материалы баланың жеке дара  қасиеттерін таныта білуге талпындырады.Дамыту материалдарын ... ... ... қоршаған ортаға деген көзқарасы өзгереді.Мария баланың жан дүниесіндегі өзгеше күш бар екенін сене ... ... ... ... ... алады.Педагог мұнда баланың жеке дара танымдық қасиеттерін көре отырып,қандайда бір шара қолдануға тырысты.Дидактикалық материал баланың моторикасы мен ... ... үшін ... ... ... бала ... түсінеді және оның ішінен өз орнын алуға тырысады.Монтессори материалы бес жолмен іске асады:Монтессори әдісінің қағидалары:Монтессори мектебінің ... Бала өз ... баға ... ... өзі ... бағыттанадыБала өзі не істеу керек екенін,кіммен ойнау керек екенін және қанша     ... ... ... ... өзі таңдап алады.Балалар бір-біріне көмектесіп үйренедіБұл орта балаларды тәртіпке шақырадыЖеке дара ... ... және ... ... ... кезде тәрбиешілер бағыт бередіАта-аналармен тәрбиешілердің арасында тығыз қарым-қатынастуындайды.Күтілетін нәтиеже:* Заттардың көлемін,түсін,өлшемін,дыбысынан ажырата алады.* Алдына қойған мәселені шешуге үйренеді.* Өз ... ... ... ... ... және дәстүрлі емес түрлерін қолданады.* Сенсорикалық танымдық қабілеттерін дамытады.* ... ... ... ... ... ... ... орта туралы түсініктері қалыптасады.Жаңа заман баласының қалыптастырып,дамыту үшін,тұлғаның ішкі дүниесі мен оның қыр-сырын анықтап,мүмкіншіліктері мен ... ... ... туғызу қажет. Жаңа заман баласы-бүгінгі қазақ қоғамының ұлттық қазынасы.Баланың қабілетін  қаншалықты  ерте ашып,дамытса,оның нәтижесі де ... ... ... орай жаңа ... ... ... ... қолдануға қабілетті,ортаға мейлінше тез бейімделгіш тұлғасын қалыптастырудағы қоғамның,ата-аналар мен тәрбиешілердің талаптарын ... ... ... беру ... ... ... ... қыр-сырын,адамдардың жан дүниесін,қоғамдық,әлеуметтік және жеке қатынастар,табиғи және маусымдық құбылыстар,техника және ойыншықтар әлемі, ... ... т.б. ...  
        
      

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балаларды санға үйретуге ақыл-ойдың әдістері25 бет
Балаларға үй жануарларымен, жабайы аңдарды таныстыру4 бет
Бейнелеу өнері және әдістемесі27 бет
Оқытудың инновациялық технологияларын пайдалану ерекшеліктері27 бет
Мектепке дейінгі ұйымда балаларды оқытудың психологиялық негіздері6 бет
Мектепте оқытуға баланың психологиялық даярлығы4 бет
Балабақшадағы ертенгіліктерді ұйымдастыру әдістемесі20 бет
Балабақшадағы меркелереді өткізу және ұйымдастыру20 бет
Мектепалды даярлық жағдайында тәрбие мен білім беру мазмұнының жанаруы26 бет
Мектепке дейінгі білімді дамытудың заманауи модельдері мен негізгі тенденциялары3 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь