Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по технологии сотрудничества

Тип работы: Реферат
Бесплатно: Антиплагиат
Объем: 4 страниц
В избранное:

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан
Казахский Национальный Государственный Университет
им. Аль-Фараби

Эссе

на тему: Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по технологии сотрудничества?

Выполнила: Мусинова Айнур

Проверил: Басыгараев Жандос

Алматы 2021г.

Эссе на тему Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по технологии сотрудничества?

Введение
Главная идея обучения в сотрудничестве - учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе!
Обучение в сотрудничестве - это технология обучения в малых группах, составленных из учеников разного уровня обученности, направленная на выполнение различных заданий, ведущих к более успешному усвоению учебного материала. Каждый член группы отвечает не только за свой индивидуальный результат, но и помогает учиться своим товарищам по команде, тем самым вместе с остальными достигая единой цели.
Обучение в сотрудничестве рассматривается как метод обучения. Он предусматривает совокупность некоторых приемов, объединенных общей логикой познавательной и организационной деятельности учащихся, которая позволяет реализовать основополагающие принципы данного метода.
В отличие от традиционных технологий обучения, где ближайшей целью урока является усвоение знаний, выработка умений и навыков, основанных на запоминании, то есть на механизме внушения знаний, умений и навыков, в обучении, построенном на основе педагогики сотрудничества прямая цель - развитие интеллектуальных, духовных и физических способностей, интересов, мотивов, выработка научно-материалистического мировоззрения.
Целью обучения в сотрудничестве является не только овладение знаниями, умениями и навыками каждым учеником на уровне, соответствующим его индивидуальным особенностям развития. Ребята учатся вместе работать, учиться, творить, всегда быть готовыми прийти друг другу на помощь. Учащиеся становятся друзьями не только во время выполнения общих заданий на уроке, их доброжелательное отношение к друг другу, заинтересованность в успехах других становятся качествами их личности. Помочь другу, вместе решить проблемы, разделить радость успеха или горечь неудач - естественно.
Основная часть
Руководители групп и их состав подбираются по принципу объединения школьников разного уровня знаний, информированности по данному предмету, совместимости учащихся, что позволяет взаимно дополнять и обогащать друг друга.
Обучение в сотрудничестве на основе малых групп помогает каждому ученику лучше освоить учебный материал, более глубоко вникая в его содержание. Дело в том, что, предлагая новый материал, учитель старается излагать его хотя и доступно, но на достаточно научном уровне, а не все учащиеся воспринимают, осмысливают его объяснения. Кроме того, различные способности школьников, различный темп обучаемости приводят к тому, что некоторые из учеников испытывают большие затруднения при изучении нового материала. Обучение в сотрудничестве на основе малых групп дает каждому ученику возможность систематически проговаривать учебный материал, выражать свои мысли вслух, что способствует осознанному обобщению знаний. Выполняя групповое задание, каждый ученик подвергается пооперационному контролю со стороны своих товарищей, что помогает предупредить возникновение ошибок.
Работа в группе способствует возникновению интереса к процессу учения и чувства удовлетворенности не только результатами, но и самим процессом обучения, особенно если учитель создает, подмечает и поддерживает ситуацию успеха каждого ученика. На это и направлены те принципы оценивания групповой работы, которые были приведены выше.
При групповой работе в сотрудничестве все ученики класса работают на уроке. Сама организация урока настолько захватывающая, что никто из них не может отсидеться, заняться не общим, а посторонним делом.
Как организовать обучение в малых группах?
1. Планировка помещения (не для слушания а для учения);
2. Психологическая подготовка учеников (взаимодействовать в группе, работать активно, помогать др.др., радоваться общим успехам);
3. Четко продуманный план урока;
4. Ясная учебно-познавательная цель урока;
5. Разнообразные виды деятельности на уроке;
6. Широкий спектр средств обучения, учебных материалов;
7. Разделение класса на группы (в зависимости от пунктов №3-6)
8. План работы для каждой группы, распределение обязанностей, сценарий работы;
9. Оценка ставится одна на всю ... продолжение

Вы можете абсолютно на бесплатной основе полностью просмотреть эту работу через наше приложение.